Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC Centro de Ciências da Educação CCE

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1 Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC Centro de Ciências da Educação CCE DEPARTAMENTO: DCH ANO/SEMESTRE: 2012/2 CURSO: PEDAGOGIA FASE: 4 a DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO II TURNO: Noturno CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 04 PROFESSOR: MARCOS LOURENÇO HERTER mherter@gmail.com 1 EMENTA Organizações e espaços educativos formais e não formais. Legislação e financiamento do sistema de ensino. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS 6ª feira 6ª feira 18:10 19:50 20:00 21: OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Analisar as práticas educativas em organizações formais e informais, articulando com o seu financiamento e a legislação educacional contemporânea. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Discutir as políticas educacionais brasileira no período pós - LDEN ( ); - Descrever e analisar práticas educativas informais na perspectiva crítico - emancipatória; - Analisar as diretrizes dos organismos multilaterais na execução das políticas educativas no cenário Latino-americano; 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Políticas Educacionais no contexto da Sociedade Contemporânea 1.1 As reformas educativas na America Latina. 1.2 Os projetos educativos do Banco Mundial.

2 2. A Educação na Constituição Brasileira e na LDB 2.1 O caráter público e seu financiamento. 2.2 Os Planos Nacionais de Educação ( / ) 3. Práticas educativas emancipatórias. 3.1 Escola, Luta de Classe e Democracia. 3.2 Estado, governança e movimentos sociais. 5 METODOLOGIA - Aulas expositivas orais dialogadas. - Seminários. - Discussão de filmes. 6 CRONOGRAMA DAS AULAS MÊS DIAS Julho 27 Agosto 03, 10, 17, 24, 31 Setembro 14, 21, 28 Outubro 19, 26 Novembro 09, 16, 23, 30 7 AVALIAÇÃO ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO Produção de dois ensaios (individual) Capacidade de análise e síntese 40% Síntese crítica dos textos Apreensão e exposição dos 30% pressupostos centrais do texto para discussão em sala de aula; Participação nos seminários Participação nas atividades. Capacidade crrítico reflexiva e estabelecimento de relações com a sociedade. 30% 8 BIBLIOGRAFIA 1 - BÁSICA ARROYO, Miguel G.. Políticas educacionais e desigualdades: à procura de novos significados. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 113, dez Disponível em < &lng=pt&nrm=iso>. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.Disponível em: / Le i s/l 4024.htm

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