Planificação anual 5º ano (por período e por unidade)

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1 Planificação anual 5º ano (por período e por unidade) 1.º Período (39 lições) Tema Compreensão Leitura Interação História: A fantastic História: A fantastic Dados pessoais The alphabet Pequenas Grã-Bretanha (p. 22) Dupla página de abertura: revisões (pp. 10, 11) Unit 0 surprise (p. 12) surprise (p. 12) (p. 17) song Suri (pp. 17, Símbolos de Londres (p. 22) O plural (p. 17) Diálogo: Look! New Diálogo: Look! New Datas de (p. 11) 21) Família real inglesa (p. 23) Números cardinais (p. 17) friends! (p. 16) friends! (p. 16) aniversário (p. 21) Datas (p. 21) Material escolar (p. 17) What school Diálogo: More about us Diálogo: More about us Linguagem da sala de aula (pp. 18, 19) am I in? (p. 20) (p. 20) Países e nacionalidades (p. 21) Canção: The alphabet Números ordinais (p. 21) (6 aulas) song Suri (p. 11) Preposiçãoon (p. 21) Verboto be e to have (got) (pp. 17, 21) Metas L 5.1, 5.4, 5.6 R 3.1, 3.2, 4.1, 4.6 SI 5.1, 5.2, 5.3, 6.1 SP 5.2, 5.3, 5.5 W 5 ID 2.1, 6.1, 6.2, 6.3, 7.1, 7.2 LG 1.5, 1.6, 1.7, 4.1, 5.1, 5.2, 8.24 Compreende a história A Lê a história A Pergunta e Canta a canção Assinala, num mapa, os Lê e escreve uma frase fantastic surprise fantasticsurprise fornece dados The alphabet locais visitados Compreende os diálogos Lê o diálogolook! pessoais song Identifica a Grã-Bretanha Look! New friends! e Newfriends! Pergunta e diz a datas símbolos Resolve as cruzadas More about us Lê e seleciona data do por extenso de Londres Lê e liga a imagens Atividades Compreende a canção informação aniversário elementos The alphabet song Joga o jogo do da família real inglesa Vê um vídeo e assinala os Lê e completa a tabela bingo Completa sobre a locais visitados Lê e liga duas família real inglesa Unit 1 What do we look like and what are we wearing? (16 aulas) Vídeo: visita guiada a Londres Vídeo: The Minions (p. 24) compreensão (p. 26, 30, 34, 38) Diálogo: Our new uniforms (p. 27) Texto factual: Mokos from New Zealand (p. 31) Entrevista: Moziah Bridges (p. 35) Canções: Two months Charlie Puth(p. 32) e Dress to impress Suri (p. 38) e-manual Diálogo: Our new uniforms (p. 27) Texto factual: Mokos from New Zealand (p. 31) Entrevista: Moziah Bridges (p. 35) PowerPoint: jogo do bingo Cartão de identificação trabalhados: /t/, /T/, /z/ (pp. 26, 30, 34) Descrição: um amigo (p. 31) Cut outs: jogo de descrição das personagens do manual (p. 39) e-manual: karaoke Trabalho de grupo: Trendy gear (p. 43) Metas L 5.1, 5.4, 5.6 R 4.3, 4.4, 4.6 SI 5.2, 5.3 SP 5.1, 5.2, 5.3, 5.6, 6.5 Perfil do Facebook (p. 29) Descrição do melhor amigo (p. 37) Convite para uma festa de aniversário (p. 41) e-manual: visita guiada a Londres Posters Estrangeirismos (pp. 30, 34, 38) Nova Zelândia (p. 31) Estados Unidos da América (p. 35) África do Sul (p. 42) Acessórios típicos (p. 42) Joias da África do Sul e de Portugal (p. 42) festivas: Halloween (p. 134) e-manual Speaking and Fast Finishers Cards Dupla página de abertura: corpo humano, roupas(pp. 24, 25) Words 1: What do you look like? (p. 26) Words 2: What is your face/hair like? (p. 30) Words 3: What are you wearing today? (p. 34) Words 4: What is that accessory? (p. 38) Grammar 1: to be e to have (got) (p. 28) Grammar 2: ordem dos adjetivos (p. 33) Grammar 3: caso possessivo e whose (p. 36) e o imperativo (p. 38) Grammar 4: determinantes possessivos (p. 40) W 5, 5.1, 5.2, 6.2 ID 6.1, 7.1, 7.2, 8.3, 8.4, 8.9 LG 8.5, 8.6, 8.9, 8.17, 8.19, 8.23, 8.28, 8.29

2 Tema Compreensão Leitura Interação Atividades Unit 2 Who is in our family and what do they do? 17 aulas quantidade de roupas diferentes Compreende as canções Two months e Dress to impress Compreende os textos Our new uniforms, Mokos from New Zealand e Moziah Bridges fazer uma apresentação Vídeo: The Incredibles 2 (p. 46) compreensão (pp. 48, 52, 56, 60) Diálogo: An extended family (p. 49) Texto factual: The modern British family (p. 53) Artigo: Shawn Mendes (p. 57) Canções: My family Suri (p. 54) e Cheerleader Omi (p. 60) Lê o diálogo Our new uniforms Lê o texto factual Mokos from New Zealand Lê a entrevista Moziah Bridges Lê e seleciona a resposta Lê e completa a tabela Lê e liga duas Lê e responde a perguntas de interpretação Diálogo: An extended family (p. 49) Texto factual: The Modern British Family (p. 53) Artigo: Shawn Mendes (p. 57) Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas Repete com diferentes ritmos/emoções Descreve um amigo Joga um jogo de adivinhas trabalhados: /D/, /I/, /f/ (pp. 48, 52, 56) Descrição: a família (p. 53) Jogo: 3 em linha sobre profissões (p. 61) grupo sobre trendy gear Trabalho de grupo: trendy jobs (p. 65) texto simples de perfil para o Facebook a descrição do melhor amigo convite para uma festa de aniversário Mensagem a pedir ajuda (p. 51) Descrição do seu herói (p. 59) Um convite (p. 63) com informação escrita e gráfica estrangeirismos da língua inglesa Identifica a Nova Zelândia e Identifica os Estados Unidos da América e Identifica a África do Sul e acessórios típicos e joias da África do Sul e de Portugal Reconhece celebrações e datas festivas: Halloween (Dia das Bruxas) inglesa (p. 52, 56) Canadá (p. 57) Profissões diferentes: atores de teatro de sombras (p. 64) festivas: Thanksgiving (Dia de Ação de Graças), (p. 135), Natal (p. 136) Ordena letras para formar uma palavra Completa uma lacuna com a palavra Ordena de modo a formar uma frase Liga perguntas a respostas Dupla página de abertura: família, profissões (p. 46, 47) Words 1: Who is in your family? (p. 48) Words 2: What s your family like? (p. 52) Words 3: What s your favourite job? (p. 56) Words 4: Which jobs do you prefer? (p. 60) Grammar 1: determinantes e pronomes possessivos (p. 50) Grammar 2: plural casos regulares e irregulares (p. 55) Grammar 3: artigo definido e indefinido (p. 58) Grammar 4: pronomes sujeito e complemento (p. 62) SP 5.1, 5.2, 6.2, ID 6.1, 6.3, 7.1, 7.2, 8.1, 8.2, Metas L 5.1, 5.3, 5.4, 5.6 R 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 SI 5.3, 6.1 W 5, 5.1, , , 8.9 LG 8.1, 8.2, 8.3, 8.7, 8.9, 8.12, 8.13 quantidade de diferentes membros da família Compreendeostextos An extended family, The Lê o diálogo An extended family Lê o texto factual The modern British family Lê o artigoshawn Repete com diferentes ritmos/emoções grupo sobre trendy jobs texto simples com informação escrita e gráfica estrangeirismos da língua modern British family e Mendes de inglesa Shawn Mendes Lê e seleciona a Joga um jogo de Identifica o Canadá e Atividades Compreende as canções resposta 3 em linha a My family e Cheerleader Ouve e circunda a resposta Ouve e escreve a palavra Lê e completa a tabela Lê e responde a perguntas de interpretação mensagem a pedir ajuda a descrição do seu herói Identifica algumas profissões diferentes, como fazer teatro de sombras Ordena letras para formar uma palavra Identifica a palavra que não pertence à área lexical Completa uma lacuna com a palavra Ordena de modo a formar uma frase

3 Tema Compreensão Leitura Interação Ouve e completa lacunas Lê e identifica se uma afirmação é verdadeira ou Atividades fazer uma apresentação falsa Festividades Dia das Bruxas Halloween (p. 134), Ação de Graças Thanksgiving (p. 135), Natal Christmas (p. 136) Avaliação e-manual: vídeos, karaoke Manual do aluno Link: Kahoot Reading dice PowerPoint: contextualização do texto chart, lexical Speaking and Fast Finishers Cards: quiz Cut outs Flashcards: phonics Student s cardboard Speaking and Fast Finishers Cards: speaking Teacher s File: section 5 e-manual: vídeo a exemplificar a atividade Posters: de cultura convite Identifica e reconhece celebrações e datas festivas: Thanksgiving, Natal chart cognitivo: observação direta, atividades de aula, teste diagnóstico, teste de compreensão, teste escrito, apresentação de grupo Atitudes e valores: comportamento, caderno diário, empenho e participação, TPC Flashcards Student s cardboard Poster: lexical Speaking and Fast Finishers Cards: fun and games, English wiz, revision Jogos: board game, Jeopardy PowerPoint: jogo lexical, Spelling Bee Teacher s File: section 5 2.º Período (39 lições) Tema Compreensão Leitura Interação Vídeo: The Secret Life of Diálogo: Houses around Trabalho de Descrição da Pets (p. 69) the world (p. 71) trabalhados: /i/, grupo: a trendy sua casa/ Texto factual: Strange /ts/, /V/ (pp. 70, apartamento Unit 3 compreensão (pp. houses around the world... 74, 78) tradition/recipe de sonho 70, 74, 78, 82) (p. 75) Perguntas (p. 87) (p. 73) Diálogo: Houses around Entrevista: A tinybigchef(p. acerca Descrição de What do our the world (p. 71) 79) da sua casa (p. uma imagem houses look Texto factual: Strange 75) (p. 81) like and what houses around the Jogo: as Descrição da do we eat? world... (p. 75) preferências dos sua comida Entrevista: A tiny big alunos (p. 83) favorita (p. 85) chef (p. 79) 16 aulas Canções: My house Flo Rida(p. 76) e Fast food song Fast Food Rockers (p. 82) SP 5.1, 5.2, 5.3, W 5, 5.1, 6.1, Metas L 5.1, 5.4, 5.6 R 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 SI , 6.5 Atividades quantidade de vezes que se vê a sala de estar Lê o diálogohouses around the world Lê o texto factual Strange houses around the world Repete com diferentes ritmos/emoções grupo sobre uma trendy inglesa (p. 74, 78, 82) Estados Unidos da América (p. 79) A tradição britânica do chá das cinco e suas implicações em Portugal (p. 86) festivas Chinese New Year (p. 138) e St Valentine s Day (p. 140) Dupla página de abertura: a casa, comida (pp. 68, 69) Words 1: What is your house like? (p. 70) Words 2: What can you see in a house? (p. 74) Words 3: Do you like...? (p. 78) Words 4: What s your favourite snack? (p. 82) Grammar 1: there + to be (p. 72) Grammar 2: preposições de lugar (p. 77) Grammar 3: some e any (p. 80) Grammar 4: conjunções and, but, so, or and because (p. 84) Pesos e medidas (p. 86) 6.3 ID 6.1, 7.1, 7.2, 8.6, 8.7, 8.9 LG 8.8, 8.16, 8.17, 8.18, 8.22 com informação escrita e gráfica Acrescenta letras para formar uma palavra

4 tradition/recipe Tema Compreensão Leitura Interação Compreendeostextos Lê a entrevista A tiny big Houses around the world, chef texto simplesde 20- Strange houses around 30 the world e A tiny big Lê e responde a perguntas Joga um jogo a chef de interpretação sobre as suas descrição dasua Compreende as canções Lê e identifica se uma preferências casa/apartamento My house e Fast food frase é verdadeira ou falsa Faz e responde de sonho song Lê e identifica se uma a a Atividades Ouve e liga informação frase é ou não perguntas acerca descrição deuma Ouve e pinta imagens Lê e completa uma tabela da sua casa imagem Ouve e completa lacunas a Ouve e ordena imagens descrição dasua Ouve e escolhe a opção comidafavorita fazer uma apresentação Festividades Ano Novo Chinês Chinese New Year (p. 138), Dia da Amizade e de São Valentim Friendship and Valentine s Day (p. 140) Unit 4 What do we do during the week and at the weekend? 20 aulas Vídeo: The Little Prince (p. 90) compreensão (pp. 92, 96, 100, 104) Diálogo: English and schools (p. 93) Texto factual: Schools around the world (p. 97) Artigo: Martin Ødegaard (p. 101) Canções: Wakey, wakey Suri (p. 98) e The weekend Suri (p. 104) Diálogo: English and schools (p. 93) Texto factual: Schools around the world (p. 97) Artigo: Martin Ødegaard (p. 101) trabalhados: /S/, /t/, /k/ (pp. 92, 96, 100) Descrição: rotina diária (p. 97) Jogo de cartas sobre o que fazem ao longo do dia (p. 105 Metas L 5.1, 5.3, 5.4, 5.6 R 4.3, 4.4, 4.6 SI 5.3 SP 5.1, 5.2, 5.3, Atividades quantidade de rotinas Compreende os textos English and schools, Schools around the world e Martin Ødegaard Compreende as canções Wakey, wakeye The weekend Ouve e completa lacunas Lê o diálogoenglish and schools Lê o texto factual Schools around the world Lê o artigo Martin Ødegaard Lê e escolhe a opção Lê e responde a perguntas de interpretação Repete com diferentes ritmos/ emoções Joga um jogo de cartas sobre o que faz ao longo do estrangeirismos da língua inglesa Identifica os Estados Unidos da América e Identifica a tradição britânica típica do chá das cinco e as implicações em Portugal Reconhece celebrações e datas festivas Chinese New Year e Friendship and Valentine s Day Identifica a área lexical de Transforma Completa uma lacuna com a palavra Trabalho de Um convite Dupla página de abertura: rotinas e atividades grupo: a trendy (p. 95) inglesa (pp. 92, 100, 104) de tempos livres (pp. 90, 91) Um convite Irlanda (p. 108) Words 1: What do you do every day? (p. 92) outdoor (p. 103) Percursos de caminhadas Words 2: What time is it? (p. 96) experience Um postal na Irlanda e em Portugal Words 3: What do you do at the weekend? (p. 109 (p. 107) (p. 108) (p. 100) Words 4: What do you do at the weekend? festivas Easter (p. 142 (p. 104) Grammar 1: present simple forma afirmativa (p. 94) Grammar 2: present simple forma negativa (p. 99) Grammar 3: present simple forma interrogativa(p. 102) Grammar 4: advérbios de frequência (p. 106) LG 8.4, 8.10, 8.11, 8.19, 8.20, 8.23, 8.25, 8.26, W 5, 5.2 ID 6.1, 7.1, 7.2, 8.5, 8.6, 8.8, , 6.4, , 8.28 grupo sobre uma trendy outdoor experience Pequenas texto simples de convite postal com informação escrita e gráfica estrangeirismos da língua inglesa Identifica a Irlanda e Identifica percursos de caminhadas na Irlanda e em Portugal Identifica a palavra extra Identifica as de acordo com a sua árealexical Ordena letras e forma Identifica uma palavra e cola o respetivo Escolhe a opção Completa uma lacuna com a palavra

5 Ouve e ordena imagens Lê e ordena de acordo com o texto Tema Compreensão Leitura Interação Ouve e escolhe a opção Atividades fazer uma apresentação Festividades Páscoa Easter (p. 142) Leitura Extensiva Avaliação Lê e completa uma tabela Hunedoara Castle, The Pirates of Westminster e-manual: vídeos; karaoke Manual do aluno Link: Kahoot Reading dice PowerPoint: contextualização do texto chart, lexical Speaking and Fast Finishers Cards: quiz dia Cut outs Flashcards: phonics Student s cardboard Speaking and Fast Finishers Cards: speaking Teacher s File: section 5 e-manual: vídeo a exemplificar a atividade Posters: de cultura cognitivo: observação direta, atividades de aula, teste de compreensão, teste escrito, apresentação de grupo Atitudes e valores: comportamento, caderno diário, empenho e participação, TPC Reconhece celebrações e datas festivas Easter chart Transforma Ordena e forma Flashcards Student s cardboard Poster: lexical Speaking and Fast Finishers Cards: fun and games, English wiz, revision Jogos: board game, Jeopardy PowerPoint: jogo lexical, Spelling Bee Teacher s File: section 5 3.º Período (21 lições) Tema Compreensão Leitura Interação Unit 5 What do we love doing and what are we planning? 16 aulas Vídeo: The Peanuts Movie (p. 113) compreensão (pp. 114, 118, 122, 126) Diálogo: A new club! (p. 115) Texto factual: Yukigassen (p. 119) Entrevista: A snowboard champion! (p. 123) Canções: Better when I m dancing Meghan Trainor (p. 120), School is coming to an end! Suri (p. 126) Diálogo: A new club! (p. 115) Texto factual: Yukigassen (p. 119) Entrevista: A snowboard champion! (p. 123) trabalhados: /i/, /ó/, /dz/ (pp. 114, 118, 122) Sugestões (p. 119) Jogo: encontrar e descrever diferenças numa imagem (p. 127) Trabalho de grupo: a trendy museum (p. 131 Uma descrição (p. 117) Uma mensagem sobre um grupo (p. 125) Um pequeno relatório: My school trip (p. 129) inglesa (pp. 114, 118, 122) Austrália (p. 123) Museus de referência no Reino Unido e em Portugal (p. 130) festivas Children s Day (p. 143) Dupla página de abertura: atividades de tempos livres (p. 112) Words 1: What do you love doing in your free time? (p. 114) Words 2: What are you doing now? (p. 118) Words 3: What are you doing on your computer now? (p. 122) Words 4: What do you often do? (p. 126) Grammar 1: present continuous forma afirmativa e negativa (p. 116) Grammar 2: present continuous forma interrogativa (p. 121) Grammar 3: how + adjective (p. 124) Let s / Why don t we (p. 125) Prepositions of movement to, onto, into (p. 126) Grammar 4: present simple vs present continuous (p. 128)

6 SP 5.1, 5.2, 5.3, LG 8.4, 8.7, 8.11, 8.15, 8.18, 8.19, 8.20, 8.21, Metas L 5.1, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6 R 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 SI 5.3 W 5, 5.1 ID 6.1, 7.1, 7.2, 6.8, 8.8, , , 8.25, 8.26, 8.29, LA Tema Compreensão Leitura Interação quantidade de atividades desportivas Compreende os textos A new club!, Yukigassene A snowboard champion! Compreende as canções Better when I m dancing e School is coming to an end! Atividades Ouve e liga informação Ouve e escreve a palavra Ouve e completa lacunas Ouve e escolhe a opção Ouve e ordena imagens fazer uma apresentação Festividades Dia da Criança Children s Day (p. 143) Leitura Extensiva Avaliação A Boy, a Note and a Museum e-manual: vídeos; karaoke Lê o diálogo A new club! Lê o texto factual Yukigassen Lê a entrevista A snowboard champion! Lê e responde a perguntas de interpretação Lê e liga partes de Lê e identifica se uma afirmação é verdadeira ou falsa Lê e completa uma tabela Manual do aluno Link: Kahoot Reading dice PowerPoint: contextualização do texto chart, lexical Speaking and Fast Finishers Cards: quiz Repete com diferentes ritmos/ emoções Joga um jogo para encontrar e descrever diferenças Cut outs Flashcards: phonics Student s cardboard Speaking and Fast Finishers Cards: speaking Teacher s File: section 5 grupo sobre um trendy museum e-manual: vídeo a exemplificar a atividade Posters: de cultura texto simples de a descrição a Mensagem sobre um grupo Pequeno relatório: My school trip cognitivo: observação direta, atividades de aula, teste de compreensão, teste escrito, apresentação de grupo Atitudes e valores: comportamento, caderno diário, empenho e participação, TPC com informação escrita e gráfica estrangeirismos da língua inglesa Identifica a Austrália e associa a sua capital Identifica museus de referência no Reino Unido e em Portugal Reconhece celebrações e datas festivas Children s Day chart Organiza de acordo com a sua área lexical Acrescenta letras para formar uma palavra Completa lacunas com a palavra Flashcards Student s cardboard Poster: lexical Speaking and Fast Finishers Cards: fun and games, English wiz, revision Jogos: board game, Jeopardy PowerPoint: jogo lexical, Spelling Bee Teacher s File: section 5