OFICINA. Jogos matemáticos - cores, notações numéricas e quantidades. Letícia Fonseca Reis F. Castro Matemática e Livro das Formas 01/10/2011

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1 OFICINA Jogos matemáticos - cores, notações numéricas e quantidades Letícia Fonseca Reis F. Castro Matemática e Livro das Formas 01/10/2011

2 Matemática Uma das finalidades de estudar matemática é aprender como se resolvem problemas, indo além da simples busca de uma resposta. É uma atividade motivadora, criativa e desafiadora.

3 Jogos matemáticos Pensar logicamente; Relacionar idéias; Compreender regras; Respeitar as regras; Realizar descobertas; Interagir com os colegas; Lidar com a frustração; Desenvolver a criatividade

4 Jogos matemáticos - Educação infantil Aprender fazendo e brincando (estimular a brincadeira e colaboração); Desenvolver coordenação motora e equilíbrio; Desenvolver raciocínio lógico; Realizar descobertas; Sociabilidade; - Educação infantil: Cores, notações numéricas e quantidades na educação infantil.

5 Nesta oficina Conteúdos: Números e sistema de numeração/ cores 1. Contagem oral; 2. Notação e escritas numéricas; 3. Operações matemáticas Objetivos: Confeccionar com os alunos instrumentos que possam compor diversificados jogos; Propiciar situações nos quais as crianças reconheçam a presença e a necessidade do sistema de numeração a partir de brincadeiras e de jogos;

6 Escolhendo o jogo Para escolha dos jogos a serem utilizados é importante pensarmos: Na faixa etária dos alunos Complexidade; No conteúdo a ser abordado; O que temos como objetivo; Nas regras do jogo (estabelecê las junto aos alunos); Após o jogo (Fechamento).

7 Adequação do conteúdo a ser trabalhado no jogo (...) Reconhecer a potencialidade e a adequação de uma dada situação para a aprendizagem, tecer comentários, formular perguntas, suscitar desafios, incentivar a verbalização pela criança etc., são atitudes indispensáveis do adulto. (RCN, p. 213)

8 Construção de um dado Dado gigante (tamanho natural) Poderá ser utilizado em diferentes jogos e situações de aprendizagem. Momento de construção: Trabalho em grupo e aprendizado.

9 Materiais Confeccionando o dado 16 Caixas de leite vazias Folhas de jornal (Quantidade necessária para encher as caixas de leite, deixando-as cheias e firmes) Fita adesiva transparente larga 6 folhas de EVA (cores diversificadas) 1 folha de EVA preta Cola quente Um novelo de lã preta Agulha de artesão (grossa para passar o fio de lã)

10 Preparando a construção do nosso dado... Organização dos materiais e dos grupos Sugestão: Grupos de 5 pessoas 5 minutos

11 Passo a passo 1º passo: Roda de conversa Observando outros dados Contextualizar o assunto com as crianças Onde usamos o dado? Para que serve o dado? Como é um dado? Observar objetos suas formas/semelhança com dado (cubos mágicos, quadrados, caixas)

12 Passo a passo 2º passo: Organização dos materiais que serão utilizados Selecionem os materiais que serão utilizados; - Apresentem às crianças como será organizado o momento de confecção (Disponha as crianças em roda ou nas mesinhas).

13 Passo a passo 3º passo: Preparando para montagem do dado - Abra as caixas de leite com a tesoura; - Proponha aos alunos que amassem as folhas de jornal e encham as caixas de leite até ficarem firmes; - Lacre, junto às crianças, as caixas com fita transparente grossa.

14 Preparando a construção do nosso dado... Enchendo e lacrando as caixas 15 minutos

15 Passo a passo 4º passo: Montagem do cubo Monte e cole (com cola quente) as caixas. Passe fita adesiva ao redor de todo o dado, unindo todas as caixas. Importante: Faça este momento com 4 caixas por vez (O fundo de uma caixa deve ficar colado na lateral de outra). Após junte todas, formando o cubo.

16 Montagem do dado... - Unindo as caixas para montagem do cubo minutos

17 Passo a passo 5º passo: Montagem e finalizações Colagem do EVA em cada lado; Colagem das quantidades em cada face do dado; Costurando (Alinhavar) Finalizações e detalhes necessários.

18 Montagem do dado... Colagem do EVA; Recorte e colagem das quantidades; Costurando minutos

19 Construção do tabuleiro Tabuleiro gigante (Trilha) Assim como o dado... ¾ Poderá ser utilizado em diferentes jogos e situações de aprendizagem; ¾ Momento de construção: Trabalho em grupo e aprendizado.

20 Material necessário para construção do tabuleiro gigante (trilha) 7 folhas de papel Color 7 ou Cartolina coloridos (cores diversificadas) 2 folhas sulfites brancas Canetinha preta Cola Branca Tesoura

21 Preparando a construção da nossa trilha... Organizando os materiais 5 minutos

22 Passo a passo 1º passo: Organização do momento de construção Recorte as 7 folhas ao meio (Assim terão o dobro de espaços disponíveis na trilha); Disponha os alunos em roda; Façam a colagem das folhas Emendas com curvas.

23 Montando a trilha... Colagem das folhas - curvas 10 minutos

24 Passo a passo 2º passo: Acabamento ¾ Utilize as folhas sulfites para apontar o início e o final (Saída e Chegada); ¾ Finalize a trilha colando as nas ¾ extremidades.

25 Passo a passo 3º passo: Efetivação Defina as regras...

26 Algumas idéias... Cores e cartões (Dado define quantas casas andar e quantos cartões o jogador ganhará, referente a cor = Vence a criança que chegar ao final com o maior número de cartões); Uso dos números/ operações na trilha ( Uso de símbolo e numeral = Define quantas casas a criança avança ou retorna. Ex: AVANCE + 2 ou RETORNE 1).

27 Exposição... Interatividade mostrar seu dado e tabuleiro aos parceiros 5 minutos

28 Atividades associadas Estágio 2: Página 38: Contagem nos dedos Página 44 e 45: Jogo das laranjas (Uso do dado) Página 49: Amarelinha Números(Podem usar tabuleiro construído anexar números) Página 64: Corrida das tartarugas (Uso do dado)

29 Referências Bibliográficas BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Educacional Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 1998.

30 Avaliação da aula E Envie seu comentário sobre a aula para:

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