UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES ORGANIZAÇÃO DE ÁREAS E SUBÁREAS DO CONHECIMENTO / DEPARTAMENTO ETAPA - 1

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES ORGANIZAÇÃO DE ÁREAS E SUBÁREAS DO CONHECIMENTO / DEPARTAMENTO ETAPA - 1 DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO DE E DO DESPORTO (DEFD) CENTRO CCBS CHEFE DO DEPARTAMENTO JANILSON DE ASSIS MIRANDA MASP ÁREA SUBÁREA / CIDADE DISCIPLINA 1- Educação Física Escolar (1º Semestre) 1- Educação Física Escolar (2º Semestre) 2-Bases Biológicas Da Educação Física (1º Semestre) 2-Bases Biológicas Da Educação Física (2º Semestre) 3- Contextualização Em Educação Física (1º Semestre) C.H. DISCIPLINA SUBTURMAS Currículos e Programas em EFI (L) - Diurno Currículos e Programas em EFI (L) - noturno Currículos e Programas em EFI (L) - Januária Seminário de Diagnóstico escolar (L) - D Seminário de Diagnóstico escolar (L) - N Seminário de Diagnóstico escolar (L) - J Fundamentos da Educação Física Escolar (L) - D Fundamentos da Educação Física Escolar (L) - N Fundamentos da Educação Física Escolar (J) - J Currículos e Programas em EFI (L) - Diurno Seminário de Diagnóstico escolar (L) - D Fundamentos da Educação Física Escolar (L) - D Fisiologia Humana (L) N Treinamento Esportivo I (B) Treinamento Esportivo II (B) Fisiologia Humana (L) D Fisiologia do Exercício (L) - Noturno Treinamento Esportivo I (B) Treinamento Esportivo II (B) Teoria e Prática do Lazer (L) D Teoria e Prática do Lazer (L) N Teoria e Prática do Lazer (L) J História da Educação Física e Esporte(L) D História da Educação Física e Esporte(L) N História da Educação Física e Esporte (L) J Antropologia e Educação Física (L) D Fundamentos da Sociologia e Educação Física (L) D Fundamentos de Filosofia e Educação Física (L) Fundamentos de Ética e Educação Física (L) D C.H. TOTAL CARGA HORÁRIA TOTAL PARA A SUBÁREA QUANT. CARGOS NECESSÁRIOS PARA A SUBÁREA

2 Recreação e Lazer (B) História da Educação Física e Esporte (B) Filosofia aplicada à Educação Física (B) Fundamentos Sócio Antropológicos da EF (B) Teoria e Prática do Lazer (L) D História da Educação Física e Esporte(L) D Antropologia e Educação Física (L) D Antropologia e Educação Física (L) N Antropologia e Educação Física (L) J Fundamentos da Sociologia e Educação Física (L) D Fundamentos da Sociologia e Educação Física (L) N Contextualização Em Educação Física (2º Fundamentos da Sociologia e Educação Física (L) J Fundamentos de Filosofia e Educação Física (L) Fundamentos de Filosofia e Educação Física (L) N Fundamentos de Filosofia e Educação Física (L) J Fundamentos de Ética e Educação Física Fundamentos de Ética e Educação Física Fundamentos de Ética e Educação Física Recreação e Lazer (B) História da Educação Física e Esporte (B) Filosofia aplicada à Educação Física (B) Fundamentos Sócio Antropológicos da EF (B) Crescimento e Desenvolvimento Humano (L) D Aprendizagem motora (L) D Aprendizagem motora (L) N Processos Psicomotores e De Desenvolvimento Humano (1º Aprendizagem motora (L) J Psicomotricidade (L) D Crescimento e Desenvolvimento Humano e EF (B) Aprendizagem motora (B) Psicomotricidade (B) Psicologia do Esporte (B) Psicologia do Exercicio e Saúde (L)D- optativa Crescimento e Desenvolvimento Humano (L) N Crescimento e Desenvolvimento Humano (L) D Crescimento e Desenvolvimento Humano (L) J Aprendizagem motora (L) D Psicomotricidade (L) D Processos Psicomotores e De Desenvolvimento Humano (2º Psicomotricidade (L) N Psicomotricidade (L) J Crescimento e Desenvolvimento Humano e EF (B) Aprendizagem motora (B) Psicomotricidade (B)

3 5- Antropometria E Metodologia Do Condicionamento Físico (1º 5- Antropometria E Metodologia Do Condicionamento Físico (2º 6- Bases Fisiológicas e do Treinamento Esportivo (1º 6- Bases Fisiológicas E Do Treinamento Esportivo (2º 7- Processos Didáticos Pedagógicos Da Educação Física (1º 7- Processos Didáticos Pedagógicos Da Educação Física (2º Psicologia do Esporte (B) Psicologia do Exercicio e Saúde (L)D- optativa Psicologia do Exercício e Saúde (L)N- optativa TestesMedidas e Avaliação em EFI (L) D TestesMedidas e Avaliação em EFI (L) N TestesMedidas e Avaliação em EFI (L) J TestesMedidas e Avaliação em EFI (B) Musculação (B) Ginástica de Academia (B) TestesMedidas e Avaliação em EFI (L) D TestesMedidas e Avaliação em EFI (B) Musculação (B) Ginástica de Academia (B) Fisiologia Humana (L) J Fisiologia do Exercício(L) D Fisiologia do Exercício(L) J Fisiologia Humana (B) Fisiologia do Exercício I(B) Fisiologia do Exercício II(B) Treinamento Esportivo (L) D- Optativa Treinamento Esportivo (L) N - Optativa Treinamento Esportivo (L) J- Optativa Fisiologia Humana (L) J Fisiologia do Exercício(L) D Fisiologia do Exercício(L) J Fisiologia Humana (B) Fisiologia do Exercício I(B) Fisiologia do Exercício II(B) Treinamento Esportivo (L) D- Optativa Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) I D Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) II D Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) II N Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) II J Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) III D Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) IV D Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) IV N Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) IV J Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) I D Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) I N Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) I J Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) II D Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) III D Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) III N

4 Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) III J Práticas Pedagógicas na EFI Escolar (L) IV D Atletismo (L) D Atletismo (L) N Atletismo (L) J 90 2 Atletismo Pista (B) 54 1 Atletismo Campo (B) Esportes Individuais I (1º Tênis (L) D-Optativa 54 2 Tênis (L) N-Optativa 54 2 Tênis (L) J-Optativa Práticas Corporais Complementares (L) D-Optativa Práticas Corporais Complementares (L) N-Optativa Práticas Corporais Complementares (L) J-Optativa Tênis (B) -Optativa Esportes Complementares (B) Optativa Atletismo (L) D Atletismo Pista (B) Esportes Individuais I (2º Atletismo Campo (B) Tênis (L) D-Optativa Práticas Corporais Complementares (L) D-Optativa Tênis (B) -Optativa Esportes Complementares (B) Optativa Lutas (L) D Lutas (L) N Lutas (L) J Esportes IndividuaisII (1º Ginástica (L) D Ginástica (L) N Ginástica (L) J Ginástica Artística (L) D Metodologia das Lutas (B)-optativa Trampolim Acrobático (L) D-optativa Lutas (L) D Ginástica (L) D Ginástica Artística (L) D Esportes IndividuaisII (2º Ginástica Artística (L) N Ginástica Artística (L) J Metodologia das Lutas (B)-optativa Trampolim Acrobático (L) D-optativa Trampolim Acrobático (L) N- optativa Trampolim Acrobático (L) J-optativa Natação(L) D Natação (L) N Esportes Aquáticos (1º Natação (L) J

5 10- Esportes Aquáticos (1º 10- Esportes Aquáticos (2º 11- Metodologia Dos Esportes Coletivos (1º 11- Metodologia Dos Esportes Coletivos (2º 12- Fundamentos Dos Esportes Coletivos (1º Natação I (B) Natação II (B) Natação (treinamento) (B)-Optativa Hidroginástica (B)-Optativa Natação(L) D Natação I (B) Natação II (B) Natação (treinamento) (B)-Optativa Hidroginástica (B)-Optativa Futsal (L) D Basquete (L) D 54 2 Basquete (L) N 54 2 Handebol (L) D 54 1 Handebol (L) N 54 1 Volei (L) D 54 2 Futebol de Campo (L) D 54 1 Futebol de Campo (L) N 54 1 Metodologia dos Esportes Coletivos (B) Basquete II (L) D-optativa Volei II (L) D-optativa Volei II (L) J-optativa Futsal (L) D Futsal (L) N Basquete (L) D 54 2 Handebol (L) N 54 1 Volei (L) D 54 2 Volei (L) N 54 2 Futebol de Campo (L) D 54 1 Metodologia dos Esportes Coletivos (B) Basquete II (L) D-optativa Basquete II (L) N-optativa Basquete II (L) J-optativa Volei II (L) D-optativa Volei II (L) N-optativa Volei II (L) J-optativa Futsal (L) J Futebolde campo (L) J Basquete (L) J Handebol (L) J Futsal (B) Futebol de Campo (B) Vôlei (B) 54 2 Basquete (B)

6 Coletivos (1º 5 Handebol (B) 54 2 Handebol II (B) -optativa Futsal II (B) -optativa Voleibol II (B) -optativa Basquete II (B) -optativa Futebol de campo II (B) -optativa Futsal II (L) D-optativa Futsal (L) J Vôlei (L) J Futsal (B) 54 2 Futebol de Campo (B) 54 1 Vôlei (B) 54 2 Basquete (B) Fundamentos Dos Esportes Handebol (B) 54 2 Coletivos (2º Handebol II (B) -optativa Futsal II (B) -optativa Voleibol II (B) -optativa Basquete II (B) -optativa Futebol de campo II (B) -optativa Futsal II (L) D-optativa Primeiros Socorros (L) D Atividade Física e Saúde (1º Primeiros Socorros (L) N 54 2 Primeiros Socorros (L) J 54 2 Educação Física e Saúde (L) D 54 2 Educação Física e Saúde (L) N 54 1 E.F.para pessoas com deficiência (L) D 54 2 Primeiros Socorros (B) 72 3 Educação Física para Saúde Coletiva (B) 54 1 Atividade Física e Saúde (B) 36 1 Esportes Adaptados (B) Atividade Física e pessoas com deficiência (B) 54 1 Nutrição Aplicada à Educação Física (B) 54 1 Exercício e Saúde Ocupacional (B) 36 1 AF na recuperação das lesões osteomusculares (B) 36 1 Recreação Hospitalar (B) 36 1 Massagem (B) 36 1

7 13- Atividade Física e Saúde (2º Tópicos Especiais e Atualidades (B) 36 1 Primeiros Socorros (L) D 54 2 Educação Física e Saúde (L) D 54 1 Educação Física e Saúde (L) N 54 1 Educação Física e Saúde (L) J 54 1 E.F.para pessoas com deficiência (L) D 54 2 E.F.para pessoas com deficiência (L) N 54 2 E.F.para pessoas com deficiência (L) J 54 2 Primeiros Socorros (B) 72 3 Educação Física para Saúde Coletiva (B) 54 1 Atividade Física e Saúde (B) 36 1 Esportes Adaptados (B) 72 1 Atividade Física e pessoas com deficiência (B) 54 1 Nutrição Aplicada à Educação Física (B) 54 1 Exercício e Saúde Ocupacional (B) 36 1 AF na recuperação das lesões osteomusculares (B) Recreação Hospitalar (B) 36 1 Massagem (B) 36 1 Tópicos Especiais e Atualidades (B) 36 1 Atividade Rítmicas e Expressivas do Movimento (L) D Rítmo e Movimento (L) D (OPTATIVA) Jogos, brincadeiras e danças folclóricas (L) D Corpo, Expressão e Educação Física (1º Dança de salão (L) D Dança de salão (L) N Dança de salão (L) J Dança de salão (B) Ritmo e dança (B) Atividade Rítmicas e Expressivas do Movimento (L) D Atividade Rítmicas e Expressivas do Movimento (L) N Atividade Rítmicas e Expressivas do Movimento (L) J Rítmo e Movimento (L) D Rítmo e Movimento (L) N Corpo, Expressão e Educação Física (2º Rítmo e Movimento (L) J Jogos, brincadeiras e danças folclóricas (L) D Jogos, brincadeiras e danças folclóricas (L) N

8 15- Gestão, Administração e Organização De Eventos Em Esporte (1º 15- Gestão, Administração e Organização De Eventos Em Esporte (2º 16- Morfologia Funcional (1º 16- Morfologia Funcional (2º 17- Prática Supervisionada E Profissional Em Educação Física (1º Jogos, brincadeiras e danças folclóricas (L) J Dança de salão (L) D Dança de salão (B) Ritmo e dança (B) Organização de eventos escolares (L) D Organização de eventos escolares (L) N Organização de eventos escolares (L) J Organização, Administração e Marketing de Eventos (B) Políticas Públicas em Esporte e Lazer (B) Organização de eventos escolares (L) D Organização, Administração e Marketing de Eventos (B) Políticas Públicas em Esporte e Lazer (B) Anatomia (L) D Cinesiologia(L) D Cinesiologia(L) N Cinesiologia(L) J Anatomia do Aparelho Locomotor (B) Anatomia dos Sistemas Orgânicos(B) Cinesiologia(B) Cinesiologia II (B) Anatomia (L) D Anatomia (L) N Anatomia (L) J Cinesiologia(L) D Anatomia do Aparelho Locomotor (B) Anatomia dos Sistemas Orgânicos(B) Cinesiologia(B) Cinesiologia II (B) EstágioCurricular Supervisionado em EFII (L) D Prática de Formação em ECS I Estágio Curricular Supervisionado em EFIII (L) D Prática de Formação em ECS II Estágio Curricular Supervisionado em EFI III (L) D Prática de Formação em ECS III Estágio Curricular Supervisionado em EFI IV (L) D Prática de Formação em ECS IV Estágio Curricular Supervisionado em EFII (L) N Prática de Formação em ECS I Estágio Curricular Supervisionado em EFIIII N Prática de Formação em ECS III Estágio Curricular Supervisionado em EFII J Prática de Formação em ECS I Estágio Curricular Supervisionado em EFIIII J

9 17- Prática Supervisionada E Profissional Em Educação Física (2º 18- Intervenção da educação física no Ambiente Escolar (1º Prática de Formação em ECS III Estágio Curricular Profissional em Educação Física I (B) Estágio Curricular Profissional em Educação Física II (B) Estágio Curricular Profissional em Educação Física III (B) Estágio Curricular Profissional em Educação Física IV (B) EstágioCurricular Supervisionado em EFII (L) D Prática de Formação em ECS I Estágio Curricular Supervisionado em EFIII (L) D Prática de Formação em ECS II Estágio Curricular Supervisionado em EFI III (L) D Prática de Formação em ECS III Estágio Curricular Supervisionado em EFI IV (L) D Prática de Formação em ECS IV Estágio Curricular Supervisionado em EFIII (L) N Prática de Formação em ECS II Estágio Curricular Supervisionado em EFIIV (L) N Prática de Formação em ECS IV Estágio Curricular Supervisionado em EFIII (L) J Prática de Formação em ECS II Estágio Curricular Supervisionado em EFIIV (L) J Prática de Formação em ECS IV Estágio Curricular Supervisionado em EFI II (L) J Prática de Formação em ECS II Estágio Curricular Supervisionado em EFI IV (L) J Prática de Formação em ECS IV Estágio Curricular Profissional em Educação Física I (B) Estágio Curricular Profissional em Educação Física II (B) Estágio Curricular Profissional em Educação Física III (B) Estágio Curricular Profissional em Educação Física IV (B) Processos de intervenção na escola (L) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) J Processos de intervenção na escola(l) J

10 18- Intervenção da educação física no Ambiente Escolar (2º 19- Investigação Em Educação Física (1º 19- Investigação Em Educação Física (2º Processos de intervenção na escola(l) J Processos de intervenção na escola(l) J Processos de intervenção na escola (L) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) D Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) N Processos de intervenção na escola(l) J Processos de intervenção na escola(l) J Processos de intervenção na escola(l) J Processos de intervenção na escola(l) J Introdução à Pesquisa Científica em Educação Física (L) D Metodologia da Pesquisa (L) D Metodologia da Pesquisa (L) N Metodologia da Pesquisa (L) J Seminário de Produção Científica I (L) D Seminário de Produção Científica II (L) D Seminário de Produção Científica II (L) N Seminário de Produção Científica II (L) J Seminário de Produção Científica III (L) D Técnicas de Estudo e Pesquisa em Educação Física (B) Metodologia da Pesquisa Científica em Educação Física e Esporte (B) TCC I (B) TCC II (B) Introdução à Pesquisa Científica em Educação Física (L) D Introdução à Pesquisa Científica em Educação Física (L) N Introdução à Pesquisa Científica em Educação Física (L) J Metodologia da Pesquisa (L) D Seminário de Produção Científica I (L) D Seminário de Produção Científica I (L) N Seminário de Produção Científica I (L) J Seminário de Produção Científica II (L) D Seminário de Produção Científica III (L) D Seminário de Produção Científica III (L) N Seminário de Produção Científica III (L) J Técnicas de Estudo e Pesquisa em Educação Física (B)

11 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU 20 A - Programa De Mestrado Profissional em Cuidados Primários em Saúde (1º 20 A - Programa De Mestrado Profissional em Cuidados Primários em Saúde (2º 20 A - Programa De Mestrado Profissional em Cuidados Primários em Saúde (1º 20 A - Programa De Mestrado Profissional em Cuidados Primários em Saúde (2º Metodologia da Pesquisa Científica em Educação Física e Esporte (B) TCC I (B) TCC II (B) Análise crítica de projetos e artigos científicos I Análise crítica de projetos e artigos científicos II Análise crítica de projetos e artigos científicos I 30 0 Análise crítica de projetos e artigos científicos II B - Programa de Pósgraduação em Ciências da Saúde Tópicos Especiais em Revisão Sistemática e Meta-análise B - Programa de Pósgraduação em Ciências da Saúde Tópicos Especiais em Revisão Sistemática e Meta-análise (2º

12 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES ORGANIZAÇÃO DE ÁREAS E SUBÁREAS DO CONHECIMENTO / DEPARTAMENTO ETAPA - 2 DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO DE E DO DESPORTO CENTRO CCBS CHEFE DO DEPARTAMENTO JANILSON DE ASSIS MIRANDA MASP ÁREA SUBÁREA / CIDADE ATRIBUTOS NOME DO PROFESSOR QUANT. DE CARGOS VAGOS 1- Educação Física Escolar (1º Semestre) 15/2014. Edital 15/2014. Abordar a Educação Física no contexto da escola, considerando os significados desta ser um componente curricular, abordando questões atuais em relação ao perfil do educador que tem na cultura corporal sua atribuição primária. Propor a investigação da Educação Física, suas Mestrado e/ou Doutorado especificidades enquanto matéria curricular e seus 2 em Educação Física Local: Montes Claros objetivos educacionais nas instituições de ensino, propiciando a elaboração de diferentes possibilidades para a intervenção e efetivação de suas práticas pedagógicas e sua contribuição no processo de formação dos sujeitos. Fernanda De Souza Cardoso Análise e reflexão crítica dos conhecimentos que Renato Sobral Monteiro Júnior fundamentam a estruturação, análise e execução de Amario Lessa Junior programas de exercício físico, com base na 2- Bases Biológicas Da compreensão dos mecanismos fisiológicos, Educação Física no contexto molecular, celular e sistêmico, em resposta à atividade física no âmbito da saúde, do desempenho, 15/2014. esportivo e escolar, utilizando os conhecimentos adquiridos para a compreensão do funcionamento do 0 Edital 15/2014. organismo humano em resposta aguda e crônica à Mestrado e/ou Doutorado atividade física e ao exercício físico, de modo a em Educação Física possibilitar a aquisição de competências e habilidades Local: Montes Claros para a resolução de problemas aplicados à atuação do profissional de educação física no mercado de trabalho e na pesquisa científica. 3- Contestualização em Despertar o senso crítico do aluno relativo à Georgino Jorge de Souza Neto Educação Física conceituação e contextualização do campo da Educação Rogerio Othon Teixeira Alves

13 Física, Esporte e Lazer. Para isso, tenciona desenvolver a Ester Liberato Pereira 15/2014. análise filosófica e ética da formação acadêmica e 001/2002 (Especialização) e atuação profissional na área, ampliando a postura 2 no Edital 15/2014 crítica e reflexiva acerca do surgimento da Educação (Mestrado e/ou Doutorado) Física no Brasil e o contexto das transformações Local: Montes Claros e/ou socioantropológicas nesta trajetória. Januária 4-Processos Psicomotores e De Desenvolvimento Humano (2º A sub-área Processos Psicomotores e de Maria de Fatima de Matos Maia e de Desenvolvimento Humano Desenvolvimento Humano tem como base o Berenilde Valéria de Oliveira Sousa Humano desenvolvimento de habilidades e competências para Marúcia Carla D Fonseca Santos 15/2014. elaboração e prescrição de exercícios que possam levar Edital 01/2002 o individuo à aquisição de fatores psicomotores e (Mestrado) e no Edital habilidades motoras fundamentais. Tais aprendizagens 15/2014 (Mestrado e/ou de movimento são permeadas por conhecimentos da Doutorado) Local: Montes Claros, característica de crescimento e desenvolvimento humano em cada ciclo da vida. O corpo é a origem das 3 M. Claros e/ou Januária aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas, outrosim o uso da psicologia do esporte/exercício é de fundamental importância, pois poderá trabalhar com questões como como personalidade, agressividade e estresse durante o treinamento dos fatores psicomotores assim como também no momento do treinamento para aquisição dos movimentos fundamentais ou naturais. 5- Antropometria E O entendimento teórico e prático que envolve a subárea Medotologia do da antropometria e Metodologia do Exercício de Condicionamento Físico Condicionamento Físico visa sua aplicação para o professor e profissional de educação física no processo 15/2014. de avaliação, prescrição e monitoramento das Edital 15/2014. capacidades físicas e motoras do indivíduo. As Mestrado e/ou Doutorado disciplinas dessa subárea habilita criticamente na em Educação Física utilização de diversas técnicas de investigação Local: Montes Claros, de avaliação física e motora, contribui para o M. Claros e/ou Januária entendimento do impacto do exercício físico para aptidão física relacionada a saúde e do desempenho e direciona os possíveis métodos de prescrição do exercício voltados para o condicionamento físico. Assim, justifica a concentração das disciplinas a) Ginastica de academia, b) Musculação e c) Testes medidas e avaliação em educação física, na subárea descrita anteriormente, pois elas correlacionam em torno do mesmo eixo temático e conduzem o 3

14 acadêmico para o conhecimento fundamental na área atuação profissional. 6- Bases Fisiológicas Análise e reflexão acerca dos conhecimentos e do Treinamento teóricos e práticos que fundamentam a observação, Esportivo avaliação e interpretação dos processos fisiológicos que ocorrem no organismo humano a partir de 15/2014. uma perspectiva crítica e integradora, para 01/2002 (Especialização em desenvolvimento de competências e habilidades, tendo Educação Física) como referência a exploração da atividade física e do e no Edital 15/2014 treinamento físico enquanto modelo de ruptura da (Mestrado e/ou homeostase, quer seja vinculado ao desporto escolar, Doutorado em Educação ao desporto de alto rendimento e à pesquisa em Física atividade física. Local: Montes Claros, M. Claros e/ou Januária 7- Processos Didáticos Apreender o conhecimento no campo da cultura Pedagógicos da Educação corporal relacionado com seu desenvolvimento Física Escolar por meio da compreensão da relação dialética e histórica que compõe a cultura corporal de movimento. Compreender a ciência como componente da 15/2014 da constituição histórica do ser humano. Apropriar-se Mestrado e/ou Doutorado dos distintos campos de conhecimentos científicos que em Educação Física amparam a Didática da Educação Física sob um teorizar Local: Montes Claros pedagógico dialeticamente estabelecido. e/ou Januária Elevar os aspectos técnicos e valorativos das práticas corporais à concepção de produção cultural. Waldney Roberto de Matos e Ávila André Luiz Gomes Carneiro Esportes Individuais I Capacitar os acadêmicos quanto ao histórico, conceitos, Marcel Guimarães da Silveira fundamentos técnicos, regras e metodologias de ensino Adelson Fernandes da Silva dos esportes individuais como o atletismo, jogos de 001/2002 (Especialização) raquete, jogos de tabuleiro e esportes praticados na e no Edital 15/2014 natureza. Desta forma, pretende-se oferecer um suporte (Mestrado e /ou Doutorado em teórico / prático garantindo uma harmônica atuação dos futuros profissionais e docentes da área da Educação 2 Educação Física) Física Loca: Montes Claros, M.Claros e/ou Januária 9- Esportes Individuais II A sub-área "Esportes Individuais II" é constituída pelas Alex Sander Freitas disciplinas "Lutas" e "Ginástica Artística" que visam a vivência em práticas corporais específicas com o

15 15/2014 desenvolvimento de habilidades motoras voltadas à (Especialização em Educação Física) especificidade das modalidades. Neste sentido, a utilização desses conteúdos busca aprimorar o 4 Local: Montes Claros conhecimento do próprio corpo, identificando os limites e/ou Januária e potencialidades corporais a partir dos exercícios e movimentos inerentes às lutas e a ginástica artística. 10- Esportes Aquáticos Serão desenvolvidas as habilidades e competências Josiane Santos Brant Rocha para atuação nas áreas dos exercícios físicos e dos Betânia Maria Araujo Passos esportes aquáticos, no âmbito escolar, no Rosangela Ramos Veloso Silva 01/2002 (Especialização em aperfeiçoamento e treinamento, por meio da Educação Física) apropriação de conhecimentos pedagógicos, técnicos e e no Edital 15/2014 táticos dos esportes aquáticos e áreas afins, 0 (Mestrado e/ou contemplando relações éticas, pedagógicas e Doutorado em Educação disciplinares do ensino, pesquisa e extensão da área. Física) Local: Montes Claros, M.Claros e/ou Januária 11- Metodologia dos Capacitar os acadêmicos da licenciatura a ministrar Janilson de Assis Miranda Esportes Coletivos atividades/aulas para crianças e jovens em idade Hermenegildo Giovanone Neto escolar, com enfoque no estudo específico dos Rogerio Othon Teixeira Alves 001/2002 (Especilaização fundamentos básicos, nas regras e na tática de jogo, em Educação Física) dentro de um processo de ensino aprendizagem, que e no Edital 15/2014 visa a formação geral do educando acentuando a visão 4 (Mestrado e/ou crítica da sociedade que está inserido. Doutorado em Educação Física) Local: Montes Claros, M.Claros e/ou Januária 12- Fundamentos dos Capacitar os acadêmicos dobacharelado a ministrar Geraldo Magela Durães Esportes Coletivos atividades/treinos para crianças e jovens e adultos, com Hermenegildo Giovanone Neto enfoque no estudo específico dos fundamentos básicos, Janilson de Assis Miranda 15/2014 nas regras e na tática de jogo, dentro de um processo de Especialização ensino aprendizagem, que visa a formação geral do 2 em Educação Física educando e o aperfeiçoamento das modalidades Local: Montes Claros esportivas. e/ou Januária 13- Atividade Física e Saúde Capacitar os acadêmicos para que possam intervir de Jean Claude Lafetá forma interdisciplinar e multidisciplinar nos campos da Claudiana Donato Bauman prevenção, promoção, reabilitação da saúde, da 001/2002 (Especialização reeducação psicomotora e do rendimento físicoem Educação Física e/ou esportivo. Na sua formação acadêmica atuarão com Fisioterapia) e no Edital diferentes manifestações e expressões do movimento

16 15/2014 humano na adoção de um estilo de vida fisicamente (Mestrado e/ou ativo e saudável, baseados no conhecimento Doutorado em Educação teórico-prático adquirido dos conteúdos desenvolvidos Física) sobre a aplicabilidade da atividade física na 4 Local: Montes Claros, M.Claros e/ou Januária promoção da saúde e qualidade de vida, aptidão física relacionada à saúde, exercício físico na saúde ocupacional, para pessoas com deficiências, esportes adaptados, recreação hospitalar, nutrição esportiva, na saúde coletiva, massagem aplicada à educação física, na segurança e primeiros socorros aplicados à educação física e do desporto. 14- Corpo, Expressão em Abordar a dança e os elementos da cultura popular Educação Fisica como: os jogos a através dos jogos, brincadeiras e danças representativas de cada, brincadeiras e danças folclóricas e suas multiplicidades; dança como atividade 001/2002 (Especialização física, enquanto atividade recreativa ou de laser. Propor em Educação Física) e no estudos teórico-práticos sobre ritmos e cultura popular Edital 15/2014 e suas relações com a Educação Física, propiciando o (Mestrado e Doutorado em acesso a atividades rítmicas e expressivas com intuito Educação Física) de reeducação do movimento, bem como do Local: Montes Claros, entendimento dessas possibilidades enquanto um meio M.Claros e/ou Januária didático-pedagógico para o futuro educador e profissional da área de Educação Física. Valorizar a nossa cultura folclórica vivenciando-a através dos jogos, brincadeiras e danças folclóricas de cada região do país. Apresentar a dança, enquanto atividade física, social, educacional e cultural em nossa sociedade, bem como um dos conteúdos da Educação Física Escolar. José Roberto Lopes De Sales Fernanda De Souza Cardoso Gestão, Administração, Planejamento, organização e captação de Paulo Eduardo Gomes de Barros e Organização de Eventos em Esportes 001/2002(Especialização) e no Edital 15/2014 (Mestrado em Educação Física) financiamentos públicos e privados para projetos e eventos de atividade física, esporte e lazer Morfologia Funcional Atributos da subárea Morfologia Funcional: Caracteriza e tem como Hellen Veloso Rocha Marinho função/atribuição estudar e abordar a relação entre estrutura e função à partir Waldney Roberto de Matos e Ávila da interação da anatomia com enfoque funcional, cinesiologia e biomecânica de modo a desenvolver o senso crítico, habilidades e competências que

17 e/ou FISIOTERAPIA 001/2002 (Especialização em Educação Física e/ou Fisioterapia) e no Edital 15/2014 (Mestrado e/ou Doutorado em Educação de modo a desenvolver o senso crítico, habilidades e competências que fundamentam a descrição e análise do movimento humano, a avaliação de desequilíbrios osteomusculares para a prescrição de exercícios físicos, desempenho funcional, performance esportiva em contextos relacionados ao rendimento, saúde, reabilitação, bem como em práticas esportivas e de lazer no contexto escolar. 5 Física e/ou Fisioterapia) Loca: Montes Claros, M.Claros e/ou Januária 17- Prática Supervisionada Será desenvolvida a formação da identidade Maria de Fatima de Matos Maia e Profisssional em profissional do acadêmico, ao propiciar Maria de Fatima de Matos Maia Educação Física experiências técnicas, pedagógicas e científicas, Fernando Ferreira Deusdará articuladas com todas as disciplinas do Curso de Fernando Ferreira Deusdará Educação Física em situação de estágio Fernando Ferreira Deusdará 001/2002 (Mestrado em supervisionado. Desse modo, a operacionalização Betânia Maria de Araujo Passos Educação Física) das atividades a serem realizadas pelos estagiários Paulo Eduardo Gomes de Barros terá caráter transdisciplinar com os temas e Hermenegildo Giovanone Neto problemas da área da saúde, por meio do Geraldo Magela Durães planejamento, da execução e da reflexão das 1 funções específicas desse profissional no contexto escolar; nas academias, nos clubes e escolinhas de esportes. Nesse contexto, os estágios serão formados com os saberes técnicos, éticos, indispensáveis a uma formação de qualidade do profissional de Educação Física. A sub área do Processo de Intervenção na Escola busca assegurar a formação de competências que irão garantir a adequada atuação do futuro docente da docente da educação básica na intervenção prática que assegura a ministrar aulas/atividades, com o emprego de sua experiência e de sua competênciade que forma que os conteúdos 18- Intervenção da Educação Física no ambiente escolar ministrados na graduação devem ser transformados em matéria de ensino para os alunos 5 da disciplina Educação Física na situação concreta da Escola. Trata-se, portanto, de uma

18 oportunidade privilegiada para pensar e experimentar maneiras de ensinar tendo como base as metodologias e processos pedagógicos apreendidos no decorrer das aulas. Considerando a amplitude, a transitividade e a particularidade dos objetos de estudo da Educação Física, a subárea "Investigação em Educação Física" comporta o trato dos fundamentos e das Amario Lessa Junior Carlos Rogerio Ladislau Georgino George de Souza Neto estratégias de pesquisa e produção do apreensão/compreensão científica do conjunto de expressões/manifestações que caracterizam as práticas as práticas corporais sistematizadas ligadas ao 19- Investigação em Educação Física campo do lazer e da promoção da saúde 1 (jogos, lutas, ginásticas, esportes e exercícios físicos); as bases biológicas e mecânicas que permitem a realização dos movimentos corporais (fundamentos morfofuncionais, neurocientíficos e biomecânicos); e a análise das representações sociais que atravessam esse esse universo de fazeres e saberes atinentes à Educação Física A - Josiane Santos Brant Rocha PÓS-GRADUAÇÃO 20- PÓS-GRADUCAÇÃO 20 A- PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM CUIDADOS PRIMÁRIOS 0 B- Renato Sobral Monteiro Junior

19 PÓS-GRADUAÇÃO 20 B- PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE 0