Projeto Foguete E.E. João Amos Comenius Sala 15/ 2ª. Sessão

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1 Projeto Foguete E.E. João Amos Comenius Sala 15/ 2ª. Sessão Professor(es) Apresentador(es): José Luís Zihany Josimeire da Silva Leal Realização:

2 Foco Potencializar o ensino e apresentar metodologias capazes de alcançar o aprendizado do aluno. O projeto em questão procurou ampliar/expandir e, principalmente, materializar o conhecimento nos 6ºs anos. Isto vem ao encontro dos novos modelos de práticas de ensino para atender as habilidades exigidas pelo currículo do Estado de São Paulo.

3 Contexto de Aplicação A escola apresenta uma boa infraestrutura, com laboratório de informática, laboratório (biologia, física e química), salas de vídeo, biblioteca, área externa de jardins (usados como ferramenta de estudo). Além disso, há um grande envolvimento dos alunos em projetos interdisciplinares e exposições constantes em vário espaços da unidade. A Unidade escolar está localizada em bairro de Classe Média. O projeto foi desenvolvido com alunos dos 6ºs anos do Ensino Fundamental II (atividade em grupos 4 alunos). Teve seu início em setembro, com término previsto para outubro/2015.

4 Justificativa De acordo com AAP do 1 semestre de 2014, observou-se a necessidade de se trabalhar as habilidades IDENTIFICAR e SABER REALIZAR. Isto colaborou para a escolha da dinâmica do projeto que era IDENTIFICAR objetos recicláveis e SABER REALIZAR reaproveitamento. Identificar as condições que facilitam (ou dificultem) o processo da reciclagem do lixo, bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes.

5 Objetivo Geral: Conscientizar sobre o reaproveitamento do lixo descartável (garrafas pet). Relacionar uma única ferramenta de trabalho com possibilidade de aplicações em uma infinidade de áreas como, por exemplo, construção de um brinquedo (criatividade e coordenação motora nas etapas de confecção do foguete com material descartável), a importância do estudo da astronomia e o desenvolvimento da astronáutica (exploração espacial e indústria bélica), o que é propulsão, aerodinâmica, pressão interna de gases, ar comprimido, força e em séries mais avançadas, movimento oblíquo em forma de parábolas, ação e reação, força gravitacional e 3ª Lei de Newton. Específico: Conscientizar os alunos sobre os males causados ao meio ambiente em virtude do descarte de materiais que podem ter uma outra finalidade de uso e várias formas de se obter o conhecimento com ele.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Apresentação e discussão sobre a poluição gerada por materiais descartáveis. Explicação sobre a produção e uso de garrafas pet, além dos efeitos de seu descarte inapropriado. Identificação das vantagens e desvantagens dos métodos e destinação do lixo com base na preservação do meio ambiente. Identificação das condições que facilitam o processo de reciclagem e reaproveitamento do lixo. Coleta de material (garrafas pet e papelão descartáveis) Cola quente, tinta spray e fita crepe. Trabalho realizado no laboratório e espaços abertos (quadra). Corte das pets e montagem do corpo do foguete. (partes descartadas das pets foram usadas na confecção de enfeites de natal). Desenho das aletas dos foguetes nos pedaços de papelão (oferecidos vários modelos para escolherem) e corte. Colagem das aletas com cola quente e fita crepe. Pintura de acordo com a criatividade da cada grupo. Montagem da base de apoio com cano PVC, mangueira, rolha e bomba de ar manual. Lançamento dos foguetes na quadra.

7 Recursos Utilizados Além dos materiais usados na confecção e lançamento dos foguetes, os alunos fizeram uma pesquisa na sala de informática sobre a evolução da astronáutica, desde seu surgimento até os grandes ônibus espaciais. Assistiram fragmentos do filme "Céu de outubro", posteriormente discutidos em sala.

8 Registros

9 Resultados Objetivos foram alcançados com satisfação. Além de ser um trabalho diferenciado, que possibilita uma maior socialização e relaxamento, grande parte dos alunos mostrou ter adquirido os conhecimentos sobre o principal assunto, a preservação ambiental e a necessidade do REDUZIR, REUTILIZAR e RECICLAR. Além disso, o projeto despertou uma série de curiosidades pertinentes ao assunto, as quais foram muito além do objetivo. A avaliação foi processual, realizada em etapas, de acordo com a participação de cada integrante do grupo. Contou com as discussões até o processo de construção e finalmente com o lançamento dos foguetes. Como foi um projeto de muito envolvimento, resolvi premiá-los com troféus de acordo com o resultado do lançamento de cada grupo, levando em consideração a altura e distância alcançadas. Além disso, houve uma outra premiação com medalhas para os foguetes mais bonitos e criativos, os quais foram avaliados pelos professores.

10 Conclusões Observamos que esse tipo de atividade, quando realizada em etapas, proporcionou o tempo necessário para que cada aluno pudesse, compreender, reconhecer e tomar decisões que fossem relevantes, para que seu trabalho fosse bem realizado e, principalmente, a conscientização do reaproveitamento de materiais descartáveis.

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