TETRA PAK E ONG NOOLHAR Projeto Cultura Ambiental nas Escolas Oficina Educação para Sustentabilidade

Transcrição

1 TETRA PAK E ONG NOOLHAR Projeto Oficina Educação para Sustentabilidade Auditório do Centro de Capacitação (onde foi realizada a oficina) Lucena, Paraíba (PB) Educador Ambiental: William Monteiro Rocha Cidade: Lucena (Paraíba) Data: 10 de Dezembro Belém Dezembro 2013

2 2 Localização: Lucena, Paraíba (Fica a 40 km da capital João Pessoa). Auditório do Centro de Capacitação José do Patrocínio de Oliveira Lima, da Prefeitura de Lucena em parceria com o SEBRAE. Lucena Atividades realizadas: - Visita a Secretaria Municipal de Educação, articuladora local da oficina; - Conversa com a Secretaria de Educação e sua adjunta; - Exposição do projeto ; - Interação com professores e técnicos; - Idealização de um Roteiro de Práticas Sustentáveis; - Pratica da reciclagem das embalagens Tetra Pak; - Entrega dos Kits a cada um dos professores e demais técnicos das escolas; - Conversa com grupo de jovens universitários de Engenharia Ambiental da Faculdade Internacional da Paraíba; - Rápida, porém calorosa troca de contatos e idéias ao final da oficina.

3 3 Descrição da Oficina: Lucena, que integra a região metropolitana de João Pessoa, é a primeira cidade do litoral paraibano, litoral esse de beleza inigualável. É possível chegar até a cidade através de estrada e também de balsa, saindo da cidade vizinha, Cabedelo. Rica em inúmeros atrativos naturais, históricos e culturais, Lucena atrai turistas de várias localidades que se encantam com a beleza e o acolhimento local. O projeto, tal como a oficina do mesmo foram recebidos de braços abertos na cidade, que se mostrou aberta a discussão e sensível a temática ambiental. A oficina foi realizada em uma terça-feira, dia 10 de Dezembro com articulação local da Secretaria de Educação, no auditório do Centro de Capacitação José do Patrocínio de Oliveira Lima, da Prefeitura de Lucena em parceria com o SEBRAE. A mesma iniciou as 8h30 e foi até as 13h. Contou com a presença de 30 participantes, dentre eles 15 professores e 10 técnicos e 5 estudantes de Engenharia Ambiental. As atividades da oficina foram divididas da seguinte forma: i) Educação voltada para sustentabilidade, ii) Apresentação do projeto, iii) Idealização de um roteiro de Práticas sustentáveis e iv) Pratica da reciclagem. Algo muito curioso ocorreu na oficina de Lucena. Durante o terceiro momento da mesma, faltou energia no local onde se realizava a oficina e em boa parte da cidade. Logo fui informado que quando falta energia por lá, demora bastante para retornar. Antes dos grupos iniciarem suas apresentações, comuniquei a todos que infelizmente seria impossível de realizar o quarto momento da oficina (a prática da reciclagem), pois necessitaria de energia para utilizar o equipamento. Muitos esperavam por tal momento e ficaram decepcionados. As apresentações ocorreram sem energia e ao final da mesma, houve uma conversa aberta sobre o projeto e finalizamos a oficina. Poucos minutos depois, já havia pessoas fora do auditório inclusive, a energia retornou e todos voltaram ávidos em assistirem a prática da reciclagem. Foi bastante gratificante verificar o interesse e envolvimento de todos com o projeto, mas principalmente com a temática ambiental. O ultimo momento da oficina, a prática da reciclagem com embalagens Tetra Pak, foi muito esperado e quase não ocorreu. Com energia, foi possível, fazendo uso de tal liquidificador especial, de telas e das embalagens cortadas pelos próprios professores,

4 demonstrar a importância de um descarte adequado das embalagens Tetra Pak, tal como, sensibilizar os participantes em relação ao que é possível fazer posteriormente ao processo de reciclagem, onde fora apresentado outro kit de materiais que a secretaria e os coordenadores das escolas receberam, que consta de uma variedade de itens e objetos reciclados provenientes de processos que utilizam as embalagens da Tetra Pak. Além de integrar e aproximar todos (que literalmente se aproximam para ver tal processo, conforme pode ser constatado em foto anexa ao relatório), esse é um momento em que todos gostam muito, pois enxergam as possibilidades do processo de reciclagem, tal como a confirmação do que se discutiu ao longo da oficina, ou seja, não podemos tratar como lixo, algo que pode virar outro produto. Daí a importância de ações e atividades continuas que insiram no dia-adia de alunos, pais e professores uma cultura acerca do meio ambiente e da sustentabilidade. Nesse momento, apresentou-se o portal da Rota de Reciclagem para que todos pudessem conhecer os pontos de coleta mais próximos da cidade de Lucena. Em Lucena ocorreu uma das oficinas mais animadas, todos os relatos e troca de experiência sempre vinham acompanhados de uma boa estória e consequentemente boas risadas. Como já mencionado, a secretaria de educação articulou e encaixou a oficina no dia planejado, mesmo em decorrência de outras atividades locais; o que já demonstrava sinais de receptividade e acolhimento para com o projeto. Na cidade, que tem aproximadamente 12 mil habitantes, foi possível perceber o envolvimento dos presentes para com projetos voltados ao meio-ambiente e na exposição dos roteiros durante a oficina, confirmou-se. Os participantes chegaram cedo e todos que estavam confirmados, compareceram. Entendemos, por fim, que a oficina realizada alcançou seu objetivo maior de disseminar o projeto e apresentá-lo enquanto uma ferramenta pedagógica multimídia de aporte as atividades ambientais e de sustentabilidade no âmbito escolar. 4

5 Resultados: OFICINA 5 Roteiro 01: LIXO NÃO, RESÍDUO SÓLIDO! OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Mudar atitudes - Destinar corretamente o lixo - Apropriar-se da coleta seletiva - Sensibilizar crianças e jovens sobre os problemas ambientais - conscientizar famílias sobre a destinação correta do lixo - Construir um pequeno parque com brinquedos reaproveitados ÁREAS ENVOLVIDAS: todas as disciplinas em diferentes níveis; familiares e comunidades. ESTRATÉGIAS DE TRABALHO: em grupo e em comunidade PAPEL DO PROFESSOR: - Desenvolver o espírito da investigação nos alunos - Despertar o trabalho em equipe - Disponibilizar materiais - Estimular alunos PAPEL DO ALUNO: - Desenvolver o espírito de investigação - Cumprir com as tarefas - trabalhos em grupo MATERIAIS NECESSÁRIOS: Data show; livros; revistas. Produtos recicláveis; caixas de som; vídeos. DURAÇÃO MÍNIMA: seis meses AÇÕES: 1. Formação com a equipe docente 2. Promoção de diferentes pesquisas com os alunos sobre impactos ambientais 3. Promoção da coleta com as crianças da comunidde

6 4. Implantação da coleta seletiva na escola 5. Visita ao lixão da cidade 6. Visita a cooperativas de reaproveitamento e reciclagem 7. Oficinas de reaproveitamento e reciclagem dos resíduos com as crianças 8. Construção do parque de produtos reaproveitados na escola 6 EQUIPE: Josenildo; Gracinha; Beth; Valério; Maria José. Roteiro 02: Eu Quero um Mundo Melhor! OBJETIVOS: - construir uma prática social baseada na preservação do meio ambiente - Sensibilizar a comunidade escolar, que o trabalho em conjunto leva ao bem comum ÁREAS ENVOLVIDAS: português, matemática e sociedade e natureza. ESTRATÉGIAS: Trabalho individual e em grupo; oficinas PAPEL DO PROFESSOR: Despertar nos alunos um processo de preservação do meio ambiente, como um ser colaborador e reflexivo. PAPEL DOS ALUNOS: Refletirem sobre sua interferência no meio ambiente. MATERIAL NECESSÁRIO: TV, DVD, canetas, folhas de papel ofício, lápis de cor, transporte, materiais reciclados, lixeira de coleta seletiva. DURAÇÃO MÍNIMA: 11 AULAS ATIVIDADES PROPOSTAS: 1. Vídeo um plano para salvar o planeta 2. Dinâmica identificando-se como um elemento da natureza 3. Visita ao jardim botânico 4. Plantando e observando 5. Visita ao aterro sanitário 6. Vídeos Tetra Pak 7. Brinquedo de sucata 8. Visita a uma estação de tratamento de água 9. O que pensamos e sentimos em relação ao meio ambiente 10. Convite especial: convidar um representante da ONG 11. Culminância: apresentação musical e exposição das atividade desenvolvidas

7 AVALIAÇÃO: Através de relatórios e registros fotográficos das ações que foram realizadas. 7 EQUIPE: Rossane F. Limma; Ana Vale; Elizabeth Inácio; Débora da conceição Sales da Silva; Aline Alves de Melo; Anadete Alves do Nascimento Roteiro 03: Formação da Conscientização Ambiental OBJETIVO: Eliminar a queimada de resíduos produzidos pela escola através da reutilização dos materiais recicláveis, papel, vidro e plástico. ÁREAS ENVOLVIDAS: Todas as turmas da escola ESTRATÉGIA DE TRABALHO: trabalho em grupo PAPEL DE TODA ESCOLA E DE SEUS FUNCIONÁRIOS: Desenvolver em cada indivíduo a responsabilidade pela coleta, armazenamento e destinação do material recolhido, assim como o debate de como reutilizá-lo. MATERIAL NECESSÁRIO: Materiais coletados para serem reutilizados, reciclados ou reaproveitados. DURAÇÃO: 12 meses DESENVOLVIMENTO: 1. Organização e orientação para a coleta seletiva 2. A coleta seletiva 3. A separação 4. O tratamento e a reutilização 5. Amostra cultural e ambiental dos trabalhos produzidos pela comunidade escolar 6. Avaliar os resultados salientando os pontos positivos e negativos para produzir um relatório capaz de orientar novos trabalhos na escola ou mesmo fora dela, sobre a temática ambiental... (fotos, trabalhos, materiais..) EQUIPE:Gerson de Andrade; Fabricio dos Santos; Fabiana Moraes; Vanessa da Cruz; Alessandro Magno

8 Roteiro 03: Plantio de árvores frutígeras em área de preservação permanente e área de preservação ambiental 8 OBJETIVO GERAL: sensibilizar a comunidade sobre a importância de arborizar para obter uma boa qualidade de vida OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Estimular o plantio de árvores frutíferas - Incentivar a preservação de árvores frutíferas - Fortalecer o consumo de frutas na merenda escolar ÁREAS ENVOLVIDAS: Ciências; geografia; matemática; português; história; inglês; educação física; artes; educação ambiental. ESTRATÉGIAS DE TRABALHO:Trabalho em grupo, envolvimento da comunidade através de: palestras; divulgação; aulas de campo; produção textual; contação de estórias; teatro de fantoches; produção de cartazes e faixas; painéis; construção de maquetes; exibição de vídeos e documentários; contrução de paródias; plantio de mudas nas áreas escolhidas. PAPEL DO PROFESSOR: Orientar e acompanhar o desenvolvimento do trabalho em cada área de conhecimento e disponibilizar o material necessário para a atividade a ser realizada PAPEL DOS ALUNOS: Desenvolver o espírito de investigação, coletar dados sobre as árvores que se adaptam a área, produção textual sobre a pesquisa, desenvolver habilidades de trabalho em grupo; executar a ação do plantio e monitorar. MATERIAIS NECESSÁRIOS: Cartolina; papel; recursos multimidias; sementes; mudas; sacos; adubos; ferramentas necessárias em geral; recursos humanos. DURAÇÃO: No decorrer do ano EQUIPE: Maria José; Raquel; Aldilberga; Keila; Romilson; Ivanildo

9 Roteiro 04: Educação ambiental no Ensino Fundamental 9 OBJETIVOS: Conscientizar os jovens do verdadeiro tratamento dos resíduos gerados pelo município. ÁREAS ENVOLVIDAS: Ciências e geografia ESTRATÉGIA DE TRABALHO: Palestras; oficinas; trabalhos de campo; aula de campo. PAPEL DO PROFESSOR: - Didática para transmitir a ideia da educação ambiental - Despertar o interesse dos alunos ESTRATÉGIA DO ALUNO: - Despertar o interesse de repassar os conhecimentos transmitidos pelo professor. MATERIAIS NECESSÁRIOS - Materiais reciclados - Materiais que possam ser usados na oficina de reciclagem (garrafas pets, papelão) e materiais didáticos. DURAÇÃO MÍNIMA: 20 horas Nomes do grupo: Carmen; Rayane Ribeiro da Silva; Helen Alves Carneiro; Márcio Adriano; Ian Martíns; Itaberaba Juníor (alunos de engenharia ambiental da Faculdade Internacional da Paraíba (FPB)