FILOSOFIA. DISCIPLINA: História da Filosofia Antiga

Transcrição

1 EMENTA

2 FILOSOFIA DISCIPLINA: Iniciação filosófica EMENTA: Este curso pretende iniciar o aluno nos principais temas da filosofia, a partir da reflexão de seu núcleo histórico-sistemático, considerando seus principais autores, períodos, paradigmas e tendências. Para tanto, realiza-se um mapeamento das questões, temas e cenários filosóficos fundamentais e dos cenários filosóficos, considerando a filosofia como exercício de reflexão para a compreensão do atual momento histórico. DISCIPLINA: História da Filosofia Antiga EMENTA: Iniciamos o curso mostrando os primórdios da futura divisão Oriente- Ocidente e o sentido do nascimento da Filosofia, sua definição como obra propriamente ocidental, bem como o fato da superação do Mythos pelos Logos lastrando-se em sua base cultural helênica. Nesta leitura interpretativa, o marco civilizatório da Paidéia grega. Quanto à proficiente produção filosófica, as principais indagações do pré-socráticos e os primórdios da Dialética e da Metafísica, da Cosmologia e da Ética; Sócrates e os caminhos da Filosofia; Platão e sua visão dualista (e metafórica) de mundo; Aristóteles e o essencialismo-substancialista como base de uma razão abrangente ; o período helenístico-romano, as escolas menores e a Filosofia como base da Ciência do Direito. DISCIPLINA: História da Filosofia Medieval EMENTA: O curso pretende abordar a temática da então chamada filosofia cristã, período responsável pela formação do mundo ocidental. Para tal, serão consideradas as investigações que remetem desde as correntes filosóficas do período do Helenismo (Estoicismo e Epicurismo) até os principais representantes da filosofia medieval: Santo Agostinho e a patrística e São Tomás de Aquino e a escolástica. A filosofia árabe (muito influente nesse período) e a crise da escolástica também serão temas importantes nesse curso.

3 DISCIPLINA: Metodologia do Trabalho Científico EMENTA: Estudo da metodologia de planejamento e execução da pesquisa acadêmica em suas dimensões epistemológicas, políticas e técnicas de investigação científica. Reflexão acerca dos tipos de conhecimento e dos aspectos teóricos e metodológicos da pesquisa, bem como do método científico e dos instrumentos e recursos utilizados no planejamento, execução e apresentação de uma pesquisa. DISCIPLINA: Teoria do Conhecimento I EMENTA: Este curso começa por investigar os conceitos inerentes ao próprio enunciado do módulo - teoria, abstração, conhecimento, intuição, enunciado, verdade, evidência e certeza - para se chegar à formulação de uma teoria do conhecimento, resgatando as questões gnosiológicas (do conhecimento) postas desde as origens pelos filósofos gregos e a problemática ontológica que envolvem as questões do conhecimento. DISCIPLINA: História da Filosofia Moderna EMENTA: Este curso tem como meta a investigação das origens do pensamento moderno. Partindo do conceito de modernidade e considerando como uma das questões mais fundamentais desse período a problemática da ciência e dos modos de conhecer, fixaremos nossos estudos sobre as teorias empiristas e racionalistas, cuja maior representatividade se encontram em David Hume e René Descartes, respectivamente. O pensamento de Immanuel Kant, filósofo iluminista, também será visitado.

4 DISCIPLINA: História da Filosofia Contemporânea EMENTA: O curso inicia-se com uma reflexão sobre as origens e o desenvolvimento da filosofia contemporânea. De início, analisam-se as reações ao Positivismo do século XIX, tomando-se como referência Weber, Bergson e Maritan. Posteriormente, passa-se à análise do Pragmatismo americano, da Fenomenologia, do Existencialismo e do Personalismo, da Hermenêutica e da Ontologia, da Filosofia Analítica, do Estruturalismo e da Escola de Frankfurt. O curso encerra-se com uma abordagem introdutória do pós-modernismo e do futuro da filosofia. Trata-se de reflexões introdutórias, que não têm por objetivo esgotar a temática, mas sim possibilitar ao aluno dar sequência, através de estudos autônomos, ao aprofundamento das principais correntes filosóficas da contemporaneidade. DISCIPLINA: Ética e moral filosófica EMENTA: O curso tem início abordando a fenomenologia da ética, refletindo sobre a ética como filosofia do agir, considerando-se o senso ético e a consciência ética e os constituintes do campo ético: origem da moral e seu caráter histórico e social e a realização individual e coletiva da moral, bem como sua fundamentação axiológica. Posteriormente, analisam-se os paradigmas éticos na história da filosofia. DISCIPLINA: Teoria do conhecimento II EMENTA: Esta disciplina, continuidade da disciplina Teoria do Conhecimento I, aborda a questão da formulação de uma teoria do conhecimento, articulando-se com suas dimensões (ou seus problemas) antropológica e existencial, não deixando de ter, de modo indireto, uma articulação histórica. Isto se dá por conta de soluções apresentadas pelos filósofos em diferentes épocas e contextos, para, finalmente, desembocar na questão metodológica de base, estando o método científico moderno no centro de nossas preocupações.

5 DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Filosofia EMENTA: Esta disciplina pauta-se pela compreensão de que é impossível refletir sobre os aspectos metodológicos do ensino de filosofia, sem antes refletir sobre as implicâncias do filosofar. A disciplina inicia-se com a discussão sobre a filosofia e o filosofar, preparando o terreno para a discussão sobre os espaços da filosofia e do filosofar e suas congruências metodológicas. DISCIPLINA: Filosofia da Educação EMENTA: A história e os antecedentes da Escola de Frankfurt. A indústria cultural como homogeneização do desejo na sociedade capitalista contemporânea. As raízes da violência na educação pela dureza. A disciplina em torno da autocompreensão ética da espécie: crescimento natural e fabricação. Fundamentos para uma educação contra a barbárie: formação e alteridade. DISCIPLINA: Noções de lógica EMENTA: O curso inicia-se com uma reflexão sobre o objeto da lógica. Em seguida, trabalham-se os elementos relativos à introdução ao conceito de argumento válido, aos elementos da silogísitica aristotélica e da análise de argumentos. Todas as reflexões, em caráter introdutório, têm por objetivo propiciar ao estudante, familiaridade com a linguagem básica da lógica e suas regras, visando desenvolverlhe o raciocínio lógico.

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