KIT IKEA INÍCIO DE PROJETO SABICHONAS

Transcrição

1

2 O que mudavas na tua escola para gostares ainda mais dela? No momento atual em que a população mundial já excede os 7 biliões de habitantes, deparamo-nos com uma importante questão como fazer uma correta utilização dos recursos para garantir que as futuras gerações têm as mesmas oportunidades que nós? Esta é uma preocupação que deve conduzir a pequenas mudanças, que acumuladas originarão a construção de um mundo mais sustentável. Porque as crianças de hoje serão os líderes de amanhã, gostávamos de envolve-las nessa reflexão, num contexto que lhes seja familiar a escola. Desafiamos então a criatividade das crianças para apresentarem um projeto de melhoria do espaço escolar, para que este seja mais amigo das pessoas e do ambiente. O futuro começa hoje e depende de cada um de nós. Bom trabalho!

3 Candidatura ao concurso Cada escola pública do 1º ciclo do ensino básico poderá apresentar 1 projeto a concurso. Esse projeto deve incidir sobre uma ideia de melhoria do espaço escolar no âmbito da sustentabilidade (ambiental e/ou social). O projeto de melhoria deve ser apresentado sob a forma de uma memória descritiva, que incluirá os seguintes campos: - descrição da ideia geral do projeto; - descrição breve dos passos de implementação do projeto; - descrição dos benefícios para escola e comunidade local. Para além da memória descritiva, deverá ser ainda desenvolvida e apresentada uma peça física que reflita o projeto de melhoria proposto. Para maximizar a interiorização da problemática ambiental, desafiamos as crianças a construir essa peça com utilização de recursos da escola (reutilização, reciclagem ou recuperação desses recursos). Essa peça deverá ser submetida em formato digital, numa das seguintes hipóteses: - fotografia do projeto em vários ângulos no formato jpeg; - filme em formato.mov com máxima duração de 3 minutos; - apresentação Powerpoint com máximo de 10 slides. As crianças deverão estar envolvidas em todas as fases de desenvolvimento da proposta: - escolha do projeto de melhoria; - elaboração da memória descritiva do projeto; - recolha de materiais para construção da peça; - construção da peça; - desenvolvimento da apresentação da peça. Tanto a memória descritiva do projeto como a apresentação da peça serão analisadas pelo Júri para decisão dos 50 projetos vencedores. Os critérios de avaliação dos projetos são: - Adequação ao desafio proposto; - Originalidade e criatividade do projeto; - Relação com os três pilares da sustentabilidade: pessoas, ambiente e economia (poupança). A data limite para entrega dos projetos é dia 9 de maio de 2014: - escolas do Continente candidatura online no site da ; - escolas da Madeira e Açores envio de candidaturas para pequenasmudancas@bmspub.com

4 Exemplo de como desenvolver o projeto: Centro de compostagem para a Escola 1º passo: Envolver as crianças num debate sobre o que é sustentabilidade, como é que a escola pode ser um espaço mais sustentável e qual o papel de cada um de nós para fazer um mundo mais sustentável. 2º passo: Pedir às crianças que apresentem ideias de melhoria da escola para que esta seja mais sustentável. Debater essas ideias e escolher em conjunto aquela que pareça melhor responder às necessidades da escola e aos critérios de avaliação do projeto. 3º passo: Depois de selecionado o projeto de melhoria, fazer uma memória descritiva sintética do projeto. Nos pontos a) b) e c) enunciados a seguir, simulamos a memória descritiva de um projeto. a) Descrição da ideia geral do projeto: O projeto de melhoria proposto para tornar a nossa escola mais sustentável é o desenvolvimento de um centro de compostagem para aproveitar os resíduos da cantina e da biomassa do espaço do recreio para utilizar como fertilizante na horta da escola. Seriam desenvolvidas 3 unidades de compostagem, sempre em diferentes fases de compostagem, para que em qualquer altura se tivesse acesso ao produto acabado da decomposição. b) Descrição breve dos passos de implementação do projeto: Construção: as 3 unidades de compostagem seriam construídas com utilização de pneus de tratores usados, fornecidos pelo pai de um dos alunos. Colocação: As unidades seriam colocadas junto da horta, para utilização do composto como fertilizante. Enchimento: em cada momento estava definido qual a unidade para encher e qual a unidade para utilizar como fertilizante, estando a 3ª em estágio. Todos os resíduos da cozinha e da limpeza do recreio que fossem utilizáveis deveriam ser encaminhados para a unidade a encher.

5 c) descrição dos benefícios para escola e comunidade local: Não só a construção das unidades de compostagem eram feitas com utilização de materiais reciclados (pneus e outros materiais), como originariam melhor aproveitamento de desperdícios alimentares (e outros) e poupança de recursos em fertilizantes para a horta. Para além disso, por serem usados fertilizantes naturais na horta, conseguia-se mais facilmente implementar um processo de desenvolvimento de uma horta biológica, cujos alimentos seriam utilizados pela cantina, para melhorar a alimentação na escola. 4º passo: Definir que peça desenvolver para completar a proposta a apresentar para concurso, fazer recolha de materiais a utilizar e construir a peça. Para o projeto em questão, poderiam por exemplo ser feitas miniaturas das 3 unidades de compostagem com utilização de latas e outros resíduos da cantina. 5º passo: Fazer apresentação da peça desenvolvida em formato digital. 6º passo: Submeter candidatura até dia 9 de Maio: - memória descritiva; - apresentação da peça. Outros exemplos de projetos a candidatura (entre muitos outros): - Biblioteca de troca de livros onde as crianças poderiam deixar um livro e levantar outro; para promoção de leitura junto aos mais novos e melhor aproveitamento dos livros. - Aproveitamento das águas da chuva para utilização na rega construção de um poço para onde verteriam todas as águas pluviais, com moinho de vento para extrair água do poço. Boa sorte a todos! E obrigado por se envolverem na construção de um mundo melhor.