Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Química FORMA/GRAU:( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (X) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Estágio Supervisionado I ANO / SEMESTRE: 2013/1 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 5º TURNO: Noturno TURMA: 1 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita Kraemer da Fontoura DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Bazzan DOCENTE(A): Fabiana Lasta Beck Pires CARGA HORÀRIA: 60h relógio (40 horas relógio Supervisão e 20 horas relógio Campo) EMENTA Estágio como construção de conhecimento e pesquisa. Estudo da escola como organização social e educativa: concepções, características e elementos constitutivos do sistema de organização e gestão do trabalho escolar, na perspectiva do planejamento participativo. Análise do Projeto Político Pedagógico. Elaboração de registro de atividades e do Pré-Projeto de prática da docência no Ensino Observação, análises e registros. Seminário de socialização. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Formar o Licenciado em Química para que ele desenvolva a docência para a educação química na escola básica, a fim de promover a educação científica e o desenvolvimento da personalidade integral dos alunos desse nível de escolaridade e, também, desempenhar outras atividades na sociedade, para as quais uma sólida formação generalista seja importante fator para a realização destas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: analisar, reflexivamente, a prática docente, por meio de observação em salas de

2 aula de Ciências das séries finais do Ensino Funadamental; desenvolver reflexão e análise sobre a escola como uma instituição socioeducativa complexa, a partir de sua função social; identificar o Projeto Político-Pedagógico como processo e instrumento de planejamento definidor da organização do trabalho escolar e conhecer as várias fases de sua construção, desenvolvimento e avaliação; realizar um estudo da realidade escolar, identificando seus problemas e possibilidades; realizar observação em séries finais do Ensino Fundamental, com duração mínima de 10h/aula; elaborar um registro das atividades realizadas no semestre; elaborar um Pré-Projeto de prática da docência no Ensino Fundamental; participar do Seminário de Socialização do Estágio I. METODOLOGIA Utilizar-se-á metodologias que possibilitem a contextualização, a interdisciplinaridade, articulação entre teoria e prática e o trabalho coletivo. A leitura crítica, a reflexão, os debates e o compromisso com a produção do conhecimento serão priorizados no decorrer das aulas. Serão utilizadas estratégias de ensino e aprendizagem como: aulas expositivo-dialogadas, seminários, produções em grupo, produções individuais, sistematizações e debates a partir de leituras previamente realizadas, pesquisas, observações, análise de situações concretas do cotidiano das escolas, orientações individuais e coletivas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS 20/02 2 Apresentação dos documentos que regem o Estágio I (regulamentos, leis PPC, documentos a serem apresentados na escola, avaliação do semestre). 26/02 1 Conversa com a Roberta coordenadora da extensão sobre os convênios com o estado e o município e a documentação inerente ao estágio. 27/02 2 Relato da conversa sobre o convênio com o município. Passar uma lista de intenção de estágio (escrever o nome da escola e dizer se é estadual ou municipal). Encaminhamento da proposta de seminário de preparação para o Estágio I: Leitura do livro de Mário Osório Marques Escrever é preciso. O princípio da Pesquisa. Os alunos serão divididos em 5 grupos, sendo que cada um ficará responsável por aprofundar um dos capítulos e apresentá-lo para a turma.

3 05/03 1 Esclarecimento de dúvidas sobre a documentação referente ao estágio. 06/03 2 Discussão sobre a avaliação do semestre (apresentação dos instrumentos, sua estrutura e respectivos pesos). 12/03 1 Discussão sobre a avaliação do semestre (apresentação dos instrumentos, sua estrutura e respectivos pesos). 13/03 2 Seminário de preparação para o Estágio I Apresentação dos grupos 1 e 2. 19/03 1 Seminário de preparação para o Estágio I Apresentação do grupo 3. 20/03 2 Seminário de preparação para o Estágio I Apresentação dos grupos 4 e 5. 26/03 1 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 27/03 2 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 02/04 1 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 03/04 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 09/04 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 10/04 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 16/04 1 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 17/04 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 23/04 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 24/04 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 30/04 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas

4 07/05 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 08/05 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 14/05 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 15/05 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 21/05 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 22/05 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 28/05 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 29/05 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 04/06 1 Período destinado às observações de aula, coleta de dados nas 05/06 2 Orientações individuais referentes ao registro das atividades e 11/06 1 Entrega do registro das atividades realizadas no semestre e do Pré- Projeto de prática da docência no Ensino 12/06 2 Seminário de Socialização do Estágio I (3 alunos apresentam). 18/06 1 Seminário de Socialização do Estágio I (1 aluno apresenta). 19/06 2 Seminário de Socialização do Estágio I (3 alunos apresentam). 25/06 1 Seminário de Socialização do Estágio I (1 aluno apresenta). 26/06 2 Seminário de Socialização do Estágio I (3 alunos apresentam). 02/07 1 Seminário de Socialização do Estágio I (1 aluno apresenta). 03/07 2 Seminário de Socialização do Estágio I (3 alunos apresentam). 09/07 1 Seminário de Socialização do Estágio I (1 aluno apresenta). 10/07 2 Seminário de Socialização do Estágio I (3 alunos apresentam). AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a):

5 avaliação do estagiário, realizada pela parte concedente (peso 2); registro de atividades e elaboração de um pré-projeto de prática da docência no EF (peso 5); seminário de socialização (peso 3). Critérios de avaliação: A avaliação será processual e o estudante avaliado no decorrer do semestre mediante a participação em todas as atividades previstas no Plano de Ensino da disciplina. Os critérios que serão levados em conta são: participação e desempenho do estudante nas aulas e nas atividades; frequência; leituras realizadas; debates; capacidade de análise de situações; registros escritos centrados na reflexão, discussão e aplicação dos conhecimentos internalizados no curso de formação. Todas as atividades realizadas serão valorizadas nas aulas presenciais e a sistematização e organização das atividades à distância entregues nas datas pré-estabelecidas. Ademais, serão valorizados a pontualidade na entrega, a criatividade, o conteúdo, a organização e a responsabilidade na preparação e apresentação dos trabalhos solicitados. RECUPERAÇÃO PARALELA: Os alunos que apresentarem dificuldades referentes à disciplina serão atendidos em contra turnos ou na própria sala de aula, dependendo da avaliação do professor e do grau da dificuldade. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (X)Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais A disciplina prevê 20h para atividades à distância. Ao estudante cumpre realizar, no mínimo, 10h de observação de aula e usar as 10h restantes para o reconhecimento da

6 unidade escolar, análise dos documentos necessários para o registro de atividades e elaboração do Pré-Projeto. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA PIMENTA, Selma G. & LIMA, Maria Socorro L. Estágio e Docência. São Paulo. Cortez Editora SANTIAGO, Maria Eliete. Projeto pedagógico da escola: uma contribuição ao planejamento escolar. Revista de Administração Educacional. Recife: v. 1, n 1, jul/dez, Disponível em: Acesso em: 12.mar VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad, VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, VEIGA, Ilma P. A. Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória? Disponível em: Acesso em: 12.mar VEIGA, Ilma. P. A. e RESENDE, Lúcia M. G. (orgs.). Escola: espaço do Projeto Político- Pedagógico. São Paulo: Papirus, VEIGA, Ilma. P. A. e FONSECA, Marilia (orgs.) As dimensões do Projeto Político- Pedagógico. São Paulo: Papirus,2001. VIEIRA, Sofia L. (org). Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. 5 ed (rev e amp.) Goiânia: Alternativa, LIMA, Licínio C. A escola como categoria na pesquisa em educação. Disponível em: pdf. Acesso em: 12.mar MEYER JR, Victor. A escola como organização complexa.in: EYNG, A.M et GISI, M.L. Políticas e gestão da educação superior: desafios e perspectivas. Ijui: Ed. Ijui, 2007 NÓVOA, Antonio (org). As organizações escolares em análise. 2 ed. Lisboa: Dom Quixote,1995. BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO

7 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: Coordenação: Marcelo Rossatto Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso ASSINATURAS Docente: Fabiana Lasta Beck Pires Docente Coordenação Geral de Ensino: Alessandro Bazzan Coordenação Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Carmen Lourdes Didonet Smaniotto Pedagoga