2º Semestre Plano de Trabalho Docente ENSINO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Transcrição

1 2º Semestre 2017 Plano de Trabalho Docente ENSINO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

2 2º Semestre 2017 Plano de Trabalho Docente ENSINO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO 1º MÓDULO

3

4 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Josineide Fernandes Componente: Gestão de Pessoas I Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimento didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

5 Competências sim não a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD Instrumentos de Avaliação sim não a. Referem-se às competências b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento Critérios de Desempenho sim não a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos Evidências de Desempenho sim não a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação Material de Apoio Didático sim não Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório: Recuperação sim não parcialmente a. Contemplam as Competências do Componente Curricular b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos c. Estão apresentadas de forma objetiva d. Apresentam viabilidade de eecução VII - Outras Observações/Informações Observações/Informações sim não a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, eposições, etc. VIII - Assinatura do Coordenador: Nome do Coordenador Assinatura Leonardo Novaes da Silva

6 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 /09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: 194 Município: São Vicente Eio Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Auiliar Administrativo Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Josineide Alves Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Eecutar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos recursos humanos. Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Atividades EXECUTAR ROTINAS DE APOIO NA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos Pesquisar cargos e salários Analisar eigências para ocupação de cargos Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos Utilizar Manual de Integração para socialização de pessoal

7 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: = Definição de competência técnica e comportamental; = Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; =. Os sistemas de administração das organizações humanas; = Administração de talentos humanos e do capital intelectual 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Recursos Humanos na realização de Pessoas. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e 2. Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; modelos de planejamento de RH; subsistemas de recursos humanos: Recrutamento de pessoal; seleção de pessoal; administração de pessoal; cargos, remuneração e carreiras; treinamento e

8 3. 4. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. Compreender as tendências do processo seletivo valores das organizações. Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o eercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e eterno. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e eterno. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas Acompanhar as etapas do processo de seleção desenvolvimento; avaliação do desempenho higiene e segurança no trabalho. Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; -índice de rotatividade (turnover); - Entrevista de desligamento Definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; Fontes de recrutamento: - Anúncio em jornais e revistas; Job fair; mídias sociais; intranet/ Internet; cartazes; grupos de RH; agências; placa na portaria; panfletos; congressos e convenções; apresentação espontânea; através de funcionários. Técnicas de seleção de pessoal: Banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico; Checagem de referências profissionais;

9 técnicas alternativas de seleção: - mídias sociais; grafologia etc 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos. 5. Conceito de cultura organizacional e seus componentes: artefatos, valores, pressuposições básicas, comportamento desenvolvimento organizacional; programa de integração/de socialização: Manual de integração; treinamento técnico e comportamental.

10 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas 1 Módulo: 1º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; -evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas; administração de talentos humanos e do capital intelectual. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. Cronograma / Dia e Mês 19/07 a 18/08

11 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; modelos de planejamento de RH; subsistemas de recursos humanos: Recrutamento de pessoal; seleção de pessoal; administração de pessoal; cargos, remuneração e carreiras; treinamento e desenvolvimento; avaliação do desempenho higiene e segurança no trabalho. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 21 / 08 a 22 / 09

12 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o eercício das funções Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade Identificar a importância da entrevista de desligamento Compreender as etapas do recrutamento de pessoal Realizar estimativas de vagas futuras Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e eterno Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e eterno. 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; -índice de rotatividade (turnover); - o entrevista de desligamento Definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; Definição de recrutamento eterno, suas vantagens e desvantagens; Fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; Job fair; mídias sociais; intranet/ Internet; cartazes; grupos de RH; agências; placa na portaria; panfletos; congressos e convenções; apresentação espontânea; através de funcionários. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 25/09 a 27 /10

13 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas Acompanhar as etapas do processo de seleção Descrever cultura organizacional Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização Recepcionar pessoas e introduzilas na organização em consonância com a cultura organizacional Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização Verificar necessidade de treinamento para função inicial Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos. Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico; checagem de referências profissionais; técnicas alternativas de seleção: -mídias sociais; - grafologia etc. 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; comportamento desenvolvimento organizacional; - programa de integração/ de socialização: - manual de integração; - treinamento técnico e comportamental Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 30 / 10 a 24/11 27/11 a 13 /12

14 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4.Compreender as tendências do processo seletivo. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Estudo de caso Relatório de discussão Relatório de discussão Observação direta Pesquisa e apresentação Observação direta Avaliação individual escrita Organização de ideias Coerência com a realidade Coerência com a realidade Participação Clareza de ideias Participação Senso crítico Descrever de maneira organizada a evolução da área de recursos humanos Descrever de maneira organizada a evolução da área de recursos humanos Ser capaz de identificar e descrever as características dos subsistemas de RH Capacidade de refleão e discussão de conceitos Clareza de ideias Participação Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros. 5.Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização Estudo de caso Pesquisa e apresentação Organização de ideias Clareza de ideias (oral e escrita) Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas Observação direta Participação Capacidade de refleão e discussão de conceitos

15 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Dezembro Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

16 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Livro Gestão de Pessoas Autor: Idalberto Chiavenato Ed. Campus - Livro Iniciação à Administração de Pessoal Autor: Idalberto Chiavenato Ed. Makron Brooks - Livro Gestão de Pessoas Autores: Oscar Manuel de Castro Ferreira; André Guimarães; Léia Cordeiro - Ed. IESDE VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Projetos da coordenação Gestão do Bem, Gestor que lê e Gestor tecnológico. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua por meio de trabalhos etras e atividades práticas focando o conteúdo que não obteve rendimento satisfatório mento/dificuldades de aprendizagem). IX Identificação: Nome do professor: Josineide Alves Fernandes Assinatura: Data: 04/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

17 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Rose Kelly e Luiz Cláudio Componente: Cálculos Financeiros Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

18 Competências sim não a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD Instrumentos de Avaliação sim não a. Referem-se às competências b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento Critérios de Desempenho sim não a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos Evidências de Desempenho sim não a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação Material de Apoio Didático sim não Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor. VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório: Recuperação sim não parcialmente a. Contemplam as Competências do Componente Curricular b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos c. Estão apresentadas de forma objetiva d. Apresentam viabilidade de eecução VII - Outras Observações/Informações Observações/Informações sim não a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, eposições, etc. VIII - Assinatura do Coordenador: Nome do Coordenador Assinatura Leonardo Novaes da Silva

19 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO CLASSE DESCENTRALIZADA E.E. ÊNIO VILAS BOAS Código: Município: SÃO VICENTE Eio Tecnológico: Habilitação Profissional: Qualificação: Módulo: GESTÃO E NEGÓCIOS TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Auiliar Administrativo I Componente Curricular: Cálculos Financeiros C.H. Semanal: 5 H. Professor(es): : Rose Kelly Melício e Luiz Cláudio Pereira I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos. Aplicar taas de juros praticadas no mercado financeiro. Efetuar lançamentos financeiros. Elaborar planilhas com índices e taas financeiras 1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

20 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1.Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. 2.Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa. 3.Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização. 1.Utilizar índices, taas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. 2.Elaborar cálculos de operações financeiras. 3.Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. 4.Coletar informações para o planejamento 1.Matemática Básica: epressões numéricas; regra de sinais; operações com decimais e frações; operações básicas e operações inversas; operações financeiras: razão, proporção, regra da sociedade; regra de três simples e composta; conversão de moedas câmbio 2.Conceitos fundamentais: introdução; regimes de capitalização; juros, lucros, taas e spreads; distinção entre capitalização composta e capitalização simples 3.Modelos de capitalização simples: abordagem geral; juros simples; homogeneização entre a taa e o prazo de capitalização; juros simples diários; montante, capital acumulado ou valor futuro (F); valor atual ou valor presente; operações de desconto simples; taa efetiva de desconto (ou de empréstimo); reciprocidade bancária; reciprocidade durante o período de empréstimo; reciprocidade eigida antecipadamente; método hamburguês para o cálculo dos juros simples: contas cheques especiais Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

21 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas financeiro. 5.Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. 6.Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Ecel). 7.Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. 8.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 9.Coletar e elaborar planilha com índices e taas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. 10.Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. 11.Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; saldo (capital) médio; equivalência de capitais em regime de juros simples 4.Modelos de capitalização composta montante, capital acumulado ou valor futuro (F): juros compostos (J); valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; equivalência entre taas de juros; taa efetiva e taa nominal; equivalência entre a taa efetiva e a taa nominal; taa instantânea de rendimento; operações de desconto composto; desconto composto racional (DR); desconto composto comercial (DC); equivalência de capitais em regime de juros compostos; série de pagamentos; inflação, índices de preços e correção monetária; abordagem geral; sistemática da correção monetária; homogeneização de fluos monetários utilizando-se índices de preços; títulos governamentais e indeadores financeiros; breve histórico; títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; indeadores financeiros; análise de investimentos Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

22 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas III Plano Didático Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês Apresentação das Aulas, professor, metodologia de ensino e avaliação, competências, habilidades e bases tecnológica. Avaliação Diagnóstica. 18/07 a 18/07 Utilizar índices, taas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Elaborar cálculos de operações financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro.. Coletar informações para o planejamento 1. Matemática Básica: epressões numéricas; regra de sinais; operações com decimais e frações; operações básicas e operações inversas; operações financeiras: o razão, proporção, regra da sociedade; o regra de três simples e composta; o conversão de moedas câmbio. 2.Conceitos fundamentais: introdução; regimes de capitalização; juros, lucros, taas e spreads; distinção entre capitalização composta e capitalização simples. 3.Modelos de capitalização simples: Aula Epositiva dialogada; Estudo de Caso e Debate em grupo com classe. 25/07 a 08/08 Aula Epositiva com Vídeo; dialogada e prática de eercícios, Data Show; 15/08 a 05/09 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

23 financeiro. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Ecel). Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas abordagem geral; juros simples; homogeneização entre a taa e oprazo de capitalização; juros simples diários; montante, capital acumulado ou valor futuro (F); valor atual ou valor presente; operações de desconto simples; taa efetiva de desconto (ou de empréstimo); reciprocidade bancária; reciprocidade durante o período de empréstimo; reciprocidade eigida antecipadamente; método hamburguês para o cálculo dos juros simples: contas cheques especiais saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; saldo (capital) médio; equivalência de capitais em regime de juros simples 12/09 a 31/10 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

24 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. Coletar e elaborar planilha com índices e taas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. 4.Modelos de capitalização composta montante, capital acumulado ou valor futuro (F): juros compostos (J); valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; equivalência entre taas de juros; taa efetiva e taa nominal; equivalência entre a taa efetiva e a taa nominal; taa instantânea de rendimento; operações de desconto composto; desconto composto racional (DR); desconto composto comercial (DC); equivalência de capitais em regime de juros compostos; série de pagamentos; inflação, índices de preços e correção monetária; abordagem geral; sistemática da correção monetária; homogeneização de fluos monetários utilizando-se índices de preços; títulos governamentais e indeadores financeiros; breve histórico; títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; indeadores financeiros; análise de investimentos Aula Epositiva com Vídeo; dialogada e prática de eercícios, Data Show; 07/11 a 12/12 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

25 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. Instrumento(s) de Avaliação Observação Direta Avaliação Escrita Critérios de Desempenho Clareza de ideias Senso Crítico Organização de ideias Evidências de Desempenho Organização das informações selecionadas. Ser capaz de descrever Fenômenos, materiais propriedades, dentre outros. Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros. Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. 2. Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa. Pesquisa e Apresentação (Seminário) Observação Direta Clareza de ideias (oral e escrita). Participação Senso Critico Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Capacidade de refleão e discussão de conceitos Organização das informações selecionadas. Ser capaz de descrever Fenômenos, materiais propriedades, dentre outros. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

26 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas 3. Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização. Estudo de Caso Avaliação Escrita Participação Senso Crítico Organização de ideias Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros. Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente ) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

27 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas V- Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Dezembro *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês. Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso

28 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) http// Jornal e Revista. Sites Relacionados com a matéria. Data Show VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Olimpíadas de Matemática Participação na Feira de TCC na Etensão Ênio Vilas Boas. Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação é contínua ao longo do módulo, e será desenvolvida mediante leituras complementares, pesquisa e correções de avaliações. Os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório e frequência inadequada às aulas apresentarão trabalhos de pesquisa em sala de aula. IX Identificação: Nome dos professores: Rose Kelly I. S. da C. Melício e Luiz Cláudio Pereira. Assinatura: Data: 20/07/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o

29 Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

30 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Tatiane Melo Componente: Gestão Empresarial Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação

31 IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências: Competências sim não a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD Instrumentos de Avaliação sim não a. Referem-se às competências b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento Critérios de Desempenho sim não a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos Evidências de Desempenho sim não a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação Material de Apoio Didático sim não Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório: Recuperação sim não parcialmente a. Contemplam as Competências do Componente Curricular b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos c. Estão apresentadas de forma objetiva d. Apresentam viabilidade de eecução VII - Outras Observações/Informações Observações/Informações sim não a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, eposições, etc. VIII - Assinatura do Coordenador: Nome do Coordenador Assinatura Leonardo Novaes da Silva

32 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: 1º Módulo C. H. Semanal: 5 aulas Professor (es): Tatiane Ramos Melo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 2 Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e seus objetivos. Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências). Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das empresas. Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos. Cumprir metas de marketing. Participar da definição de estratégia de marketing 2 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

33 Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento. Participar da elaboração do plano operacional. Participar na elaboração do plano tático. Elaborar organogramas, cronogramas e fluogramas. Agir com eficiência e eficácia.

34 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações Caracterizar missão, visão e valores Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento. 1. História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas institucional, intermediário e operacional 2. Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional Análise SWOT a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e eterno: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluogramas, cronogramas): o Plano Diretor

35 3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização. 4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. 4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos 3. Função da Administração: PODC Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil 4. Manual de políticas e procedimentos 5. Conteto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO 26000

36 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 3 Bases Tecnológicas 4 Procedimentos Didáticos 5 Cronograma Dia / Mês 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. Apresentação das bases tecnológicas, e apresentação Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração 1.1. Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração 1.2. Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais 1.2. Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. Aula epositiva Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário 18 / 07 a 21 / / 07 a 28 / 07 Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação 31 / 07 a 04 / 08 Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação 07 / 08 a 11 / 08 Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação 14 / 08 a 18 / 08 3 Relacionar em ordem didática 4 Relacionar em ordem didática 5 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

37 Trabalho em grupos Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação 21 / 08 a 25 / Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações. Avaliação Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação 28 / 08 a 01 / 09 Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação 04 / 09 a 08 / / 09 a 15 / 09 Avaliação escrita. 18 / 09 a 22 / Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor Caracterizar missão, visão e valores. Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação 2.2. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor., Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário 25 / 09 a 29 / / 10 a 06 / / 10 a 13 / 10

38 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. 3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização. 3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização. 4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. Trabalho em grupos 2.5. Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento 3.1. Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações 3.2. Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. 4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos Avaliação Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário. Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário Aula epositiva Observação direta Eercícios de fiação Trabalho individual Seminário 16 / 10 a 20 / / 10 a 27 / / 10 a 03 / / 11 a 10 / / 11 a 17 / / 11 a 01 / 12 Avaliação escrita. 04 / 12 a 6 / 12

39 Entrega e correção da avaliação, e atividades de recuperação. Recebimento de atividades de recuperação e apresentação dos resultados finais. 07 / 12 a 11 / / 12 a 15 / 12

40 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento Avaliação Teórica correto de planejamento e estruturação de coleta de dados. 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização. Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização. Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.

42 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) Teoria Geral da Administração Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Os alunos irão efetuar em grupos visitas técnicas Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Eercícios e Relatórios. IX Identificação: Nome do professor: Tatiane Ramos Melo Assinatura: Data: 07/08/2017. IX Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

43 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Josineide Fernandes Componente: Ética e Cidadania Organizacional Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação

44 c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências: Competências sim não a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD Instrumentos de Avaliação sim não a. Referem-se às competências b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento Critérios de Desempenho sim não a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos Evidências de Desempenho sim não a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação Material de Apoio Didático sim não Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório: Recuperação sim não parcialmente a. Contemplam as Competências do Componente Curricular b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos c. Estão apresentadas de forma objetiva d. Apresentam viabilidade de eecução VII - Outras Observações/Informações Observações/Informações sim não a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, eposições, etc. VIII - Assinatura do Coordenador: Nome do Coordenador Assinatura Leonardo Novaes da Silva

45 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 /09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: 194 Município: São Vicente Eio Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Auiliar Administrativo Componente Curricular: Ética Cidadania Organizacional Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Josineide Alves Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Eecutar atividades específicas de sua área:. Aplicar os códigos de ética e legislação profissional, utilizando-os nas relações pessoais e profissionais.. Analisar as relações eistentes entre a ética e a vida profissional dos indivíduos vivendo em sociedade Atuar de maneira ética. Demonstrar capacidade de comunicação e de relacionamento interpessoal. Trabalhar em equipe e coordenar grupos de trabalho. Promover adequadamente a imagem pessoal e organizacional. Demonstrar competências pessoais Identificar e atuar de maneira a prevenir situações que envolvam possibilidades de riscos ou de desrespeito à integridade do outro.. Adotar postura de valorização do trabalho voluntário na comunidade e na organização.

46 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar o Código de Defesa do 1.1 Aplicar a legislação trabalhista e o código de 1. Consumidor, a legislação trabalhista, do Defesa do Consumidor nas relações empregado / trabalho voluntário, regras e regulamentos empregador e consumidor/ fornecedor organizacionais. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas (ética na utilização dos códigos de defesa, leis e códigos de ética profissional. 3. direitos, legislação e voluntariado) Avaliar procedimentos adequados s fim de promover a imagem organizacional. (ética das relações industriais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, vestir a camisa ). Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional.(ética das relações do trabalho em equipe, treinamento e comunicação) Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão Aplicar a legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. Promover a imagem da organização. Eecutar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades eu possam afetá-la e os procedimentos de controle adequado a cada situação. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. Conduzir e/ou coordenar equipes de trabalho. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais Conceito de Código de Defesa do Consumidor. Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo. Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais: Resolução Normativa CFA no.04 de 07 de maio de 1979, revogada pela Resolução Normativa CFA no. 128, de 13 de setembro de 1992; Normas e regulamentos institucionais. Imagem pessoal e institucional. Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e /10; Lei Estadual nº /99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004 Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia, atribuições e responsabilidades: Desenvolvimento de habilidades sociais; Análise de problemas e tomada de decisão; Liderança e ética no trabalho; Motivação e processos de mudança; Trabalho em equipe e Inteligência emocional; Comunicação, percepção e diferenças individuais;

47 (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação) Identificar e respeitar os direitos humanos. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área) Aplicar procedimentos ( de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área) Moral, ética e cidadania no mundo do trabalho e no eercício profissional. Código de ética nas empresas nas empresas de administração. Cidadania em administração: Relações pessoais e do trabalho. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Administração. Princípio na construção de organizações sociais na área de Administração. Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil. Diversidade cultural: Cultura; Grupo étnico Religião Vestimenta; Alimentação; 12. Diversidade social: Homofobia; Bullyng Drogas lícitas; Drogas ilícitas; Inclusão social 13. Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Administração.

48 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar a legislação trabalhista e o código de Defesa do Consumidor nas relações empregado / empregador e consumidor/ fornecedor. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. Aplicar a legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. Conceito de Código de Defesa do Consumidor. Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo. Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais: Resolução Normativa CFA no.04 de 07 de maio de 1979, revogada pela Resolução Normativa CFA no. 128, de 13 de setembro de 1992; Normas e regulamentos institucionais. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 09 /10 a 10 / 11 Promover a imagem da organização Eecutar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades eu possam afetá-la e os procedimentos de controle adequado a cada situação Imagem pessoal e institucional. Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e /10; Lei Estadual nº /99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004 Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 18 /09 a 06/10

49 Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. Conduzir e/ou coordenar equipes de trabalho. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia, atribuições e responsabilidades. Código de ética nas empresas da área de administração. Cidadania na área de administração: Relações pessoais e do trabalho. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico de Administração. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 19/ 07 a 15/09 Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Identificar e respeitar os direitos humanos. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). Aplicar procedimentos ( de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área). Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil. Diversidade cultural: Cultura; Grupo étnico Religião Vestimenta; Alimentação; Diversidade social: Homofobia; Bullyng Drogas lícitas; Drogas ilícitas; Inclusão social Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Administração. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 13 /11 a 13/12

50 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado) Avaliar procedimentos adequados s fim de promover a imagem organizacional. (ética das relações industriais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, vestir a camisa ). Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa e apresentação em grupo através de desafio e discussão. Clareza de ideias (oral e escrita). Fontes consultadas com coerência e organização das informações selecionadas. Observação direta Participação Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Dinâmicas de grupo e relatórios de discussão. Coerência com a realidade Relatórios conclusivos e domínio da linguagem Observação direta Participação Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e Avaliação individual Organização e clareza de ideias (oral e escrita) Facilidade de epressar-se dentro do tema e domínio dos conceitos.

51 autonomia no desempenho pessoal e organizacional. (ética das relações do trabalho em equipe, treinamento e comunicação) Observação direta Participação Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação). Pesquisa em grupo e apresentação Clareza de ideias (oral e escrita). Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Estudo de caso - Análise de situação Clareza de ideias (oral e escrita) Capacidade de refleão e discussão de conceitos

52 V - Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Dezembro Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso

53 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro: Ética, Cidadania e Trabalho Júlia Falvene Alves Ed. Copidart Livro: Ética e a Sociedade Empresarial Estudo Unificado Ricardo Negrão Editora Saraiva Livro: Competência Social, mais que etiqueta, uma questão de atitude-ligia Egger- Moellwald e Gugo Egger-Moellwald. Editora Cengage Learning. Vídeos, tetos apresentados pelo professor, pesquisas na internet em sites apropriados. Filmes VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Projetos da coordenação Gestão do Bem, Gestor que lê e Gestor tecnológico. Apresentação dos alunos sobre Bullying, respeito as diferenças e ao próimo. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento constante do desempenho dos alunos em sala de aula para Identificar e sanar as dificuldades Discussão em grupo acerca das dificuldades, revisão do aprendizado, debates, Pesquisas, estudos de caso e eercícios práticos. IX Identificação: Nome do professor: Josineide Alves Fernandes Assinatura: Data: 08/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

54 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Luiz Cláudio e Fábio Cunha Componente: Aplicativos Informatizados Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

56 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: 194 Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Auiliar Administrativo Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1º Módulo C. H. Semanal: 2,5 horas Professor (es): Fábio Cunha Rodrigues e Luiz Cláudio I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 6 UTILIZAR A INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA ESSENCIAL AO FUNCIONAMENTO DAS DIVERSAS FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS administrativas. 6 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

57 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. 4 Operar sistemas operacionais básicos Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de tetos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas Fundamentos de equipamentos de processamento de informações Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: Processadores de teto: formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas. planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos. elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; banco de dados Gerenciamento de atividades da área Administrativa: noções de alimentação de informações e sistemas; relatórios da área 6 Administrativa: organização; seleção; análise dos dados; elaboração; apresentação. 7 Validação das informações advindas da Internet: elementos para construção de um blog 8 Elaborar relatórios. 9 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 8 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos 9 Noções de rede e sua eficiência operacional

58 10 Construir um blog organizacional. 11 Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. 12 Identificar programas de gerenciamento Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.

59 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 7 Bases Tecnológicas 8 Procedimentos Didáticos 9 Cronograma Dia / Mês Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de tetos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: Processadores de teto: formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: Processadores de teto: formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas. planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos. planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos. elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; banco de dados Aula Epositiva e dialogada 20/07 a 31/07 Eercícios de interação Aulas práticas em Laboratório Observação Direta Eercícios de interação Aula Epositiva e dialogada 31/07 a 24/08 24/08 a 04/09 Eercícios de interação Aulas práticas em Laboratório 04/09 a 28/09 Eercícios de interação Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório 28/09 a 09/10 Eercícios de interação Aulas práticas em Laboratório 09/10 a 30/10 7 Relacionar em ordem didática 8 Relacionar em ordem didática 9 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

60 Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. Gerenciamento de atividades da área Administrativa: noções de alimentação de informações e sistemas; relatórios da área Administrativa: organização; seleção; análise dos dados; elaboração; apresentação. Validação das informações advindas da Internet: elementos para construção de um blog Aulas práticas em Laboratório Pesquisa Trabalho em equipe Observação direta 30/10/ a 06/11 Eercícios de interação Aulas práticas em Laboratório 06/11 a 16/11 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos. Noções de rede e sua eficiência operacional Eercícios de interação Aulas práticas em Laboratório 16/11 a 30/11 Observação direta Aulas práticas em Laboratório 31/11 a 08/12

61 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Observação direta Atividade prática Observação direta Avaliação escrita individual Observação direta Observação direta Avaliação escrita individual Observação direta Observação direta Observação direta Atividade prática Observação direta Observação direta Atividade prática Observação direta Critérios de Desempenho Cumprimento de prazos. Entendimento da proposta da atividade Utilização dos recursos aprendidos. Clareza de ideias. Utilização dos recursos aprendidos. Clareza de ideias. Atendimento aos critérios definidos na atividade. Utilização dos recursos aprendidos. Atendimento aos critérios definidos na atividade. Utilização dos recursos aprendidos. Evidências de Desempenho Ser capaz de manter-se atualizado e de saber identificar novos programas. Identificar equipamentos operacionais e saber utilizar seus principais. Identificar equipamentos operacionais e saber utilizar seus principais. Ser capaz de selecionar, organizar, gerenciar informações utilizando programas aplicativos. Identificar sistemas operacionais e softwares aplicativos úteis para a área de logística

63 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) Terminologia Básica, Microsoft Windows XP, Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office Ecel 2007, Microsoft Office Access 2007 e Microsoft Office PowerPoint Autor: Mário Gomes da Silva Editora: Érica Filme : Piratas no Vale do Silício? Escrito e Dirigido por Martyn Burke (Apresenta a evolução da informática e situações no mercado de trabalho). VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra O componente interage com os projetos da coordenação: Gestão do bem. Gestor tecnológico. Gestor que Lê VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação tem caráter contínuo e aplicabilidade imediata após o resultado da avaliação Buscando minimizar o tempo e não deiando acumular conteúdos. Estratégia: grupo de estudo e/ou lista de eercícios para fiação dos conteúdos a recuperar. IX Identificação: Nome do professor: Fábio Cunha Rodrigues Assinatura: Data: 07/08/2017 Nome do professor: Luiz Cláudio Pereira Assinatura: Data: 07/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva. Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

64 Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Professor (es): Leone Rocha Componente: Processos Operacionais Contábeis Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

66 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: SÃO VICENTE Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Auiliar Administrativo Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor (es): Leone Teieira Rocha I Atribuições profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Classificar documentos segundo o plano de contas. Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis. Digitar dados e informações. Efetuar lançamentos contábeis. Conciliar contas contábeis. Escriturar os livros: diário e razão. Levantar informações contábeis para tomada de decisão.

67 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Tema Gerador: Planejamento de Processo COMPONENTE CURRICULAR: Processos Operações Contábeis I Módulo: I Nº Competências 1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. Nº Habilidades Nº BASES TECNOLÓGICAS Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira Identificar os elementos de formação do Patrimônio Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais Classificar atos e fatos contábeis Assessorar no processo de planejamento contábil Classificar contas patrimoniais e de resultado Identificar a estrutura do plano de contas Noções de contabilidade: conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido atos e fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei /07: contas patrimoniais Ativo/ Passivo; contas de resultado Despesa/ Receita 4 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do eercício Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas, razonetes; estrutura da demonstração do resultado do eercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira Estabelecer metas e organizar ações 4 4 estratégicas a partir da análise dos 4. Análise dos demonstrativos contábeis:

68 demonstrativos contábeis Pesquisar dados contábeis Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira. contabilidade e as estratégias empresariais: o análise de dados, tomadas de decisão

69 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos 1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira Identificar os elementos de formação do Patrimônio Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1. Noções de contabilidade: conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido atos e fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos Aulas epositivas Estudo dirigido Resolução de eercícios Ensino em pequenos grupos Cronograma / Dia e Mês 18/07 à 31/ Classificar atos e fatos contábeis Assessorar no processo de planejamento contábil. 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei /07: contas patrimoniais Ativo/ Passivo; contas de resultado Despesa/ Receita Aulas epositivas Estudo dirigido Resolução de eercícios Ensino em pequenos grupos 01/08 à 31/ Classificar atos e fatos contábeis Assessorar no processo de planejamento contábil. 3. Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas, razonetes; Aulas epositivas Estudo dirigido Resolução de eercícios Ensino em pequenos grupos 01/09 à 30/09

70 3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do eercício Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 3.estrutura da demonstração do resultado do eercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) 3. (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) 4. Análise dos demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais: Aulas epositivas Estudo dirigido Resolução de eercícios Ensino em pequenos grupos Aulas epositivas Estudo dirigido Resolução de eercícios Ensino em pequenos grupos Aulas epositivas Estudo dirigido Resolução de eercícios Ensino em pequenos grupos 01/10 à 15/10 16/10 à 31/10 01/11 à 30/ Pesquisar dados contábeis Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira. 4. análise de dados, tomadas de decisão Aulas epositivas Estudo dirigido Resolução de eercícios Ensino em pequenos grupos 01/12 à 06/12

71 IV Procedimentos de Avaliação Competência 1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão Indicadores de Domínio Noções de contabilidade: conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio Demonstrativos contábeis: atos e fatos Registro contábil: lançamentos, razonetes, partidas dobradas. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme lei vigente. Estrutura da demonstração do resultado do eercício DRE, conforme lei vigente análise de resultados. Análise dos demonstrativos contábeis Contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas de decisão. Instrumentos de Avaliação Observação direta, prova Resolução de eercícios Trabalho em grupo, prova Auto avaliação, prova Simulações fictícias, prova Os Instrumentos de avaliação serão usados conforme as competências descritas e decisão aleatória do docente. Critérios de Desempenho Sequencia lógica Senso crítico Participação Interesse Iniciativa Compreensão Criatividade Raciocínio Calcular Disciplina Liderança Os Critérios de Desempenho serão usados conforme as competências descritas e decisão aleatória do docente. Evidências de Desempenho Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Interpretar e classificar atos e fatos contábeis. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do eercício. Elaborar relatórios contábeis. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis.

73 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) TV, Vídeo, Data Show e Tetos e eercício específicos. Contabilidade Básica Fácil, Osni Moura Ribeiro - Editora Saraiva, Edição 27, Contabilidade Básica, José Carlos Marion Editora Atlas, Edição 10, Curso de Contabilidade p/ não Contadores, José Calos Marion Editora Atlas, Edição 6, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Olimpíadas de Matemática Participação na Feira de TCC na Etensão Ênio Vilas Boas. Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório A recuperação deverá ser realizada logo após a detecção do rendimento insatisfatório da competência, tendo-se assim a necessidade de se refazer os eercícios ou trabalhos para que as habilidades e competências sejam atingidas. Seminário e trabalho escrito com os critérios: Clareza de ideias, coerência e Interesse. IX Identificação: Nome do professor: Leone Teieira Rocha Assinatura: Data: 18/07/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

74 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Ellen Regina Componente: Linguagem, Trabalho e Tecnologia. Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimento didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação

76 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Auiliar Administrativo Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia. Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5 Professor (es): Ellen Regina Medeiros de Sousa Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 10 Agir com eficiência e eficácia. Atuar de forma proativa nas decisões da organização. Atuar no fluo de informações e documentos. Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho. Demonstrar capacidade de epressão escrita, redação instrumental e estilos de correspondências. Demonstrar comprometimento no trabalho. Elaborar apresentações. Elaborar atas e pautas. Elaborar relatórios. Levantar dados para o planejamento administrativo da empresa. Preparar cartas e memorandos. Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia. Agir com ética profissional. Comunicar-se em língua portuguesa e em língua estrangeira nas atividades profissionais. Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área de administração. Desenvolver das rotinas de planejamento e administrativas da área administrativa. Eecutar tarefas pertinentes à área administrativa, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. 10 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

77 Viabilizar processos e operações logísticas, conforme o canal de comunicação.

78 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar tetos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores etralinguísticos. 1 Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 1 Estudos de tetos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintae; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc indicadores etralinguísticos: efeito de sentido e contetos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de teto; conteto profissional de produção de tetos (autoria, condições de produção; veículo de divulgação; objetivos do teto; público-alvo.

79 2. Desenvolver tetos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. 2 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração. 2 Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de tetos técnicos específicos da área de Administração. Modelos de redação Técnica e Comercial aplicados à área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata.

80 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 3 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na eecução de pesquisas específicas da área de Administração. 3 Preparação e apresentação de trabalhos técnico-científicos: Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico; (estrutura do trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas); Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de tetos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal). 4 Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Comunicar-se com diferentes públicos Utilizar critérios que possibilitem o eercício da criatividade e constante atualização da área Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir tetos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4 Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de Administração.

81 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 11 Bases Tecnológicas 12 Procedimentos Didáticos 13 Cronograma Dia / Mês Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. Estudos de tetos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintae; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc indicadores etralinguísticos: efeito de sentido e contetos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de teto; conteto profissional de produção de tetos (autoria, condições de produção; veículo de divulgação; objetivos do teto; público-alvo. Aula Dialogada Eercícios de interação Trabalho em equipe Leitura e análise compartilhada Atividades práticas 18//07 a 17/08/17 11 Relacionar em ordem didática 12 Relacionar em ordem didática 13 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

82 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de tetos técnicos específicos da área de Administração. Modelos de redação Técnica e Comercial aplicados à área de Logística: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata. Aula Dialogada Eercícios de interação Trabalho em equipe Leitura e análise compartilhada Atividades práticas 07/09 a 19/10/17

83 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na eecução de pesquisas específicas da área de Administração. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de Administração. Eercícios de interação Trabalho em equipe Pesquisa Atividades práticas 19/10 a 26/10/ Comunicar-se com diferentes públicos Utilizar critérios que possibilitem o eercício da criatividade e constante atualização da área. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de tetos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) Eercícios de interação Trabalho em equipe Pesquisa Atividades práticas 02/11 a 09/11/17

84 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir tetos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. Apresentação de trabalhos técnicocientíficos: Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico; (estrutura do trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas); Eercícios de interação Trabalho em equipe Pesquisa Atividades práticas 16/11 a 14/12/17

85 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar tetos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de Instrumento(s) Procedimentos Avaliação 1 Atividades Práticas e de Critérios de Desempenho Interpretação competente; Adequação comunicativa; Percepção de recursos linguísticos; Leitura de implícitos e eplícitos. Evidências de Desempenho Respostas claras e coerentes; Leitura competente (não apoiada em códigos somente); Discursos claros (leitura e produção) indicadores linguísticos e de indicadores etralinguísticos. Observação direta Participar e desenvolver as competências nas aulas Participação e desenvolvimento das competências nas aulas 2. Desenvolver tetos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. Apresentações de Seminários Abordagem com foco no tema proposto; Análise tetual competente; Capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico e análise; Boa organização de ideias com relação ao tema em discussão; Vocabulário pertinente à área e ao tipo de teto utilizado; Construção de sentido no teto Avaliação Escrita Individual Coesão e coerência; Teto claro, coeso e coerente; Abordagem com foco no tema proposto; Boa organização de ideias com relação ao tema em Domínio da norma culta da língua discussão; portuguesa; Vocabulário pertinente à área e ao tipo de teto utilizado; Análise tetual competente; Ausências de marcas da oralidade; 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Técnico

86 Capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico e análise; Adequação à variedade proposta. Estruturação tetual adequada ao gênero; Construção de sentido no teto 3. Pesquisar e analisar informações da área de Adminsitração, em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Pesquisa Sinopses de consultas bibliográficas Atendimento às normas Atividades práticas Análise tetual competente Domínio do assunto (individuais ou em grupos) 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área Pesquisa Percepção de recursos linguísticos; Leitura de implícitos e eplícitos. Discursos claros (leitura e produção) profissional. Atividade prática (individual ou em grupo) Interpretação competente; Adequação comunicativa Respostas claras e coerentes; Leitura competente (não apoiada em códigos somente) 5. Comunicar-se oralmente e por escrito, utilizando a terminologiacientífica da profissão. Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / eperimentos Pesquisa e apresentação escrita / oral Clareza, coesão e coerência; Uso adequado da linguagem. Estrutura de acordo com o que foi solicitado. Clareza, coesão e coerência; Uso adequado da linguagem. Estrutura de acordo com o que foi solicitado. Clareza, coesão e coerência; Uso adequado da linguagem. Estrutura de acordo com o que foi solicitado. Produção clara, coerente, coesa, de acordo com o conteto; Objetividade; Uso adequado da linguagem; Atendimento às normas. Produção clara, coerente, coesa, de acordo com o conteto; Objetividade; Uso adequado da linguagem; Atendimento às normas. Produção clara, coerente, coesa, de acordo com o conteto; Objetividade; Uso adequado da linguagem; Atendimento às normas.

88 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) Normas Técnicas: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e documentação. Referências. Elaboração. Rio de janeiro, NBR 6024: Informação e documentação. Numeração progressiva das seções de um documento Escrito. Apresentação. Rio de janeiro, NBR 6027: Informação e documentação. Sumário. Apresentação. Rio de janeiro, NBR 6028: Informação e documentação. Resumo. Apresentação. Rio de janeiro, NBR 10520: Informação e documentação. Citações em documentos. Apresentação. Rio de janeiro, NBR 14724: Informação e documentação. Trabalhos Acadêmicos. Apresentação. Rio de janeiro, Livros: AULETE, Caldas. Dicionário da língua portuguesa. Edição de bolso. 2 ed. Rio de Janeiro: Leikon, MAGID, Cristiane Maria; CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. São Paulo: Padre Anchieta, MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. 7 ed. São Paulo: Atlas, MOYSÉS, C. A. Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção de teto. 3. ed. São Paulo: Saraiva,m OLIVEIRA, J. L. Teto Acadêmico: Técnicas de pesquisa científica conforme normas atuais da ABNT. 8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, PEIXOTO, F. B. Redação na vida profissional: setores público e privado. São Paulo: Martins Fontes, SANTOS, R. B. Oratória: Guia prático para falar em público. Distrito Federal: Senac Distrito Federal, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Projeto Gestor que lê : leitura do livro O monge e o eecutivo com posterior atividade avaliativa. Avaliação Diagnóstica. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Revisão de conceitos básicos. Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente às bases tecnológicas. Os alunos que tiverem Rendimento Insatisfatório, reforço de atenção e lista de eercícios para treino e desenvolvimento do aprendizado. IX Identificação: Nome do professor: Ellen Regina Medeiros de Sousa Silva Assinatura: Data: 07/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

89 XI Replanejamento

90 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Rose Kelly Melício e Leonardo Novaes Componente: Técnicas organizacionais Módulo 1 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimento didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

92 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Auiliar Administrativo Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5 Professor (es): Leonardo Novaes e Rose Kelly Melício I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 14 Agilizar atendimento. Analisar reclamações dos clientes e encaminhar à área responsável pela providência. Arquivar documentos. Atuar no fluo de informações e documentos. Registrar reclamações de clientes. 14 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

93 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. Eecutar atividades compatíveis com a cultura organizacional Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. Atender clientes (presencial e a distância). 1 Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração: responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração 2 Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e eterno: técnicas de triagem, organização e registro fluo documental; planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute; fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho; técnicas de arquivamento e suas fases; técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up); técnicas em agendas: manual e eletrônica. Programas de qualidade/ atendimento ao cliente NBR ISO 10002:2004 Gestão da Qualidade satisfação do cliente, ecelência no atendimento; Housekeeping 3 Administração do tempo: conceitos e aplicação 4 Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 5 Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 6 Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. 7 Eecutar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.

94 8 Praticar atendimento ao cliente interno e eterno em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. 9 Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. 10 Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 11 Eecutar com responsabilidade as práticas administrativas.

95 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 15 Bases Tecnológicas 16 Procedimentos Didáticos 17 Cronograma Dia / Mês Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. 1.Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração: responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração Eercícios de interação Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada 24 / 07 a 28 / Relacionar em ordem didática 16 Relacionar em ordem didática 17 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

96 Atender clientes (presencial e a distância). Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Eecutar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. Praticar atendimento ao cliente interno e eterno em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e eterno: técnicas de triagem, organização e registro fluo documental; planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute; fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho; técnicas de arquivamento e suas fases; técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up); técnicas em agendas: manual e eletrônica. Programas de qualidade/ atendimento ao cliente NBR ISO 10002:2004 Gestão da Qualidade satisfação do cliente, ecelência no atendimento; Housekeeping Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada Pesquisa 04 / 09 a 30 / 10 Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautandose na sustentabilidade. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. Eecutar com responsabilidade as práticas administrativas. 3.Administração do tempo: conceitos e aplicação Trabalho em equipe Dinâmica: Administração do Tempo 06 / 11 a 11 / 12

97 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. Eecutar atividades compatíveis com a cultura organizacional. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Pesquisa e apresentação escrita / oral Estudo de caso Avaliação escrita individual Estudo de caso Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Boa apresentação e postura profissional. Boa desenvoltura e conteúdo. Compreender o perfil profissional adequado. Precisão nas respostas. Interpretação das informações solicitadas Precisão nas respostas. Interpretação das informações solicitadas Conhecer as técnicas de gestão de documentos e arranjo físico. Conhecer as técnicas de gestão de documentos e cultura da empresa.

99 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) Teoria Geral da Administração /Idalberto Chiavenato ed. rev.? Rio de Janeiro/RJ: Elsevier, Série Gestão Empresarial: Gestão Estratégica de Empresas; Lemos et al. 1ª. Edição? Editora FGV, 2012 Série Gestão Empresarial: Modelos de Gestão; Filho et al. 3ª. Edição? Editora FGV, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Participação na Feira de TCC na Etensão Ênio Vilas Boas. Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente as bases tecnológicas e ao projeto. Os alunos que tiverem Rendimento Insatisfatório terão nova chance para apresentar a prévia observada os critérios de avaliação. Após uma nova eplicação do conteúdo ministrado o aluno terá a oportunidade de recuperação através de um novo instrumento de avaliação. IX Identificação: Nome do professor: Leonardo Novaes e Rose Kelly Melício Assinatura: Data: 08/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

102

103 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Rose Kelly Melício Componente: Gestão de Pessoas II Módulo 2 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências: Competências sim não a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD Instrumentos de Avaliação sim não a. Referem-se às competências

104 b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento Critérios de Desempenho sim não a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos Evidências de Desempenho sim não a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação Material de Apoio Didático sim não Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório: Recuperação sim não parcialmente a. Contemplam as Competências do Componente Curricular b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos c. Estão apresentadas de forma objetiva d. Apresentam viabilidade de eecução VII - Outras Observações/Informações Observações/Informações sim não a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, eposições, etc. VIII - Assinatura do Coordenador: Nome do Coordenador Assinatura Leonardo Novaes da Silva

105 ETEC Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 DOUTORA RUTH CARDOSO CLASSE DESCENTRALIZADA E.E. ÊNIO VILAS BOAS Código: Município: SÃO VICENTE Eio Tecnológico: Habilitação Profissional: Qualificação: Módulo: GESTÃO E NEGÓCIOS TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO ASSISTENTE ADMINISTRATIVO II Componente Curricular: Gestão de Pessoas II C.H. Semanal: 5 H. Professor (es): : Rose Kelly Melício e Luiz Cláudio Pereira I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 18 ATRIBUIÇÕES: Eecutar atividades de planejamento e organização dos Recursos Humanos e vendas. Eecutar cálculos relativos à remuneração dos Recursos Humanos. Realizar apurações de tributos a serem recolhidos aos poderes públicos. ÁREA DE ATIVIDADES: A REALIZAR ATIVIDADES NA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Lançar informações na base de dados de folha de pagamentos. Conferir lançamentos de folha de pagamento. Controlar benefícios concedidos. Efetuar cálculos rescisórios. Participar do processo de homologação de rescisão contratual. Calcular férias. Gerar informações e guias para recolhimento de encargos sociais. 18 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

106 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. Gerenciar o processo remuneratório 1 2 Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social, e suas implicações Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e declaração de dependentes) Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados CAGED Gerenciar contratação de pessoal por terceirização Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano contribuição sindical, 1ª parcela do 13º C.L.T. Consolidação das Leis Trabalhistas: publicações de periódicos orientativos Tipos de contrato de trabalho duração do trabalho: horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico Conceitos de: empregador; grupo econômico; empregado; trabalhador (autônomo; eventual; avulso; temporário); terceirização; cooperativas de trabalho; estagiários; menor aprendiz. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

107 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas 4 4 salário, 2ª parcela do 13º salário Utilizar controles para obrigações 4 5 Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. Interpretar o processo de desenvolvimento de Pessoas e de organizações Compreender os componentes da remuneração total Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais Identificar, atualizar se e Calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento Conhecer os mais recentes métodos de remuneração Diferenciar remuneração variável e fleível Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições Interpretar o plano de bonificação Diagnosticar as necessidades de treinamento Procedimentos na admissão de empregados: eame médico admissional; CTPS; Registro de Empregado Contrato individual de trabalho: Contribuição Sindical; INSS; Saláriofamília; IRRF trabalho assalariado; PIS/PASEP; CAGED Conceito de Remuneração e seus componentes: Remuneração básica; Incentivos salariais; Benefícios (sociais; espontâneos) Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias Definição de Proventos e descontos: Dos proventos: Adicional de insalubridade; adicional de Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

108 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirido pelo treinamento Implementar plano de treinamento Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados periculosidade; adicional noturno; adicional etraordinário; repouso semanal remunerado; salário família; salário maternidade Dos descontos: Adiantamentos; contribuição previdenciária INSS; imposto de renda; R.S.R remuneração do dia de repouso; contribuição sindical regras e prazos: prazo; forma e local do pagamento; demais componentes: férias; 13º salário; FGTS.; Folhamatic Conceitos de remuneração: fia; variável; fleível; por competência (sistema de recompensas e de punições; plano de bonificação; programa de participação nos resultados) Definição de treinamento e desenvolvimento. treinamento técnico; treinamento comportamental; mudanças comportamentais (transmissão de informações; desenvolvimento de habilidades; desenvolvimento de atitudes; desenvolvimento de conceitos; processo de treinamento; diagnóstico; desenho; implementação; avaliação Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

109 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas apuração dos custos de treinamento Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

110

111 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas III Plano Didático Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês 1.1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações Apresentação das Aulas, professor, metodologia de ensino e avaliação, competências, habilidades e bases tecnológica. Avaliação Diagnóstica. 19/07 a 19/ Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações 1. C.L.T. Consolidação das Leis Trabalhistas: publicações de periódicos orientativos Aula Epositiva dialogada; Estudo de Caso e Debate em grupo com classe. 20/07 a 27/07 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

112 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal.. 2. Tipos de contrato de trabalho:duração do trabalho: horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3.Conceitos de: empregador; grupo econômico; empregado; trabalhador (autônomo; eventual; avulso; temporário); terceirização; cooperativas de trabalho; estagiários; menor aprendiz. Pesquisa e Seminário 02/08 a 16/ Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social, e suas implicações Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e declaração de dependentes).. 4. Procedimentos na admissão de empregados: eame médico admissional; CTPS; Registro de Empregado Aula Epositiva com Vídeo; dialogada e prática de eercícios, Data Show; portfólio e avaliação teórica. 22/08 a 30/ Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados CAGED. 5. Contrato individual de trabalho: Contribuição Sindical; INSS; Salário-família; IRRF trabalho assalariado; PIS/PASEP; CAGED 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização Utilizar controles para obrigações 6. Conceito de Remuneração e seus componentes: Remuneração básica; Incentivos salariais; Benefícios (sociais; espontâneos) Aula Epositiva com Vídeo e Data Show; Eercícios práticos; e Avaliação prática. 05/09 a 08/11 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

113 2.5. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário 3.1. Compreender os componentes da remuneração total Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais Identificar, atualizar se e Calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de Proventos e descontos: Dos proventos: Adicional de insalubridade; adicional de periculosidade; adicional noturno; adicional etraordinário; repouso semanal remunerado; salário família; salário maternidade Dos descontos: Adiantamentos; contribuição previdenciária INSS; imposto de renda; R.S.R remuneração do dia de repouso; contribuição sindical regras e prazos: prazo; forma e local do pagamento; demais componentes: férias; 13º salário; FGTS.; Folhamatic 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração Diferenciar remuneração variável e fleível Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições Interpretar o plano de bonificação. 4. Conceitos de remuneração: fia; variável; fleível; por competência (sistema de recompensas e de punições; plano de bonificação; programa de participação nos resultados) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

114 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas 5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirido pelo treinamento Implementar plano de treinamento Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados 5. Definição de treinamento e desenvolvimento. treinamento técnico; treinamento comportamental; mudanças comportamentais (transmissão de informações; desenvolvimento de habilidades; desenvolvimento de atitudes; desenvolvimento de conceitos; processo de treinamento; diagnóstico; desenho; implementação; avaliação apuração dos custos de treinamento Projeto de pesquisa e Seminário; Dinâmica em classe. 14/11 a 13/12 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

115 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1 Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. Instrumento(s) de Avaliação Relatório e Discussão Estudo de Caso Critérios de Desempenho Coerência com a realidade Clareza de ideias Viabilidade Evidências de Desempenho Relatórios conclusivos e domínio da linguagem cientifica. Organização das informações selecionadas. Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência 2.Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3.Gerenciar o processo remuneratório. 4.Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios Pesquisa e Apresentação (Seminário) Observação Direta Estudo de Caso Avaliação Escrita Simulação de situações Estudo de Caso Clareza de ideias (oral e escrita). Participação Senso Critico Clareza de ideias (oral e escrita). Participação Senso Crítico Organização de ideias Participação Iniciativa Coerência com a realidade Clareza de ideias Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Capacidade de refleão e discussão de conceitos Organização das informações selecionadas. Ser capaz de descrever Fenômenos, materiais propriedades, dentre outros. Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros. Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza..propor e inovar Relatórios conclusivos e domínio da linguagem cientifica. Organização das informações selecionadas. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

116 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de Pessoas e de organizações. Elaboração de Projetos Técnicos Observação Direta Viabilidade Coerência Com a Realidade Clareza de ideias Senso Critico Projeto abrangendo as necessidades reais. Organização das informações selecionadas. Ser capaz de descrever Fenômenos, materiais propriedades, dentre outros. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente ) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2 SEMESTRE/ 2017

117 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas V- Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso

118 Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas Dezembro Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

119 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CLT Consolidação das Leis Trabalhistas Apostila e material elaborado pelo professor http// Jornal e Revista. Sites Relacionados com a matéria. Data Show Nova Lei Trabalhista sancionada 11/07/2017 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra TREINAMENTO DE PESSOAS Participação na Feira de TCC na Etensão Ênio Vilas Boas. Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação é contínua ao longo do módulo, e será desenvolvida mediante leituras complementares, pesquisa e correções de avaliações. Os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório e frequência inadequada às aulas apresentarão trabalhos de pesquisa em sala de aula. IX Identificação: Nome do professor: Rose Kelly I. S. da C. Melício e Luiz Claudio Pereira. Assinatura: Data: 19/07/2017.

120 X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

121 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Tatiane Melo e Renato Rivella Componente: Administração em Marketing Módulo 2 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências: Competências sim não

122 a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD Instrumentos de Avaliação sim não a. Referem-se às competências b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento Critérios de Desempenho sim não a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos Evidências de Desempenho sim não a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação Material de Apoio Didático sim não Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório: Recuperação sim não parcialmente a. Contemplam as Competências do Componente Curricular b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos c. Estão apresentadas de forma objetiva d. Apresentam viabilidade de eecução VII - Outras Observações/Informações Observações/Informações sim não a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, eposições, etc. VIII - Assinatura do Coordenador: Nome do Coordenador Assinatura Leonardo Novaes da Silva

123 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: 2º Módulo C. H. Semanal: 5 aulas Professor (es): Tatiane Ramos Melo Renato Rivella da Costa I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 19 Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas. Analisar potencial de clientes Auiliar na definição de posicionamento de mercado Coletar dados para pesquisa de mercado Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados Cumprir metas de marketing. Participar da definição de estratégia de marketing 19 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

124 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização 2.Analisar o mercado, identificando as necessidades dos consumidores, os segmentos de mercado, a concorrência, a demanda total, a participação da empresa neste mercado 3.Planejar e eecutar pesquisas de mercado visando ao planejamento de marketing. 4.Analisar adequadamente os efeitos das variáveis do Marketing Mi (4Ps). 5.Coletar informações para o desenvolvimento de briefing. 6.Elaborar plano estratégico de marketing, identificando público alvo, desenhando os produtos e serviços para atendê-lo 1.Identificar os conceitos de Administração de Marketing. 2.Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/ serviço oferecido pelas organizações 3.Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing. 4.Aplicar segmentação de mercados. 5.Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização 6.Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos 7.Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado 1.Conceitos da Administração de Marketing: origem e evolução; estrutura do departamento de marketing 2.Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características 3.Necessidades, desejos e demandas (tipos) 4.Análise do ambiente de marketing: micro e macro; noções de variáveis controláveis e incontroláveis 5.Definição de mercados: tipos de mercado: mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor 6.Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM): tipos de pesquisa: quantitativa e qualitativa. Pesquisa de mercado; tipo de coleta de dados: primário e secundário 7.Desenvolvimento da Pesquisa: objetivo(s) da pesquisa; definição dos problemas; desenvolvimento do plano de pesquisa: tipo e formas de questionários. Técnicas e formas de coleta de dados de mercado; análise das informações; análise de SWOT e matriz BCG

125 8.Identificar os produtos e suas características 9.Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/ serviços 10.Identificar as práticas de precificação no mercado. 11.Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação) 12.Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado. 8.Mi de Marketing: produto; preço; praça; promoção 9.Briefing: interpretação de dados; target; posicionamento atual; concorrência; posicionamento de mercado 10.Plano de Marketing: visão geral; análise de mercado; mercado secundário; análise competitiva; análise do produto e do negócio; pontos fortes, pontos fracos, oportunidades, ameaças; metas e objetivos; estratégias 4Ps; posicionamento; plano de ação e implementação 13.Desenvolver briefing 14.Eecutar o plano de marketing

126 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 20 Bases Tecnológicas 21 Procedimentos Didáticos 22 Cronograma Dia / Mês 1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing Identificar os conceitos de Administração de Marketing Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/ serviço oferecido pelas organizações 1. Conceitos da Administração de Marketing: Origem e evolução 1. Conceitos da Administração de Marketing: Estrutura de departamento de marketing 2. Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características Apresentação das bases tecnológicas (conteúdo programático) de Administração em Marketing. Aula epositiva e dialogada sobre conceitos da administração em marketing origem e evolução. Aula epositiva apresentando o conceito de marketing, e a realização de analise de imagens com enfoque no departamento de marketing, visando o setor de comunicação e vendas. 3. Necessidades, desejos e demandas (tipos) Aula teórica com uso de slides e os alunos divididos em grupos para pesquisar as necessidades e desejos e demandas da região ou cidade. 18 / 07 a 28 / / 07 a 04 / / 08 a 11 / Relacionar em ordem didática 21 Relacionar em ordem didática 22 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

127 2.1. Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing Aplicar segmentação de mercados Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado. 4. Análise do ambiente de marketing: e incontroláveis Micro e macro; Noções de varias variáveis controláveis e incontroláveis 5. Definição de mercados: o mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor Tipos de mercado: O mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor 6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM): o quantitativa e qualitativa o primário e secundário Sistema de informação de marketing Tipos de pesquisa o qualitativo e quantitativo Pesquisa de mercado; Tipo de coleta de dados; O primário e o secundário 7. Desenvolvimento da Pesquisa: pesquisa: o tipo e formas de questionários dados de mercado; Objetivo(s) da pesquisa Definição dos problemas Desenvolvimento do plano de pesquisa O tipo e forma de questionários Técnicas e formas de coleta de dados de mercado; 7. Desenvolvimento da Pesquisa: Analise das informações Analise de SWOT e matriz BCG Aulas epositivas com slides e esquematizações, onde será demonstrado o ambiente de marketing (micro e macro) e as variáveis controláveis e incontroláveis visando esclarecer os tipos de mercado (concorrente, fornecedor e consumidor) presentes no microambiente no qual uma organização está inserida. Atividade em sala na qual os alunos deverão eemplificar um empresa e seu mercado consumidor, concorrente e fornecedor Aulas epositivas com slides eemplificando os tipos de pesquisa (Qualitativa e Quantitativa), e introdução às formas de pesquisa de mercado com apresentação do vídeo "Pesquisa de Mercado - Como Fazer" elaborado pelo TELECURSO em parceria com o Centro Paula Souza, e tipos de fontes e coleta de dados, quais são e como buscar em fontes primárias e secundárias. Aulas dialogadas com utilização de slides focando em como se desenvolve uma estrutura de pesquisa passando pela problemática a ser estudada até como chegar aos instrumentos de coleta de dados. Visando, principalmente, a atividade prática de elaboração de um préprojeto de pesquisa de mercado. Aula epositiva com atividade prática apresentando as ferramentas de análise SWOT e a matriz BCG, e como estas dão suporte na elaboração de uma pesquisa de mercado e/ou na tomada de decisão estratégica. 14 / 08 a 18 / / 08 a 29 / / 10 a 27 / / 10 a 17 / 11

128 4.1. Identificar os produtos e suas características Identificar o ponto-devenda adequado para a disponibilização de produtos/serviços. 8. Mi de Marketing: Produto Praça Aula dialogada com utilização de slides apresentando os dois primeiros Ps de Marketinng, e as definições de Produto e Praça dentro do mi de Marketing. Composto de suma importância para compreender uma organização e sua estratégia de mercado. 20 / 11 a 15/ 12

129 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização Analisar o mercado, identificando as necessidades dos consumidores, os segmentos de mercado, a concorrência, a demanda total, a participação da empresa neste mercado. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Pesquisa e apresentação escrita / Oral Estudo de caso Observação direta Observação direta Portfólio Digital Critérios de Desempenho Coerência com a realidade Clareza e Organização de Ideias Viabilidade Avaliação Pratica observação direta Trabalho em grupo Clareza de idéias (oral e escrita). Participação Senso Critico Avaliação escrita Avaliação Pratica observação direta Trabalho em grupo Evidências de Desempenho Organização das informações selecionadas. Projeto abrangendo necessidades reais Capacidade de refleão e discussão de conceitos Planejar e eecutar pesquisas de mercado visando ao planejamento de marketing. Estudo de caso Avaliação/ Prova Teórica Senso Crítico Organização de idéias Avaliação escrita Avaliação Pratica Trabalho em grupo Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência.

130 Analisar adequadamente os efeitos das variáveis do Marketing Mi (4Ps). Observação direta Simulações Participação Iniciativa Avaliação escrita Avaliação Pratica observação direta Trabalho em grupo Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar Coletar informações para o desenvolvimento de briefing. Elaboração de projetos técnicos Observação direta Viabilidade Coerência Com a Realidade Avaliação escrita Avaliação Pratica observação direta Seminário Projeto abrangendo as necessidades reais. Relatórios conclusivos e domínio da linguagem cientifica. Elaborar plano estratégico de marketing, identificando público alvo, desenhando os produtos e serviços para atendê-lo. Elaboração de projetos técnicos Observação direta Viabilidade Coerência Com a Realidade Avaliação escrita Avaliação Pratica observação direta Seminário Projeto abrangendo as necessidades reais. Relatórios conclusivos e domínio da linguagem cientifica.

132 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) BOAVENTURA, Edivaldo. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Atlas, CAUTELA, A. L. et al. Sistemas de informação na Administração de Empresas. São Paulo: Atlas, GRACIOSO, Francisco. Marketing Estratégico: planejamento estratégico voltado para o mercado. São Paulo: Atlas, KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, POLIEZI, Eder. Plano de Marketing. São Paulo: Thomson, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Elaboração de um Plano de Marketing que ofereça suporte ao discente para outras disciplinas. Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do bem VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos serão avaliados de modo frequente, assim que identificado o baio desempenho de um discente serão oferecidas alternativas de recuperação deste, como materiais etra classe, reapresentação de conceitos e oferecimento de avaliações que possam comprovar a recuperação do discente em questão. IX Identificação: Nome do professor: Tatiane Ramos Melo e Renato Rivella da Costa Assinatura: Data: 07/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

133 Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Professor (es): Leone Teieira Componente: Legislação Empresarial Módulo 2 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação

135 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL Módulo:II C. H. Semanal:2,5 Professor (es):leone Teieira Rocha I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e comercial. Elaborar processos para registro da empresa. Avaliar decisões de entidade de classe e orgão públicos. Utilizar a comunicação comercial e jurídica no desenvolvimento do trabalho. Atender as normas e legislação ambiental. Cumprir prazos, ações e responsabilidades. Utilizar a terminologia das áreas jurídica, judiciária e administrativa. Interpretar tetos técnicos, de diversos gêneros, relativos às áreas jurídica e administrativa. Identificar princípios constitucionais administrativos.

136 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Legislação Empresarial 1. Contetualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária. 2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características. 3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários. 4. Interpretar formas de contrato e suas características. 5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor Função: Gestão Módulo: II COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização. 2.1.Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária Eecutar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa Identificar os diferentes tipos de societários eistentes Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa. 3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização Identificar as características de contratos de compra venda e prestação de serviços e outros documentos legais Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor Identificar relações protegidas pelo direito do 1. Direito Empresarial: conceito; objeto natureza empresarial da atividade econômica; alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito; empresa e empresário: o conceito jurídico de empresa; o a empresa como sujeito de direitos; o conceito e caracterização do empresário 2. Aspectos Gerais do Direito Societário: conceito e breve histórico da sociedade empresária; personalidade jurídica e personalidade empresarial; elementos de formação da sociedade empresária; classificação e tipos das sociedades empresárias; quanto ao regime de responsabilidade dos sócios. conceito e caracterização dos sócios; microempresas e empresas de pequeno porte; obrigações comuns do empresário; registro de empresas: documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento; a Redesim;

137 consumidor livros mercantis a Junta Comercial eercício informal ou irregular da empresa. estabelecimento empresarial: o nome empresarial; o ponto comercial elementos de propriedade industrial; trespasse; estabelecimento eletrônico concorrência desleal 3. Regimes tributários: Lucro Real; Lucro Presumido; Lucro Arbitrado; Simples Nacional; MEI Micro Empreendedor Individual 4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: cláusulas; normas que regulam os contratos comercial 5. A evolução da legislação ambiental 6. Código de Defesa do Consumido: dos direitos básicos do consumidor; da qualidade de produtos e serviços; da prevenção e da reparação dos danos; da proteção à saúde e segurança; da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço; da responsabilidade por vício do produto e do serviço; das práticas comerciais; das disposições gerais; da oferta;

138 da publicidade; das práticas abusivas; da cobrança de dívidas; dos bancos de dados e cadastros de consumidores; das sanções administrativas

139 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Legislação Empresarial Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos 1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização. 2.1.Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária. 1. Direito Empresarial: conceito; objeto natureza empresarial da atividade econômica; alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito; empresa e empresário: o conceito jurídico de empresa; o a empresa como sujeito de direitos; o conceito e caracterização do empresário 2. Aspectos Gerais do Direito Societário: conceito e breve histórico da sociedade empresária; personalidade jurídica e personalidade empresarial; elementos de formação da sociedade empresária; classificação e tipos das sociedades empresárias; quanto ao regime de responsabilidade dos sócios. conceito e caracterização dos sócios; microempresas e empresas de pequeno porte; obrigações comuns do empresário; registro de empresas: documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento; a Redesim; livros mercantis a Junta Comercial eercício informal ou irregular da empresa. estabelecimento empresarial: o nome empresarial; o ponto comercial elementos de propriedade industrial; trespasse; estabelecimento eletrônico concorrência desleal. Aulas epositivas - uso de transparências lousa, - tetos. Datashow apostilas - avaliação Aulas epositivas - uso de transparências lousa, - tetos. Datashow. apostilas, avaliação Cronograma / Dia e Mês 18/07 á 02/08 03/08 à 23/09

140 2.2. Eecutar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa Identificar os diferentes tipos de societários eistentes Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa. 3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais Identificar a legislação atinente a contratos de bens e serviços e outros documentos legais Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor. 3. Regimes tributários: Lucro Real; Lucro Presumido; Lucro Arbitrado; Simples Nacional; MEI Micro Empreendedor Individual 4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: cláusulas; normas que regulam os contratos comercial 5. A evolução da legislação ambiental 6. Código de Defesa do Consumido: dos direitos básicos do consumidor; da qualidade de produtos e serviços; da prevenção e da reparação dos danos; da proteção à saúde e segurança; da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço; da responsabilidade por vício do produto e do serviço; das práticas comerciais; das disposições gerais; da oferta; da publicidade; das práticas abusivas; da cobrança de dívidas; dos bancos de dados e cadastros de consumidores; das sanções administrativas Aulas epositivas - uso de transparências lousa, - tetos. Datashow. Apostilas, avaliação 26/09 à 30/10. Aulas epositivas - uso de transparências lousa, - tetos. Datashow. Apostilas, avaliação 01/11 à 30/11 Aulas epositivas - uso de transparências lousa, - tetos. Datashow. Apostilas, avaliação 03/12 à 06/12

141 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Legislação Empresarial Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Diferenciar nos processos administrativos: pessoa física e/ou pessoa jurídica. Interpretar formas de contrato e compreender suas características Identificar as características dos poderes Legislativo, Eecutivo e Judiciário e suas finalidades na administração. Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal Estadual e Federal). Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores. Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores Desenvolver e reformular contratos diversos e conhecer as diferenças entre as Pessoas Físicas e Jurídicas. Estabelecer relações entre os poderes Legislativo, Eecutivo e Judiciário. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais, buscando dentro da legislação fisco tributária, os meios adequados e pertinentes ao assunto. Aplicar Legislação Trabalhista, Analisar as relações empregadas empregador. Aplicar a legislação e os códigos de defesa do consumidor, estabelecer relações de mutuo respeito entre as partes envolvidas..provas individuais trabalhos em grupo. Provas individuais trabalhos em grupo. Provas individuais trabalhos em grupo. Provas individuais seminários. Provas individuais seminários. Módulo: II Critérios de Desempenho Precisão nas respostas. Respostas Interpretação das informações solicitadas Interesse presença participação Ético Clareza de informações Interesse presença participação Ético Clareza de informações Interesse presença participação Ético Clareza de informações Precisão nas respostas. Interpretação informações solicitadas das Interesse presença participação Ético Clareza de informações Interesse presença participação Ético Clareza de informações Evidências de Desempenho organizadas demonstrando conhecimento do conteúdo trabalhado. Provas, trabalhos, participações em aulas. Eposições de Trabalhos. Provas, trabalhos, participações em aulas. Eposições de Trabalhos Provas, trabalhos, participações em aulas.. Eposições de Trabalhos Respostas organizadas demonstrando conhecimento do conteúdo trabalhado. Provas, trabalhos, participações em aulas. Eposições de Trabalhos Provas, trabalhos, participações em aulas. Eposições de Trabalhos

143 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia). Livros site Internet apostilas preparada pelo professor. Bibliografia:- Constituição Federal Novo Código Civil Introdução a Teoria Geral da Administração - Chiavinato Idalberto Torres, Ricardo Lobo Curso de Direito Financeiro e Tributário Renovar Editora. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Elaboração de um Plano de Marketing que ofereça suporte ao discente para outras disciplinas. Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do bem VIII Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório A recuperação será continua e paralela ao longo do semestre, sempre que for diagnosticado pelo professor a alunos com rendimento insatisfatório. Será retomado o conteúdo com procedimentos diversificados para facilitar a aprendizagem do aluno. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação até que o aluno tenha suprido a falha no rendimento, e que possa dar continuidade à aprendizagem. IX Identificação: Nome do professor: Leone Teieira Rocha Assinatura: Data: 08/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

144 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Leone Teieira e Luiz Cláudio Componente: Custos e Operações Contábeis Módulo 2 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação

146 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo:II C. H. Semanal 2,5 Professor (es):leone Teieira Rocha I Atribuições profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular: Compilar informações contábeis. Analisar comportamento das contas. Acompanhar os resultados finais da empresa. Efetuar análises comparativas. Eecutar o planejamento tributário. Fornecer subsídios aos administradores da empresa. Elaborar o balanço social. Demonstrar custo incorrido e/ou orçado. Identificar custo gerencial e administrativo. Contabilizar custo orçado ou incorrido. Criar relatório de custo Contabilizar e provisionar documentos contábeis. Calcular impostos federais, estaduais e municipais. Levantar estoques. Levantar dados de cada etapa do processo para a composição do custo.

147 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação Identificar custos no processo operacional Elaborar planilhas de custo Classificar contas de custos Aplicar métodos de custeio Identificar fases do processo de formação do custo Calcular e contabilizar impostos Conceito de custo. Diferenciação entre custo e despesa: classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fio, variável e misto; princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos eercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o principio do conservadorismo. sistemas de Custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2. Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico: Método PEPS; CMU; CMV; CPV; contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL; Ciclo de formação de custo industrial: MP,

148 Prod. em elaboração, Produto acabado 3 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda Aplicar e calcular o ponto equilíbrio Aplicar critérios de rateio na formação de custos 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço Ponto de Equilíbrio: econômico; financeiro; contábil 4 4. Critérios de rateio na formação de custos 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: insumos; depreciação; Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: insumos; depreciação 6. Formação do preço de venda de serviços: mark up; impostos 7 7. Formação do preço de venda de produto: Mark up; impostos.

149 III Plano Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas e Competências Procedimentos Didáticos 1.1. Identificar custos no processo operacional Elaborar planilhas de custo. Custos: Conceito e Terminologia ( 1 ) Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos relacionados à teoria eposta Cronograma Dia e Mês 18/07 a 15/ Classificar contas de custos Aplicar métodos de custeio Identificar fases do processo de formação do custo Calcular e contabilizar impostos. Princípios aplicados a Custos ( 1 ) Classificação dos Custos: ( 2 ) a) Custo Direto, Indireto, Integral b) Custo Fio, Variável, Misto c) Distinção entre Custo e Despesa 2.2. Calcular e contabilizar impostos. Critérios de Avaliação de Materiais: (2 ) a) PEPS b) UEPS c) Custo Médio 3.1. Aplicar e calcular o ponto equilíbrio Aplicar critérios de rateio na formação de custos 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos Sistemas de Custeio: ( 3 ) a) Custo por absorção b) Custo Padrão c) Custo Departamental e ABC d) Custeio Variável e) Curva ABC Critérios de avaliação de estoque: ( 3 ) a) Inventário Permanente b) Inventário Periódico Ponto de Equilíbrio ( 3 ) a) Econômico Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos relacionados à teoria eposta Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos relacionados à teoria eposta Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos relacionados à teoria eposta Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos relacionados à teoria eposta Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos relacionados à teoria eposta Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos 16/08 a 23/08 24/08 a 13/09 15/09 a 30/09 02/10 a 11/10 15/10 a 22/10 24/10 a 20/11

150 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço. b) Financeiro c) Contábil Formação do Preço de Venda ( 3 ) relacionados à teoria eposta Aula epositiva dialogada com abertura para debates + eercícios práticos relacionados à teoria eposta 21/11 a 06/12

151 IV Procedimentos de Avaliação Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 - Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. Capacidade de reconhecer e analisar os elementos de custo Prova, Elaboração de Planilhas de análise / Pesquisas e Trabalhos dirigidos. ( individual e em grupo ) Resolução de Problemas Relacionamento de idéias Sistematização de dados Precisão Solução adequada dos eercícios propostos 2 - Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. Capacidade de coletar e classificar dados de custo Prova, Elaboração de Planilhas de análise / Pesquisas e Trabalhos dirigidos. ( individual e em grupo Resolução de Problemas Relacionamento de idéias Sistematização de dados Precisão Solução adequada dos eercícios propostos 3 - Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda Capacidade de avaliar a plausibilidade dos procedimentos de controle Prova, Elaboração de Planilhas de análise / Pesquisas e Trabalhos dirigidos. ( individual e em grupo Resolução de Problemas Relacionamento de idéias Sistematização de dados Precisão Solução adequada dos eercícios propostos

152 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Dezembro *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês. Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso

153 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila e material elaborado pelo professor RIBEIRO, Osni Moura Contabilidade Básica e Geral HILÁRIO, Franco Contabilidade Industrial Apostila Curso de Cálculo de Custo ( REFA ) VIANA, João Jose Administração de Materiais FLEURY, Paulo Fernando WANKE, Peter FIGUEIREDO, Kleber Fossati Logística Empresarial PETRÔNIO, Garcia Martins CAMPOS, Paulo Renato Administração de Materiais e Produção VII Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório A recuperação processual, imediata e contínua, incluindo competências, habilidades, procedimentos e atitudes, ocorrerá no decorrer de todo o módulo e será realizada por meio de instrumentos diversificados (prova escrita e/ou oral, produção escrita, pesquisas, seminários, estudo de casos e observação direta), após revisão do conteúdo que suscitou dúvida. VIII Outras Observações / Informações Projetos da coordenação Gestão do Bem, Gestor que lê e Gestor tecnológico Avaliação Diagnóstica O método de aula poderá ser modificado durante o semestre diante do andamento e rendimento da classe, e o cronograma alterado em virtude dessa observação. Palestras e Visitas técnicas a agendar IX Identificação: Nome do professor: Leone Teieira Rocha Assinatura: Data: 08/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017.

154 Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

155 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Luiz Cláudio e Rose Kelly Componente: Cálculos Estatísticos Módulo 2 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

157 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO CLASSE DESCENTRALIZADA E.E. ÊNIO VILAS BOAS Código: Município: SÃO VICENTE Eio Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM LOGISTICA Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II Componente Curricular: Cálculos Estatísticos C.H. Semanal: 2,5H. Professor(es): ROSE KELLY MELICIO e LUIZ CLÁUDIO PEREIRA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 23 ATRIBUIÇÕES: Coletar dados estatísticos. Coletar dados para pesquisa de mercado. Controlar atividades por meio de dados estatísticos. Efetuar cálculos. 23 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

158 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências 1.Avaliar dados e resultados estatísticos. 2.Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. N. Habilidades 1.Fazer cálculos e construir tabelas. 2.Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). N. Bases Tecnológicas 1.Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados 2.População e amostragem 3.Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. 4.Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos. 5.Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização. 3.Coletar dados estatísticos. 4.Construir tabelas. 5.Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 6.Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas 4.Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores 5.Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana 6.Analisar criticamente os resultados epressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo. 7.Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional. 7.Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 8.Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 6.Estudo da Probabilidade 7.Medida de dispersão Amplitude Total: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados; estimação; inferência estatística e estimação; inferência da média

159 9.Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 10.Elaborar tabelas e gráficos. 11.Representar graficamente as medidas e tendências. populacional: desvio padrão populacional desconhecido e população infinita. Amostragem de populações finitas; estimação da proporção em uma população; determinação e regressão linear; Curva de Gauss 12.Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 13.Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 14.Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 15.Realizar cálculos. 16.Interpretar fórmulas e suas aplicações. 17.Elaborar e interpretar gráficos. 18.Calcular média populacional e suas variáveis. 19.Estimar proporção e determinação de uma amostra. 20.Aplicar dados nos planejamentos das organizações.

160 III Plano Didático Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês Fazer cálculos e construir tabelas. 1Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados Apresentação das Aulas, professor, metodologia de ensino, critérios de avaliação, e bases tecnológicas. Aula Epositiva dialogada; Estudo de Caso; Dinâmica; Data Show, Vídeo. 19/07 A 19/07 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

161 Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados População e amostragem Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana População e amostragem Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores População e amostragem Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados População e amostragem Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores Centro Paula Medidas Souza de CETEC posição: - Grupo média de aritmética; Supervisão moda; Educacional / Gestão Pedagógica mediana Estudo da Probabilidade Medida de dispersão Amplitude Total: coleta de Aula Epositiva dialogada; Dinâmica em Sala de Aula e aulas práticas 26/07 A 30/08

162 Coletar dados estatísticos. 3População e amostragem Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores Aula Epositiva e dialogada; prática de eercícios; Data Show e vídeo; Pesquisa e Apresentações de Trabalho; Avaliação; Visitas Técnicas com estudo de caso; 06/09 A 13/09 Construir tabelas. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. Elaborar tabelas e gráficos. Representar graficamente as medidas e tendências. Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados População e amostragem Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana Aula Epositiva e dialogada; prática de eercícios (floorplanner); Data Show e vídeo; 20/09 A 04/10 Aula Epositiva dialogada; Dinâmica em Sala de Aula e aulas práticas 11/10 A 25/10 Aula Epositiva dialogada; Dinâmica em Sala de Aula e aulas práticas 01/11 A 15/11

163 Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. Realizar cálculos. Interpretar fórmulas e suas aplicações. Elaborar e interpretar gráficos. Calcular média populacional e suas variáveis. Estimar proporção e determinação de uma amostra. Aplicar dados nos planejamentos das organizações. Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana. Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados População e amostragem Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taas Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana Estudo da Probabilidade Medida de dispersão Amplitude Total: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados; estimação; inferência estatística e estimação; inferência da média populacional: desvio padrão populacional desconhecido e população infinita. Amostragem de populações finitas; estimação da proporção em uma população; determinação e regressão linear; Curva de Gauss Aula Epositiva dialogada; Dinâmica em Sala de Aula e aulas práticas 22/11 A 29/11 Aula Epositiva dialogada; Dinâmica em Sala de Aula e aulas práticas 22/11 A 06/12

164 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Avaliar dados e resultados estatísticos. Estudo de caso Observação Direta Organização de ideias Senso crítico Participação Viabilidade Cumprimento de instruções Evidências de Desempenho Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros. Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Abrangendo necessidades reais; Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. Pesquisa e Apresentação Relatório e discussão Viabilidade Organização de ideias Cumprimento de Prazos Coerência com a realidade Clareza de ideias (oral e escrita) Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os prazos estabelecidos Relatórios conclusivos e domínio da linguagem cientifica. Organização das informações selecionadas. Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas.

165 Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. Elaboração de Projetos Avaliação Escrita Clareza de ideias (oral e escrita). Participação Viabilidade Cumprimento de Prazos Clareza de ideias (oral e escrita) Organização de ideias Raciocínio Lógico Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Abrangendo necessidades reais. Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar. Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros. Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. Raciocínio Lógico Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos. Observação direta Relatório Participação Iniciativa Organização de Ideias Viabilidade Cumprimento de instruções Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar. Abrangência das necessidades reais Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar

166 Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização. Atividades Individuais Observação direta Clareza nas ideias Participação Iniciativa Ser capaz de realizar os cálculos; Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar Analisar criticamente os resultados epressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo. Observação direta Pesquisa e Apresentação Participação Iniciativa Viabilidade Organização de ideias Cumprimento de Prazos Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar Projeto abrangendo necessidades reais. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional. Observação direta Pesquisa e Apresentação Participação Iniciativa Viabilidade Organização de ideias Cumprimento de Prazos Capacidade de refleão e discussão de conceitos. Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Propor e inovar Projeto abrangendo necessidades reais Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os prazos estabelecidos

167 IV Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Dezembro Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

168 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Martins, Gilberto de Andrade. Princípios de estatística. Editora Atlas, 4 edição, 2010.Clark, Douglas Downing e Jeffery. Estatística Aplicada, Editora Saraiva, 3 edição 2012.CRESPO, Antonio. Matemática Financeira/ Estatística. Editora Saraiva. Data Show Vídeos Sites relacionados à matéria VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Participação na Feira de TCC na Etensão Ênio Vilas Boas. Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação é contínua ao longo do módulo, e será desenvolvida mediante leituras complementares, pesquisa e correções de avaliações. Os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório e frequência inadequada às aulas apresentarão trabalhos de pesquisa em sala de aula. IX Identificação: Nome do professor: Rose Kelly I. S. da C. Melício e Luiz Cláudio Pereira. Assinatura: Data: 19/07/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

170 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Fábio Cunha e Tatiane Melo Componente: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo 2 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências: Competências sim não a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD Instrumentos de Avaliação sim não a. Referem-se às competências

171 b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento Critérios de Desempenho sim não a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos Evidências de Desempenho sim não a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação Material de Apoio Didático sim não Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório: Recuperação sim não parcialmente a. Contemplam as Competências do Componente Curricular b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos c. Estão apresentadas de forma objetiva d. Apresentam viabilidade de eecução VII - Outras Observações/Informações Observações/Informações sim não a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, eposições, etc. VIII - Assinatura do Coordenador: Nome do Coordenador Assinatura Leonardo Novaes da Silva

172 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código:194.1 Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnico de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo :2º Módulo C.H. Semanal: 5 aulas Professor (es): Tatiane Ramos Melo, Fábio Cunha Rodrigues I Atribuiçõeseatividadesprofissionaisrelativasàqualificaçãoouàhabilitação profissional,quejustificamodesenvolvimentodascompetênciasprevistas neste componente curricular 1 Assessorarnaestruturaenofuncionamentodaempresacombasenasuametaenos seus objetivos. Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências). Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funciono gramas visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Aplicar diretrizes dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das empresas. Organizara rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações,elaboração, emissão e conferência de documentos. ATIVIDADESAUXILIAR NAELABORAÇÃODO PLANEJAMENTOEMPRESARIAL Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento. Participar da elaboração do plano operacional. 1 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

173 Participar da elaboração do plano operacional. Participar na elaboração do plano tático. Elaborar organogramas cronogramas e fluogramas. Agir com eficiência e eficácia.

174

175 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1.Analisarocontetosocioeconômicoepolíticotendo emvistaapráticaempreendedora. 2 2.Desenvolvere/oufortalecerautoestimapositiva, quefavoreçaescolhas profissionaissignificativas. 3 3.Analisartendências eoportunidades paracriaçãoe aberturadeumnegóciocomsustentabilidade Identificaros conceitos deempreendedorismo evisãoempreendedora Interpretaras variáveissocioeconômicas e políticas domercado. 1.3.Detectaroportunidades denegócios e desenvolveraempregabilidade. 1.4.Aplicaros princípios 2 deempreendedorismoe 2.1. Identificarcompetências pessoais e profissionais. 2.2.Empreenderautoestimapositiva pormeiodoautoconhecimentoedesenvolviment o decompetências quefavoreçamescolhas profissionais criativas emotivadoras Aplicar métodos degeraçãodenovas ideias Investigaras tendências demercadoe identificaroportunidades paranovos projetos/ negócios Identificaros fatores contetuais e os estágioschaves dos processos queinfluenciama criaçãodeumnovonegócio Aplicar legislaçãoambientalnas ações degestão empresarial. 3.4.Reconheceráreasfronteiras de desenvolvimentosustentável Elaborarplano degestãoambiental. 1 1.Conceitosobreempreendedorismoevisão empreendedora:definiçãodas principais características empreendedoras;diferençaentre empreendedorismocorporativoeempreendedoris mo destartup 2 2. Empregabilidade:conceitoeevoluçãohistórica, formas detrabalho, odesenvolvimentoda vantagemcompetitivanomercado; Criatividade oprocessocriativo,paradigmas (bloqueiosmentais):ofontes denovasideias;o métodos degeraçãodenovasideias (brainstorming,grupos dediscussão, questionários etc.);oavaliaçãodasideias 3 3.Visãodeoportunidade diferenciarideias de oportunidades,comoavaliarumaoportunidade, tendênciademercado:planejamentoeaberturade empresa:odefiniçãodonegócio,produtoe mercado;obuscadeassessorias paraaberturado negócio;oconstituiçãodeempresas;o empreendedorindividual;opossibilidades e fronteiras dodesenvolvimentosustentável;ogestão ambientalnas empresas produtoras debens e serviços (controledeinspeção,mediçãoeensaio) CentroPaulaSouza CETEC-GrupodeSupervisãoEducacional/GestãoPedagógica-2017

176 4 4.Eecutaroplanejamento,monitoramentoe avaliaçãodeprojetos noâmbitodos negócios do empreendimento. 5 5.Interpretaroprocessodeinovação,suaorganizaç ão egerenciamento. 6 6.Correlacionaras principais estratégias competitivas comagestãodonegócio Articularedesenvolveroplanodenegócio. 4.2.Visualizaros processos degerenciamentode recursos ecompetências Identificar possibilidades paraaquisiçãode Analisar maneira recursos crítica financeiros o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. 5.2.Analisardemaneiracríticaoprocessode inovação,reconhecendoaimportânciadesu a gestão Aplicarferramentas, técnicas e mecanismos paraoprocessodeinovação Diagnosticarcomoos diferentes tipos deinovação Identificaras principais teorias emodelos em estratégias competitivas egestãodas empresas Selecionareaplicarummodelodegestãoque favoreçaacompetitividadedonegócio 4 4.PlanodeNegócio:definiçãosobreoqueéum planodenegócioesuautilidade;elaboraçãodeum planode negócio:odefiniçãodemissão,visão, estratégia;ogerenciandoaequipe,produçãoe finanças 5 5.Conceitodeinovaçãoeasuaimportânciaparao negócio:descriçãoparaos diferentestipologias e classificações deinovação;estruturaeplanejamento deumprocessoinovação;gestãoinovadora:o conceito, etapas deumprocessodeinovação, ambienteinovador, modelosmentais etomadas de decisãoinovaçãoparasustentabilidade Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias competitivas CentroPaulaSouza CETEC-GrupodeSupervisãoEducacional/GestãoPedagógica

177 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades Bases Tecnológicas ProcedimentosDidáticos 1.1. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade Aplicar os princípios de empreendedorismo e Intraempreendedorismo Identificar competências pessoais e profissionais Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras Aplicar métodos de geração de novas ideias Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios Identificar os fatores contetuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável Articular e desenvolver o plano de negócio Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. 1. Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: definição das principais características empreendedoras; diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up 2. Empregabilidade: conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.); o avaliação das ideias 3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado: planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio, produto e mercado; o busca de assessorias para abertura do negócio; o constituição de empresas; 4. Plano de Negócio: definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade; elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; Cronograma Dia /Mês Aula epositiva; 18/07 a 18/08 Estudo de caso de empreendedores; Pesquisa: oportunidades e negócios Aula epositiva; Atividade prática (elaboração da visão e missão de uma empresa); 18/08 a 01/09 Construção de cenários (situações); Atividade pratica (Apresentação do ciclo de vida das empresas). ProjetoempresaSimulada Aula epositiva; Atividade prática (Criação do plano de negócio). Aula epositiva; Atividade prática (Elaboração do contrato social, criação do nome e marca empresa); Pesquisa sobre registros e 01/09 a 30/09 30/09 a 20/10

178 4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. finanças Eercícios. Trabalhos (Apresentação Plano de negócios) 5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade Organizar e gerenciar o processo de inovação. 6.1 Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio 5. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação; estruturação e planejamento de um processo inovação; gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão; inovação para a sustentabilidade. 6. Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias competitivas Mesa redonda Estudo de caso ProjetoempresaSimulada Discussão Atividadespráticas e teóricas. ProjetoempresaSimulada 20/10 a 17/17 17/11 a 12/12

179 IV-Plano de Avaliação de Competências Competência C e 1.Analisarocontetosocioeconômicoe n políticotendoemvistaaprática t empreendedora. r o P a 2.Desenvolvere/oufortalecer u autoestimapositiva,quefavoreça l escolhas profissionais a S significativas. o u z 3.Analisartendências a eoportunidades paracriaçãoeaberturadeumnegócio comsustentabilidade. C E T 4.Eecutaroplanejamento, E monitoramentoeavaliaçãodeprojeto C s noâmbitodos negócios do - empreendimento. 5.Interpretaroprocessodeinovação, suaorganizaçãoegerenciamento. 6.Correlacionaras principais estratégias competitivas comagestãodonegócio. Instrumento(s)e ProcedimentosdeAvaliação PesquisaeElaboraçãodeProjetos Técnicos;AvaliaçãoTeórica Avaliaçãoprática Pesquisae Elaboraçãode Projetos Técnicos; PesquisaeElaboraçãodeProjetos Técnicos;AvaliaçãoTeórica Critérios de Desempenho ClarezaeCriatividade.Precisão e desenvoltura Precisãoedesenvoltura. ClarezaeCriatividade.Precisão e desenvoltura Avaliaçãoprática Pesquisae ElaboraçãodeProjetos Técnicos; Precisãoedesenvoltura. PesquisaeElaboraçãodeProjetos Técnicos;AvaliaçãoTeórica PesquisaeElaboraçãodeProjetos Técnicos;AvaliaçãoTeórica ClarezaeCriatividade.Precisão e desenvoltura ClarezaeCriatividade.Precisão e desenvoltura Evidências de Desempenho Apresentaçãodeprovas práticas comodesenvolvimentocorretode planejamentoeestruturaçãode coletadedados. Apresentaçãodeprovas práticas comodesenvolvimentocorretoda utilizaçãodedocumentaçãotécnica específica,deacordocoma propostaapresentada. Apresentaçãodeprovas práticas comodesenvolvimentocorretoda utilizaçãodedocumentaçãotécnica específica,deacordocoma propostaapresentada. Apresentaçãodeprovas práticas comodesenvolvimentocorretoda utilizaçãodedocumentaçãotécnica específica,deacordocoma propostaapresentada. Apresentaçãodeprovas práticas comodesenvolvimentocorretoda utilizaçãodedocumentaçãotécnica específica,deacordocoma propostaapresentada. Apresentaçãodeprovas práticas comodesenvolvimentocorretoda utilizaçãodedocumentaçãotécnica específica,deacordocoma propostaapresentada.

180 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Dezembro *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas nomes. Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso CentroPaulaSouza CETEC-GrupodeSupervisãoEducacional/GestãoPedagógica-2017

181 VI Material de Apoio Didático para Aluno (InclusiveBibliografia) Teoria Geral da Administração Idalberto Chiavenatto-Ed. MakroBooks Empreendedorismo Marcelo Nakagawa Ed. Senac-SPArtigos e sites deadministração,vídeos relacionados aos temas doconteúdoprogramático. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM Projeto Empresa simulada e Feira de negócios VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/ dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares como objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Eercícios e Relatórios. IX Identificação: Nome do professor: Tatiane Ramos Melo/Fábio Cunha Rodrigues Assinatura: Data: 07/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

182 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Leonardo Novaes Componente: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo 2 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimento didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação

184 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5 Professor (es): Leonardo Novaes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 24 Cumprir prazos, ações e responsabilidades. Definir linha de pesquisa científica. Elaborar trabalhos técnico-científicos, de acordo com os limites de sua formação. Selecionar fontes de pesquisa. 24 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

185 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 1 2 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 4 5 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e eplicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 1 Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões. Avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor 2 Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3 Definição do cronograma de trabalho 4 Técnicas de pesquisa: documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica. Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário. Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc 5 Problematização 6 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 7 Registrar as etapas do trabalho. 6 Construção de hipóteses 7 Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8 Organizar os dados obtidos na forma de tetos, planilhas, gráficos e esquemas 8 Justificativa (Por quê?)

186 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 25 Bases Tecnológicas 26 Procedimentos Didáticos 27 Cronograma Dia / Mês Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e eplicitada. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões. Avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica. Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário. Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc Eercícios de interação Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC Trabalho em equipe Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC Trabalho em equipe Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC 18 /07 a 08 / / 08 a 29 / / 09 a 19 / / 09 a 17 / Relacionar em ordem didática 26 Relacionar em ordem didática 27 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

187 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de tetos, planilhas, gráficos e esquemas. Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Trabalho em equipe Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC Trabalho em equipe Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC 24 / 10 a 07 / / 11 a 21 / / /12 a 12 / 12

188 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Pesquisa e apresentação escrita / oral Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Seminários Definição de Metas e etapas para desenvolvimento do projeto de TCC Diário de Bordo Elaboração de Projeto TCC Critérios de Desempenho Capacidade de Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Evidências de Desempenho Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Seminários Projeto em equipe Definição de Metas e etapas para desenvolvimento do projeto de TCC Diário de Bordo Elaboração de Projeto TCC Capacidade Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional

190 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) 11º Manual do TCC? ETEC Dra Ruth Cardoso Livros da área de Gestão:Teoria Geral da Administração? Chiavenato, Ed Campus Oportunidades Disfarçadas? Domingos, Ed Setante. Laboratório de Informática VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Participação na Feira de TCC na Etensão Ênio Vilas Boas Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente as bases tecnológicas e Ao projeto. Os alunos que tiverem Rendimento Insatisfatório terão nova chance para apresentar a prévia observada os critérios de avaliação. IX Identificação: Nome do professor: Leonardo Novaes da Silva Assinatura: Data: 08/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes da Silva Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

193

194 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Tatiane Melo Componente: Marketing Institucional Módulo 3 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimento didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação

196 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnico em administração Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: 3º Módulo C. H. Semanal: 5 aulas Professor (es): Tatiane Ramos Melo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 28 Auiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável Desenvolver declarações institucionais. Planejar a redução de custos e de impactos ambientais Auiliar na definição de formas de comunicação institucional Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial. Identificar as características de comunicação em massa. Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço 28 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

197 Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade. Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável

198 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Contetualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. 2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. 3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado 4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial. 5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. 6. Avaliar, do ponto de vista socioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente eterno Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2 Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais Identificar a importância da responsabilidade social para imagem corporativa. 1 A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa 4 4. Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; 5 5.Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública 6 6.Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania

199 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 29 Bases Tecnológicas 30 Procedimentos Didáticos 31 Cronograma Dia / Mês Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente eterno Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente eterno Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária: Formas e diferenças. A Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária: Formas e diferenças. Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso 18/07 à 31/07 29 Relacionar em ordem didática 30 Relacionar em ordem didática 31 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

200 Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios Imagem e Identidade Corporativa: construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional posicionamento e força da marca; identidade corporativa.. Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso 01/08 à 20/08 21/08 à 30/09 01/10 à 31/10

201 Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. Identificar a importância da responsabilidade social para a imagem corporativa Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras; marketing social e estratégias de comunicação no conteto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente) Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso 01/11 à 08/12

202 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Contetualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados. 2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado. Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada 4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial. Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.

204 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed. Atlas: São Paulo, LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Projetos da coordenação Gestão do Bem, Gestor que lê e Gestor tecnológico. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Eercícios e Relatórios. IX Identificação: Nome do professor: Tatiane Ramos Melo Assinatura: Data: 07/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

205 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Josineide Fernandes Componente: Gestão de Pessoas III Módulo 3 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimento didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação

207 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 /09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: 194 Município: São Vicente Eio Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnico em Administração Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 Professor: Josineide Alves Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como eecutar, controlar e avaliar os procedimentos dos ciclos: de pessoal; da higiene e segurança do trabalho. Utilizar de forma ética a legislação que regula sua atuação profissional. Trabalhar de acordo com normas de saúde e segurança do trabalho. Atividades: Gerenciar Recursos Humanos vulgar áreas de risco. avaliação de desempenho. formal/ informal em feedbacks na Humanos

208 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. Identificar a importância da comunicação. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. Conhecer métodos modernos de avaliação de Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: - rotação de cargos; - posições de assessoria; - aprendizagem prática; - atribuição de comissões; - participação em cursos e seminários eternos;- eercícios de simulação de papéis ( role playing);- treinamento outdoor fora da empresa; - estudo de casos; - jogos de empresas (management games ou business games);- centro de desenvolvimento interno in house development centers; Coaching. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: - - Tutoria; Aconselhamento de funcionários. Programa de relações com o empregado: Comunicações; Cooperação; Proteção; Assistência; Disciplina e conflito; Processo de reconhecimento de desempenho; Práticas de reconhecimento e recompensa. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: - legislação sobre saúde e segurança do trabalho; - riscos ambientais; - prevenção de acidentes;- acidente de trabalho- abertura da CAT;- auilio doença; Ambiente físico de trabalho; NR 9 Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais (PPRA)- ambiente psicológico de trabalho; - princípios de ergonomia;

209 5. Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital desempenho. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano saúde ocupacional. NR 7 Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional NR 5 CIPA: acidentes de trabalho; causas; EPIs e EPCs; insalubridade e periculosidade; - componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho;- equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego. Conceito de avaliação de desempenho humano: Métodos Convencionais: escalas gráficas; o escolha forçada; pesquisa de campo; incidentes críticos. Novas Abordagens: avaliação participativa por objetivos; avaliação 360 graus; avaliação de competências; Conceito de Feedback; Entrevista de desligamento. Definições para a área de Gestão de Pessoas: downsizing; rightsizing; empowerment; outsourcing; benchmarking; mentoring; coaches; gestão do conhecimento; gerações: baby-boomers; gerações X, Y e Z; responsabilidade social. Desafios na gestão de recursos humanos: Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: capital humano; capital informacional; capital organizacional; capital institucional; capital de relacionamentos; capital intelectual. Indicadores de desempenho em recursos humanos: eficácia organizacional; estrutura de RH; remuneração; benefícios; absenteísmo e rotatividade; recrutamento e

210 seleção; educação e aprendizagem; saúde ocupacional; relações trabalhistas; perfil da força de trabalho.

211 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos Identificar a importância da comunicação Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: Rotação de cargos; posições de assessoria; aprendizagem prática; atribuição de comissões; participação em cursos e seminários eternos; eercícios de simulação de papéis (role playing): treinamento outdoor. Fora da empresa; Estudo de caso; jogos de empresas - management games ou business games; Centro de desenvolvimento in house development centers; coaching. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 19 / 07 a 18/ Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: - tutora; aconselhamento de funcionários. 3. Programa de relações com o empregado: Comunicações; cooperação; proteção; assistência; disciplina e conflito; processo de reconhecimento de desempenho e empenho; práticas de reconhecimento e recompensa.. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 21/08 a 08/09

212 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. 4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: - legislação sobre saúde e segurança do trabalho; riscos ambientais; prevenção de acidentes; acidente de trabalho; da CAT; auilio doença; ambiente físico de trabalho: NR 9 Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais (PPRA); ambiente psicológico de trabalho; princípios de ergonomia; saúde ocupacional: NR7 Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional CIPA: acidentes de trabalho; causas; EPIs e EPCs; insalubridade e periculosidade; ambiente de trabalho; equilíbrio pessoal: trabalho, estresse e o desemprego. 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: Métodos tradicionais; o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos Novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências Conceito e importância do feedback; Entrevista de desligamento. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 11 / 09 a 29 / / 10 a 20 / 10

213 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: downsizing; rightsizing; empowerment; outsourcing; benchmarking; baby-boomers; mentoring; coaches; gestão de conhecimento; gerações: gerações X, Y e Z ; Responsabilidade social Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 23 / 10 a 17 / Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano 7. Desafios na gestão de recursos humanos: Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: capital humano; capital informacional; capital organizacional; capital institucional; capital de relacionamentos; capital intelectual. Indicadores de desempenho em recursos humanos: eficácia organizacional; estrutura de RH; remuneração; benefícios; absenteísmo e rotatividade; recrutamento e seleção; educação e aprendizagem; saúde ocupacional; relações trabalhistas; perfil da força de trabalho. Aula epositiva e dialogada; utilização de recursos audiovisuais; atividades propostas. 20 / 11 a 13 / 12

214 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Dinâmicas de grupo com situação problema Relatório de discussão Desempenho prático nas atividades propostas 2. Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho Eercício: elaboração de projeto Pesquisa em grupo e apresentação Observação direta Estudo de caso Participação Clareza de ideias (oral e escrita) Participação Relatório de discussão Capacidade de refleão e discussão de conceitos Fontes consultadas com coerência e organização das informações selecionadas. Capacidade de refleão e discussão de conceitos Relatórios conclusivos e domínio da linguagem. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas Eercício de fiação Pesquisa e discussão em grupo Clareza de ideias (oral e escrita) Clareza de ideias (oral e escrita) Facilidade de epressão dentro do tema Fontes consultadas com coerência e organização das informações selecionadas. 5. Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no conteto organizacional. Observação direta Elaborar planos de gestão de capital Intelectual Observação direta Participação Relatório de discussão Participação Capacidade de refleão e discussão de conceitos Relatórios conclusivos e domínio da linguagem Capacidade de refleão e discussão de conceitos

215 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Setembro Outubro Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Dezembro Organização de material de Apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso

216 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Gestão de Pessoas Autor: Idalberto Chiavenato Ed. Campus - Livro Iniciação à Administração de Pessoal Autor: Idalberto Chiavenato Ed. Makron Brooks - Livro Gestão de Pessoas Autores: Oscar Manuel de Castro Ferreira; André VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Projetos da coordenação Gestão do Bem, Gestor que lê e Gestor tecnológico. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua por meio de trabalhos etras e atividades práticas focando o conteúdo que não obteve rendimento satisfatório IX Identificação: Nome do professor: Josineide Alves Fernandes Assinatura: Data: 03/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

217 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Rose Kelly Melício Componente: Gestão da Produção e Materiais Módulo 3 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimento didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

219 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnico em Administração Componente Curricular: Gestão de Produção e Materiais Módulo: 3º C. H. Semanal:5 Professor (es): Rose Kelly Melício I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 32 Analisar e monitorar a capacidade e o fluo de produção. Definir leiaute do processo produtivo. Elaborar processos para registro de produtos. Estabelecer estratégias no processo de produção. Identificar desvios no processo de produção. Propor melhorias no processo de produção e materiais. Analisar índices de produtividade. Elaborar planilhas de custos de produção 32 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

220 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. 2.Contetualizar conceitos e estrutura da administração da produção. 1.Aplicar os fundamentos e conceitos da administração de materiais. 2.Elaborar planilhas de controle de estoque. 1.Evolução e conceitos na administração de materiais: funções e objetivo da administração de materiais; administração de compras; fontes de fornecimento; padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade. 2.Gestão de estoque: fundamentos básicos; classificação dos estoques; inventário, sistemas de controle dos materiais. 3.Interpretar fundamentos de modelos de qualidade. 3.Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. 4.Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. 5.Elaborar planilhas de controle de estoque. 6.Identificar a estrutura da administração da produção. 7.Aplicar e utilizar os sistemas de produção. 8.Aplicar técnicas de análise do processo de produção. 9.Utilizar programa de qualidade na produção. 3.Conceitos e estrutura da administração da produção: sistemas de produção; planejamento e controle da produção; análise dos processos de produção; manutenção dos equipamentos: preventiva e preditiva. 4.Programas de qualidade aplicados na produção: seguros: tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

221 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 33 Bases Tecnológicas 34 Procedimentos Didáticos 35 Cronograma Dia / Mês Aplicar os fundamentos e conceitos da administração de materiais Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Evolução e conceitos na administração de materiais: funções e objetivo da administração de materiais; administração de compras; fontes de fornecimento; padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade. Eercícios de interação Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada, filmes e Data show; 21 / 07 a 31 / 07 Identificar a estrutura da administração da produção. Elaborar planilhas de controle de estoque. Gestão de estoque: fundamentos básicos; classificação dos estoques; inventário, sistemas de controle dos materiais Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada Pesquisa. Eercícios de interação no app estoque fácil e no ecell 04 / 08 a 30 / 10 Identificar a estrutura da administração da produção Aplicar e utilizar os sistemas de produção. Aplicar técnicas de análise do processo de produção. Utilizar programa de qualidade na produção. Gestão de estoque: fundamentos básicos; classificação dos estoques; inventário, sistemas de controle dos materiais. Conceitos e estrutura da administração da produção: sistemas de produção; planejamento e controle da produção; análise dos processos de produção; manutenção dos equipamentos: preventiva e preditiva. Programas de qualidade aplicados na produção: seguros: tipos, aplicabilidade e elementos básicos Trabalho em equipe maquete 03 / 11 a 11 / Relacionar em ordem didática 34 Relacionar em ordem didática 35 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

222 V - Plano de Avaliação de Competências Competência Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Pesquisa e apresentação Estudo de caso Critérios de Desempenho Boa apresentação e postura profissional. Responsabilidade na entrega das atividades; Clareza na apresentação dos resultados da pesquisa. Evidências de Desempenho Compreender o perfil profissional adequado. Contetualizar conceitos e estrutura da administração da produção Interpretar fundamentos de modelos de qualidade. Avaliação escrita individual Estudo de caso Seminários Avaliação escrita individual Precisão nas respostas. Interpretação das informações solicitadas Clareza, organização e correção. Precisão nas respostas. Interpretação das informações solicitadas Clareza na formulação da ideia do teto, cumprimento de prazo e postura Conhecer as técnicas de gestão de documentos e arranjo físico. Comunicação precisa e objetiva e Compreensão da matéria. Conhecer as técnicas de gestão de documentos e cultura da empresa. Atitudes empreendedoras; Bom trabalho em equipe, liderança, capacidade de planejamento Compreensão e coerência na elaboração.

224 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) Paoleschi, Bruno. Almoarifado e Gestão de estoque.1 edição, Editora Érica, 2013.Dias, Marco Aurélio. Administração de materiais. 6 edição, Editora Atlas, Filmes relacionados; Data show; App Estoque fácil; Material de apoio fornecido pela Unip; Laboratório de informática; VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Participação na Feira de TCC na Etensão Ênio Vilas Boas. Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente as bases tecnológicas e ao projeto. Após uma nova eplicação do conteúdo ministrado o aluno terá a oportunidade de recuperação através de um novo instrumento de avaliação. IX Identificação: Nome do professor: Rose Kelly Melício Assinatura: Data: 08/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes da Silva. Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

226 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Tatiane Melo Componente: Logística Empresarial e Negociação Internacional Módulo 3 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação

228 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnico em administração Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: 3º Módulo C. H. Semanal: 5 aulas Professor (es): Tatiane Ramos Melo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 36 Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de planejamento empresarial Aplicar técnicas de negociação. Programar meios e tipos de transporte Programar rotas de distribuição. Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos. Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas. Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias 36 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

229 II Competências, Habilidades e -Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais Analisar a infraestrutura disponível de transporte Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento Auiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística Eecutar as atividades do planejamento de logística Estabelecer políticas de gestão do estoque Definir procedimentos para processo de suprimentos Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais Estabelecer decisões sobre epedição e distribuição de materiais Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização Definir embalagem de transporte. 1 Logística os conceitos, princípios e práticas: - construção da visão logística; - atividades da área de Logística; - seleção de pessoal com perfil para área de Logística 2 Políticas de estoque: - atividades relacionadas à rotina de suprimentos; - atividades relacionadas ao recebimento de materiais; - embalagens e equipamentos utilizados no manuseio e na movimentação de materiais. 3 Técnicas para epedição de materiais: - legislação local vigente que influencia o transporte de produtos; - modal de transporte; - as necessidades da empresa e do cliente; - tipos de embalagem de transporte

230 4 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e eportação Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa Identificar canais de distribuição reversa Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável Identificar os processos nas negociações internacionais 4 Operações de logística reversa: - os conceitos, princípios e legislação vigente; - conceitos de desenvolvimento sustentável; - produtos de pós-venda e produtos de pós consumo; opções de recuperação da cadeia reversa: Reparo; Renovação; Remanufatura; Canibalização e reciclagem custos envolvidos na cadeia reversa canais de distribuição reversa 5 Negociações internacionais conceitos básicos: Organização Mundial do Comércio (OMC); - Mercosul; - ALCA; - Mercosul União Europeia; - Noções de negociação; - Incoterms; - Siscome

231 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 37 Bases Tecnológicas 38 Procedimentos Didáticos 39 Cronograma Dia / Mês Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento Auiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas à logística Eecutar as atividades do planejamento de logística Estabelecer políticas de gestão do estoque Definir procedimentos para processo de suprimentos Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais. Logística os conceitos, princípios e práticas: - construção da visão logística; - atividades da área de Logística; - seleção de pessoal com perfil para área de Logística Políticas de estoque: - atividades relacionadas à rotina de suprimentos; - atividades relacionadas ao recebimento de materiais; - embalagens e equipamentos utilizados no manuseio e na movimentação de materiais Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso 18 / 07 a 15 / 08 16/ 08 a 15 / Relacionar em ordem didática 38 Relacionar em ordem didática 39 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

232 3.1. Estabelecer decisões sobre epedição e distribuição de materiais Identificar aspectos legais e fatores que influenciam o sistema de transporte Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização Definir embalagem de transporte. Técnicas para epedição de materiais: - legislação local vigente que influencia o transporte de produtos; - modal de transporte; - as necessidades da empresa e do cliente; - tipos de embalagem de transporte Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso 16 / 09 a 15 / 10

233 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica à logística reversa Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs Identificar matérias na cadeia de logística reversa produtos de pós-venda e produtos de pós-consumo Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada às características do produto Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa Identificar canais de distribuição reversa Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias-primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. Operações de logística reversa: - os conceitos, princípios e legislação vigente; - conceitos de desenvolvimento sustentável; - produtos de pós-venda e produtos de pós consumo; opções de recuperação da cadeia reversa: Reparo; Renovação; Remanufatura; Canibalização e reciclagem custos envolvidos na cadeia reversa canais de distribuição reversa Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso 16 / 10 a 15 / Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a

234 5.1. Identificar os processos nas negociações internacionais Negociações internacionais conceitos básicos: Organização Mundial do Comércio (OMC); - Mercosul; - ALCA; - Mercosul União Europeia; - Noções de negociação; - Incoterms; - Siscome Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso Aula epositiva Pesquisas Trabalhos individuais Avaliação Participação em sala de aula Frequência Dinâmica de grupo Seminário Participação nos projetos Simulações empresariais e Aulas práticas Estudo de caso 16 / 11 a 24 / / 11 a 12 / 12

235 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Recorrer os princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de logística.. - Clareza; - Objetividade; - Uso dos métodos de aplicação. Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados. 2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. ; - Precisão; - Objetividade Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte - Precisão; - Clareza; - Avaliação de desempenho. Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais - Precisão; - Clareza Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada. 5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e eportação. - Precisão, - Criticidade; - Objetividade; - Analise de desenvolvimento Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.

237 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) - Pozo, Hamilton - Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais: Uma abordagem logística. 5ª Ed. São Paulo: Editora Atlas, Bertaglia, Paulo Roberto Logística e Gerenciamento da Cadeia de Abastecimento, 2ª ed. São Paulo, Editora Saraiva, Apostila desenvolvida através de pesquisas realizadas pelo Professor. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Eercícios e Relatórios. IX Identificação: Nome do professor: Tatiane Ramos Melo Assinatura: Data: 07/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

238 Professor (es): Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente 2º Semestre/2017 Guilherme Soares Componente: Inglês Instrumental Módulo 3 Curso Administração Identificação do Plano De acordo sim não Eio Tecnológico Habilitação profissional Qualificação Módulo Componente curricular Professor (es) I - Quanto as Atribuições e Atividades: Atribuições e Atividades sim não a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular: As Competências sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Habilidades sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular As Bases Tecnológicas sim não parcialmente a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular III - Quanto ao Plano Didático: Os procedimentos didáticos sim não a. Estão apresentados de forma clara e objetiva b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas No cronograma sim não parcialmente a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização b. Todas as habilidades foram contempladas na programação c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação

240 Plano de Trabalho Docente 2º Semestre 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015 Etec Doutora Ruth Cardoso Código: Município: São Vicente Eio Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnico em Administração Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,5 Professor (es): Guilherme Santos da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 40 Agir com respeito nas relações interpessoais. Desenvolvimento de capacidades verbais. Organizar informações gráficas e tetuais. Comunicar-se em língua estrangeira no conteto do trabalho, oralmente e por escrita. 40 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso

241 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de eportação e importação. 1 Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de tetos da área. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2 Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância 3 Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4 Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ tetos administrativos. 1 Técnicas de leitura instrumental: leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) 2 Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary 3 Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4 Simple Present Tense (active and passive) Simple Past Tense (active and passive) Simple Future Tense Simple Conditional Would Produção tetual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório) Word Formation: Suffies and Prefies tets for comprehension

242 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades 41 Bases Tecnológicas 42 Procedimentos Didáticos 43 Cronograma Dia / Mês Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de tetos da área. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. Técnicas de leitura instrumental: leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) Eercícios de interação Trabalho em equipe Aplicação de técnicas de leitura Aula Epositiva e dialogada Trabalho em equipe Aula Epositiva e dialogada Leitura de material Pesquisa Aula Epositiva e dialogada Recursos multimídia 21/ 07 a 18/ 08 25/ 08 a 08 / 09 15/ 09 a 29/ 09 Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ tetos administrativos. Simple Present Tense (active and passive) Simple Past Tense (active and passive) Simple Future Tense Simple Conditional Would Produção tetual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório) Word Formation: Suffies and Prefies tets for comprehension Aula epositiva e dialogada Utilização de recursos tecnológicos Uso de recursos tecnológicos 06/09 a 15/12 41 Relacionar em ordem didática 42 Relacionar em ordem didática 43 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

243 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Pesquisa e apresentação escrita / oral Estudo situacional Critérios de Desempenho Boa apresentação e postura profissional. Boa desenvoltura e conteúdo. Uso adequado do repertório linguístico adquirido em aula Evidências de Desempenho Domínio de técnicas de leitura Desenvoltura oral Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de eportação e importação. Aplicação tradutológica Pesquisa e apresentação Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita Estudo situacional Adequação às formas tetuais Tradução escrita adequada Uso coerente da gramática Domínio do uso de linguagens diversas. Uso adequado de recursos tradutológicos Aplicar adequadamente a gramática de língua inglesa em suas produções e situações simuladas de ambiente laboral.

245 VI Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia) ESTERAS, Santiago Remacha. Infotech. English for computer users - 4th edition Cambridge University Press VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Este componente participa ativamente para o desenvolvimento de competências transversais através: Do Projeto da Coordenação de Curso para o ano de Gestão do Bem, Gestor que lê, Gestão tecnológico. dos Projetos Interdisciplinares e Multidisciplinares Das Visitas Técnicas Projetos de Responsabilidade social e ambiental Gestão do Bem Mostras e Eventos do Curso Banca de Validação do Trabalho de Conclusão de Curso Todos com o objetivo de promover a integração e minimizar a evasão, oportunizar o aprendizado global dos assuntos e a aquisição das competências profissionais propostas pelo curso. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente as bases tecnológicas e ao projeto. Recuperação contínua. Após uma nova eplicação do conteúdo ministrado o aluno terá a oportunidade de recuperação através de um novo instrumento de avaliação. IX Identificação: Nome do professor: Guilherme Santos da Silva Assinatura: Data:08/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. Nome do coordenador: Leonardo Novaes Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017. Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

Exibir mais