Área Temática: Educação e Pesquisa Social em Contabilidade

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1 FATORES DE SUCESSO PARA O PROFISSIONAL CONTÁBIL ATUAR FRENTE AO MERCADO COMPETITIVO NA PERSPECTIVA DOS DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Área Temática: Educação e Pesquisa Social em Contabilidade Autores: Ítalo Carlos Soares do Nascimento Jandeson Dantas da Silva, Sérgio Luiz Pedrosa Silva Wênyka Preston Leite Batista da Costa

2 INTRODUÇÃO Convergência às Normas Internacionais Almeida (2014); Divulgação de Ferramentas Confiáveis; Cosenza, Gomes e Devillart (2015).

3 PROBLEMÁTICA Quais os principais fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo sob a visão dos discentes do curso de ciências contábeis das IES de Mossoró/RN?

4 OBJETIVO GERAL Identificar os principais fatores de sucesso para a atuação profissional contábil no atual cenário competitivo sob a visão dos discentes do curso de ciências contábeis das IES de Mossoró.

5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar o perfil dos discentes do curso de Ciências Contábeis em estudo; Averiguar as perspectivas de atuação profissional dos discentes do curso de Ciências Contábeis das IES de Mossoró; Agrupar e nomear os fatores de sucesso para o profissional contábil.

6 METODOLOGIA Descritiva - Gil (2002), Andrade (2002) e Raupp e Beuren (2003); Levantamento de dados - Gil (2008); Quantitativa - Richardson et al. (1999); Fonte e coleta; População: 190 respondentes; Tratamento dos dados

7 1 - Perfil dos Respondentes da Pesquisa Sexo dos respondentes da pesquisa Sexo Frequência Absoluta Frequência Relativa Feminino ,60 Masculino 71 37,40 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016).

8 1 - Perfil dos Respondentes da Pesquisa Faixa Etária dos respondentes da pesquisa Faixa etária Frequência Absoluta Frequência Relativa Entre 18 e 23 anos ,40 Entre 24 e 30 anos 66 34,70 Entre 31 a 40 anos 11 5,80 Acima de 40 anos 4 2,10 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016).

9 1 - Perfil dos Respondentes da Pesquisa Estado Civil dos respondentes da pesquisa Estado Civil Frequência Absoluta Frequência Relativa Solteiro (a) ,30 Casado (a) 41 21,30 União Estável 4 2,10 Divorciado (a) 2 1,10 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016).

10 1 - Perfil dos Respondentes da Pesquisa Instituições de Ensino Superior dos respondentes da pesquisa Instituição de Ensino Frequência Absoluta Frequência Relativa UERN 99 52,10 UFERSA 54 28,40 Mater Christi 37 19,50 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016).

11 2 Perspectivas de atuação profissional dos discentes do curso de Ciências Contábeis das IES de Mossoró Perspectiva de atuação na profissão contábil Área de Atuação Frequência Absoluta Viali (2014); Marion (2012) Frequência Relativa Área Pública 96 50,50 Área Empresarial 60 31,60 Profissional autônomo 12 6,30 Ensino 20 10,50 Não pretende atuar na área 2 1,10 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016).

12 2 Perspectivas de atuação profissional dos discentes do curso de Ciências Contábeis das IES de Mossoró Reconhecimento do Contador pela Sociedade Opinião Frequência Porcentagem Discordo totalmente 9 4,70 Discordo 73 38,40 Não concordo nem discordo 39 20,50 Concordo 61 32,10 Concordo totalmente 8 4,20 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016). Marion (2012)

13 2 Perspectivas de atuação profissional dos discentes do curso de Ciências Contábeis das IES de Mossoró Pretende cursar uma pós-graduação Opinião Frequência Porcentagem Definitivamente não 5 2,60 Provavelmente não 10 5,30 Indeciso 21 11,10 Provavelmente sim 80 42,10 Definitivamente sim 74 38,90 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016). Leite Filho (2004)

14 2 Perspectivas de atuação profissional dos discentes do curso de Ciências Contábeis das IES de Mossoró Principal Perspectiva no curso de Ciências Contábeis Opinião Frequência Porcentagem Concluir o curso e ingressar no mercado de trabalho ,60 Concluir o curso e iniciar uma pós-graduação 33 17,40 Concluir o curso e ser aprovado em um concurso público 30 15,80 Concluir o curso e ser aprovado no exame de 3 1,60 suficiência Apenas concluir o curso 0 0,0 TOTAL Fonte: Dados da Pesquisa (2016). Viali (2014)

15 3 Fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo Análise Fatorial Hair et al. (2009)

16 3 Fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo Variáveis definidas por meio das características e habilidades necessárias para a formação do profissional contábil Características e Habilidades Autores Criatividade e Inovação Silva (2000) Conhecimentos em informática Sá (2003) Domínio de conhecimentos técnico-científicos Dutra (2004) Capacidade de análise crítica Resolução CNE/CSE n.º 10 Ética, moralidade e responsabilidade Dutra (2004) Compreender questões sociais e econômicas Resolução CNE/CSE n.º 10 Desenvolver, com motivação, a liderança em equipe Resolução CNE/CSE n.º 10 Aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis Resolução CNE/CSE n.º 10 Ser um gerador de informações para a tomada de decisões Iudícibus e Marion (2009) Manter-se sempre atualizado Iudícibus (1990) Fonte: Adaptado de Silva (2000); Sá (2003); Dutra (2004); Resolução CNE/CSE n.º 10; Iudícibus e Marion (2009) e Iudícibus (1990).

17 3 Fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo Teste de KMO e Bartlett Teste de KMO e Bartlett Medida Kaiser-Meyer-Olkin de adequação de Teste de esfericidade de Bartlett Fonte: Dados da Pesquisa (2016). amostragem.,581 Qui-quadrado aprox. 117,764 Df 45 Sig.,000 (BELFIORE, FÁVERO E ÂNGELO, 2006); Hair et al. (2009)

18 3 Fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo Total da variância explicada do reagrupamento das variáveis Fatores Total Valores próprios iniciais % de variância % cumulativa 1 1,938 19,381 19, ,335 13,348 32, ,175 11,754 44, ,102 11,016 55,499 Fonte: Dados da Pesquisa (2016).

19 3 Fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo Fatores e variáveis fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo Fator 1 2 Nº da Variável Carga Fatorial Nome da variável V03,594 Domínio de conhecimentos técnico-científicos V04,740 Capacidade de análise crítica V05,675 Ética, moralidade e responsabilidade V06,615 Compreender questões sociais e econômicas V01,640 Criatividade e inovação V08,692 Aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis V10,528 Manter-se sempre atualizado 3 V09,645 Ser um gerador de informações para a tomada de decisões 4 Fonte: Dados da Pesquisa (2016). V02,447 Conhecimentos em informática V07,679 Desenvolver, com motivação, a liderança da equipe American Institute of Certified Public Accountants AICPA (2015).

20 3 Fatores de sucesso para o profissional contábil atuar frente ao mercado competitivo

21 CONSIDERAÇÕES FINAIS Objetivos atingidos; Limitações; Sugestões

22 REFERÊNCIAS ALMEIDA, M. C. Curso de Contabilidade Introdutória em IFRS e CPC: atende à programação do 1º ano dos cursos de ciências contábeis, administração de empresas e economia. 1. ed. São Paulo: Atlas, ANDRADE, C. S. de. O ensino de contabilidade introdutória nas universidades públicas do Brasil. São Paulo, Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (USP), BEUREN, I. M. Como Elaborar Trabalhos Monográficos em Contabilidade: Teoria e Prática. 3. ed. São Paulo: Atlas, BRASIL. Resolução CNE/CES 10, de 16 de dezembro de Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Cursode Graduação em Ciências Contábeis, bacharelado, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 28 dez Disponível em: < < Acesso em: 04 mai CARLIN, I. P.; MARTINS, G. A. Métodos de sucesso no ensino da contabilidade. Revista Brasileira de Contabilidade. Edição Ano XXXV Nº. 157 p , Jan./Fev FARIA, A. C.; QUEIROZ, M. R. B. Demanda de profissionais habilitados em contabilidade internacional no mercado de trabalho da cidade de São Paulo. Revista Universo Contábil. Blumenau, v. 5, n. 1, p , Disponível em: < Acesso em: 29 fev GIL, A.C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Atlas, HAIR et al. Análise multivariada de dados. 6ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2009.

23 REFERÊNCIAS LEAL, E. A.; SOARES, M. A.; SOUSA, E. G. Perspectivas dos Formandos do Curso de Ciências Contábeis e as Exigências do Mercado de Trabalho. Revista Contemporânea de Contabilidade UFSC. Santa Catarina, v. 01, p. 147/ , LEITE FILHO, G. A. Atitudes e Opiniões dos Alunos do Curso de Graduação em Ciências Contábeis Quanto a Cursar Pós-Graduação: Um Estudo numa Universidade Pública. In: Encontro da ANPAD, 28, 2004, Curitiba. Anais... 28º Encontro da ANPAD. Curitiba, MARION, J.C. Contabilidade Empresarial. 16. ed. São Paulo: Atlas, O Ensino da Contabilidade. 2ª edição. São Paulo: Atlas, MAZZIONI, S. As estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem: concepções dos alunos e professores de ciências contábeis. Revista Eletrônica de Administração e Turismo ReAT. V. 2, n. 1, p , Jan./Jun Disponível em: < Acesso em: 13. fev NOSSA, V. Ensino da contabilidade no Brasil: uma análise crítica da formação do corpo docente. São Paulo, Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (USP), PESTANA, M. H.; GAGEIRO, J. N. Análise de Dados para Ciências Sociais: A Complementaridade do SPSS. 6. ed. Lisboa-Portugal: Edições Sílabo, Disponível em: < Acesso em 16 mar VERGARA, S. C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 5. ed. São Paulo: Atlas, VIALI, A. S. Análise das Intenções dos Formandos no Curso de Ciências Contábeis na Escolha da Área de Atuação no Mercado de Trabalho. Monografia (Bach. em Ciências Contábeis), Centro Universitário de Brasília (UniCEUB), Brasília-DF, Disponível em: < Acesso em 17 de mar

24 Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. (Paulo Freire) Obrigado! Contato: (84) italocarlos25@gmail.com