1. Ementa. Fundamento epistemológico do conhecimento científico. Ciência e valores. Pressupostos epistemológicos e prática docente.

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1 CENTRO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA / CURSO DE QUÍMICA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA CIÊNCIA (2 FIL 003) TURMA 1000 CARGA HORÁRIA: 36 HORAS (PRIMEIRO SEMESTRE / 2018) PROFESSOR: MARCOS RODRIGUES DA SILVA mrs.marcos@uel.br 1. Ementa Fundamento conhecimento científico. Ciência e valores. Pressupostos epistemológicos e prática docente. 2. Conteúdo programático e cronograma AULA CONTEÚDO 1 Apresentação do programa e diretrizes das aulas 2 Fundamento empirismo 3 ATIVIDADE 1 (Ver 4 Fundamento os limites do empirismo 5 Fundamento a concepção historiográfica (parte I) 6 ATIVIDADE 2 (Ver 7 Fundamento o papel dos problemas científicos: a construção da estrutura molecular do DNA BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Marcos Rodrigues da Silva. Empirismo (texto de notas de aulas) Kendall Haven. Teoria dos Germes in As 100 Maiores Descobertas Científicas de Todos os Tempos Marcos Rodrigues da Silva, Fernanda Peres Ramos. A Controvérsia da Geração Espontânea e o Empirismo Marcos Rodrigues da Silva. A concepção historiográfica de Larry Laudan e a noção de problemas científicos Kendall Haven. DNA in As 100 Maiores Descobertas Científicas de Todos os Tempos Marcos Rodrigues da Silva. O Papel dos Problemas Científicos na construção da estrutura molecular do DNA: a orientação metodológica geral de Watson e Crick (texto de notas de aula) Marcos Rodrigues da Silva, Debora Minikoski. O Papel dos Problemas Científicos na construção da estrutura molecular do DNA: as regras de Chargaff (texto de notas de aula) 8 Fundamento Marcos Rodrigues da Silva. A concepção historiográfica

2 a concepção historiográfica (parte II) 9 ATIVIDADE 3 (Ver 10 Fundamento o papel dos paradigmas: o caso da suposta não aceitação dos resultados das pesquisas de Gregor Mendel 11 Avaliação I 12 Ciência e valores: a concepção sócioconstrutivista de Thomas Kuhn e a noção de paradigmas (texto de notas de aulas) Kendall Haven. Hereditariedade in As 100 Maiores Descobertas Científicas de Todos os Tempos Marcos Rodrigues da Silva. O papel dos paradigmas: o caso da suposta não aceitação dos resultados das pesquisas de Gregor Mendel Marcos Rodrigues da Silva, Debora Minikoski. O Construtivismo na Ciência (texto de notas de aulas) Minikoski, Debora. O sócio-construtivismo de Bruno Latour. 13 ATIVIDADE 4 (Ver 14 Ciência e valores: a concepção sócioconstrutivista: Charles Darwin e a analogia entre seleção artificial e seleção natural 15 Ciência e valores: a dinâmica social na estrutura molecular do DNA e na controvérsia da geração espontânea 16 Pressupostos epistemológicos e prática docente. Charles Darwin. Origem das Espécies (cap. 1) Marcos Rodrigues da Silva, Debora Minikoski. A analogia darwiniana entre seleção artificial e natural e sua dimensão social. Marcos Rodrigues da Silva. a dinâmica social na construção da estrutura molecular do DNA Marcos Rodrigues da Silva, Fernanda Peres Ramos. a dinâmica social na controvérsia da geração espontânea Exposição por slides (não será cobrado na avaliação II) 17 Avaliação II / Entrega da ATIVIDADE 5 18 Entregas da segunda avaliação. Preparação para o exame

3 OBS: em caso de problemas de tempo ocasionados por necessidade pedagógica, conteúdos do primeiro bimestre poderão ser ministrados no segundo bimestre. 3. Objetivos Contribuir para a discussão de temas filosóficos relacionados à ciência. Contribuir para uma compreensão da tarefa da filosofia em sua interpretação da ciência. Contribuir para uma discussão sobre a natureza da ciência e suas implicações para o ensino de ciências por meio da exemplificação histórica. 4. Procedimentos de ensino Aulas expositivas (nas quais espera-se ampla participação dos alunos, por meio de respostas e discussões a partir de suas atividades 1, 2, 3 e 4) Metodologia: apresentar os aspectos da construção e aceitação do conhecimento cientifico por meio da exemplificação histórica e da compreensão da exemplificação a partir dos referenciais da filosofia da ciência. 5. Formas e critérios de avaliação 5.1 Formas: a) avaliação bimestral por provas objetivas, sem consulta. Haverá uma prova por bimestre. OBS: em caso de problemas de tempo ocasionados por necessidade pedagógica, a avaliação prevista para o primeiro bimestre poderá ser realizada no segundo bimestre letivo. Cada prova terá o valor de 3 (três) pontos. b) atividades: as atividades 1, 2 e 3 terão o valor de 0,5 (zero vírgula cinco) pontos. A atividade 4 terá o valor de 1 (um) ponto. A atividade 5 terá o valor de 1,5 (um vírgula cinco) pontos. Caso o aluno falte nas aulas de entrega das atividades, a entrega deverá ser feita por , respeitando a data da entrega da atividade. Não serão aceitas entregas após o prazo determinado no cronograma. o ATIVIDADE 1: apresentar, até o início da aula 3, um resumo do texto Teoria dos Germes, do livro As 100 Maiores Descobertas Científicas de Todos os Tempos, de Kendall Haven. O resumo deverá conter entre 200 e 400 palavras. O texto deve ser entregue digitado. o ATIVIDADE 2: apresentar, até o início da aula 6, um resumo do texto DNA, do livro As 100 Maiores Descobertas Científicas de Todos os Tempos, de Kendall Haven. O resumo deverá conter entre 200 e 400 palavras. O texto deve ser entregue digitado. o ATIVIDADE 3: apresentar, até o início da aula 9, um resumo do texto Hereditariedade do livro As 100 Maiores Descobertas Científicas de Todos os Tempos, de Kendall Haven. O resumo deverá conter entre 200 e 400 palavras. O texto deve ser entregue digitado.

4 o ATIVIDADE 4: apresentar, até o início da aula 13, um resumo do primeiro capítulo do livro A Origem das Espécies, de Charles Darwin. O resumo deverá conter entre 500 e palavras. O texto deve ser entregue digitado. o ATIVIDADE 5: entregar, até o início da aula 17, um texto contendo a história de um trecho de um episódio histórico (a ser escolhido pelo aluno), com uma análise filosófica a partir de um dos referencias filosóficos apresentados durante o curso. O texto deverá conter entre 400 e 800 palavras. O texto deve ser entregue digitado. 5.2 Critérios: a) provas objetivas: assinalar corretamente a resposta. b) Atividades 1-4: i) reconstrução de todo o texto; ii) ater-se aos temas do texto e unicamente aos temas do texto; iii) correção gramatical e sintática. c) Atividade 5: i) apresentação ordenada de um trecho de um episódio histórico; ii) utilização de referencial filosófico utilizado durante o curso; iii) correção gramatical e sintática. 5.3 Exame: prova objetiva. O exame será sobre todo o conteúdo. 5.4 Nota final: a nota final do rendimento do aluno será a soma das notas obtidas nas atividades e nas avaliações. 6. Bibliografia principal e secundária 6.1 Bibliografia Principal (que será cobrada nas avaliações) Silva, Marcos Rodrigues. Empirismo (notas de aula). Silva, Marcos Rodrigues, Ramos, Fernanda Peres. A Controvérsia da Geração Espontânea e o Empirismo (notas de aula) Silva, Marcos Rodrigues. A concepção historiográfica de Larry Laudan e a noção de problemas científicos Silva, Marcos Rodrigues. O Papel dos Problemas Científicos na construção da estrutura molecular do DNA: a orientação metodológica geral de Watson e Crick (texto de notas de aula) Silva, Marcos Rodrigues, Minikoski, Debora. O Papel dos Problemas Científicos na construção da estrutura molecular do DNA (texto de notas de aula) Silva, Marcos Rodrigues. A concepção historiográfica de Thomas Kuhn e a noção de paradigmas Silva, Marcos Rodrigues. A concepção historiográfica de Thomas Kuhn e a noção de paradigmas Silva, Marcos Rodrigues. O papel dos paradigmas: o caso da suposta não aceitação dos resultados das pesquisas de Gregor Mendel Silva, Marcos Rodrigues, Minikoski, Debora. O Construtivismo na Ciência (texto de notas de aulas)

5 Silva, Marcos Rodrigues, Minikoski, Debora A analogia darwiniana entre seleção artificial e natural e sua dimensão social. Filosofia e história da biologia, v. 12, p , Silva, Marcos Rodrigues. a dinâmica social na construção da estrutura molecular do DNA Silva, Marcos Rodrigues, Ramos, Fernanda Peres. a dinâmica social na controvérsia da geração espontânea Minikoski, Debora. O sócio-construtivismo de Bruno Latour. Haven, Kendall. As 100 Maiores Descobertas Científicas de Todos os Tempos (caps. 37, 41 e 90). Darwin, Charles. Origem das Espécies. Cap Bibliografia secundária (não pode ser utilizada como base para responder as questões das avaliações, mas deve ser consultada pelos alunos para ampliação de seu conhecimento) Chalmers, A O Que é Ciência Afinal? Chalmers, A A Fabricação da Ciência Professor responsável pelo plano: MARCOS RODRIGUES DA SILVA Chapa: Aprovado pelo Depto. em / / Aprovado pelo Colegiado em / / Assinatura do Chefe do Departamento Assinatura do Coord. do Colegiado