Fundação Bradesco. Educa+Ação CIÊNCIAS PLANEJAMENTO INICIAL 2011

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1 Fundação Bradesco Educa+Ação CIÊNCIAS PLANEJAMENTO INICIAL 2011

2 PAUTA DE TRABALHO 1º Momento Concepção de Área e metodologia que subsidiam a coleção de Ciências. 2º Momento Oficinas de vivência com a metodologia do ensino de Ciências. 3º Momento - Socialização dos grupos, conclusão e avaliação.

3 Concepção de Área de Ciências

4 POR QUE ESTUDAR CIÊNCIAS? Para que o aluno possa: Compreender a relação dessa disciplina com a tecnologia e com as demais questões sociais e ambientais; Posicionar-se acerca de questões polêmicas, compreender a vida humana e seu próprio corpo como um todo dinâmico. Expressar-se e das ciências; comunicar-se através das linguagens Empreender ações e resolver problemas nos quais o domínio das ciências é essencial.

5 Ciências na Educação Básica Capacitar para o uso de linguagens de teor científico e tecnológico Fornecer elementos para uma visão de mundo Situar seu conhecimento em contextos reais Instrumentalizar para a compreensão de fenômenos naturais e processos da vida prática OBJETIVOS Fazer análise crítica e enfrentar problemas Domínio da linguagem científica (DLC) Investigação e compreensão CONCEPÇÃO Compreensão de processos e fenômenos (CPF)

6 Concepções Gerais Formativas 1º ANO 2º ao 5º ANO 6º ao 9º ANO Ensino Médio Domínio de Linguagens Científica (DLC) Descrição e relato de objetos e situações por expressão oral, corporal ou ilustrativa Descrição de fenômenos diretamente observáveis, por ícones, números e textos simples Representação explicativa de processos e fenômenos, por meio de linguagem simbólica, gráficos e histogramas simples Representação argumentativa e analítica de relações entre grandezas, por linguagens formais, simbólicas e algébricas Compreensão de Processos e Fenômenos (CPF) Capacitação para Ações em Contexto (CAC) Identificação e classificação de objetos pelas semelhanças e diferenças, por percepções sensoriais Cuidados com trato corporal ou riscos ambientais, desenvolvimento de hábitos saudáveis e atitudes solidárias Reconhecimento e classificação de fatos e objetos por critérios funcionais, verificação direta de hipóteses pessoais Envolvimento em práticas pessoais e coletivas de observação e ação em situações escolares e domésticas Identificação de variáveis relevantes em processos e fenômenos, com formulação de hipóteses sobre relações causais Participação em atividades e projetos individuais e grupais, de alcance comunitário, de forma acompanhada ou supervisionada Teorização e modelagem, verificação de regularidades e invariantes. Avaliação sistemática de hipóteses formais Interesse e disposição para investigação ou resolução de questões formais ou problemas reais, de sentido profissional, cultural e social

7 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DO CURRÍCULO - CIÊNCIAS MAPAS TEMÁTICOS Organização das temáticas em tabelas, que permitem a visualização dos possíveis cruzamentos temáticos Educação Infantil e Ensino Fundamental TEMAS x TEMAS Ensino Médio TEMAS DAS CIÊNCIAS x TEMAS DA SOCIEDADE

8 AS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Saúde TEMAS Terra e Universo Mapas Temáticos do componente/ série

9 TEMAS X TEMAS (2) (4) (5) Saúde (6) (8) Terra e Universo (9) (1,1) Características dos seres (1,2) Adaptações dos seres ao ambiente (1,3) Transformações químicas em seres (1,4) nos seres (1,5) nos seres (1,6) Parasitas e hospedeiros (1,7) Coordenação nervosa e hormonal (1,8) de nutrientes (1,9) Origem da vida (2) (2,1) Ecossistemas (2,2) Equilíbrios e desequilíbrios ambientais (2,3) Atmosfera (2,4) nos ecossistemas (2,5) A água no planeta (2,6) Solo contaminado e doenças (2,7) Transmissão e retransmissão de sinais (2,8) natural de materiais (2,9) Características ambientais de outros planetas (3,1) Recursos e materiais de origem viva (3,2) Recursos minerais (3,3) Propriedades, constituição e transformação dos materiais (3,4) na obtenção de materiais (3,5) Características das águas naturais (3,6) Uso abusivo de medicamentos e drogas (3,7) química (3,8) de produtos químicos: risco e segurança (3,9) do sistema planetário (4) (4,1) Uso social da energia (4,2) Absorção, reflexão e transformação de energia solar (4,3) : Fontes, transformação e usos (4,4) Conservação da energia (4,5) e geração de energia elétrica (4,6) dos alimentos (4,7) domiciliar: usos e custos (4,8) s e seus custos energéticos (4,9) Equilíbrio energético na Terra (5) (5,1) A água e a existência de vida no planeta (5,2) Ciclo hidrológico (5,3) Transformações químicas em meio aquoso (5,4) Mudanças de estado físico (5,5) Propriedades da água (5,6) contaminada e doenças (5,7) Propagação de luz e som na água (5,8) Doenças de veiculação hídrica (5,9) em outros planetas Saúde (6) (6,1) Sexualidade e Reprodução humana (6,2) Saúde ambiental (6,3) Produtos químicos de uso doméstico: utilização e riscos (6,4) Efeitos biológicos das radiações (6,5) Saneamento público (tratamento de água e esgoto) (6,6) Conceito de saúde. Saúde como direito do cidadão (6,7) Informações do corpo humano por imagens (6.8) Ser Humano: transportando e sendo transportado (6,9) Viagens espaciais (7,1) entre os seres (7,2) Informação do meio ambiente (7,3) fotossensíveis, condutores elétricos e fibras ópticas (7,4) em processos de comunicação (7,5) A água como veículo de comunicação (7,6) Mídia e saúde (7,7) Processos de codificação e decodificação de informações (7,8) de informações: ondas eletromagnéticas (7,9) Informações do espaço cósmico (8) (8,1) Trânsito: riscos para a saúde (8,2) e o impacto ambiental (8,3) utilizados em veículos de transporte (8,4) Combustíveis em transportes (8,5) fluvial e marítimo (8,6) Doenças relacionadas aos meios de transporte (8,7) Códigos de trânsito e de transporte de material (8,8) Os meios de transportes através história (8,9) Foguetes: velocidade e distâncias cosmológicas Terra e Universo (9) (9,1) Condição para vida em outros planetas (9,2) Movimentos relativos: Terra, Lua e Sol (9,3) Espectros e identificação de elementos químicos (9,4) e formação do Universo (9,5) na formação e transformação do planeta Terra (9,6) Luz solar, benefícios e riscos (9,7) Tempos dos acontecimentos cosmológicos (9,8) Viagens espaciais (9,9) Origem do Universo, do Sistema Solar e da Terra

10 TEMAS X TEMAS (2) (4) (5) Saúde (6) (8) Terra e Universo (9) (1,1) Características dos seres (1,2) Adaptações dos seres ao ambiente (1,3) Transformações químicas em seres (1,4) nos seres (1,5) nos seres (1,6) Parasitas e hospedeiros (1,7) Coordenação nervosa e hormonal (1,8) de nutrientes (1,9) Origem da vida (2) (2,1) Ecossistemas (2,2) Equilíbrios e desequilíbrios ambientais (2,3) Atmosfera (2,4) nos ecossistemas (2,5) A água no planeta (2,6) Solo contaminado e doenças (2,7) Transmissão e retransmissão de sinais (2,8) natural de materiais (2,9) Características ambientais de outros planetas (3,1) Recursos e materiais de origem viva (3,2) Recursos minerais (3,3) Propriedades, constituição e transformação dos materiais (3,4) na obtenção de materiais (3,5) Características das águas naturais (3,6) Uso abusivo de medicamentos e drogas (3,7) química (3,8) de produtos químicos: risco e segurança (3,9) do sistema planetário (4) (4,1) Uso social da energia (4,2) Absorção, reflexão e transformação de energia solar (4,3) : Fontes, transformação e usos (4,4) Conservação da energia (4,5) e geração de energia elétrica (4,6) dos alimentos (4,7) domiciliar: usos e custos (4,8) s e seus custos energéticos (4,9) Equilíbrio energético na Terra (5) Saúde (6) (5,1) A água e a existência de vida no planeta (6,1) Sexualidade e Reprodução humana (5,2) Ciclo hidrológico (6,2) Saúde ambiental (5,3) Transformações químicas em meio aquoso (6,3) Produtos químicos de uso doméstico: utilização e riscos 1º (5,4) ANO (5,5) Mudanças de Propriedades da estado físico água (6,5) (6,4) Saneamento Efeitos público biológicos das (tratamento de radiações água e esgoto) (5,6) contaminada e doenças (6,6) Conceito de saúde. Saúde como direito do cidadão (5,7) Propagação de luz e som na água (6,7) Informações do corpo humano por imagens (5,8) Doenças de veiculação hídrica (6.8) Ser Humano: transportando e sendo transportado (5,9) em outros planetas (6,9) Viagens espaciais (7,1) entre os seres (7,2) Informação do meio ambiente (7,3) fotossensíveis, condutores elétricos e fibras ópticas (7,4) em processos de comunicação (7,5) A água como veículo de comunicação (7,6) Mídia e saúde (7,7) Processos de codificação e decodificação de informações (7,8) de informações: ondas eletromagnéticas (7,9) Informações do espaço cósmico (8) (8,1) Trânsito: riscos para a saúde (8,2) e o impacto ambiental (8,3) utilizados em veículos de transporte (8,4) Combustíveis em transportes (8,5) fluvial e marítimo (8,6) Doenças relacionadas aos meios de transporte (8,7) Códigos de trânsito e de transporte de material (8,8) Os meios de transportes através história (8,9) Foguetes: velocidade e distâncias cosmológicas Terra e Universo (9) (9,1) Condição para vida em outros planetas (9,2) Movimentos relativos: Terra, Lua e Sol (9,3) Espectros e identificação de elementos químicos (9,4) e formação do Universo (9,5) na formação e transformação do planeta Terra (9,6) Luz solar, benefícios e riscos (9,7) Tempos dos acontecimentos cosmológicos (9,8) Viagens espaciais (9,9) Origem do Universo, do Sistema Solar e da Terra

11 TEMA PRINCIPAL VIDA AMBIENTE (2) TEMA X TEMA e (1,1) e (1,2) OBJETIVOS ESPECÍFICOS - 1º ANO Perceber e sentir o próprio corpo e conhecer as principais partes. Reconhecer as diferenças entre as pessoas e valorizar as características pessoais e étnicas. Conscientizar-se que a boa alimentação é fundamental para manter o corpo forte e saudável. Reconhecer a importância dos hábitos de higiene pessoal para a saúde e relacionamento social. Conscientizar-se sobre os perigos de acidentes em casa, na escola e na rua e como evitá-los. Compreender os sentidos humanos (ver, tocar, ouvir, sentir gostos e cheiros). Relacionar a percepção tátil ao revestimento do corpo. Perceber que em algumas regiões do corpo a sensibilidade tátil é maior. Sensibilizar o aluno para a importância dos cinco sentidos na identificação de objetos e o papel deles na relação com os outros e o ambiente que o cerca. Reconhecer a posição do corpo no espaço, como lateralidade, e posicionamento (frente, atrás, lados, perto, longe).

12 TEMA PRINCIPAL TEMA X TEMA OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1º ANO MATERIAIS COMUNICAÇÃO e (3,3) e (7,2) e Saúde (7,6) e comunicação (7,7) Comparar, por meio dos sentidos os diferentes materiais, em relação a textura, rigidez, sabores, cheiro, cores. Reconhecer, exclusivamente pelos sentidos, diferentes objetos de uso cotidiano. Reconhecer os cinco sentidos como um meio de obtenção de informações dos objetos existentes no meio ambiente. Comparar, por meio dos sentidos os diferentes sons produzidos por diferentes materiais. Relacionar alguns sinais de trânsito com regras destinadas à prevenção de acidentes. Reconhecer a utilização dos cinco sentidos como meios de informação e comunicação. Reconhecer a linguagem das cores na organização do trânsito.

13 TEMAS X TEMAS (2) (4) (5) Saúde (6) (8) Terra e Universo (9) (1,1) Características dos seres (1,2) Adaptações dos seres ao ambiente (1,3) Transformações químicas em seres (1,4) nos seres (1,5) nos seres (1,6) Parasitas e hospedeiros (1,7) Coordenação nervosa e hormonal (1,8) de nutrientes (1,9) Origem da vida (2) (2,1) Ecossistemas (2,2) Equilíbrios e desequilíbrios ambientais (2,3) Atmosfera (2,4) nos ecossistemas (2,5) A água no planeta (2,6) Solo contaminado e doenças (2,7) Transmissão e retransmissão de sinais (2,8) natural de materiais (2,9) Características ambientais de outros planetas (3,1) Recursos e materiais de origem viva (3,2) Recursos minerais (3,3) Propriedades, constituição e transformação dos materiais (3,4) na obtenção de materiais (3,5) Características das águas naturais (3,6) Uso abusivo de medicamentos e drogas (3,7) química (3,8) de produtos químicos: risco e segurança (3,9) do sistema planetário (4) (4,1) Uso social da energia (4,2) Absorção, reflexão e transformação de energia solar (4,3) : Fontes, transformação e usos (4,4) Conservação da energia (4,5) e geração de energia elétrica (4,6) dos alimentos (4,7) domiciliar: usos e custos (4,8) s e seus custos energéticos (4,9) Equilíbrio energético na Terra (5) (5,1) A água e a existência de vida no planeta (5,2) Ciclo hidrológico (5,3) Transformações químicas em meio aquoso 2º (5,4) ANO (5,5) Mudanças de Propriedades da estado físico água (5,6) contaminada e doenças (5,7) Propagação de luz e som na água (5,8) Doenças de veiculação hídrica (5,9) em outros planetas Saúde (6) (6,1) Sexualidade e Reprodução humana (6,2) Saúde ambiental (6,3) Produtos químicos de uso doméstico: utilização e riscos (6,4) Efeitos biológicos das radiações (6,5) Saneamento público (tratamento de água e esgoto) (6,6) Conceito de saúde. Saúde como direito do cidadão (6,7) Informações do corpo humano por imagens (6.8) Ser Humano: transportando e sendo transportado (6,9) Viagens espaciais (7,1) entre os seres (7,2) Informação do meio ambiente (7,3) fotossensíveis, condutores elétricos e fibras ópticas (7,4) em processos de comunicação (7,5) A água como veículo de comunicação (7,6) Mídia e saúde (7,7) Processos de codificação e decodificação de informações (7,8) de informações: ondas eletromagnéticas (7,9) Informações do espaço cósmico (8) (8,1) Trânsito: riscos para a saúde (8,2) e o impacto ambiental (8,3) utilizados em veículos de transporte (8,4) Combustíveis em transportes (8,5) fluvial e marítimo (8,6) Doenças relacionadas aos meios de transporte (8,7) Códigos de trânsito e de transporte de material (8,8) Os meios de transportes através história (8,9) Foguetes: velocidade e distâncias cosmológicas Terra e Universo (9) (9,1) Condição para vida em outros planetas (9,2) Movimentos relativos: Terra, Lua e Sol (9,3) Espectros e identificação de elementos químicos (9,4) e formação do Universo (9,5) na formação e transformação do planeta Terra (9,6) Luz solar, benefícios e riscos (9,7) Tempos dos acontecimentos cosmológicos (9,8) Viagens espaciais (9,9) Origem do Universo, do Sistema Solar e da Terra

14 TEMA PRINCIPAL VIDA TEMA X TEMA e vida (1,1) e (1,2) e (1,7) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2º ANO Reconhecer os seres humanos e os responsáveis pela manutenção da estrutura do corpo humano. Identificar e nomear algumas partes específicas do esqueleto. Identificar as partes e características do olho humano e reconhecer as causas do uso de óculos. Desenvolver a percepção corporal, reconhecendo que as articulações, os músculos e o esqueleto possibilitam a sustentação e a movimentação do nosso corpo. Reconhecer hábitos que favorecem a boa postura e identificar as consequências para a saúde da má postura corporal Compreender que os seres humanos através dos cinco sentidos. interagem com o ambiente Reconhecer a importância do olfato e do paladar na discriminação de diferentes tipos de sabores e sua influência em nossos hábitos alimentares. Identificar e compreender quais são as informações que recebemos através de nossos olhos e estabelecer relações entre a luz e a visão humana. Compreender que há no corpo humano, um sistema responsável pelo seu comando. Identificar o cérebro como órgão responsável pela transmissão das informações. Identificar que os músculos são responsáveis pelas expressões faciais e forma de sentimentos de um indivíduo.

15 TEMA PRINCIPAL MATERIAIS ENERGIA (4) TEMA X TEMA e materiais (3,3) e (4,4) e Saúde (4,6) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2º ANO Reconhecer, pelo olfato, diferentes materiais de uso culinário (Exemplos: vinagre, cebola, alho, sucos de frutas, hortelã e outros). Comparar, por meio do paladar, tipos de sabores - doce, salgado, amargo, azedo - de diferentes materiais de uso alimentício. Reconhecer diferentes produtos industrializados do cotidiano e relacioná-los com seu uso e localização na residência. Observar mudanças de cores resultantes de misturas de diferentes substâncias e associá-las à ocorrência de transformações químicas. Reconhecer aparelhos domésticos que envolvem eletricidade. Reconhecer a relação entre função do aparelho e consumo de energia elétrica. Reconhecer os perigos do uso incorreto de aparelhos e dispositivos elétricos. Reconhecer a relação entre posição do objeto, fonte de luz e sombra. Compreender a necessidade dos alimentos para o crescimento do corpo. Reconhecer a importância de uma alimentação variada para uma vida saudável e perceber que a alimentação incorreta pode levar as doenças como a desnutrição e a obesidade.

16 TEMA PRINCIPAL SAÚDE (6) TEMA X TEMA Saúde e (6,3) Saúde e (6,8) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2º ANO Conscientizar-se dos perigos de cheirar, pôr na boca e manipular produtos como álcool, água sanitária, inseticidas, removedores e outros materiais tóxicos. Identificar perigos à saúde causada pelo transporte de carga excessiva ou fora do equilíbrio do corpo humano, como mochila com muito material transportado em um dos ombros. COMUNICAÇÃO e (7,7) Reconhecer que existem meios de informação e comunicação utilizando mãos, cores, formas, códigos, gestos e sombras. Reconhecer que os códigos de comunicação são construídos socialmente. TERRA E UNIVERSO (9) Terra e Universo e (9,2) Identificar diferenças e semelhantes no ambiente entre o dia e a noite. Observar as diferentes posições do Sol durante o dia.

17 TEMAS X TEMAS (2) (4) (5) Saúde (6) (8) Terra e Universo (9) (1,1) Características dos seres a(1,2) Adaptações dos seres o ambiente (1,3) Transformações químicas em seres (1,4) nos seres (1,5) nos seres (1,6) Parasitas e hospedeiros (1,7) Coordenação nervosa e hormonal (1,8) de nutrientes (1,9) Origem da vida (2) (2,1) Ecossistemas (2,2) Equilíbrios e desequilíbrios ambientais (2,3) Atmosfera (2,4) nos ecossistemas (2,5) A água no planeta (2,6) Solo contaminado e doenças (2,7) Transmissão e retransmissão de sinais (2,8) natural de materiais (2,9) Características ambientais de outros planetas (4) (3,1) Recursos e materiais de origem viva (4,1) Uso social da energia (3,2) Recursos minerais (4,2) Absorção, reflexão e transformação de energia solar (3,3) Propriedades, constituição e transformação dos materiais (4,3) : Fontes, transformação e usos (3,4) na obtenção de materiais (4,4) Conservação da energia (3,5) Características das águas naturais (4,5) e geração de energia elétrica (3,6) Uso abusivo de medicamentos e drogas (4,6) dos alimentos (3,7) química (4,7) domiciliar: usos e custos (3,8) de produtos químicos: risco e segurança (4,8) s e seus custos energéticos (3,9) do sistema planetário (4,9) Equilíbrio energético na Terra (5) Saúde (6) (5,1) A água e a existência de vida no planeta (6,1) Sexualidade e Reprodução humana (5,2) Ciclo hidrológico (6,2) Saúde ambiental (5,3) Transformações químicas em meio aquoso (6,3) Produtos químicos de uso doméstico: utilização e riscos (5,6) contaminada e doenças (5,4) (5,5) Mudanças de Propriedades da 3º estado físico ANO água (6,5) (6,4) Saneamento Efeitos biológicos das radiações público (tratamento de água e esgoto) (6,6) Conceito de saúde. Saúde como direito do cidadão (5,7) Propagação de luz e som na água (6,7) Informações do corpo humano por imagens (5,8) Doenças de veiculação hídrica (6.8) Ser Humano: transportando e sendo transportado (5,9) em outros planetas (6,9) Viagens espaciais (7,1) entre os seres (7,2) Informação do meio ambiente (7,3) fotossensíveis, condutores elétricos e fibras ópticas (7,4) em processos de comunicação (7,5) A água como veículo de comunicação (7,6) Mídia e saúde (7,7) Processos de codificação e decodificação de informações (7,8) de informações: ondas eletromagnéticas (7,9) Informações do espaço cósmico (8) (8,1) Trânsito: riscos para a saúde (8,2) e o impacto ambiental (8,3) utilizados em veículos de transporte (8,4) Combustíveis em transportes (8,5) fluvial e marítimo (8,6) Doenças relacionadas aos meios de transporte (8,7) Códigos de trânsito e de transporte de material (8,8) Os meios de transportes através história (8,9) Foguetes: velocidade e distâncias cosmológicas Terra e Universo (9) (9,1) Condição para vida em outros planetas (9,2) Movimentos relativos: Terra, Lua e Sol (9,3) Espectros e identificação de elementos químicos (9,4) e formação do Universo (9,5) na formação e transformação do planeta Terra (9,6) Luz solar, benefícios e riscos (9,7) Tempos dos acontecimentos cosmológicos (9,8) Viagens espaciais (9,9) Origem do Universo, do Sistema Solar e da Terra

18 TEMA PRINCIPAL TEMA X TEMA OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3º ANO VIDA e (1,1) e (1,2) Reconhecer as características básicas presentes em todos os seres. Observar as plantas e perceber as características que as fazem ser classificadas como seres. Observar, descrever e comparar as maneiras pelas quais as plantas se reproduzem. Compreender que durante o desenvolvimento os seres passam por fases que caracterizam um ciclo de vida. Descobrir como e do que se alimentam as plantas. Reconhecer as relações entre os vegetais e animais na cadeia alimentar. Perceber a importância das plantas para o equilíbrio do planeta. Compreender o valor da vida em sua diversidade e a necessidade da preservação dos ambientes.

19 TEMA PRINCIPAL MATERIAIS TEMA X TEMA OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3º ANO e (3,1) Comparar procedimentos para a extração do leite da vaca - tipos de ordenha. Reconhecer a importância da pasteurização do leite. Verificar os lugares de armazenamento e diferentes produtos derivados do leite. Observar processo simples para obtenção de coalhada seca a partir do leite. Reconhecer que a técnica de produção do pão é muito antiga. Analisar experimentalmente o efeito do fermento biológico. Preparar uma massa de pão. Observar mudanças que ocorrem com a mistura dos ingredientes e com o seu cozimento. Identificar a função de ingredientes utilizados no preparo do pão. e (3,3) Realizar algumas misturas de substâncias e observar semelhanças e diferenças entre elas (por exemplo: água e óleo, água e sal, água e farinha, água e açúcar, vinagre e sal, vinagre e óleo).

20 TEMA PRINCIPAL ENERGIA (4) COMUNICA ÇÃO TERRA E UNIVERSO (9) TEMA X TEMA e ambiente (4,2) e (4,4) e Terra e Universo (4,9) e (7,2) e (7,5) Terra e Universo e (9, 2) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3º ANO Medir temperaturas de diferentes ambientes. Reconhecer o vento como fonte de energia elétrica. Reconhecer a existência de usinas eólicas. Identificar a presença de vento como movimento do ar, pelo uso de equipamentos como cata-vento e biruta. Reconhecer fenômenos da natureza com potencial destruidor, como vendaval, ciclone e vulcão. Identificar o Sol como a fonte de energia destes fenômenos. Compreender a linguagem utilizada nos mapas de previsão do tempo. Reconhecer a importância da previsão do tempo na vida das pessoas. Compreender que os movimentos dos ventos e das nuvens ocorrem de uma região fria para outra mais quente.

21 TEMAS X TEMAS (2) (4) (5) Saúde (6) (8) Terra e Universo (9) (1,1) Característica s dos seres (1,2) Adaptações dos seres ao ambiente (1,3) Transformações químicas em seres (1,4) nos seres (1,5) nos seres (1,6) Parasitas e hospedeiros (1,7) Coordenação nervosa e hormonal (1,8) de nutrientes (1,9) Origem da vida (2) (4) (5) (2,1) Ecossistemas (3,1) Recursos e materiais de origem viva (4,1) Uso social da energia (5,1) A água e a existência de vida no planeta (2,2) Equilíbrios e desequilíbrios ambientais (3,2) Recursos minerais (4,2) Absorção, reflexão e transformação de energia solar (5,2) Ciclo hidrológico (2,3) Atmosfera (3,3) Propriedades, constituição e transformação dos materiais (4,3) : Fontes, transformação e usos (5,3) Transformações químicas em meio aquoso (2,4) nos ecossistemas (3,4) na obtenção de materiais (2,5) A água no planeta (3,5) Características das águas naturais (4,4) (4,5) Conservaçã e geração 4º o da ANO de energia elétrica energia (5,4) (5,5) Mudanças de estado físico Propriedades da água (2,6) Solo contaminado e doenças (3,6) Uso abusivo de medicamentos e drogas (4,6) dos alimentos (5,6) contaminada e doenças (2,7) Transmissão e retransmissão de sinais (3,7) química (4,7) domiciliar: usos e custos (5,7) Propagação de luz e som na água (2,8) natural de materiais (3,8) de produtos químicos: risco e segurança (4,8) s e seus custos energéticos (5,8) Doenças de veiculação hídrica (2,9) Características ambientais de outros planetas (3,9) do sistema planetário (4,9) Equilíbrio energético na Terra (5,9) em outros planetas Saúde (6) (6,1) Sexualidade e Reprodução humana (6,2) Saúde ambiental (6,3) Produtos químicos de uso doméstico: utilização e riscos (6,4) Efeitos biológicos das radiações (6,5) Saneamento público (tratamento de água e esgoto) (6,6) Conceito de saúde. Saúde como direito do cidadão (6,7) Informações do corpo humano por imagens (6.8) Ser Humano: transportando e sendo transportado (6,9) Viagens espaciais (8) (7,1) entre os seres (8,1) Trânsito: riscos para a saúde (7,2) Informação do meio ambiente (8,2) e o impacto ambiental (7,3) fotossensíveis, condutores elétricos e fibras ópticas (8,3) utilizados em veículos de transporte (7,4) em processos de comunicação (8,4) Combustíveis em transportes (7,5) A água como veículo de comunicação (8,5) fluvial e marítimo (7,6) Mídia e saúde (8,6) Doenças relacionadas aos meios de transporte (7,7) Processos de codificação e decodificação de informações (8,7) Códigos de trânsito e de transporte de material (7,8) de informações: ondas eletromagnéticas (8,8) Os meios de transportes através história (7,9) Informações do espaço cósmico (8,9) Foguetes: velocidade e distâncias cosmológicas Terra e Universo (9) (9,1) Condição para vida em outros planetas (9,2) Movimentos relativos: Terra, Lua e Sol (9,3) Espectros e identificação de elementos químicos (9,4) e formação do Universo (9,5) na formação e transformação do planeta Terra (9,6) Luz solar, benefícios e riscos (9,7) Tempos dos acontecimentos cosmológicos (9,8) Viagens espaciais (9,9) Origem do Universo, do Sistema Solar e da Terra

22 TEMA PRINCIPAL VIDA TEMA X TEMA e (1,1) e (1,2) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4º ANO Reconhecer as características de alguns animais com os quais os seres humanos dividem a natureza. Relacionar características de diferentes animais com seus hábitos de vida. Conhecer as fases de desenvolvimento do ciclo de vida de um inseto. Identificar os insetos a partir de suas características (cabeça, tórax e pernas). Reconhecer a existência de animais com e sem a coluna vertebral. Reconhecer as funções da coluna vertebral. Reconhecer as semelhanças e as diferenças entre os animais vertebrados. Reconhecer as semelhanças e as diferenças entre os animais invertebrados. Conhecer e acompanhar o desenvolvimento de um animal vertebrado. Reconhecer as funções da coluna vertebral. Compreender a organização de vida de animais que vivem em sociedade.

23 TEMA PRINCIPAL MATERIAIS ENERGIA (4) TEMA X TEMA e (3,2) e (3,3) e materiais (4,3) e (4,4) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4º ANO Reconhecer a importância da coleta seletiva do lixo, de seu destino e de sua reciclagem para a preservação dos recursos naturais. Comparar características dos diferentes destinos do lixo: lixões, aterros, incineração e reciclagem. Classificar materiais do lixo de acordo com critérios adequados para coleta seletiva. Reconhecer objetos tecnológicos como produto das transformações de recurso naturais pela ação humana. Relacionar as formas das ferramentas com suas diferentes funções. Identificar diferentes fontes de energia de brinquedos que se movimentam. Identificar materiais que armazenam energia. Reconhecer as transformações de energia que ocorrem nos brinquedos com movimentos: energia da mola para energia movimento; energia elétrica para energia movimento. Reconhecer a necessidade de uma fonte de energia. Classificar ferramentas segundo suas utilidades como cortar, furar, pressionar etc. Identificar aspectos que caracterizam uma máquina ou ferramenta: fonte de energia, mecanismos de transmissão e ampliação de força.

24 TEMA PRINCIPAL COMUNICA ÇÃO TRANSPOR TE (8) TEMA X TEMA e (7,3) e (8,3) e (8,7) e (8,8) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4º ANO Identificar símbolos de reciclagem e de alerta em embalagens de produtos industrializados. Identificar os vários tipos de materiais utilizados em rodas de diferentes tipos de transportes. Identificar semelhanças e diferenças da roda a partir de experimentos. Reconhecer qualitativamente, em termos de maior e menor, os valores de velocidades em placas de trânsito. Identificar diferentes meios de transporte e suas transformações na história da tecnologia. Reconhecer a evolução da roda na história da civilização e o seu papel nos meios de transporte. Reconhecer componentes de uma máquina que serve para se deslocar: roda, engrenagem e correia.

25 TEMAS X TEMAS (2) (4) (5) Saúde (6) (8) Terra e Universo (9) (1,1) Características dos seres (1,2) Adaptações dos seres ao ambiente (1,3) Transformações químicas em seres (1,4) nos seres (1,5) nos seres (1,6) Parasitas e hospedeiros (1,7) Coordenação nervosa e hormonal (1,8) de nutrientes (1,9) Origem da vida (2) (2,1) Ecossistemas (2,2) Equilíbrios e desequilíbrios ambientais (2,3) Atmosfera (2,4) nos ecossistemas (2,5) A água no planeta (2,6) Solo contaminado e doenças (2,7) Transmissão e retransmissão de sinais (2,8) natural de materiais (2,9) Características ambientais de outros planetas (3,1) Recursos e materiais de origem viva (3,2) Recursos minerais (3,3) Propriedades, constituição e transformação dos materiais (3,4) na obtenção de materiais (3,5) Característic as das águas naturais (3,6) Uso abusivo de medicamentos e drogas (3,7) química (3,8) de produtos químicos: risco e segurança (3,9) do sistema planetário (4) (5) (4,1) Uso social da energia (5,1) A água e a existência de vida no planeta (4,2) Absorção, reflexão e transformação de energia solar (5,2) Ciclo hidrológico (4,3) (4,4) : Fontes, Conservação da transformação e usos energia 5º ANO (5,3) (5,4) Transformações Mudanças de químicas em meio estado físico aquoso (4,5) e geração de energia elétrica (5,5) Propriedades da água (4,6) dos alimentos (5,6) contaminada e doenças (4,7) domiciliar: usos e custos (5,7) Propagação de luz e som na água (4,8) s e seus custos energéticos (5,8) Doenças de veiculação hídrica (4,9) Equilíbrio energético na Terra (5,9) em outros planetas Saúde (6) (6,1) Sexualidade e Reprodução humana (6,2) Saúde ambiental (6,3) Produtos químicos de uso doméstico: utilização e riscos (6,4) Efeitos biológicos das radiações (6,5) Saneamento público (tratamento de água e esgoto) (6,6) Conceito de saúde. Saúde como direito do cidadão (6,7) Informações do corpo humano por imagens (6.8) Ser Humano: transportando e sendo transportado (6,9) Viagens espaciais (7,1) entre os seres (7,2) Informação do meio ambiente (7,3) fotossensíveis, condutores elétricos e fibras ópticas (7,4) em processos de comunicação (7,5) A água como veículo de comunicação (7,6) Mídia e saúde (7,7) Processos de codificação e decodificação de informações (7,8) de informações: ondas eletromagnéticas (7,9) Informações do espaço cósmico (8) (8,1) Trânsito: riscos para a saúde (8,2) e o impacto ambiental (8,3) utilizados em veículos de transporte (8,4) Combustíveis em transportes (8,5) fluvial e marítimo (8,6) Doenças relacionadas aos meios de transporte (8,7) Códigos de trânsito e de transporte de material (8,8) Os meios de transportes através história (8,9) Foguetes: velocidade e distâncias cosmológicas Terra e Universo (9) (9,1) Condição para vida em outros planetas (9,2) Movimentos relativos: Terra, Lua e Sol (9,3) Espectros e identificação de elementos químicos (9,4) e formação do Universo (9,5) na formação e transformação do planeta Terra (9,6) Luz solar, benefícios e riscos (9,7) Tempos dos acontecimentos cosmológicos (9,8) Viagens espaciais (9,9) Origem do Universo, do Sistema Solar e da Terra

26 TEMA PRINCIPAL VIDA TEMA X TEMA e (1,1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5º ANO Compreender o corpo humano como um todo integrado onde diferentes órgãos trabalham em sintonia para o perfeito funcionamento do organismo (coração e pulmão). Compreender como ocorre a circulação do sangue no organismo. Verificar o funcionamento do coração. Conhecer como ocorre a respiração nos seres humanos e em outros animais. Reconhecer a existência e a importância na natureza dos microorganismos. Compreender a importância dos fungos. Distinguir entre microorganismos úteis e nocivos ao ambiente e ao ser humano. e Saúde (1,6) Compreender que algumas doenças são causadas por organismos que invadem o nosso corpo. Conhecer e discutir as doenças transmissíveis mais comuns em sua região e suas formas de prevenção.

27 TEMA PRINCIPAL AMBIENTE (2) MATERIAIS TEMA X TEMA e (2,2) e (2,3) e (3,3) e (3,5) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5º ANO Conhecer e discutir alguns dos problemas causados ao ambiente e ao ser humano por resíduos sólidos, líquidos e gasosos lançados nas águas, no solo e no ar. Reconhecer o impacto da ação humana sobre o planeta. Reconhecer a influência do ambiente e os impactos nas formações rochosas. Identificar ações do ambiente e transformação dos materiais. Identificar as semelhanças e diferenças das rochas e relacionar com suas respectivas regiões. Caracterizar rochas pela textura, forma e cor. Reconhecer materiais a partir da composição das rochas. Identificar materiais do dia-a-dia que são obtidos do petróleo. Comparar águas naturais de geleiras, de nascentes, de rios e de mares considerando algumas de suas características como estado físico e materiais dissolvidos. Compreender como o sal de cozinha pode ser obtido a partir da água do mar. Reconhecer que as águas naturais contêm materiais dissolvidos.

28 TEMA PRINCIPAL ÁGUA (5) TEMA X TEMA OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5º ANO e Saúde (5,6) Conhecer a importância do tratamento da água. Representar, através de desenho, etapas gerais de tratamento da água: decantação, filtração e cloração. SAÚDE (6) COMUNICA ÇÃO Saúde e (6,1) e (7,2) e (7,3) Reconhecer igualdades e diferenças entre homens e mulheres. Reconhecer as fases de desenvolvimento do corpo humano desde o nascimento. Compreender a puberdade e suas características físicas e emocionais. Relacionar glândulas e hormônios com as mudanças na puberdade. Relacionar a puberdade com a reprodução. Compreender a estrutura e o funcionamento dos sistemas reprodutores masculino e feminino. Compreender a necessidade de utilização de objetos que ampliam a visão para a observação de objetos ou seres muito pequenos (microorganismos). Reconhecer fósseis a partir da análise de materiais. Compreender a partir de atividade prática o funcionamento do coração e do pulmão.

29 Metodologia do ensino de Ciências A metodologia do ensino de Ciências pressupõe: O estímulo a iniciativa dos estudantes. A elaboração de aulas diversificadas, com práticas e recursos variados. A promoção de atividades coletivas e individuais, como a condução de projetos, envolvendo temas científico-tecnológicos de caráter biológico, físico, químico ou interdisciplinar.

30 Metodologia do ensino de Ciências Apreciação de fenômenos naturais, identificação de variáveis relevantes em processos, anotações dados, elaboração de tabelas e montagem de diagramas, análise de resultados, elaboração de relatórios, e planejamento de ações.

31 O que vamos fazer em cada grupo? ROTEIRO 1 Perguntar/ Pensar Estação 1 ROTEIRO 2 Mudando Ler/ Pesquisar Cores ROTEIRO 3 Experimentar/ Observar

32 Finalizando......as crianças não aprendem a pensar, as crianças pensam. Quando pensam...desenvolvem mecanismos mais avançados que pensamento. (Furth e Wachs, 1979, p )

33 Referência Bibliográfica Livros Azevedo, Celicina Borges. Metodologia científica ao alcance de todos. 2ª ed Barueri, Ed. Manole, Bizzo, Nélio. Ciências: Fácil ou Difícil?, 1ª Ed. São Paulo, Ed. Biruta, 2009 Carvalho, Anna Maria Pessoa. Ciências no Ensino Fundamental: O conhecimento Físico. Ana Maria Pessoa Carvalho /et.al./- São Paulo, Scipione, Pensamento e Ação no Magistério. Kuhlthau, Carol. Como usar a biblioteca na escola. Um programa de atividades para o Ensino Fundamental. Trad. E Adapt. por Bernadete Santos Campello- Belo Horizonte: Autêntica, 2002 p. 143 a 182. Documentos Gerais Referencial curricular da Fundação Bradesco, 2009 Matriz de Avaliativa de Ciências Material e Orientações Didáticas

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