VOLEIBOL E SUA IMPORTÂNCIA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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1 486 VOLEIBOL E SUA IMPORTÂNCIA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA * Camila Tworkowski ** Luciano Leal Loureiro RESUMO O presente artigo procura relatar através de uma revisão de literatura a importância do voleibol inserido como prática pedagógica nas aulas de Educação Física, apresenta o esporte, que deve ser inserido como prática pedagógica na escola, sendo uma importante ferramenta de ensino nas aulas de Educação Física, para isto é importante demonstrar qual é a realidade das escolas e dos professores desta área que é tão vasta e pode ser trabalhada de tantas formas dentro do ambiente escolar. Palavras-chave: Voleibol; Escola; Ensino; Aprendizagem. INTRODUÇÃO O esporte, inserido como prática pedagógica nas aulas de Educação Física tem um papel fundamental na vida da criança, do jovem e do adulto, lhes proporcionando a interação social, o lazer, o prazer e faz com que os alunos se sintam mais motivados, tendo assim mais participação dentro da escola e também uma melhor qualidade de vida. Segundo Finck (2010 p. 88) o esporte não é conteúdo único para ser tratado nas aulas de Educação Física, bem como seus objetivos não podem ser direcionados ao rendimento, e sim, para a integração e inclusão dos alunos no desenvolvimento das atividades esportivas, pois todos têm direito a ter acesso á vivência e ao conhecimento do esporte. Dentro do ambiente escolar os professores de Educação Física proporcionam aos seus alunos á prática de todas as modalidades esportivas, fazendo com que eles tomem gosto por determinado esporte e assim tem a oportunidade de descobrir novos talentos. * Acadêmico do curso de Educação Física da Universidade Luterana do Brasil. **Docente do curso de Educação Física da Universidade Luterana do Brasil e orientador deste trabalho.

2 487 DESENVOLVIMENTO O esporte influencia no desenvolvimento saudável dos alunos e os distanciam da mentalidade distorcida, e ainda faz com que eles se afastem da criminalidade que está presente em nossa sociedade. Sem dúvida o esporte também é saúde, aqueles que os pratica tem uma vida mais ativa e com menos riscos de adquirir alguma doença e é isso que os alunos já devem ter em mente sobre a importância e os benefícios da atividade física para a saúde. O professor de Educação Física deve tomar cuidado para que o esporte trabalhado na aula não seja um motivo de insatisfação e tristeza para seu aluno, colocando apenas os mais aptos negando alguns dos principais valores como éticos, morais e sociais propostos pela escola. Será que a escola tornou-se um ambiente que também promove a competição valorizando somente aqueles que se sobressaem? No cotidiano, geralmente não podemos evitar a competição, mas no ambiente escolar, é possível trabalhar de maneira conjunta através do voleibol, (cooperação). A competição não é essencial dentro da escola, mas sim a cooperação e a contribuição na formação do ser crítico. (Coletivo de autores, Voleibol, Mídia e Prática Pedagógica). Na escola, com certeza a Educação Física é uma das disciplinas mais adoradas pelos alunos, pois é nessa aula que eles sentem livres fora da sala de aula. E dependendo do professor, esse momento pode proporcionar além do aprendizado, muita alegria, interação e emoção para todos. Além disso o professor deve estar atento aos valores e ensiná-los aos alunos, para que não haja discórdia e que os mesmos aprendam a ter o espírito da cooperação ajudando seus colegas com mais dificuldade e os incentivando para cada vez mais melhorar seu desempenho em determinada modalidade. De acordo com Santini (2007, p ) para obter sucesso nas aulas, é preciso que tenha em mente a preocupação de passar todas as informações possíveis de forma a garantir ao aluno uma melhor performance no aprendizado dos fundamentos básicos do jogo. Também deve conhecer a metodologia adequada desse esporte, para que os alunos obtenham um bom desenvolvimento e a correção imediata dos erros.

3 488 O professor tem o papel de ser criativo, alegre e bem disposto deve fazer com aquela aula seja um momento muito especial ao seu aluno e não o ridicularizando e excluindo por falta de alguma habilidade O voleibol possui inúmeras características e benefícios, como a aquisição de habilidades motoras, o desenvolvimento da aptidão física, e das valências físicas, contribui para o desenvolvimento afetivo, social e cognitivo, estimula a alegria, satisfação e motivação, através da aprendizagem pelo movimento, além de melhorar as capacidades perceptivo-motora. Além destes aspectos, é importante destacar outras características que favorecem a prática do voleibol, como a liberdade na execução pode ser jogado em locais abertos ou fechados (praia, praça, rua, ginásio, etc.) por ambos os sexos e a possibilidade de recreação ou prática competitiva (pode ser jogado em duplas, trios ou quartetos) nas mais diferentes faixas etárias. Os fundamentos do voleibol ajudam a melhorar as habilidades motoras do aluno, como vimos anteriormente os benefícios desse esporte são inúmeros e quando trabalhado na escola, só irá trazer benefícios em todos os aspectos ajudando também em outras disciplinas pois a concentração do aluno será maior. Podemos afirmar que esse esporte não é fácil de ser ensinado, se não houver um interesse e força de vontade da parte do aluno, mais difícil vai ser seu aprendizado. Como afirma Santini (2007 p. 39) a escolha de uma correta postura corporal é extremamente importante para o aprendizado do voleibol. Sua utilização permite uma melhor execução do gesto técnico diminuindo, assim, as possibilidades de erro. Deverá ser uma postura cômoda para favorecer deslocamentos rápidos para qualquer direção. Essas posições, quando usadas corretamente, resultarão em ações naturais para o praticante. Assumindo automaticamente essas posturas, haverá uma antecipação ao estímulo externo e, por conseqüência, dará uma resposta motora mais correta.

4 489 Então cabe ao professor mostrar ao seu aluno uma seqüência pedagógica correta de sua postura, com exercícios educativos que auxiliem o aluno na adaptação a esse esporte. Bojikian (2005 p ) argumenta que nas últimas décadas, o esporte que mais se popularizou foi, sem dúvida, o voleibol. As conquistas internacionais das nossas seleções, o espaço ocupado na mídia, o surgimento de novos ídolos e o sucesso em termos de marketing esportivo, tornaram o voleibol o segundo esporte dos brasileiros. Seja para lazer, para manter a saúde, ou mesmo para competir de fato, o voleibol é um dos esportes mais procurados. A televisão fez com que, independente da classe social, o brasileiro começasse a interessar-se por voleibol, a entendê-lo e a praticá-lo. Muitos se indagam porque o voleibol, e não outro esporte, foi o eleito pelos brasileiros nos últimos tempos. A verdade é que o processo de popularização já citado, desencadeado pela Confederação Brasileira de Voleibol (CBV) em parceria com algumas federações, trouxe ao conhecimento do público em geral, algumas especificidades do voleibol que entusiasmam aqueles que gostam do esporte. Como vimos anteriormente, o voleibol é um esporte com muitas características e inúmeros benefícios, mas o que observamos na nossa realidade é que o voleibol é pouco praticado nas escolas e quando é praticado é através da recreação, de jogar por jogar, sem uma seqüência pedagógica adequada para o ensino. Ou até mesmo por comodidade dos professores que não se interessam em passar a seus alunos um esporte diferenciado e acabam apenas no jogando uma bola na quadra para os alunos. Por consequência disso, os alunos são os maiores prejudicados, pois quando chegam ao ensino médio, onde já deveriam estar mais avançados em relação aos fundamentos e demonstrando maior rendimento, precisa adaptar-se com esse esporte, onde o novo professor precisa ser paciente e não cobrar uma melhor performance do seu aluno, pois como nunca viram aquele esporte antes, não conseguem realizar de forma precisa os fundamentos.

5 490 Júnior (2006 p. 191) ressalta que estar na coordenação de uma atividade é fácil, ser um bom professor é difícil; ser professor é ter orgulho nisso... Por pertencer ao número daqueles que se empenha em realizar a possibilidade de fazer o Homem, se sagrar de Humanidade todos e cada um, para darmos um nível aceitável à nossa imperfeita perfeição; ou, como pode-se dizer, sou feliz no que faço. Amo minha profissão, e encontro nela não apenas o ganha-pão, mas uma substantiva razão de ser. E o amor exige trabalho (bento, 2004b). As crianças e os adolescentes brasileiros merecem, antes de tudo, o respeito de nós professores e técnicos de modalidades. Construir um trabalho sólido dentro do Treinamento em Longo Prazo (TLP) é segurança para professor e aluno e garantia de bons resultados futuros, em nível físico, motor, psicológico, técnico e tático (no caso, principalmente de modalidades coletivas). Não esquecendo, porém, que a escola visa educar e que o Esporte na Escola deve, sobretudo, visar à Educação, pois os alunos de hoje são os cidadãos de amanhã; e mesmo que poucos ou muitos venham a serem atletas, que a Educação Física Escolar faça seu papel formador é o que afirma Apolo (p ). Contudo, podemos afirmar que a escola precisa também dar importância a Educação Física e incentivar os seus alunos a participarem de torneios e campeonatos de forma a introduzi-los no esporte. O objetivo do voleibol escolar não é formar atletas de alto rendimento, mas pode sim ser um grande incentivo para que esses alunos futuramente sejam jogadores de voleibol profissional e isso também inclui outros esportes. Mas para isso acontecer à escola e o professor de Educação Física como citam os autores precisam respeitar os seus alunos porque ali estão sendo formados cidadãos. A Educação Física tem um vasto campo de desenvolvimento pela frente. Não nos ensinaram na escola a sermos sensíveis, nem a lidar com emoções. Não nos ensinaram a viver em sociedade, nem a ter uma moral autônoma; muito menos nos ajudaram a desenvolver o sentido estético. A única coisa que, de modo geral, interessa

6 491 ao sistema escolar é o desenvolvimento das funções intelectuais, o que é muito pouco para uma sociedade que, além de raciocínios lógicos, deveria se alimentar de solidariedade, de cooperação e de amor. Se souber suas possibilidades educacionais, a educação física, recorrendo ao exercício e ao jogo, certamente poderá realizar uma pedagogia integrada, que encerre em cada ato e em cada atitude a mobilização de recursos motores e Intelectuais.(João Batista Freire, Alcides José Scaglia, 2009, p ). CONCLUSÃO Neste artigo, observamos que os professores têm condições de explorar o voleibol reconhecendo-o como importante no processo de ensino-aprendizagem e como ferramenta pedagógica útil para a Educação Física escolar. Em suma, este esporte trabalha de forma inclusiva, pois todos têm o direito de vivenciar o movimento, seja ele de qualquer maneira, sem necessidade de perfeição ou aptidão física e que o professor é o facilitador, mediador desse movimento que deverá promover ao aluno sua formação. Portanto, a Educação Física deve fazer parte da vida escolar do aluno de corpo inteiro e o voleibol, assim como os outros esportes, mas neste artigo com mais importância, mostra que se bem trabalhado pode ser um ótimo instrumento pedagógico como conteúdo nas aulas de educação física com o objetivo de passar ao aluno o conhecimento de sociedade e não apenas para condicioná-lo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS APOLO, Alexandre, A criança e o adolescente no esporte: como deveria ser. São Paulo: Phorte, BOJIKIAN, João Crisóstomo Marcondes. Ensinando voleibol. São Paulo: Phorte, 2005.Rose Junior, Dante De. Modalidades esportivas coletivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.

7 492 FINCK, Sílvia Christina Madrid. A educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. Curitiba: Ierpex, FREIRE, João Batista. Educação como prática corporal / João Batista Freire, Alcides José Scaglia. São Paulo: Scipione (Coleção Pensamento e ação na sala de aula). MAFRA, Alcione. João Ricardo, Katya Simões, Leandro Souza. Voleibol, Mídia e Prática Pedagógica. Site: artigo_sobre_voleibol,_midia_e_pratica_pedagogica. Acessado em 11/05/2011. SANTINI, Joarez. Voleibol Escolar: Da iniciação ao treinamento.canoas: Ed. ULBRA, 2007.