3 rd Grade. Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Questão Problematizadora Ser humano e Os sentidos. Os movimentos

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1 Guia Curricular Ciências Naturais 3 rd Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Questão Problematizadora Ser humano e Os sentidos. Reconhecer os movimentos do corpo Qual o caminho que o saúde Os movimentos envolvidos em atividades do dia a dia. alimento faz dentro do nosso Cuidando de nossa saúde. Reconhecer as funções dos ossos, corpo? Higiene e a prevenção de acidentes. músculos, cartilagem e articulação no movimento do corpo. Você já pensou sobre como é Alimentação saudável Descrever movimentos voluntários e seu corpo por dentro Para Digestão involuntários, diferenciando-os. onde vai o ar que você Respiração Reconhecer as características da pele respira? E o alimento que você Circulação e dos olhos e suas funções sensoriais. ingere? Hábitos saudáveis. Identificar relações do nariz e da língua na percepção dos sabores. Por que as pessoas precisam Identificar a função das orelhas na se alimentar? percepção dos sons. É possível ficar uma hora sem se alimentar? E sem respirar Por quê? Ambiente Recursos naturais: água, solo, ar. Animais invertebrados. Animais vertebrados e sua classificação. Cadeia alimentar Biomas Transformação ambiental As plantas partes das plantas e reprodução Conhecer relações ecológica entre seres da mesma espécie e entre seres vivos de espécies diferentes. Identificar o processo de decomposição e compreender sua importância para o meio ambiente. Compreender o conceito de cadeia alimentar. Localizar geograficamente os biomas brasileiros Compreender a divisão biológica da taxonomia animal. O que a natureza nos oferece para utilizarmos em nosso dia a dia? Esses recursos podem acabar? Quais as atitudes que devemos ter para preserválos?

2 Recursos tecnológicos Tecnologia e saúde. Os microrganismos e a saúde. Transformações de materiais Lixo Avaliar e diferenciar as necessidades da utilização de animais para o consumo e caça / pesca predatória. Identificar, selecionar e diferenciar os animais de acordo com as suas características anatômicas. Identificar as características peculiares das aves. Compreender e relacionar as características anatômicas adaptadas para o voo e alimentação. Identificar as características peculiares dos mamíferos. Avaliar atitudes relacionadas ao comércio ilegal de animais. Identificar e compreender as diferentes formas de reprodução dos vertebrados. Compreender os cuidados necessários ao entrar em contato com certos animais. Descrever alguns grupos de invertebrados. Compreender e avaliar os riscos das parasitoses para a saúde humana. Compreender a importância de reutilizar, reduzir e reciclar os materiais. Por que não devemos colocar a mão na boca e comer alimentos sem lavar? Qual importância dos hábitos de higiene pessoal para a nossa vida?

3 GUIA CURRICULAR Série: 3rd grade Matéria: Língua Portuguesa Eixo Conteúdo Habilidade Questão problematizadora Linguagem oral Leitura oral valorizando a dicção Ler diferentes textos com autonomia. e entonação. Participar das interações que Interpretação do texto oral, envolvam os usos da linguagem nas identificando informações diversas situações do cotidiano explícitas. escolar, escutando com atenção e Linguagem escrita Prática da leitura Inferência de informação implícita em um texto oral. Identificar finalidade e características de diferentes gêneros: carta, conto, entrevista, poema, história em quadrinho, texto instrucional, texto expositivo, notícia, reportagem, relato de experimento. Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso. Reescritas de textos. Produção de textos de diferentes gêneros Ortografia: Uso do dicionário. Ordem alfabética. compreensão. Levantar hipóteses sobre o tema ou assunto desenvolvido. Refletir sobre a estrutura composicional dos contos latino americanos e das entrevistas. Localizar e inferir informações nos textos lidos. Observar diferentes maneiras de pontuar um texto Observar as variedades linguísticas da língua portuguesa no Brasil e valorizá-las como parte cultural local e da construção identitária, ao mesmo tempo, ao mesmo tempo que se apropriam dos aspectos da norma ortográficas Observar e analisar a representação da letra G em diferentes posições da A partir de um texto ou imagem: O que você entendeu sobre o texto lido? Você indicaria a leitura dessa história? Como esse tema interage com a sua vida? Quando utilizamos uma carta ou bilhete? O que você imagina que seja um texto instrucional? Onde podemos encontrá-lo? Observe como foram escritas as palavras abaixo:

4 Gramática Uso das letras l/u; a/ai; e/ei; o/ou; li/lh; r/rr; m/n antes de consoante; inho(a), sinho(a),zinho(a);que/qui e gue/gui com U pronunciado; c/qu; g/j; ês/esa; s/z; s,ss, c,ç com som s;x/ch;sons x; m/n. Encontros consonantais: bl,cl,fl,gl,pl, tl, vr,cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr. Linguagem formal e informal. Variação regional. Pontuação: ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação, dois pontos e travessão, dois pontos e vírgula em uma enumeração. Substantivo: comum e próprio. Substantivo (flexões): gênero, número e grau. Artigo. Adjetivo e adjetivo pátrio. Relações de concordância nominal: artigo, substantivo e adjetivo. Sinônimo e antônimo. Verbo de ação, estado e fenômenos da natureza. Relações de concordância verbal: substantivo e verbo. palavra. Usar dicionário com autonomia. Criar situações de reflexão e sistematização sobre as regularidades ortográficas referentes ao uso do R/RR, S/SS e M/N. Compreender e utilizar pásaro / pássaro/paçaro Qual será a forma correta? Por quê? Isso acontece também em outras palavras? Trabalharemos as questões ortográficas através de sequências didáticas, partindo de questões como o exemplo acima. Substantivo gênero e número. Apresentar imagens de pares de animais. Qual a diferença entre eles? Quem sabe o nome de cada um? São diferentes? E quando tem mais de um? Muda a forma de falar e escrever? Artigo e adjetivo - Casa amarela é da Mariana. Ou A casa amarela é da Mariana. Qual a forma correta de falar? Por quê? Dê outros exemplos. A palavra amarela está se referindo a quem? Para quê? Seria correto dizer As casa amarelas está perto do rio? Como você diria? Sinônimo e antônimo Jogo do contrário e semelhanças. Verbos Jogo das mímicas O que o colega está representando? Que

5 Produção de texto Substantivo, verbo e adjetivo Concordância verbal Substituição pronominal Palavras com S/SS; R/RR Pontuação Debate (linguagem oral) Respostas às perguntas de uma entrevista Caderno de enquete Indicação literária Carta Almanaque Produzir textos de gêneros breves como dicas culturais, poemas e perguntas para entrevistas. Aprender a planejar textos orais em situações comunicativas reias. Reproduzir contos latino-americanos Produzir, realizar e transcrever entrevistas palavras podemos usar para esses movimentos? O que é necessário saber para escrever uma carta? Qual é o intuito do texto? Quais são as principais partes de um texto? Por quê é importante colocar o título me uma produção textual?

6 Guia Curricular Matemática 3rd grade Sistema de numeração Eixo Conteúdos Habilidades Questão Problematizadora Números naturais até Identificar padrões na Classes e ordens numeração e na escrita Sequência numérica. Usar padrões para numérica/antecessor,sucessor, pares e nomear, ler e escrever ímpares números. Leitura, escrita por extenso, composição e decomposição de números naturais Unidade, dezena, centena Comparação de números naturais Estimativa Números ordinais Numeração romana Espaço e forma Formas geométricas Sólidos geométricos - planificação Faces, arestas e vértices História de Tangran Malha quadriculada, trajetos orientados e localização em guias de ruas Simetria Padrões e mosaicos Grandezas e medidasreconhecimento de Medidas de comprimento - metro e o centímetro Medidas de massa - quilograma e o Reconhecer diferentes usos dos números, incluindo números com vírgula para indicar quantias em dinheiro. Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até a ordem de milhar. Interpretar e resolver problemas usando operações fundamentais Discriminar, compor e decompor formas geométricas. Identificar as propriedades ou padrões nas formas geométricas, incluindo simetrias. Construir e interpretar as representações de posições no espaço, incluindo vistas e mapas. Comparar grandezas de mesma natureza por meio de recursos não convencionais. Comparação de números naturias Jogo dos números Comparar as quantidades e levantar hipóteses sobre os símbolos usados para representar as diferenças ou semelhanças entre elas. Números romanos Observe o relógio: o que ele tem de diferente dos que já utilizamos na sala? Como são chamados esses números? Quando devemos utilizá-los? Apresentar a lenda do Tangran Quais as formas geométricas que estão presentes nele? O que podemos criar com o Tangran? Unidades de medidas Como podemos quantificar a distância, o tamanho, o peso, a

7 unidades de padrão. grama Usar a régua e fita métrica capacidade, o tempo? Que Medidas de capacidade - litro e mililitro Identificar e usar calendário instrumentos podemos usar para Medidas de tempo Ler as horas de forma fazer estas medidas? Em que Sistema monetário autônoma. situações podemos utilizá-los? Identificar unidades de medida como metro e centímetro; litro e mililitro; quilograma e grama. Identificar e utilizar as cédulas e moedas que circulam no Brasil Operações As quatro operações (divisão) Interpretar e resolver Adição simples e com reagrupamento problemas usando operações Divisão metade e terçaparte Subtração simples e com fundamentais. reagrupamento Interpretar e resolver Situações problema, Multiplicação até a tabuada do 10 problemas envolvendo material concreto, Possibilidades análises de possibilidades. levantamento de Divisão - metade e terça parte Perceber a adição em termos hipóteses... Situações-problema de juntar quantidades e de Como podemos dividir Termos das operações acrescentar uma quantidade esse bolo igualmente para Desafio a outra. duas ou três pessoas? Que Cálculo mental Perceber a subtração em nome você daria ao Sentenças numéricas com incógnitas. termos de tirar quantidade de outra e de verificar quanto falta em uma quantidade pedaço que cada um receberá? Que parte é essa do bolo? para atingir outra. Adição Se somarmos Perceber a multiplicação como adição de parcelas iguais como maneira de todas as parcelas, quanto teremos no total? Onde ficou com mais unidades? encontrar o total de objetos em uma organização retangular. Subtração: Quando tiramos algumas unidades de outro valor, qual o Perceber a divisão como repartição. resultado? É possível subtrair um valor de outro menor? Tratamento da Coleta e organização de dados; Explorar a função do número Analisando um gráfico de

8 informação Produzindo gráficos e tabelas leitura e interpretação. Estatística. como código na organização de informações. Coletar e registrar as informações. Ler e interpretar as informações contidas em imagens, incluindo gráficos. Elaborar e interpretar tabelas e gráficos. barras: qual a coluna com mais informações? E com menos? O que podemos perceber através do gráfico?