Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado

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1 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado EDITAL PPGE/UEPG Nº 03 /2015 Edital Retificador de Inscrição, Seleção e Matrícula para o Mestrado em Educação para o ingresso em 2015 I - DA INSCRIÇÃO A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa torna público o cancelamento da suspensão do Edital 01/2015, mantendo-se o que já estava estipulado anteriormente, estabelecendo apenas novo cronograma de inscrições para a seleção ao Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado para ingresso no segundo semestre de As inscrições se destinam ao preenchimento de até 25 vagas, sendo até 12 (doze) vagas para a Linha de Pesquisa Ensino e Aprendizagem e até 13 (treze) vagas para a Linha de Pesquisa História e Política Educacionais. A Linha de Pesquisa Ensino e Aprendizagem investiga as interfaces entre o ensino e a aprendizagem considerando o ensino como processo multidimensional, as estratégias curriculares, metodológico-didáticas e as interações dos sujeitos das práticas pedagógicas na construção e apropriação do conhecimento. A Linha de Pesquisa História e Política Educacionais abrange pesquisas sobre aspectos históricos da educação e a análise dos processos de formulação, implementação e avaliação de políticas educacionais. São habilitados à inscrição os portadores de títulos de Graduação plena nas seguintes situações: a) egressos dos cursos de Pedagogia e Licenciaturas; b) profissionais da Educação Básica, nas suas diferentes etapas e modalidades; c) Professores no exercício da docência no Ensino Superior. As inscrições ocorrerão em duas etapas: 1ª etapa: os candidatos devem preencher a ficha de inscrição no sistema de inscrições online disponível em: A citada ficha de inscrição estará disponível apenas no período de inscrição ao Processo Seletivo, ou seja, no período de 17/03/2015 a 31/03/ ª etapa: os candidatos deverão entregar os documentos abaixo ou enviá-los via sedex: a) Ficha de inscrição impressa (após o preenchimento online); b) uma foto 3 x 4 recente; c) fotocópia autenticada dos seguintes documentos: Certidão de Nascimento ou de Casamento, CIC/CPF, RG, Título Eleitoral, quitação com o Serviço Militar (para candidatos do sexo masculino); d) Fotocópia autenticada do Diploma de Graduação e Histórico Escolar

2 d) Curriculum Vitae (Plataforma Lattes) preenchido correta e adequadamente. Para o preenchimento de currículo acesse: 2 e) O anteprojeto de pesquisa deverá vincular-se a uma das Linhas de Pesquisa do Programa, conforme modelo do Anexo I e a uma das temáticas dos orientadores de cada linha. Deverá ter no máximo 10 (dez) páginas (excluindo-se as referências bibliográficas e os anexos se houver). Formatação: papel A4; espaço 1,5; fonte Arial 12; margens de 2,5 cm. O Projeto de Dissertação deverá ter como partes obrigatórias: resumo, palavras chave, apresentação do problema de pesquisa, justificativa, objetivos, revisão de literatura, fundamentação teórica, procedimentos metodológicos de coleta (instrumentos), organização e análise de dados (detalhado), cronograma e referências. A qualidade e a consistência teórico-metodológica do Projeto de Tese são critérios essenciais na avaliação. Entregar três vias impressas sem encadernação. f) formulário de conferência dos documentos (Anexo I) Observações: a) Os documentos que exigem autenticação podem ser autenticados na Secretaria Acadêmica, mediante a apresentação de originais e fotocópias, no ato de inscrição; b) O candidato graduado em outra Área, que não Pedagogia ou Licenciatura, deverá comprovar experiência na área da educação e elaborar um texto que justifique a intenção de atuar na pesquisa em educação. c) Solicitamos que não sejam encaminhados documentos encadernados. Local da entrega dos documentos: - Os documentos devem ser entregues na Secretaria Acadêmica de Pós-Graduação Stricto Sensu, Avenida Gen. Carlos Cavalcanti, 4748 Sala 11 PROPESP Bloco da Reitoria - Campus de Uvaranas, de 17/03/2015 a 31/03/2015, em dias úteis, das 8 h às 11h30min e das 13h30min às 17h ou também pelo correio. Endereço para o envio via sedex: Universidade Estadual de Ponta Grossa Secretaria Acadêmica Stricto Sensu Av. Gen. Carlos Cavalcanti, 4748 Sala 11 PROPESP Bloco da Reitoria Campus Uvaranas CEP Ponta Grossa - PR

3 3 Observações: - Para o deferimento das inscrições dos graduados em outras áreas exige-se um texto escrito pelo candidato justificando o seu interesse pela pesquisa em educação e comprovando a sua atuação na área educacional. - O candidato poderá fazer sua inscrição pessoalmente, por procuração ou por correspondência. A inscrição por correspondência deverá ter o carimbo da Empresa de Correios brasileira ou estrangeira, com data limite de postagem de 17/03/ A homologação da inscrição dependerá do atendimento às exigências quanto à formação acadêmica, da apresentação integral dos documentos necessários e da vinculação das temáticas dos projetos às temáticas dos docentes que propõem vagas. - O pagamento da taxa R$ 130,00 será feito mediante depósito bancário em conta a ser divulgada posteriormente, em Edital específico. O candidato deverá entregar o comprovante original, após homologada sua inscrição, no dia da prova escrita. II DA SELEÇÃO O Exame de Seleção constará de quatro etapas sequencialmente eliminatórias: A nota final será o resultado da média aritmética das notas da 2ª, 3ª e 4ª etapas. 1ª Etapa: Análise da pertinência do Anteprojeto de pesquisa com relação à temática dos orientadores. O resultado dessa etapa será divulgado no dia 10/04/2015. O pagamento da inscrição deve ser efetuado apenas após a divulgação do resultado da 1ª etapa. 2ª Etapa: Prova Escrita (0 a 10,0), de caráter eliminatório, a ser realizada no dia 25 de abril de 2015, das 8h30min às 12h em salas de aula do CIPP - Campus de Uvaranas. Os resultados dessa etapa serão divulgados até o dia 11/05/ A Prova Escrita conterá questões dissertativas formuladas a partir dos textos indicados na bibliografia para o Processo Seletivo (Anexo II). Serão questões de caráter geral, interpretativo e argumentativo elaboradas a partir da bibliografia indicada. Para ser aprovado nesta etapa, o candidato deverá obter nota mínima 6,0 (seis vírgula zero). Observações: - O tempo máximo previsto para a realização da Prova Escrita é de três horas e meia. O candidato deverá apresentar documento de identidade no ato da Prova Escrita e da Entrevista. O candidato que não comparecer para a prova escrita será eliminado do Processo Seletivo. 3ª Etapa: Análise do Curriculum Vitae e Anteprojeto de Pesquisa (0 a 10,0), com caráter eliminatório. A divulgação do resultado será até o dia 18/05/2015. Nesta etapa, o candidato deverá obter, também, média igual ou superior a seis (6,0) na avaliação do Anteprojeto de Pesquisa para passar para a etapa seguinte. Os critérios de análise do Anteprojeto de tese e de Curriculum Vitae estão em anexo. 4ª Etapa: Prova de Arguição (Defesa do Projeto de Tese) (0 a 10,0). Nesta etapa, o candidato deverá obter, também, média igual ou superior a 6,0 (seis vírgula zero), Será realizada de forma coletiva em grupos de 3 ou 4 candidatos para os aprovados nas etapas anteriores, no período de 25 a 29 de maio de A data e o horário da prova de arguição serão divulgados via Edital e Internet.

4 4 Critérios para a atribuição de nota para a prova de arguição - Capacidade de defesa do Projeto - Domínio de referencial teórico-metodológico e dos demais aspectos do conteúdo do Projeto de Tese - Desempenho do candidato na defesa do Projeto com arguição. Participam da 4 a etapa os aprovados na 2 a e 3 a etapa. Na prova de arguição serão aprofundados os aspectos teóricos das leituras indicadas e os relativos ao domínio consignado no Anteprojeto de Pesquisa, bem como será avaliada a experiência de pesquisa e/ou profissional do candidato exposta no Curriculum Vitae. Para a classificação dos candidatos será considerado seu desempenho nas três etapas do Processo Seletivo. A classificação dos candidatos é um dos critérios para a concessão das Bolsas de Estudo. III- CRONOGRAMA Inscrições: 17/03/2015 a 31/03/2015 1a etapa: Homologação das inscrições: até 10/04/2015 Resultado da 1ª etapa: 10/04/2015 2a etapa: Prova escrita: 25/04/2015 (sábado das 8h30min às 12h.) Resultado da 2ª Etapa (Prova Escrita): 11/05/2015 Resultado da 3ª Etapa (Anteprojeto de Pesquisa e Curriculum Vitae): até 18/05/2015 4a etapa: Prova de Arguição: 25 a 29/05/15 Resultado final: até 12 de junho de 2015 Matrícula: período a ser informado aos aprovados por Início das aulas: em agosto de ** Todos os editais referentes ao processo seletivo serão divulgados no mural da secretaria do PPGE e na homepage: < Divulgação do resultado final: até o dia 12/06/2015 em Edital do PPGE disponibilizado na homepage do Programa: IV- DOS RECURSOS Devem ser encaminhados à Coordenação do Programa de Mestrado em Educação, interpostos por escrito e protocolados no Protocolo Geral da Universidade Estadual de Ponta Grossa (localizado no Centro de Convivência do Campus de Uvaranas, Av. Carlos Cavalcanti, 4748 CEP Ponta Grossa/Paraná) até 02 (dois) dias úteis após a divulgação dos resultados do: a) homologação das inscrições; b) resultado de cada etapa; c) resultado final, considerando-se o horário de expediente da Universidade (das 08:00h às 12:00h e das 13:30h às 17:30h). O candidato não selecionado deverá retirar seus documentos, entregues no ato da inscrição, entre os dias 01/07/2015 a 15/08/2015. A partir desta data a Secretaria não se responsabilizará pela sua guarda. Observação: Os candidatos devem ter disponibilidade de 30 horas semanais para dedicação ao Programa de Pós-Graduação. V - DA MATRÍCULA

5 - A matrícula será realizada via sistema de matrícula online, no período a ser divulgado aos candidatos selecionados via . Os candidatos selecionados serão convocados, via , para uma reunião a ser realizada no mês de julho de O candidato selecionado e aprovado que não efetivar sua matrícula no período definido à matrícula dos alunos ingressantes em 2015 no Mestrado perderá a vaga obtida, autorizando a Coordenação do Programa para o preenchimento da vaga, de acordo com a disponibilidade de orientação, respeitando-se as temáticas de orientação dos docentes. - Os candidatos incluídos no edital do resultado final na condição de suplentes serão chamados apenas no caso de desistência de candidatos aprovados ou ingresso de novos docentes no PPGE. A chamada dos candidatos suplentes está sempre condicionada às temáticas de orientação dos orientadores que possuam vagas de orientação. - A Prova de Proficiência em língua estrangeira será realizada no decorrer do Curso. Maiores informações poderão ser obtidas junto à Secretaria Acadêmica de Pós Graduação Stricto Sensu, Prédio da Reitoria - Sala 11 (em frente ao ponto de ônibus), ou via telefax: (42) Contatos com o PPGE: ppge@uepg.br Fone do PPGE: (42) Ponta Grossa, em 17 março de Profª Drª Celia Finck Brandt Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Estadual de Ponta Grossa Coordenadora

6 6 ANEXO I Ficha de Conferência UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado Preenchimento obrigatório pelo candidato Nome: Endereço: Cidade: Estado: Fone residencial: Fone celular: Outros telefones: Documentos Impressão da Ficha de inscrição devidamente preenchida (do sistema online de inscrição) 1 Foto 3 x 4 (na ficha de inscrição) Fotocópia autenticada de: Quitação com o Serviço Militar (se for o caso) Certidão de Nascimento ou de Casamento RG CIC/CPF Título Eleitoral Fotocópia autenticada do Diploma de Graduação Fotocópia autenticada do Diploma de Mestrado obtido em curso recomendado e reconhecido pela Capes (ou devidamente revalidado, quando obtido no exterior) OU certidão de conclusão ou documento equivalente Currículo Lattes impresso 2 cópias do Projeto de Tese Fotocópia dos principais trabalhos acadêmicos dos últimos 3 anos (máximo 3) Lista de referências de trabalhos e publicações resultantes da Dissertação de Mestrado Visto

7 7 ANEXO II (Modelo para o Anteprojeto de Pesquisa) UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROCESSO SELETIVO 2015 ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO DO ANTEPROJETO DE PESQUISA - MESTRADO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO (folha de rosto) Indicar os seguintes itens: a) Nome do candidato b) Temática de investigação c) Título do Anteprojeto d) Linha de Pesquisa: ( ) Ensino e Aprendizagem ( ) História e Política Educacionais 1 RESUMO Indicar o objetivo principal, natureza do problema de pesquisa e uma síntese da metodologia e resultados esperados. O resumo deve ter, no máximo, 10 linhas. Acrescentar ao final três palavras-chave. 2 - APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA Indicar o quê se pretende pesquisar, especificando o problema a ser investigado, formulando-o com clareza e explicitando a sua relação com a Linha de Pesquisa do Programa de Pós- Graduação em Educação para a qual o candidato está se inscrevendo. 3 JUSTIFICATIVA Destacar os motivos do interesse pelo tema a relevância da pesquisa. 4 - OBJETIVOS Explicitar com clareza e objetividade os objetivos da pesquisa. 5 REVISÃO DE LITERATURA Indicar trabalhos relevantes sobre a temática de investigação e a relação entre a literatura existente e o seu anteprojeto de pesquisa. O candidato deverá demonstrar familiaridade com consulta de bases bibliográficas, capacidade de sintetizar pesquisas e publicações, bem como de indicar possíveis lacunas no seu campo de investigação. A revisão de literatura é chamada por alguns pesquisadores de estado da arte. O objetivo desse item é verificar se o candidato é capaz de estabelecer uma interlocução com a produção da área sobre o seu tópico de pesquisa. 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Indicar a fundamentação teórica ou pressupostos teóricos iniciais da pesquisa a ser realizada durante o Mestrado. Indicar aspectos metodológicos da pesquisa (sujeitos, local de realização da pesquisa, instrumentos de coleta de dados a serem utilizados). 7- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Indicar os procedimentos de coleta (instrumentos), organização e análise de dados (detalhado) 8 CRONOGRAMA Indicar as principais ações relativas ao desenvolvimento do projeto de pesquisa. Obs: O Mestrado deve ser completado em 24 meses, com início em agosto de 2015.

8 9 REFERÊNCIAS (Indicar somente as referências citadas no Anteprojeto de Pesquisa, de acordo com as normas da ABNT) Formatação: papel A4; espaço 1,5; fonte Arial 12; margens de 2,5 cm. O Anteprojeto deverá ter, no máximo, 10 páginas (excluindo-se as referências e anexos se houver). ANEXO III Docentes e temáticas de orientação LINHAS DE PESQUISA, PROFESSORES DO PROGRAMA E TEMÁTICAS DE ORIENTAÇÃO Ensino-Aprendizagem: Investiga as interfaces entre o Ensino e a Aprendizagem considerando: o ensino como processo multidimensional, as estratégias curriculares, metodológico-didáticas e as interações dos sujeitos das práticas pedagógicas na construção do conhecimento. Ana Lucia Pereira Baccon Formação de Professores. Educação e Psicanálise. Ensino e Aprendizagem. Educação Matemática. Ana Luiza Ruschel Nunes Ensino de Artes Visuais. Formação de professores. Teoria e prática educativa em Arte. Celia Brandt Finck Teoria de Representações Semióticas de Raymond Duval; Formação de Professores que ensinam Matemática; Educação Matemática; Didática Francesa e a Educação Matemática. Dionísio Burak Ensino de Matemática. Educação Matemática. Modelagem Elaine Ferreira do Vale Borges Silvia Christina Madrid Finck Matemática. Ensino e aprendizagem/aquisição de línguas estrangeiras e/ou segunda língua e/ou línguas adicionais. Formação de professores de línguas. Abordagens de ensino de línguas. Linguagem e complexidade. Educação Física Escolar. Esporte educacional. Formação de Professores. Educação Infantil e ludicidade. Gilmar de Carvalho Cruz Formação profissional docente em contextos educacionais inclusivos; Organização de ambientes inclusivos de aprendizagem; Procedimentos teórico-metodológicos da educação física na educação básica. Simone Regina Malosso Cartaxo Didática. Formação de Professores. Licenciaturas e Educação Básica. Susana Soares Tozetto Temáticas: Formação Inicial e Continuada de Professores. Saberes docentes e prática pedagógica. Trabalho Docente e Identidade de Professores. Número de vagas da Linha de Pesquisa: até 12 (doze) História e Política Educacionais: Analisa a história e a política na práxis pedagógica, nos sistemas, nas instituições educacionais e na formação dos educadores e as políticas públicas nos processos de formulação, implementação e avaliação das ações educacionais. Gisele Masson Relações entre capital, trabalho e políticas educacionais. Políticas de formação de professores. Políticas de valorização docente: vencimento, remuneração e carreira. Jefferson Mainardes Políticas Educacionais. Epistemologias da política educacional. Organização da escola em ciclos. Maria Isabel Moura História da Educação. História das Instituições Escolares. 8

9 9 Nascimento Pensamento Educacional. Educação e Imprensa. Trabalho e Educação. Educação e Relações Étnico-raciais. Mary Ângela T. Brandalise Avaliação educacional. Políticas de avaliação. Políticas de formação de professores. Políticas educacionais. Névio de Campos História, intelectuais e educação no Brasil e no Paraná (séculos XIX e XX): Igreja Católica, ensino superior, imprensa, pensamento pedagógico/educacional. Rita de Cássia da Silva Oliveira Simone de Fátima Flach Vera Lucia Martiniak Educação Permanente. Educação para Terceira Idade. Políticas educacionais. Educação de jovens, adultos e idosos. Educação não formal. Políticas educacionais. Políticas Educacionais para Educação Básica. Financiamento da educação. Direito à educação História da Educação. História das Instituições Escolares. Trabalho e Educação. Historiografia da Educação. História das Políticas Educacionais no Brasil. Educação e Imigração. Número de vagas da Linha de Pesquisa: até 13 (treze) ANEXO IV - BIBLIOGRAFIA INDICADA Bibliografia Básica (para as duas Linhas de Pesquisa) Bibliografia específica para a Linha de Pesquisa Ensino e Aprendizagem DINIZ-PEREIRA, J. E. O ovo ou a galinha: a crise da profissão docente e a aparente falta de perspectiva para a educação brasileira. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 92, n. 230, p , jan./abr ENS, R. T.; BEHRENS, M. A. (Orgs.). Formação do professor: profissionalidade, pesquisa e cultura escolar. Curitiba: Champangnat, ROMANOWSKI, J. P. Tendências da pesquisa em formação de professores. Atos de Pesquisa em Educação, v. 8, n. 2, p , mai./ago SAVIANI, D. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de educação, v.14, n.40, SEVERINO, A. J. Questões epistemológicas da pesquisa educacional. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 19, n. 41, p , set./dez SEVERINO, A.J. Dimensão ética da investigação científica. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n. 1, p , jan./jun VAILLANT, D.; MARCELO, C. Ensinando a ensinar: as quatro etapas de uma aprendizagem. Curitiba: UTFPR, 2012.

10 10 Bibliografia específica para a Linha de Pesquisa História e Política Educacionais LCO2, maio/ago p MELLO, E; PANIAGO, M. C. S.; ANDRADE, M. A. Marx, Mészáros e o Estado. São Paulo: Instituto Lúkácz, PAULO NETO, José. Relendo a teoria marxista da história. In: SAVIANI, Dermeval; LOMBARDI, José C.; SANFELICE, José L. (Orgs.). História e história da educação: o debate teóricometodológico atual. Campinas: Autores Associados, 2000, p REIS, José C. Os Annales: a renovação teórico-metodológica e utópica da história pela reconstrução do tempo histórico. In: SAVIANI, Dermeval; LOMBARDI, José C.; SANFELICE, José L. (Orgs.). História e história da educação: o debate teórico-metodológico atual. Campinas: Autores Associados, 2000, p SAVIANI, D.. Sistema nacional de educação e plano nacional de educação. Campinas: Autores Associados, SILVA, R. H. R.; GAMBOA, S. S. Do esquema paradigmático à matriz epistemológica: sistematizando novos níveis de análise. Educação Temática Digital, Campinas, v. 6, n. 1, p , jan./abr TELLO, C.; ALMEIDA, M. de L. P. de (Orgs.). Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em politica educacional. Campinas: Mercado das Letras, VIEIRA, S. L. Políticas e gestão da educação básica: revisitando conceitos simples. RBPAE. Porto Alegre, v. 23, n. 1, p , jan./abr Anexo V - Informações gerais sobre o Mestrado em Educação UEPG O currículo do Mestrado em Educação compreende um total de 32 (trinta e dois) créditos assim distribuídos: 08 Créditos nas Disciplinas do Núcleo Comum 04 Créditos em Seminário de Dissertação da Linha de Pesquisa 04 Créditos em Tópicos Especiais 06 créditos no Núcleo de Atividades de Pesquisa 04 Créditos de Orientação Dissertação 06 créditos referentes à elaboração e defesa de Dissertação Núcleo Comum Carga horária Créditos ED Fundamentos Epistemológicos da Pesquisa em Educação ED Teoria e Educação Núcleo Específico ED Seminário de Dissertação Ensino e Aprendizagem 60 04

11 11 ED Seminário de Dissertação - História e Política Educacionais ED ED Tópicos Especiais da Linha de Pesquisa Ensino e Aprendizagem Tópicos Especiais da Linha de Pesquisa História e Política Educacionais ED Orientação Dissertação/Tese I ED Orientação Dissertação/Tese II Núcleo de Atividades de Pesquisa ED Grupo de Estudos e Pesquisa 60/* 04/* ED Seminários Temáticos * * ED Seminários Especiais * * ED Estudos Individualizados * * ED Publicações * * ED Estágio de Docência * * Trabalho de Conclusão ED Dissertação * Créditos variáveis atribuídos segundo os critérios definidos pelo Colegiado do Programa Ementas das Disciplinas Mestrado em Educação Fundamentos Epistemológicos da Pesquisa em Educação Condições constitutivas do conhecimento científico. As explicações do conhecimento científico em perspectiva histórica, filosófica e social. A empiria e a teoria das ciências. Ciências da natureza e Ciências Sociais e suas implicações na pesquisa educacional. Teoria e Educação Matrizes teóricas da educação contemporânea. Fundamentos epistemológicos, sociológicos e antropológicos das teorias. Contextos históricos e políticos das teorias educacionais. Seminário de Dissertação Linha de Pesquisa Ensino e Aprendizagem Análise de abordagens teórico-metodológicas e de pesquisa sobre o ensino e aprendizagem e suas implicações no trabalho docente. O papel dos sujeitos da prática escolar na construção do conhecimento. A relação entre escola, conhecimento e sociedade. Seminário de Dissertação Linha de Pesquisa História e Política Educacionais Análise de abordagens teórico-metodológicas da pesquisa sobre História e Políticas Educacionais. A formação de intelectuais críticos na pós-graduação. Categorias da dialética. Discussão dos temas de dissertação e da elaboração do relatório para a qualificação. Análise crítica de teses e dissertações da aérea de educação. Revisão de literatura. Análise de dados. Questões éticas da pesquisa. Tópicos Especiais

12 12 Estudo de temas relacionados às temáticas de Pesquisa dos pós-graduandos ou de aprofundamento teórico-metodológico das Linhas de Pesquisa do Programa. Os Tópicos Especiais serão definidos a partir das Linhas de Pesquisa a cada semestre. Clique aqui para acessar a lista de disciplinas oferecidas como Tópicos Especiais nos últimos anos. Orientação de Dissertação/Tese ODT I e Orientação de Dissertação/Tese ODT II Atividade acadêmica de sistematização do projeto de pesquisa para a Dissertação e o seu desenvolvimento, realizada sob a orientação e avaliação docente. A produção esperada para semestre de orientação será definida pelo mestrando e seu orientador. Núcleo de Atividades de Pesquisa: a) Seminários Temáticos Apresentação e discussão de temas emergentes, resultados de pesquisa e/ou temas que pretendem atender as necessidades e interesses dos pós-graduandos e dos Grupos de Pesquisa. b) Seminários Especiais Seminários conduzidos por pesquisadores convidados, principalmente de instituições com as quais o Programa possui parcerias. c) Estudos Individualizados Atividade desenvolvida pelo pós-graduando com o objetivo de complementar os estudos dos mestrandos tanto no núcleo comum quanto no núcleo específico em função das necessidades da pesquisa para a Dissertação. São planejados pelo mestrando em comum acordo com o orientador e aprovados pelo colegiado de curso. d) Publicações Trabalhos completos apresentados em eventos e publicações (livros, capítulos, artigos, resenhas). Na atribuição dos créditos são considerados o âmbito e a natureza dos eventos e dos periódicos. Dissertação Texto acadêmico-científico resultante de pesquisa desenvolvida sob orientação, com com discussão de elementos teórico-empíricos e metodológicos na forma de trabalho final, defendido e aprovado publicamente diante de uma banca examinadora. Estágio de Docência O estágio de docência no Ensino Superior é parte integrante da formação do pós-graduando, objetivando a preparação para a docência, e a qualificação do ensino de Graduação sendo obrigatório para todos os bolsistas da Capes - Programa de Demanda Social. Requisitos para a obtenção do título de Mestre em Educação (de acordo com a Resolução UNIV nº 19 de 29 de junho de 2010): I - completar os créditos exigidos para o Mestrado; II - ser aprovado, até a conclusão do primeiro ano do curso, em exame de proficiência em Língua estrangeira; III - ser aprovado no exame de qualificação de mestrado; IV - obter a aprovação da Dissertação de Mestrado; V - entregar à Coordenação do Programa a versão final da dissertação, conforme normas do Programa.

13 ANEXO VI Ficha de avaliação de Curriculum Vitae Processo Seletivo 2015 MESTRADO EM EDUCAÇÃO 1 - A Análise dos títulos apresentados, de caráter unicamente classificatório, valerá, no máximo, 10 (dez) pontos 2 - Na somatória da pontuação de cada candidato, os pontos excedentes serão desprezados. Critérios para análise de Curriculum Vitae Seleção de Mestrado Nome do/a candidato/a: Linha de Pesquisa ( ) Ensino e Aprendizagem ( ) História e Política Educacional 13 Itens a serem pontuados Formação Acadêmica Experiência de Ensino Produção bibliográfica (apenas os últimos 5 anos) Atividades de orientação Data: a) Título de Especialista em Curso da área de Educação ou áreas afins b) Título de Especialista em Curso de outras áreas Subtotal (2,00) Exercício de Magistério na Educação Básica 0,25 por ano Exercício do Magistério na Educação Superior 0,25 por ano Experiência profissional relacionada com Educação (exceto ensino) 0,10 por ano Subtotal (2,00) Livro editado com ISSN (área de educação ou afins) 0,50 por livro Capítulo de livro com ISBN (área de Educação ou afins) 0,20 por capítulo Artigo publicado em periódicos qualificados 0,50 cada Trabalhos completos publicados em anais ou apresentados em eventos da área 0,25 cada Resumos publicados em anais ou apresentados em eventos da área 0,10 cada Subtotal (5,00) Orientação concluída de Projeto de Iniciação Científica ou de TCC de Graduação e/ou Especialização 0,25 por orientação Subtotal (1,00) Total 10,0 Pontuação máxima 1,50 0,50 0,75 0,75 0,50 0,50 0,60 2,00 1,40 0,50 1,00 Pontuação obtida

14 Assinatura do responsável pela avaliação: ANEXO VII Ficha de avaliação de Anteprojeto de Pesquisa Processo Seletivo 2015 MESTRADO EM EDUCAÇÃO Nome do/a candidato/a: Linha de Pesquisa: ( ) Ensino e Aprendizagem ( ) História e Política Educacional 14 Itens Pontuação máxima Pontuação obtida Relevância da temática e clareza na formulação do problema 2,0 de pesquisa Explicitação e consistência do referencial teórico 2,0 Interlocução com a produção da área (Revisão de literatura) 1,5 Clareza dos objetivos e da metodologia 1,0 Correção da linguagem 1,0 Emprego adequado de normas para apresentação de 0,5 trabalhos científicos Coerência do Anteprojeto de Pesquisa com a Linha de 0,5 Pesquisa indicada pelo candidato e temáticas de orientação dos orientadores Viabilidade de orientação pelos docentes da Linha de 1,5 Pesquisa Total (máximo 10,0) Data: Assinatura do responsável pela avaliação

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