Comenta a seguinte afirmação: - Ninguém pode não comunicar. 2 Indica todos os elementos não-verbais Explica pormenorizadamente um deles.

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1 Disciplina de Área de Integração Técnico de Restauração variante de Restaurante/Bar e Coz/Pastelaria 2º Ano Ciclo de Formação 2015/2018 Ano letivo 2016/2017 Mód.3 Tema-Problema A comunicação e a construção do indíviduo Professor: Ana Maria Bréjio Pirote Marreiros Nome: Data: / / Classificação: Professor: Comenta a seguinte afirmação: - Ninguém pode não comunicar. 2 Indica todos os elementos não-verbais Explica pormenorizadamente um deles.

2 3 Enumera os princípios gerais do comportamento. 4 A compreensão e a extensão de um conceito variam na razão inversa. 4.1-Escreve por ordem decrescente de extensão Europa Mundo Portugal Alentejo Alvito A professora Ana Marreiros

3 Disciplina de Área de Integração Técnico de Restauração variantes de Restaurante/Bar e Coz/Pastelaria 2º Ano Ciclo de Formação 2015/2018 Ano letivo 2016/2017 Mód.3 Tema-Problema Os Filhos do Sol Professor: Ana Maria Bréjio Pirote Marreiros 1. Complete as frases seguintes, de forma a torna-las corretas. a) O Universo que é imensamente grande, é constituído por incontáveis, cada uma delas formada por de estrelas, objetos celestes com luz que nascem, vivem e morrem. b) As galáxias, que se encontram organizadas em de galáxias ou de galáxias, classificam-se quanto à forma em galáxias em espiral, e. c) No Universo existem muitos. d) O nosso planeta pertence ao, o qual é formado pelo, por, ou ; e. e) O é a estrela que se encontra mais próxima da Terra. Planetas Sol Cometas Satélites Naturais Irregulares aglomerados luas Sistemas planetários Asteróides Sistema Solar Elípticas Galáxias milhões Enxames próprias 2. O que entende por estrela? 3. O que é um planeta?

4 4. Ao longo dos tempos diferentes teorias tentaram explicar a organização dos astros no Universo. Ptolomeu no século II e Copérnico no século XVI tinham ideias muito diferentes: um defendia o modelo Heliocêntrico e o outro o Modelo Geocêntrico. Complete: Ptolomeu defendia o modelo segundo o qual a ocupava o centro do. Copérnico defendia o modelo encontrando-se o no centro do. À sua volta rodavam todos os planetas, incluindo a e na parte mais exterior a esfera das estrelas. 5. Classifique cada uma das afirmações que se seguem como V ou F. O Sol e a Lua são estrelas Marte é um planeta terrestre Nem todos os planetas do Sistema Solar têm luas 6. A cada um dos objetos celestes associe a frase que lhe corresponde A. O Sol 1. Tem movimento de translação de, aproximadamente,365 dias em volta do Sol B. A lua 2. É um satélite natural C. A Terra 3. É um corpo luminoso A B C 7. Todos os planetas rodam sobre si próprios e em volta do Sol. 7.1 O que entende por movimento de rotação de um planeta? 7.2. O que entende por movimento de translação. 8. Complete: a) O tempo que um planeta demora a dar uma volta completa ao chama-se período de e corresponde a um nesse planeta. b) O tempo que um planeta demora a dar uma volta completa sobre si próprio chamase de e corresponde a nesse planeta.

5 9. Qual é o maior planeta do Sistema Solar? 10 - Quais os planetas principais que não têm lua? 11 O que são os asteroides? 12. Complete: O dia e a noite são uma consequência do de da Terra. As consequências do movimento de rotação da Terra são a dos dias e das e o movimento do Sol e das, no céu noturno. 13. A que se devem as estações do ano? 14. As estações do ano devem-se ao facto de o de rotação da se encontrar em relação ao plano da que descreve na sua em volta do Sol. 15. A que se devem as fases da lua? 16. A Lua volta para a Terra sempre a mesma face porque o período de da Lua em volta da é ao seu período de rotação. As fases da Lua devem-se ao seu movimento de em volta da. Como consequência, a face da Lua voltada para a não é pelo Sol sempre da mesma maneira. Na fase de lua nova, a lua se ; na fase de quarto crescente, a lua tem a forma de ; na fase de lua cheia, a lua parece uma de e na fase de quarto minguante, a lua tem a forma de. Um eclipse é o total ou de um objeto celeste quando outro se coloca na sua. Um eclipse só ocorre quando o, a e a ficam perfeitamente. 17. As marés são do nível das dos oceanos que alternadamente e.quando a maré enche, o nível das vai durante aproximadamente horas, até que atinge a. Depois demora outras horas até ocorrer a. O efeito de maré devido à influência da é superior ao efeito de maré, devido à atração do. As marés vivas ocorrem nas fases de lua e de lua. Quando a lua está em quarto crescente ou em quarto, temos marés.

6 Disciplina de Área de Integração Técnico de Restauração variantes de Restaurante/Bar e Coz/Pastelaria 2º Ano Ciclo de Formação 2015/2018 Ano letivo 2016/2017 Mód.3 Tema-Problema Desequilíbrios Regionais Professor: Ana Maria Bréjio Pirote Marreiros Nome: Data: / / Classificação: Professor: De acordo com o que foi previamente estabelecido, a avaliação deste temaproblema cada aluno deve dedicar-se à realização de um dossier temático de recolha de aspectos relacionados com os contrastes regionais. Este trabalho deverá obedecer aos seguintes pontos: 1º - Introdução com a indicação dos objectivos 2º - Recolha e estudo de informação e documentação 3º - Avaliação dos materiais recolhidos O resultado do trabalho deve ser apresentado à turma. Tópicos do trabalho Turismos-Rurais Agro-Turismos Turismos Ginegéticos A professora Ana Marreiros