REVIL - Relatório de Vista In Loco CAMPUS II Unidade Barra da Tijuca

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1 Contextualização da Visita: REVIL - Relatório de Vista In Loco CAMPUS II Unidade Barra da Tijuca Endereço: Avenida Ayrton Senna, 3.383, Barra da Tijuca Rio de Janeiro Gestor: Charles da Silva Souto Número de alunos matriculados: Número de cursos Ofertados na Unidade : 7 Medicina (R), Odontologia (R), CST em Estética e Cosmética (R) e Enfermagem (AR) i Cursos Visitados: Medicina (R) e Odontologia (R). Dia: 30 de setembro de Período: Manhã Duração: 35 :59 Técnica utilizada: Grupo Focal ii Síntese da Visita: Visita da CPA à Unidade e reunião com os gestores, abordagem a professores e entrevista com nove alunos, entre representantes de turma e voluntários dos dois cursos ofertados em horário integral. A pesquisa CPA ocorreu no mês de março e foi respondida por 621 alunos. Do total de respondentes, 70% eram do sexo feminino, 50% estavam na faixa etária de até 25 anos, 85% solteiros e 76% não trabalhavam. Perguntados sobre as razões de escolha do curso os entrevistados confirmaram as respostas apuradas na pesquisa da CPA: a aptidão para a área de conhecimento foi indicada por 57%. O mesmo se deu quando perguntados sobre as razões pela escolha da UNIGRANRIO: 34% declararam localização favorável e 23% declararam qualidade do ensino. No geral, o resultado da pesquisa CPA foi destacadamente positivo na unidade. Dos itens com baixo índice de satisfação ou incidência de resposta positiva estavam: Incentivo à participação em atividades de Iniciação Científica, bem como Incentivo a atividades de monitoria, ambas com 60% de respostas negativas. O Incentivo à participação em eventos como Congressos, palestras e jornadas teve insatisfação de 41%. Objetivo: apresentar os resultados da 5ª avaliação institucional para discussão e aprofundamento, e divulgar o papel e as ações da CPA na UNIGRANRIO. DIMENSÕES CONSULTADAS Incentivo à participação e RESUMO DOS RELATOS Relatam não ter oportunidades de fazer pesquisa com professores e se ressentem de depender das Ligas para OBSERVAÇOES COMPLEMENTARES Os alunos entrevistados 1

2 atividades de Iniciação Científica. Incentivo à participação e eventos Atendimento de Secretaria e Biblioteca Atendimento/ relacionamento Climatização das salas de aula Instalações das salas de aula Laboratórios Cenários de prática participar de eventos, pesquisa e monitorias. A universidade não oferece e também não nos favorece a fazer fora. Relatam falta de cumprimento do horário de fechamento dos setores que seria as 22h, segundo a informação que eles têm. Um aluno de Medicina se declarou esgotado, pois já teria inclusive ficado preso na biblioteca com um funcionário: Já pensei em escrever para o Reitor, mas já que o senhor está aqui peço que leve ao conhecimento dele que o campus não pode fechar antes do horário. Relatam satisfação com todos os canais de atendimento, inclusive on-line. O relacionamento com os professores foi destacado: Os professores têm bastante qualidade, sim Relatos de ar condicionado insuficiente neste semestre apenas em uma sala de 1º período do curso de Medicina. Consideram adequadas e demonstram uma certa apreensão com a necessidade de expansão do campus. Declaram-se satisfeitos com a quantidade, qualidade e acesso aos laboratórios. Em relação à informática, solicitam melhor qualidade do Wifi: Isso ai é uma penitência. Tem que chegar às 6 horas da manhã para conseguir conexão. Declaram que o Cardoso Fontes não está funcionado. Parecem não identificar a existência de um hospital de ensino. Prevalência de atividades no ambulatório. O Ambulatório é importante, mas gostaríamos de ter acesso a uma variedade maior de pacientes. Não tivemos prática de infecto, como o pessoal de Caxias teve, declara um aluno da 6a fase de Medicina. Eles têm o Moacyr (do Carmo). Não fomos ao (Instituto) Fernandes Figueiras, pontua outro. pareciam estar esclarecidos sobre a condição da UNIGRANRIO como universidade e a necessidade, portanto, de realização de pesquisas com o envolvimento de alunos. Eles declaram que sendo o local menor, o contato é favorecido. O professor também permite a aproximação, na fala deles. Sendo uma área limitada, eles parecem temer que a UNIGRANRIO não obtenha autorização para ampliar as instalações. Houve uma observação relacionada ao sistema do Ambulatório que estaria perdendo dados de pacientes. No caso de Odontologia, os alunos entrevistados creditam a (suposta) falta de pacientes à pouca divulgação das clinicas. 2

3 Clínicas de Odontologia: argumentam a existência de poucos pacientes e que alguns faltam. Tivemos que fazer três clínicas em Caxias porque não teve aqui. Foi um perrengue. Outro aluno fala: Só dá pacientes de Down e grávidas. Sabemos que em Caxias bomba com paciente especial e outros casos. Prova Integrada Declaram satisfação. É excelente, ainda mais para nós que estamos no 8º período. Dá a sensação de que estamos preparados, afirma uma aluna do Curso de Odontologia. Nota Metodológica: a seleção da amostra privilegiou a escolha segundo alguns critérios, conforme o problema em estudo, e desde que possuam características comuns que os qualifiquem para a discussão da questão focal (GATTI, 2005) iii. Neste caso, o critério de participação privilegiou estudantes representantes de turma e estudantes voluntários com interesse no tema. O encaminhamento do convite à reunião foi facilitado pelo Gestor e pelos professores. O grupo foi formado por quatro alunos do Curso de Odontologia das turmas de 2a e 8a fases. Os de Medicina foram cinco entre a 2ª e a 9a fase. Foram explorados no Grupo Focal o nível de satisfação/insatisfação em relação aos itens respondidos no referido questionário submetido em abril pela CPA via Portal e cada item proposto para discussão foi seguindo de uma rodada de depoimentos precedida de inscrição entre os participantes. Os depoimentos foram gravados com o consentimento dos presentes. A CPA se dispôs a dar uma devolutiva das providências advindas da reunião tão logo ela fosse tratada pela Administração Superior, CPA e Gestores da Unidade. Considerações Finais: O ambiente da avaliação foi extremamente favorável. Os alunos se sentiram prestigiados pela oportunidade e foram pontuais e objetivos nas respostas e comentários, ou seja, não houve conversas paralelas, falas cortadas e apartes. Mesmo abdicando da presença em sala (estavam em provas) permaneceram presentes durante todo o tempo combinado e cobraram uma devolutiva. Os gestores também demostraram satisfação com a visita e valorizaram a nossa presença. Outra visita está prevista à unidade para 27 de outubro a fim de dar a devolutiva e entrevistar os cursos do noturno. Parecer: Os alunos avaliaram positivamente a UNIGRANRIO Barra da Tijuca, declaram gostar da Unidade, onde poucos quesitos os desagradam. Itens usualmente delicados de infraestrutura como sanitários e laboratórios não tiveram críticas. Também 3

4 confirmaram satisfação com a qualidade acadêmica dos cursos e mesmo o critério de avaliação e a Prova Integrada foram itens elogiados por todos. Os itens melhor avaliados em grau de satisfação foram concentrados na dimensão corpo docente tanto na pesquisa CPA como na fala do grupo focal. Pela pesquisa CPA o relacionamento professor aluno obteve 94% de satisfação, o Planejamento de aula dos docentes contou com 87% de satisfação e o domínio de conteúdo dos professores registrou satisfação de 92% dos respondentes, ou seja, significativamente acima da média dos outros campi/unidades. Sobre os professores declaram receber atenção e orientação, e reconhecem neles a qualidade acadêmica e profissional esperadas. Avaliamos que o regime de natureza integral dos cursos entrevistados favorece uma maior integração discente docente. Outro fator que contribui para essa avaliação destacada é a presença dos coordenadores. Andre Nazar, Ronaldo (Medicina) e Tatiana (Odontologia) tiveram comentários positivos dos presentes que reconhecem seu empenho e presença. As ponderações relacionadas à observância do horários de funcionamento dos serviços pode ser facilmente ajustada pelo Gestor local e efetivamente comunicada. As observações relacionadas a uma possível concentração das atividades práticas no ambulatório (notadamente até a 8ª fase) que estariam desagradando os alunos de Medicina precisa ser verificada junto aos gestores acadêmicos do curso. Podem ser próprias da programação acadêmica ou podem ser resultado de uma limitação circunstancial de diversificação de cenário de prática. De qualquer forma, não percebemos que tal fato afeta efetivamente a percepção de qualidade do curso que foi apurada como sendo muito boa pela avaliação dos alunos participantes do grupo focal. No caso do curso de Odontologia, a diversificação de casos clínicos poderia ser contemplada com maior divulgação a existência das clínicas. Atividades extensionistas seriam um chamariz e uma oportunidade para que esses alunos pudessem praticar. Sobre a Unidade, a fala de um aluno de 9º período parece sintetizar a percepção geral: Olha, estou aqui há 4 anos e meio e posso dizer que isso aqui melhorou muito mesmo. A visita contou com apoio direto do Gestor Local, Charles Santos Souto e do Diretor Daniel Pereira Reynaldo, que estiveram presentes em todo o momento, e nos deram total espaço para a realização do trabalho. CPA - Comissão Própria de Avaliação 4

5 i A = Curso Autorizado / R = Curso Reconhecido / RA = Curso em Processo de Reconhecimento - aguardando Portaria). ii A técnica do Grupo Focal está sendo cada vez mais utilizada nas pesquisas nas áreas sociais e no campo da saúde. Os sujeitos participantes da pesquisa encontram no Grupo Focal liberdade de expressão, que é favorecida pelo ambiente, levando a uma participação efetiva baseada fundamentalmente no relato de vivências e expressão de opiniões. iii GATTI, Bernadete Angelina. Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas. Brasília: Líber Livro, Anexo: Foto da Reunião com os alunos 5

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