Características. Carga horária Carga horária de 30 horas presenciais.

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2 Características Sobre o curso O curso Business Dynamics aborda uma nova metodologia de gestão em ambientes de complexidade dinâmica. Os executivos serão instigados a pensar sistemicamente e dinamicamente ao tomar decisões avaliando impactos no ambiente de negócios como um todo, considerando fatores exógenos (mudanças no ambiente externo) e endógenos (reações no ambiente interno), e desenhando estratégias para a prevenção de reações de outros agentes como concorrentes e consumidores, sempre em busca dos melhores resultados. O curso combina aulas expositivas, estudos de casos, simuladores e um projeto aplicativo baseado em situações reais vivenciadas pelos participantes, que consolida o aprendizado. Carga horária Carga horária de 30 horas presenciais. A quem se destina O curso é dirigido a executivos que participam da tomada de decisão estratégica de áreas específicas e/ou da organização como um todo, consultores de estratégia e de gestão empresarial, empresários e empreendedores interessados em uma nova metodologia de gestão. Pré-requisitos para participação no curso: Formação superior. 2

3 Características Perfil dos participantes Bancario e Financeiro e f Serviços especializados Construção e Engenharia Açucar e Alcool Governo Construção Saúde Água e energia Instituições sem fins lucrativos Comunicações c d a Alta gestão (CEO, VP, Diretor e Empresário) Gerência Especialistas, consultores e Analistas c a b b Área de atuação a. Serviços Especializados (38%) b. Bancário/Financeiro (33%) c. Farmacêutica e Cosméticos (9%) d. Química e Petroquímica (10%) e. Setor Público e Órgãos Governamentais (5%) f. Tecnologia da Informação (5%) Senioridade a. Alta gestão (29%) b. Especialistas, Consultores e Analistas (33%) c. Gerência (38%) 3

4 Objetivos do curso Estrutura O curso visa capacitar os profissionais a: Desenvolver a habilidade de pensar sistemicamente e dinamicamente; Identificar ambientes de complexidade dinâmica e entender os efeitos de decisões no mesmo; Avaliar antecipadamente o impacto provável de diferentes políticas e decisões sobre o crescimento, estabilidade e comportamento das organizações; Desenhar estratégias integradas e implementar iniciativas de mudança bem sucedidas; Utilizar ferramentas de simulação e aplicar testes de avaliação de decisões para mitigação de riscos; Tomar decisões estratégicas que resultem em resultados consistentes com os objetivos globais. Visão Geral do curso ações dos outros agentes objetivos de outros agentes Situação atual gap/problema decisões resultados Objetivo side effects 4

5 Descrição dos módulos Estrutura Introdução ao Pensamento Sistêmico Quais são os resultados das decisões tomadas sem o correto entendimento dos efeitos colaterais? Este módulo tem por objetivo explicar o problema de se tomar decisões, em ambientes complexos, usando métodos lineares. Beer Game; Discussão das características dos problemas com complexidade dinâmica. Causal Loops Como tomar decisões em ambientes de complexidade dinâmica? Este módulo tem por objetivo listar as principais etapas do método de tomada de decisão baseado na dinâmica de sistema e traduzir problemas do dia-a-dia das organizações para a linguagem dos causal loops. Linguagem de Causal Loops; Modelos. Estoques e Fluxos De que forma a acumulação dos recursos contribui para explicar o desempenho passado das organizações? Como se deve incorporar o efeito da acumulação dos recursos no planejamento estratégico das empresas? Este módulo tem por objetivo distinguir as principais características de estoques e fluxos e conectar as acumulações de recursos com o desempenho das organizações. Linguagem de estoques e fluxos. Ferramenta de Simulação, Levantamento de Dados e Validação do Modelo Como o uso de simuladores pode auxiliar na tomada de melhores decisões? Como o uso adequado de informações pode aumentar a assertividade das decisões? Este módulo tem por objetivo determinar as vantagens e desvantagens do uso de simuladores, utilizar as funcionalidades básicas do software de simulação, coletar dados necessários para a construção dos modelos de simulação e conduzir testes de validação do modelo de simulação. Funcionalidades básicas da ferramenta de simulação; Técnicas de coleta de dados; Testes de validação. Game Como os ambientes de aprendizagem podem contribuir para a compreensão de questões sistêmicas? Quais alternativas teóricas e praticas temos para lidar com a realidade? Este módulo tem por objetivo ampliar a capacidade de intervenção em questões sistêmicas pela utilização de ambientes de aprendizagem controlados e as possibilidades de aplicação em situações reais. Estudos de caso em ambientes de simulação Alternativas de discussão e aprendizagem Capacitação para ação 5

6 Corpo docente altamente qualificado e comprometido com a transformação dos participantes. Os professores combinam formação acadêmica em instituições de primeira linha, nacionais e internacionais, com vivência em empresas e/ou consultorias, estabelecendo pontes consistentes entre teoria e aplicações práticas. O curso pode incluir palestrantes adicionais. É possível ocorrer troca de docentes em caso de força maior. Corpo Docente Aloísio Bueno Buoro Doutorando em Administração pela Universidade de Saint Gallen. Mestre em Administração de Empresas pela FEA-USP e graduado em Economia (FEA-USP) e Marketing (ESPM). Prática de 13 anos em consultoria de Estratégia Organizacional e Recursos Humanos tanto nacional quanto internacionalmente. Atuação em projetos de consultoria em setores de transporte, financeiro, serviços, bens de consumo, óleo e gás, entre outros. Implementação de programas de desenvolvimento de lideranças em diversas empresas do setor privado e público. Certificação em coaching, estratégias de cenários e dinâmica de sistemas. Lars Meyer Sanches Bacharel em Ciência Econômicas pela Universidade Estadual de Campinas (UNI- CAMP), Master of Engineering in Logistics pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT) e doutor em Engenharia dos Transportes pela UNICAMP. Sua experiência inclui projetos em empresas como: PepsiCo, Schincariol, HP, Philips, Seara e Unilever. Paralelamente, desde 2002, atua como professor e coordenador de cursos na graduação e pós-graduação do Insper e na UNICAMP.a. Coordenação Acadêmica de Educação Executiva Rodrigo Amantea de Andrade Pinto Mestre em Administração de Empresas pela FGV-EAESP, com ênfase em Estratégias de Marketing. Desenvolve pesquisas na área de Branding, produtos e comportamento do consumidor. Possui vasta experiência na gestão de produtos e marcas e de Business Intelligence, em empresas de serviços de grande porte. Foi sócio de uma agência de planejamento de marketing e branding, especializada em pequenas e médias empresas. 6

7 Experiência Insper Experiência Insper O participante estará constantemente inserido em um ambiente propício ao aprendizado. Além das atividades em sala de aula, terá acesso a uma agenda de palestras, debates e seminários, com renomados especialistas de diversas áreas de conhecimento; amplo acervo na biblioteca e rica produção acadêmica especializada, em Economia, Administração e áreas correlatas. Como parte integrante do curso o participante receberá material contendo as aulas elaboradas pelos professores, seleção de papers, artigos e casos. A metodologia didática é baseada em: Aprendizado centrado no participante. O Insper utiliza uma metodologia caracterizada por centrar o aprendizado no participante, tendo o instrutor como facilitador de discussões e provedor de ferramentas para alavancar o conhecimento dos participantes. Com a finalidade de fortalecer a base teórica e técnica, adquirida nas aulas expositivas, a metodologia de casos poderá ser utilizada para dar consistência através de exemplos reais. Os casos que podem ser utilizados são: publicações da Harvard Business Publishing, da Darden Business Publishing e/ou minicasos simulados, adaptados ao contexto e realidade de cada turma; Adequação do conteúdo à realidade e às necessidades do universo corporativo. Utiliza situações, simulações, dados e outras informações para estruturar o conteúdo de forma a refletir o contexto, as particularidades e as necessidades das empresas; Discussão e exercícios dos temas estudados, em grupo. Os participantes formam grupos de estudo para o desenvolvimento dos trabalhos, bem como, em determinados casos, para o projeto aplicativo, a fim de promover a aplicação prática do conteúdo fornecido ao longo do curso. 7

8 Investimento Valor Integral: R$ 3.722,22. Early Bird: R$ 3.350,00. Válido para matrículas antecipadas. Veja a data limite, para a turma de seu interesse, no site do Insper ou entre em contato com o NOCAN. Descontos Especiais Alumni: 30% sobre o valor integral Ex- alunos de Educação Executiva: 05% sobre o valor integral Avalie descontos para grupos no site. Descontos não cumulativos. Investimento Condições de Pagamento Valor Integral: parcelamento em até três vezes ou à vista com 05% de desconto. Early Bird: parcelamento em até três vezes. Descontos não cumulativos. Valores válidos para o primeiro trimestre de

9 Passo a Passo da Inscrição e Matrícula Aprovação da participação Matrícula Inscrição Deixe claro objetivo e motivação na realização do curso. Insira os dados de forma que possamos contatá-lo com facilidade. A equipe responsável de Educação Executiva analisa os dados, verificando a adequação do perfil do candidato. O candidato é informado, via , a respeito de sua aprovação e recebe instruções para efetivar a matrícula. Apenas a matrícula garante a sua participação. Presencialmente no Atendimento ao Aluno do Insper. À distância através do NO- CAN. O Núcleo de Orientação ao Candidato, NOCAN, entrará em contato para ajudá-lo e tirar dúvidas. Documentação necessária Cópia autenticada do documento de identidade ou cópia simples com apresentação do original; Cópia autenticada do CPF ou cópia simples com apresentação do original; Contrato do curso e plano de pagamento, devidamente preenchidos e assinados (matrícula presencial será preenchido no momento da matrícula; matrícula à distância - NOCAN informará o procedimento) Código de Ética e Conduta do Insper preenchido e assinado. Informações Adicionais As previsões de início, de horário e de local poderão sofrer alterações, que serão previamente informadas ao aluno. Na hipótese de não ser atingido o número mínimo de participantes, o Insper poderá cancelar o curso, fato este que todos os inscritos ou matriculados concordam expressamente, não podendo se insurgir quanto a ele. Será oferecido, contudo, opção para participação em outro curso, mediante disponibilidade de vagas e de acordo com o interesse do participante. Caso o participante não tenha interesse em outro curso, o Insper compromete-se a restituir a integralidade dos valores pagos, sem multa ou correção, no prazo de 15 (quinze) dias após o cancelamento do curso. NOCAN Núcleo de Orientação ao Candidato Fone: (11) candidato@insper.edu.br 9