OBJETO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA

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1 OBJETO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA Professor PDE: Adealdo José Antunes dos Santos Área PDE: Geografia NRE: Ponta Grossa Professor Orientador: Paulo Rogério Moro IES vinculada: Universidade Estadual de Ponta Grossa TÍTULO: O uso da Internet no Ensino da Geografia PROBLEMATIZAÇÃO Todos os momentos de mudanças profundas nos sistemas produtivos e na cultura da humanidade tiveram por base as inovações tecnológicas. O mundo passa, hoje, por grandes mudanças na cultura e nos sistemas produtivos, que se deve ao surgimento de um conjunto de novas tecnologias, dentre as quais se destaca a internet. No momento atual do mundo, a internet é provavelmente a tecnologia que traz mais mudanças. Ela surgiu como uma rede militar dos EUA durante a guerra fria, mais foi se tornando mais abrangente a ponto de constituir-se numa tecnologia com alcance mundial, modificando o modo de se tratar e distribuir dados. Alguns autores como Nelson de Luca Pretto (PRETTO, 200l) dizem que a internet será a nova base tecnológica da sociedade, implicando em uma mudança na forma de construção do conhecimento. Está mudando o modo como as pessoas pesquisam, se comunicam e como escrevem. Por ser tão dinâmica a internet pode trazer grandes possibilidades de uso na educação. O uso do computador pode ir além das tradicionais aulas de informática e tornarse mais atrativo, quando aliado aos conteúdos ensinados em sala de aula. Para auxiliar tal interatividade foram desenvolvidos softwares com finalidades pedagógicas que não só facilitam a aprendizagem, como criam uma forma de adquirir conhecimentos com a tecnologia. Sabemos que a internet invade nosso cotidiano e está presente não apenas em forma de suportes, mas também de cultura e, atualmente, elas fazem parte de nossas vidas, sendo de fundamental importância, caracterizando até mesmo uma necessidade para a inclusão plena dos indivíduos na sociedade.

2 A grande dificuldade na utilização da internet na rotina escolar é (segundo a revista Carta na Escola) a pouca habilidade que os educadores têm ao se relacionarem com os meios de comunicação modernos. Como a presença da internet ainda é relativamente recente na sociedade. É muito comum a falta de conhecimento e a subutilização em relação ao uso de recursos tecnológicos. Também é comum encontrar educadores que, mesmo tendo acesso a modernos recursos tecnológicos, preferem não utilizá-los porque não desenvolveram habilidades e atitudes necessárias para ser um usuário desses meios em sua prática escolar. CONTEXTUALIZAÇÃO A utilização da internet se coloca como indispensável no sentido de contrapor o ensino tradicional da geografia com uma prática pedagógica onde serão utilizadas ferramentas tecnológicas, num ensino com maior poder de motivação e, consequentemente, de melhor qualidade. Não significa, entretanto, que as práticas tradicionais do ensino de geografia estejam superados, sem qualidade e que a solução está somente na utilização das tecnologias dentro da sala de aula. A melhoria do ensino da geografia passa por professores bem preparados, onde o seu conhecimento aliado ao uso de ferramentas, como a internet, deverá proporcionar um salto de qualidade no processo ensino-aprendizagem. As aplicações educativas da internet podem gerar condições para um aprendizado mais interativo, por meio de caminhos não-lineares, em que o estudante determina seu ritmo, sua velocidade, seus percursos. Bibliotecas, laboratórios de pesquisa e equipamentos sofisticados podem ser acessados por qualquer usuário que disponha de um computador conectado a uma central distribuidora de serviços. A internet é uma rede mundial de computadores e não pertence a nenhum organismo público ou privado. Os alunos podem realizar pesquisas sobre assuntos que estão sendo estudados por meio de softwares e sites da internet, utilizando o laboratório de informática da escola. Nesse caso, os recursos da internet são usados como meio didático no processo de ensino-aprendizagem. Mediante o uso da internet é possível problematizar os conteúdos específicos da geografia. A internet favorece a interação com uma grande quantidade de informações, que se apresenta de maneira atrativa (diferentes conotações simbólicas, gráficas,

3 lingüísticas, sonoras, etc.). As informações são apresentadas por meio de textos informativos, mapas, fotografias, imagens, gráficos, tabelas, utilizando cores, símbolos, diagramação e efeitos sonoros diversos. Oferece recursos rápidos e eficientes para consultar, armazenar, transcrever informações, que permitem dedicar mais tempo as atividades de interpretação e elaboração de conclusões e conceitos. INVESTIGAÇÃO DISCIPLINAR -Conteúdo: O capitalismo e a formação do espaço geográfico mundial No site é possível acompanhar a transformação do espaço geográfico em todas as etapas do capitalismo, desde o século XV até a segunda guerra mundial. O aluno tem a sua disposição uma linguagem simples, o que possibilita uma compreensão do tema, com maior profundidade. No site as imagens apresentadas poderão servir para os alunos elaborarem textos a respeito do sistema capitalista e suas conseqüências para o mundo. Num segundo momento, os alunos poderão apresentar para a turma as suas conclusões sobre o conteúdo de trabalho. -Conteúdo: Desenvolvimento e subdesenvolvimento Pesquisando imagens no google é possível estabelecer com bastante clareza as diferenças entre desenvolvimento e subdesenvolvimento. É possível verificar que o desenvolvimento de uma minoria ocorre a partir do subdesenvolvimento da maioria da população mundial. Os alunos poderão estabelecer relações entre o consumismo de poucos e o subconsumo de muitos. A partir daí os educandos verificarão com bastante profundidade a grande desigualdade na distribuição da riqueza produzida no mundo. -Os excluídos da globalização Através do site o autor mostra a grande desigualdade entre a população mais rica e a população mais pobre do mundo. O aluno poderá perceber que mesmo nos países ricos existem pessoas que estão excluídas dos bens e serviços que o mundo moderno oferece. O site é muito interessante, pois apresenta gráficos demonstrando a desigualdade no poder aquisitivo entre a população mais rica e a mais pobre, independente do país onde elas vivam. -Conteúdo: Principais blocos econômicos O site aborda o referido tema com bastante profundidade. Ele apresenta todos os países integrantes do bloco e aqueles em

4 negociação para fazer parte do referido bloco econômico. Apresenta também aspectos físicos e humanos dos países integrantes de cada bloco, com fotografias ilustrativas, o que se torna muito interessante para o aluno, contribuindo assim, para um bom aprofundamento sobre o assunto. -Conteúdo: Impactos ambientais globais Ao buscar imagens no google sobre os impactos ambientais globais, os alunos terão acesso a várias ilustrações e textos sobre os problemas ambientais que vai desde os locais até os que atingem todo o nosso planeta. -Conteúdo: Aspectos físicos da Europa No site é possível ter um breve resumo dos aspectos físicos mais importantes do continente europeu. É possível também visualizar mapas interativos da Europa, podendo ser acessado por regiões específicas. Através do google imagens os alunos terão acesso a um número grande de imagens e textos sobre os aspectos físicos de toda a Europa, o que torna o aprendizado do conteúdo muito mais fácil e gostoso. -Conteúdo: Continente africano O site apresenta o conteúdo sobre a África de forma bastante interessante. Navegando neste site, os alunos poderão adquirir, de maneira atrativa, conhecimentos de todos os aspectos da África. Os alunos poderão acessar mapas, jogos, curiosidades que, com certeza, vai enriquecer muito o seu aprendizado sobre o continente africano. -Conteúdo: Ásia Assim como no estudo da África, o site apresenta de forma prática e interessante conhecimentos de todos os aspectos do continente asiático -Conteúdo: Antártica No site é possível ter informações de vários aspectos sobre a Antártica, com fotos ilustrativas, o que com certeza motivará mais os alunos no estudo do referido conteúdo. O site traz informações e fotos do Programa Antártico Brasileiro, com todas as atividades desenvolvidas pelos pesquisadores na base Comandante Ferraz.

5 SITES SONS E VÍDEOS -Conteúdo: O capitalismo e a formação do espaço geográfico mundial Filme: TUCKER - um homem e seu sonho Baseado na história real do inventor norte-americano Preston Tucker, que em 1948 construiu um carro superior aos dos concorrentes, provocando a reação das três grandes indústrias automobilísticas norte-americanas: GM, Ford e Chrysler. -Conteúdo: Desenvolvimento e subdesenolvimento Filme: Powwaqqatsi a vida em transformação O filme mostra vários lugares do mundo subdesenvolvido com suas paisagens e povos. Muito interessante para discutir o subdesenvolvimento e questionar o modelo de desenvolvimento imposto pelos países ricos. -Conteúdo: Os excluídos da globalização Filme: O ódio O filme relata o dia-a-dia de três adolescentes um negro, um árabe e um judeuna periferia de Paris. Mostra que há muitas pessoas marginalizadas na economia globalizada, mesmo nas cidades globais mais ricas e avançadas tecnologicamente, como é o caso da capital francesa. -Conteúdo: Conflitos étnicos e nacionalistas Filme: Bela aldeia, bela chama O filme de 1996, denuncia o horror da guerra numa narrativa não-linear sobre dois amigos que cresceram juntos na antiga Iugoslávia. Quando a guerra da Bósnia eclode, em 1992, eles passam a ser inimigos, porque um é sérvio e outro, muçulmano.

6 -Conteúdo: Impactos ambientais globais Filme: O dia depois de amanhã No filme, alterações climáticas provocadas pelo efeito estufa modificam drasticamente a vida na terra. Com o norte se resfriando, as populações migram para o sul, tentando sobreviver. O filme faz uma alerta sobre os impactos ambientais e uma crítica ao governo Bush por não ter assinado o Protocolo de Quioto. -Conteúdo: Aspectos humanos e naturais da Europa Filme: Sob o sol da Toscana Escritora norte-americana deprimida após separar-se do marido, resolve mudar de vida e compra uma casa antiga na Toscana, região sul da Itália, onde passa a morar. O filme mostra paisagens humanas e naturais do sul da Itália e do Mediterrâneo. -Conteúdo: Geografia física e humana da África Filme: As neves do Kilimanjaro O filme relata as aventuras de um escritor que vai caçar na África e é gravemente ferido. Enquanto se recupera, reflete sobre sua vida, sua literatura, seus amores. O filme, feito com base num conto homônimo do escritor Ernest Hemingway, mostra paisagens da África tropical. Filme: Um grito de liberdade Baseado em dois livros do jornalista David Woods, conta a história real de Steve Biko, militante negro que lutou contra o apartheid na África do Sul. Sua resistência era pacífica e baseada na conscientização, não na violência. -Conteúdo: A geopolítica da China Filme: O último imperador Esse filme ajuda a entender a história da China no século XX. Relata a trajetória de Pu Yi, o último imperador chinês, desde o momento em que foi deposto, ainda criança, após a Revolução Republicana de 1912, até sua morte em 1967, já sob a vigência da Revolução Comunista liderada por Mao Tse-tung. PROPOSTAS DE ATIVIDADES Utilizando as imagens abaixo, os alunos poderão estabelecer relações com os respectivos conteúdos. A partir dessa interação o professor poderá solicitar aos alunos a elaboração de conceitos a respeito das imagens visualizadas.

7 IMAGENS Esta imagem mostra o poder de transformação do espaço geográfico pelo capitalismo. O lado perverso da globalização: os excluídos. Triste imagem dos impactos ambientais provocados pela globalização.

8 Imagem do continente europeu. Divisão política da África

9 A muralha da China, na Ásia. Estação Comandante Ferraz, na Península Antártica

10 SUGESTÃO DE LEITURA A revista Carta na Escola, de circulação nacional, traz em todas as suas edições, notícias e reflexões sobre as tecnologias e sua utilização no ambiente escolar. Ela também propõe atividades em sala de aula, para todas as áreas do conhecimento. NOTÍCIAS A ESCOLA RENDE-SE AO TECLADO - Revista Carta na Escola Com mais de 20 anos, e após um início cheio de resitências, o computador finalmente passa a fazer parte do cotidiano escolar. PARANÁ No Estado do Paraná, as escolas públicas estão sendo equipadas com laboratório de informática, o que proporcionará aos professores, aulas de melhor qualidade e aos alunos, um aprendizado com mais profundidade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PRETO, N. L. Uma escola sem/com futuro. Campinas, SP: Papirus, 3ed.,2001. CHAVES, Eduardo O.C. A escola, o professor e a tecnologia. São Paulo, revista carta na escola, edição n 10,2006. MOREIRA, J. C.; SENE, Eutáquio de. Trilhas da geografia: espaço geográfico e globalização. São Paulo, editora Scipione, 2006.