FUNDAÇÃO BENEDITO PEREIRA NUNES FACULDADE DE MEDICINA DE CAMPOS PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL FACULDADE DE MEDICINA DE CAMPOS

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1 FUNDAÇÃO BENEDITO PEREIRA NUNES FACULDADE DE MEDICINA DE CAMPOS PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE MEDICINA DE CAMPOS PDI Campos dos Goytacazes/RJ 2011

2 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO PERFIL INSTITUCIONAL BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO FUNDAÇÃO BENEDITO PEREIRA NUNES (FBPN) MANTENEDORA FACULDADE DE MEDICINA DE CAMPOS (FMC) CENTRO DE SAÚDE ESCOLA DE CUSTODÓPOLIS (CSEC) HOSPITAL ESCOLA ÁLVARO ALVIM (HEAA) ÁREAS DE INSERÇÃO REGIONAL DA FMC ÁREA DE ABRANGÊNCIA DA FMC INSERÇÃO DA FMC NA ÁREA ECONÔMICA REGIONAL INSERÇÃO DA FMC NA ÁREA DA SAÚDE INSERÇÃO DA FMC NA ÁREA SOCIAL DA MISSÃO DA FMC DAS FINALIDADES DA FMC ÁREAS DE ATUAÇÃO DA FMC ENSINO SUPERIOR ÁREA DOCENTE ASSISTENCIAL ASSISTÊNCIA HOSPITALAR ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA PESQUISA... EXTENSÃO ACOMPANHAMENTO DO EGRESSO... FILANTROPIA OBJETIVOS INSTITUCIONAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS E METAS INSTITUCIONAIS DO ENSINO DA PÓS GRADUAÇÃO DA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIOS DA GESTÃO DA PESQUISA DA ESTENSÃO DA COORDENAÇÃO DE EGRESSOS PROJETO PEDAGÓGICO POLÍTICAS DE ENSINO: DIRETRIZES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS GERAIS DA FMC... 30

3 2.1.2 ESTRATÉGIAS ESPECÍFICAS PARA OS CURSOS DA FMC GRADUAÇÃO EM MEDICINA GRADUAÇÃO EM FARMÁCIA PÓS GRADUAÇÃO POLÍTICAS DA PÓS-GRADUAÇÃO POLÍTICAS DE EXTENSÃO POLÍTICAS PARA PESQUISA POLÍTICAS DE ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS RESPONSABILIDADE SOCIAL DA FMC IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO E SEQUENCIAL... 4 IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO E EXTENSÃO... 5 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO PERFIL DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO- ADMINISTRATIVO INTRODUÇÃO ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO INFRA- ESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS ATENDIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA. ESTRATÉGIAS DE GESTÃO ECONÔMICO- FINANCEIRA PLANO DE EXECUÇÃO DA PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA PLANOS DE INVESTIMENTOS E ADEQUAÇÃO DA GESTÃO FINANCEIRA PREVISTA CRONOGRAMA DO PLANO ORÇAMENTÁRIO... 96

4 APRESENTAÇÃO Este Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) representa o planejamento estratégico da Faculdade de Medicina de Campos, Instituição de Ensino Superior (IES) mantida pela Fundação Benedito Pereira Nunes. Sua elaboração teve como base as diretrizes do Artigo 16 do Decreto n ọ da Presidência da República do Brasil, que dispõe sobre o exercício das funções de regulamentação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino. Este documento apresenta os pressupostos teórico-metodológicos desta Instituição de Ensino Superior, que tem como função especial cumprir seu papel social de formação de profissionais competentes e a efetiva participação no desenvolvimento regional. Foi elaborado a partir da análise, estudos e reflexões sobre a totalidade da Instituição, com a participação do grupo gestor e representantes do corpo docente, para os próximos 5 anos ( ). 4

5 1 PERFIL INSTITUCIONAL 1.1 BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO Fundação Benedito Pereira Nunes (FBPN) Mantenedora A Fundação Benedito Pereira Nunes (FBPN) é uma entidade jurídica de direito privado, de domínio público, sem fins lucrativos, com sede e foro na cidade de Campos dos Goytacazes, Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Foi instituída em 06 de dezembro de 1934 pela Sociedade Fluminense de Medicina e Cirurgia, originariamente como Fundação Policlínica Maternidade de Campos e, posteriormente, com a nomenclatura atual, em 07 de janeiro de 1962, pela escritura pública n ọ 400, Livro A-2, fls. 201, lavrada no Cartório do 1 ọ Ofício de Campos em 20 de dezembro de É regida por Estatutos aprovados pelo Curador das Fundações do Interior, do Ministério Público Estadual, em 03 de novembro de 1987, Processo E-15/4889/87, que estão transcritos nas Escrituras lavradas às fls. 84v, do livro 353, sob o n ọ 88, de 06 de outubro de 1987, do Cartório do 1 ọ Ofício da Comarca de Campos, sendo a segunda, retificação e ratificação da primeira, registradas e arquivadas, fls. 256, Livro A-2, sob o nº 465, em data de 03 de dezembro de 1987, de Registro Civil de Pessoas Jurídicas, também do Cartório do 1 ọ Ofício da Comarca de Campos, Estado do Rio de Janeiro. Foi criada com o objetivo inicial de dirigir a Policlínica e Maternidade de Campos que, em 1946, incorporou a direção do Hospital Infantil voltado para o atendimento à população carente. Posteriormente, em 1962, a Fundação Benedito Pereira Nunes foi responsável pela criação, instalação e manutenção da Faculdade de Medicina de Campos, que até hoje funciona no prédio antes ocupado pela Policlínica, Maternidade e Hospital Infantil. É uma entidade com personalidade jurídica própria, com duração por tempo indeterminado, com fins filantrópicos, registrada no Conselho Nacional de Serviços Sociais sob o n ọ /75 e reconhecida como de utilidade pública (municipal sob o n ọ /12/67, estadual pela Lei n ọ 7482 de 23 de junho de 1974 e federal pelo Decreto Presidencial de 23 de junho de 1992). Possui as seguintes finalidades: prestar serviços médicos e farmacêuticos, especialmente às pessoas carentes; criar, instalar e manter Estabelecimentos de Ensino Superior na Área da 5

6 Saúde, Paramédicos e Institutos Científicos; criar e manter serviços educacionais e assistenciais correlatos aos seus fins; manter intercâmbio com outras entidades dedicadas a serviços médicos, farmacêuticos, hospitalares e paramédicos; colaborar, manter intercâmbio ou estabelecer contratos ou convênios com hospitais locais ou regionais, particulares ou públicos, para atender às suas finalidades e aos seus planos de trabalho. A Fundação Benedito Pereira Nunes mantém a Faculdade de Medicina de Campos e o Centro Social Urbano de Custodópolis, onde funciona o Centro de Saúde Escola de Custodópolis, com os recursos provenientes das mensalidades dos alunos da FMC e, o Hospital Escola Álvaro Alvim, mantido com os recursos resultantes dos pagamentos de serviços prestados ao SUS (85% do total) e a convênios e particulares (15%). O Patrimônio da FBPN compreende os seguintes bens imóveis: o prédio da Faculdade de Medicina de Campos (FMC), situado na Av. Dr. Alberto Torres, 217, em Campos dos Goytacazes/RJ; o do Hospital Escola Álvaro Alvim (HEAA), situado na Rua São João, n ọ 140 e seu respectivo terreno de 672,75 m 2 ; o da sede administrativa da Fundação Benedito Pereira Nunes, situado na Rua Gil de Góis n ọ 154, CEP: ; o terreno da Rua Voluntários da Pátria, esquina com Gil de Góis, com 1400m 2 e, o do Centro de Saúde Escola Custodópolis, situado na Rua Julio Armond, n ọ 121, CEP: , no Bairro de Custodópolis, em Guarus, 1 ọ Distrito de Campos dos Goytacazes. Contudo, seu maior legado é ser reconhecida como um patrimônio moral, cultural e intelectual, de reconhecível e reconhecida relevância regional e nacional, construído pela história de honestidade, seriedade, coerência e firmeza dos seus dirigentes e de toda sua comunidade Faculdade de Medicina de Campos (FMC) A Faculdade de Medicina de Campos foi criada pela Sociedade Fluminense de Medicina e Cirurgia (SFMC), na sessão de 02 de agosto de 1965, para se constituir em uma Instituição de Ensino Superior isolada e comunitária, sendo a Fundação Benedito Pereira Nunes (FBPN) sua entidade mantenedora e responsável pela implantação, autorização junto ao MEC e acompanhamento futuro. Em março de 1966, foram iniciadas as obras para sua implantação nos prédios próprios da FBPN, tendo sido inicialmente planejada para funcionar a partir de Porém, as obras foram aceleradas para atender às contingências do momento universitário brasileiro, pondo à prova a capacidade de trabalho, rapidez e organização de seus fundadores. Recebeu autorização para funcionar em 18 de setembro de 1967, pelo Decreto Presidencial n ọ e foi oficialmente inaugurada em 14 de outubro de

7 Assistida pelo MEC durante todo período de implantação, ao final da integralização da primeira turma, a FMC foi reconhecida pelo Decreto Presidencial n ọ , em 07 de fevereiro de Tem mantido a renovação do reconhecimento em todos os processos implementados pelo MEC com esta finalidade, sendo o último de 09 de fevereiro de Inicialmente, para atender ao modelo vigente na educação médica nacional, o modelo pedagógico adotado foi centrado no paradigma flexneriano, cartesiano, biologicista, privilegiando a doença. De acordo com este modelo, foram reunidas suas disciplinas em departamentos e divididas em Ciclo Básico e Ciclo Clínico, com práticas laboratoriais nos primeiros anos e hospitalares nos subsequentes, sendo o último ano do curso destinado ao internato com rodízios nas quatro clínicas básicas: Clínica Médica, Cirurgia, Pediatria e Tocoginecologia. Este modelo de estrutura curricular apontava para a formação de um médico generalista, com poucas disciplinas voltadas para especialidades clínicas. O perfil docente, na fase inicial de implantação, apresentava um quadro de notáveis mestres de prestígio nacional, importantes especialistas formados na excelência dos serviços de referência nacional e de jovens docentes que mesclavam a profundidade do conhecimento com a busca de inovações e aperfeiçoamento pedagógico. As primeiras experiências problematizadoras de desenvolvimento de habilidades e de integração docente-assistencial ocorreram nos anos 1970, por meio de projetos desenvolvidos pela Instituição e financiados pela OPAS-KELLOGG. A FMC nunca esteve apartada da evolução das ciências e das mudanças paradigmáticas, que acarretaram a redefinição das práticas sociais, das maneiras de pensar, de trabalhar e organizar o conhecimento, de promover a quebra de um saber hegemônico para outro, aberto e dinâmico, do mundo globalizado, sobretudo naquelas nas quais se incluem os profissionais da área da saúde e sua inter-relação com os pacientes e com a própria profissão e os papéis de professor e de estudante nas ações de ensinar e aprender. O ensino médico também foi afetado por estes movimentos, surgindo no Brasil um processo coletivo de discussão nacional orientado pela Comissão Interinstitucional Nacional de Avaliação do Ensino Médico (CINAEM). Neste processo, a FMC assumiu uma posição de vanguarda dentro do conjunto de Escolas Médicas que, em nível nacional, participaram do Projeto Nacional de Avaliação do Ensino Médico (Projeto CINAEM). Esse Projeto apresentava, como característica principal, a avaliação com perspectivas transformadoras, na singularidade de cada escola e se baseava no fato de o senso comum apontar para uma dissociação entre o perfil do médico, que estava sendo formado pelas escolas médicas brasileiras e as reais necessidades médicas do Brasil. 7

8 A FMC incorporou estas transformações, dando início, na década de 90, à gestão participativa, que se constituiu pelo Grupo Gestor (Diretor, Vice-Diretor e Coordenadores), pelo representante da Associação dos Professores (ADOMEC), pelo representante do Diretório Acadêmico (DALS), pelo representante dos Funcionários Técnico-administrativos (AFAMEC) e, assim, o desenvolvimento interno de ampla discussão sobre o ensino médico, resultou em mudança do Modelo Pedagógico do Curso de Medicina e da estrutura curricular vigente. Para a implantação das novas propostas pedagógicas e acadêmicas foi preciso reformular e atualizar o Regimento da FMC, o qual foi aprovado pelo MEC em novembro de Desde então, o modelo pedagógico do Curso de Medicina está centrado na visão do homem como sujeito social e na formação humanística do médico. Estas mudanças foram corroboradas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) e pelas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Medicina, instituídas pelo MEC no ano de Com a ocorrência da aprovação do Regimento da FMC, pelo MEC, foi possível dar início ao projeto de abertura de outros cursos na área da saúde. Com base nas avaliações sobre a demanda dos cursos na área da saúde, que mostraram a carência de farmacêuticos e a ausência de Cursos de Graduação em Farmácia, na área de abrangência geoeducacional, a FMC propôs a criação deste curso, a partir de agosto de Ao longo destes anos, a FMC vem mantendo a atualização e adequação dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Medicina e Farmácia. No início do corrente ano (2011) foi realizada nova atualização do Regimento da Instituição, de acordo com as diretrizes atuais do MEC, que permitiu a reformulação da organização didático-pedagógica e administrativa desta Instituição, com a criação de novas diretorias, novos órgãos colegiados, tais como o Núcleo Docente Estruturante, os Colegiados de Cursos, e as Coordenações de Egresso e de Extensão. Neste mesmo ano, o diretor da FMC recebeu o Prêmio Nacional de Gestor Educacional de 2011, conferido pela Confederação Nacional de Estabelecimentos de Ensino, Associação Brasileira de Mantenedoras do Ensino Superior, Associação Nacional dos Centros Universitários, Associação Brasileira das Mantenedoras das Faculdades isoladas e integradas, no concurso promovido para as Instituições de Ensino que investem na estrutura administrativa, em projetos pedagógicos inovadores e ações de responsabilidade social. A FMC oferece apoio institucional à residência médica desde 1975, inicialmente na área de Pediatria. Desde então, tradicionalmente elabora o edital, idealizando e executando todo o processo seletivo para a admissão de novos residentes para o Hospital Escola Álvaro Alvim (HEAA), nos programas regularmente autorizados e credenciados pela Comissão Nacional de Residência Médica (CNRM/MEC) em Pediatria, Clínica Médica, Obstetrícia e Ginecologia e 8

9 Cirurgia geral. Destacou-se em âmbito nacional por ter sido a única instituição de ensino superior particular, dentre outras cinco públicas, a desenvolver processo seletivo contemplando a prova prática em todas as especialidades e com peso equânime ao da prova teórica, isto é, peso de 50%. A partir de 2010, o processo referente ao concurso de admissão passou a ser realizado pela Comissão de Residência Médica do HEAA (COREME), órgão institucionalmente responsável pela gestão dos programas de residência perante a CNRM/MEC. Permanecem, entretanto, o apoio e o suporte institucional da Coordenação de Pós-graduação da FMC à COREME no que tange à elaboração e execução do edital e do processo seletivo. Desde 1993, a FMC ministra cursos de Pós-graduação lato sensu, conforme normas emanadas da CES/CNE do MEC. Desde então, foram criados os seguintes cursos: - Educação em Saúde - Morfologia Humana - Obstetrícia - Docência para o Ensino Superior - Saúde da Família - Direito Médico (parceria com a UNIFLU) - Geriatria e Gerontologia Interdisciplinar - Análises Clínicas e Gestão de Laboratórios - Farmacologia: Atualização e Novas Perspectivas - Psicologia Hospitalar e da Saúde Centro de Saúde Escola de Custodópolis (CSEC) O Centro de Saúde Escola de Custodópolis (CSEC) é a unidade básica de saúde da Faculdade de Medicina de Campos, na qual se realizam atividades de assistência e de ensino, pesquisa e extensão. Localiza-se em Guarus, primeiro distrito de Campos dos Goytacazes, no bairro de Custodópolis. Funciona como um polo de atendimento para Custodópolis e entorno, nos quais a maioria dos moradores encontra-se numa situação de pouco favorecimento econômico. Há 35 anos, essa unidade mantém atendimento na área de Pediatria, Clínica Médica, Ginecologia e Obstetrícia, ampliando-se como um cenário do processo ensino-aprendizagem a partir de Atualmente, o CSEC é uma unidade que se consolida cada vez mais como de excelência na assistência à saúde, abrangendo ações curativas e de reabilitação, além das de promoção e de prevenção focadas pela ótica da Saúde Coletiva. Tem se destacado também como um espaço de ensino-pesquisa-extensão para os alunos da FMC (curso de Medicina e de Farmácia) e das 9

10 Instituições de Ensino Superior de Campos. A partir de 2006, os atendimentos das clínicas básicas passaram a funcionar como cinco novos módulos importantes na atenção médica atual: Saúde da Mulher, Saúde do Adulto (ênfase na hipertensão arterial e diabetes), Saúde do Idoso, Saúde Mental e Saúde da Criança. As especialidades existentes dão suporte aos módulos, como Dermatologia, Psiquiatria, Otorrinolaringologia, Cardiologia. Em 2008, estruturou-se o Programa Bairro Saudável: tecendo redes, construindo cidadania, consolidando-se essa unidade como espaço de ensino-pesquisa-extensão, além de assistência à saúde. A partir de 2010, quatro outros projetos foram implantados. O Projeto Família Saudável I. Com objetivos semelhantes aos da Estratégia Saúde da Família, visa um atendimento integral, realizado por uma equipe básica de profissionais de saúde, abrangendo em torno de 400 famílias, numa área geográfica adscrita e contígua à unidade. O projeto Saúde do Homem tem como foco o atendimento das questões ligadas à sexualidade e à prevenção do câncer de próstata. O Projeto de Caminhada, em parceria com a Universidade Estácio de Sá, é realizado três vezes por semana e com foco nos portadores de Hipertensão, Diabetes, Sobrepesos e Tabagistas. O projeto Combate ao Tabagismo é realizado em parceira com a Secretaria de Saúde de Campos e segue a normatização do Ministério da Saúde, o que possibilita a garantia de medicamentos, quando necessário. Atualmente, o CSEC abrange pessoas cadastradas (até setembro de 2011) e realiza em torno de 800 consultas ambulatoriais mensais, além das outras atividades que congregam um número considerável de pessoas da comunidade. O planejamento para os próximos cinco anos consiste, principalmente, na consolidação das ações até o momento desenvolvidas Hospital Escola Álvaro Alvim (HEAA) O Hospital Escola Álvaro Alvim faz parte das instituições mantidas pela Fundação Benedito Pereira Nunes. Em 1 ọ de outubro de 1979, a Fundação Benedito Pereira Nunes anexou ao seu patrimônio a Liga Campista e Norte Fluminense de Combate ao Câncer instalada no prédio inacabado do atual Hospital Escola Álvaro Alvim, com sete andares e m² de área construída, empreendendo, a partir daí, as obras de sua conclusão e, já na década de 80, oferecia os serviços de ambulatórios e consultas, laboratórios de análises clínicas, histopatologia e raios-x, aos usuários do INAMPS. Em 1996, o Hospital Álvaro Alvim passou por uma grande reforma estrutural e funcional no intuito de torná-lo apto a oferecer internações clínicas e cirúrgicas, o que aconteceu em abril de 1997, quando passou à categoria de Hospital Escola da Faculdade de Medicina de Campos, 10

11 tendo seus serviços médicos estruturados de acordo com os Departamentos da mesma, isto é, o seu corpo clínico é constituído de docentes da FMC e outros não docentes. Em suas instalações é relevante a presença de Residentes de Clínica Médica, Cirúrgica, Pediátrica e Ginecológica e de Acadêmicos da própria IES e de outras instituições ligadas à área de saúde. Atualmente, o HEAA funciona com 140 leitos, dos quais 109 são destinados ao SUS, 23 para particulares e convênios, 08 para UTI (sendo 05 para o SUS). Conta, ainda, com 05 salas no Centro Cirúrgico. O total de atendimentos realizados, em 2010, de convênios e particulares, foi de e, pelo SUS, Em junho de 2006, o HEAA foi certificado pelo MS/MEC, após análise técnica da área física e de documentos, com base nos critérios estabelecidos pela Portaria Interministerial n ọ de 15/04/2004 e reconhecido como Hospital de Ensino pela Portaria Interministerial n ọ 1677 de 10/10/2006. Em novembro de 2009, esta certificação foi renovada pela Comissão de Certificadores do MS/MEC. 1.2 ÁREAS DE INSERÇÃO REGIONAL DA FMC Área de Abrangência da FMC O Estado do Rio de Janeiro foi subdividido em seis mesorregiões, principalmente para fins de descentralização da Saúde sendo a do Norte Fluminense, constituída por nove municípios, com uma população de habitantes (IBGE, 2010), em uma área de 9.730,443 km² e um PIB de R$ ,00 (IBGE, 2003). Campos dos Goytacazes é um município localizado no Norte do Estado do Rio de Janeiro. Com uma população de habitantes (IBGE, 2011), é a maior cidade do interior fluminense e a décima maior do interior do Brasil. É também o município com a maior extensão territorial do estado, ocupando uma área pouco menor que a do Distrito Federal. É o terceiro município em importância econômica no Estado, e se encontra às margens do Rio Paraíba do Sul e, na região, se destacam importantes universidades públicas e privadas do Estado do Rio de Janeiro. A Faculdade de Medicina de Campos (FMC) está inserida nesta Região Norte do Estado do Rio de Janeiro, no município de Campos dos Goytacazes sendo, por sua importância e desenvolvimento, o município de referência da Região Norte. 11

12 1.2.2 Inserção da FMC na Área Econômica Regional A economia do município se desenvolveu, desde o século XVI, por meio da pecuária, posteriormente suplantada pela cultura canavieira com implantação das usinas de açúcar, acrescidas de comércio e prestação de serviços. A partir da década de 1950, ocorreu o declínio da cultura canavieira, com reflexos diretos na economia regional. O empobrecimento no campo levou ao êxodo rural, com migração para as áreas urbanas, notadamente para a sede do município. Nos anos 60, observou-se a expansão da indústria ceramista e do comércio em geral, principalmente baseado na prestação de serviços de educação e de saúde, desencadeando a abertura de quatro faculdades na cidade: a Faculdade de Direito, a Faculdade de Filosofia e a Faculdade de Odontologia, mantidas pela Fundação Cultural de Campos, e a Faculdade de Medicina de Campos, mantida pela Fundação Benedito Pereira Nunes. A implantação da FMC promoveu a expansão dos Serviços de Saúde em Campos dos Goytacazes e passou a ser polo de educação e saúde para toda a região Norte e Noroeste do Estado do Rio. Na década de 90, um fator decisivo para a retomada econômica regional foi a exploração de petróleo na Bacia de Campos. Reconhecendo a vocação do município para a educação e o desenvolvimento do setor da saúde e do petróleo, foi implantada a Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Idealizada pelo Professor Darcy Ribeiro, a UENF tem como missão realizar pesquisas científicas de ponta, formar pesquisadores qualificados, desenvolver projetos de biotecnologia e promover o desenvolvimento regional. Sua implantação tem colaborado na consolidação do Município de Campos dos Goytacazes como Polo Educacional, atraindo milhares de alunos de outras regiões, o que tem contribuído para o seu desenvolvimento econômico. Nos dias atuais, Campos dos Goytacazes, conta com quatro Universidades, um Centro Universitário e dois Institutos de Educação Superior. Em relação ao petróleo, é importante enfatizar que, hoje, Campos dos Goytacazes é responsável por 80% da produção nacional de petróleo e 40% da produção de gás natural, com o consequente recebimento de royalties, transformando o município no de maior arrecadação do Estado do Rio de Janeiro. O Estado do Rio de Janeiro é, sem dúvida, um estado estratégico para a logística das regiões Centro-oeste e Sudeste do país e está localizado entre as principais bacias de petróleo do Brasil. Além disto, é uma área multimodal, isto é, tem fácil acesso a todos os tipos de transporte logístico: marítimo, terrestre e aéreo. Estas características vêm atraindo uma série de mega investimentos para os próximos anos, tal como o Porto de Açu, o maior da América Latina, um 12

13 investimento de infraestrutura estimado em R$ 3,6 bilhões, que funcionará a partir do conceito de Porto Indústria. Entretanto, a dimensão desses investimentos, associada ao impacto que trarão à economia, à sociedade e ao meio ambiente é ainda imensurável. O Complexo Industrial do Porto do Açu ocupará uma região de 90 km 2, onde estarão operando siderúrgicas, cimentarias, indústrias automotivas, termoelétricas, indústrias de apoio offshore e ainda uma unidade de tratamento e armazenamento de petróleo. Essa sinergia ajudará na economia de tempo e dinheiro para as empresas ali instaladas. Este mega projeto não causará impacto apenas no Município de São João da Barra com seus 30 mil habitantes, ficando quase à mesma distância do Município de Campos dos Goytacazes, que também vem atraindo negócios grandiosos. O projeto guiará o desenvolvimento econômico fluminense. Contudo, o desenvolvimento social e o cuidado ambiental podem não estar associados a esse crescimento. A estimativa atual é de que o empreendimento gere cerca de 60 mil empregos diretos, o que, pelo cálculo do próprio governo, seriam 240 mil empregos indiretos para a região. O volume e a diversidade do projeto induzirão a um forte movimento de atração de novas empresas e de mão de obra qualificada para atender à demanda que então se apresentará. Campos dos Goytacazes apresenta uma volumosa arrecadação proveniente dos royalties. O montante transferido, em abril de 2011, foi de R$ 41,5 milhões, acumulando uma receita de R$ 171,9 milhões no quadrimestre do ano referido (ANP, 2011). Atualmente, os royalties são responsáveis por cerca de 72% de todo o orçamento do município (Boletim Petróleo, Royalties & Região, v. 13. Disponível em: Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2010), Campos dos Goytacazes é o 14 ọ mais rico município em relação ao PIB brasileiro de Nos estudos de viabilidade técnica e econômica do Complexo Logístico-Industrial do Açu, a LLX prevê um aumento do PIB em cerca de 56% (US$ 13 bilhões) em Campos dos Goytacazes, até o ano de Em relação ao orçamento destinado à Educação, Campos dos Goytacazes é o 40 ọ entre os municípios brasileiros com R$ 172 milhões. Na análise dos investimentos em educação por n ọ de alunos matriculados na rede municipal (per capita), o município de Campos dos Goytacazes investiu a quantia de R$ 3.316,00, valor inferior à média brasileira dos municípios de porte equivalente no caso (de 200 mil a 500 mil habitantes), cuja média brasileira de investimento por aluno foi de R$ 3.338,29 (Anuário 2010, com dados do ano de 2009 obtidos junto à Secretaria Nacional do Tesouro, do Tribunal de Contas do Estado e do INEP/MEC). Em relação à Saúde, de um orçamento total de R$ 1,87 bilhões, o percentual destinado é de 26%, equivalentes a R$ 496 milhões, num valor por habitante de R$ 1.066,00. Para efeitos 13

14 comparativos, no orçamento de Santos, de um total de R$ 1,2 bilhões, um percentual de 22%, equivalente a R$ 273,4 milhões está previsto para custear a saúde da população santista Inserção da FMC na Área da Saúde Sendo o maior centro urbano regional e, devido ao êxodo rural e à má distribuição de renda, a cidade de Campos dos Goytacazes, sede do Município, apresenta expressivos desníveis socioeconômicos. Dados recentes (Censo IBGE, 2010) mostram que, de um número de domicílios totais, Campos dos Goytacazes possui domicílios sem banheiros, sendo na área urbana e, 392 na área rural. Em sintonia com o Sistema Único de Saúde (SUS), o Setor Público Municipal vem priorizando a Atenção Primária à Saúde, com ações voltadas para a promoção e prevenção em saúde pública. O município também apresenta uma complexa rede de serviços hospitalares e de diagnóstico constituída por 11 hospitais, 15 clínicas, 101 postos de saúde, 9 prontos socorros, com disponibilidade de leitos para internação. A Secretaria de Estado de Saúde do Rio de Janeiro, por sua vez, em conformidade com as diretrizes do SUS, efetivou a Regionalização da Assistência à Saúde, dividindo o Estado do Rio de Janeiro, em nove regiões, considerando que a região Metropolitana foi dividida em duas devido ao grande contingente populacional, capacidade instalada e acesso (Baía da Ilha Grande, Baixada Litorânea, Centro Sul, Médio Paraíba, Metropolitana I, Metropolitana II, Norte, Noroeste e Serrana). A Região Norte é constituída por oito municípios (Campos dos Goytacazes, São Francisco de Itabapoana, São Fidélis, São João da Barra, Quissamã, Carapebus, Conceição de Macabu e Macaé) e representa 4,76% da população total do Estado. São prioridades estratégicas para a Região Norte: Atenção Materno-Infantil; Integração com os Municípios na Área de Saúde; Saúde da Família; modernização da gestão de Unidades de Saúde; Promoção e Vigilância em Saúde; e Auditoria Acompanhamento e Avaliação da Qualidade SUS/RJ. O Município de Campos dos Goytacazes é referência especializada da região em Oncologia e Hemoterapia, sendo também referência para procedimentos de alta e média complexidade. Esse município é também referência na Região Norte Fluminense para os seguintes procedimentos de média complexidade: Exame anatomo-patológico de peça cirúrgica, exame citopatológico cervico-vaginal, campimetria, microscopia especular de córnea, potencial de acuidade visual, check up de glaucoma, mamografia, estradiol, prova de esforço, ultrassonografias, ecografias, EEG, potencial evocado visual, pielografia, rubéola anticorpos IGG, anti HBS, sistema Holter 24 horas, plegias, procedimentos de fisioterapa, anti HBS, 14

15 criocauterização, eletrocoagulação de colo de útero e testes cutâneos de leitura imediata. Em relação à alta complexidade é referência dos seguintes procedimentos: facectomia, tomografia, estudo do metabolismo do miocárdio, transplante de córnea, cintilografia, arteriografia, aortografia, portografia e cateterismo de câmaras cardíacas (Fonte: Plano Diretor de Regionalização do Governo do Estado do Rio de Janeiro, 2001). O fato de o município de Campos dos Goytacazes ocupar lugar de destaque como referências na saúde, tanto na média como na alta complexidade, sugere ter sido consequência direta da implantação da Faculdade de Medicina de Campos, na década de 70, que contribuiu, decisivamente, para a melhoria da qualidade dos profissionais de saúde da região e para o desenvolvimento do setor de atendimento à saúde, além de estar presente na maioria das unidades descritas acima participando, direta ou indiretamente, do Serviço com a presença de docentes e discentes Inserção da FMC na Área Social O termo inserção social diz respeito à maneira pela qual uma instituição é capaz de se relacionar com a comunidade na qual está inserida e de sua capacidade de participação na busca de soluções para a melhoria da qualidade de vida da população. No caso das instituições de ensino superior, esse compromisso revela-se por meio das ações desenvolvidas durante o ensino, a pesquisa e/ou a extensão, e das ações delas decorrentes. A FMC, desde a sua implantação, concentra na área do Ensino, a sua grande vocação e, a partir desta destinação, desenvolve atividades importantes de extensão, envolvendo principalmente a comunidade assistida pelo SUS, nas dependências das suas unidades de saúde, tais como o CSEC, com os projetos Bairro Saudável e Família Saudável, o HEAA e os Hospitais de Ensino (conveniados). Além disso, a FMC tem, na Secretaria de Saúde do Município, a sua grande parceira, desenvolvendo com a mesma, importantes projetos conjuntos. Relaciona-se, também, com outras instituições de Ensino e Pesquisa regionais, implementando projetos em parceria. Participa de eventos em prol do desenvolvimento regional e executa ações sociais que trazem desenvolvimento e melhoria de vida para a população. Como exemplo destas ações tem sido realizado, desde 2010, o projeto de implantação da Farmácia Escola e do Laboratório de Análises Clínicas e Toxicológicas. Sua conclusão, prevista para 2011, permitirá uma efetiva Assistência Farmacêutica que beneficiará toda a população de Campos dos Goytacazes e municípios vizinhos. O projeto prevê o atendimento do receituário médico proveniente do serviço público e particular da população em geral, tendo a manipulação de medicamentos e os 15

16 exames laboratoriais realizados sempre sob a supervisão de professores especializados nas diferentes áreas relacionadas à Manipulação Magistral e às Análises Clínicas. 1.3 DA MISSÃO DA FMC A Faculdade de Medicina de Campos (FMC) é uma instituição filantrópica de domínio público, de ensino superior, isolada e comunitária, mantida pela Fundação Benedito Pereira Nunes (FBPN), sem fins lucrativos, com sede e foro na Cidade de Campos dos Goytacazes, Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Sua missão vocacional, desde a sua criação, é ser o braço pedagógico da FBPN e, como tal, se constitui em um centro formador de profissionais da área de saúde, cuja capacitação está alicerçada na ampla construção do conhecimento, no desenvolvimento profissional, com interação social e atuação ética e responsável (ensino); no desenvolvimento de competências para o exercício do pensamento crítico e juízo profissional (pesquisa), capaz de compreender a realidade social, cultural, e econômica de seu meio, inserindo sua atuação, na transformação da realidade local, em benefício da sociedade (extensão), sempre com grande ênfase na formação de um profissional mais humanizado. A FMC busca trilhar os caminhos de acordo com uma visão embasada em seus valores e tendo como preceito institucional sua missão. Valores: respeito e valorização do ser humano, responsabilidade socioambiental, ética e transparência, valorização das parcerias e postura empreendedora. Visão: ser reconhecida como a melhor Instituição de Ensino privada no desenvolvimento de profissionais na área de saúde do Brasil. Missão: desenvolver pessoas com excelência profissional na área da saúde, com valores éticos e humanísticos, capazes de atender às necessidades da população. 1.4 DAS FINALIDADES DA FMC A FMC tem por finalidade formar profissionais humanistas da área de saúde, com conhecimento biopsicossocial, cuja capacitação deverá estar alicerçada na ampla construção do conhecimento, no desenvolvimento profissional, com interação social, atuação ética e responsável, no desenvolvimento de competências para o exercício do pensamento crítico e do 16

17 juízo profissional, capaz de compreender as realidades sociais, culturais e econômicas de seu meio, enfocando sua atuação no benefício da sociedade. 1.5 ÁREAS DE ATUAÇÃO DA FMC Ensino Superior A Faculdade de Medicina de Campos representa a vertente pedagógica e de ensino da Fundação Benedito Pereira Nunes, oferecendo na área da Graduação, os Cursos de Medicina e de Farmácia. Na Pós-graduação ministra diversos cursos lato sensu, conforme normas vigentes da CES/CNE do MEC. O comprometimento pedagógico da FMC com a reflexão crítica no processo ensinoaprendizagem oportuniza discussões, provocações e questionamentos que, a partir do máximo possível de informações e conhecimentos, tornam a realidade perceptível para que possa ser estudada, avaliada e contestada, se necessário, em todos os seus ângulos e relações, com rigor, para que possa ser continuada e transformada Área Docente-Assistencial Os professores dos Cursos de Medicina e Farmácia da FMC desenvolvem atividades assistenciais no Hospital Escola Álvaro Alvim (HEAA), no Centro de Saúde Escola de Custodópolis (CSEC) e nos Hospitais Conveniados (Hospital dos Plantadores de Cana, Hospital da Beneficência Portuguesa, Hospital Ferreira Machado, Hospital Geral de Guarus e Santa Casa de Misericórdia de Campos), principalmente à população carente e àquela assistida pelo SUS. Este trabalho é acompanhado por discentes em processo de formação, tanto da graduação, quanto da pós-graduação. Os professores do Curso de Farmácia também participam de ações voltadas para o atendimento social por meio de Projetos de Extensão, como o Farmácia em Ação, no qual são realizados exames com o objetivo de acompanhar pacientes diabéticos e hipertensos, além de esclarecimentos quanto ao uso racional de medicamentos. Com a implantação da Farmácia e Laboratório Escola, a parcela da população atendida aumentará, visto que serão oferecidos, a preços acessíveis, exames laboratoriais de Análises Clínicas e medicamentos de diferentes classes terapêuticas. 17

18 1.5.3 Assistência Hospitalar É realizada por médicos, na sua maioria, professores da FMC, no Hospital Escola Álvaro Alvim e nos Hospitais Conveniados (Hospital dos Plantadores de Cana, Hospital da Beneficência Portuguesa, Hospital Ferreira Machado, Hospital Geral de Guarus e Santa Casa de Misericórdia de Campos), comprometidos com o ensino e a qualidade dos Serviços Assistência Farmacêutica Segundo a Organização Pan-Americana d e Saúde, a Assistência Farmacêutica é o conjunto de ações voltadas à promoção, proteção e recuperação da saúde, tanto individual como coletiva, tendo o medicamento como insumo essencial e visando o acesso ao seu uso racional. Este conjunto envolve a pesquisa, o desenvolvimento e a produção de medicamentos e insumos, bem como a sua seleção, programação, aquisição, distribuição, dispensação, garantia da qualidade dos produtos e serviços, acompanhamento e avaliação de sua utilização, na perspectiva da obtenção de resultados concretos e da melhoria da qualidade de vida da população. Dentro deste conceito, a matriz curricular do curso de Farmácia, busca capacitar os alunos para o exercício de atividades referentes aos fármacos e aos medicamentos, às análises clínicas e toxicológicas, assim como ao controle, produção e análise de medicamentos, conceito este pautado em princípios éticos e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade Pesquisa Apesar de a FMC não ter vocação primária na área da pesquisa, existem vários projetos voltados para a comunidade executados por alunos e professores orientadores, isoladamente ou em parceria com outras instituições, que resultam em publicações nacionais e internacionais Extensão A área da extensão desmembrou-se da Pós-graduação em fevereiro de 2011, tendo uma coordenação própria a partir de então. Até essa data, muitos cursos e trabalhos de extensão já tinham sido realizados. Um dos projetos na área da extensão, implantado antes de 2011 e em execução, é o Programa Bairro Saudável: tecendo redes, construindo cidadania. 18

19 Trata-se de um programa interinstitucional e interdisciplinar, integrando diversos projetos de ensino-pesquisa-extensão de 08 Instituições de Ensino Superior de Campos dos Goytacazes: Faculdade de Medicina de Campos (FMC), Universidade Federal Fluminense (UFF), Instituto Federal Fluminense (IFF), Universidade Candido Mendes (UCAM), Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), Universidade Estácio de Sá (UNESA), Faculdade de Filosofia de Campos (FAFIC) e Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). As ações desenvolvidas por esse programa abrangem mais de 10 mil pessoas beneficiadas, já tendo gerado trabalhos científicos que, norteados pela metodologia pesquisa-ação, visam a melhoria da qualidade de vida da população do bairro de Custodópolis e entorno. Em 2010, o Programa Bairro Saudável recebeu o prêmio nacional de gestão educacional na categoria Responsabilidade Social conferido pela Confederação Nacional dos Estabelecimentos de Ensino e pela Humus Consultoria. A coordenadoria de extensão da Faculdade de Medicina de Campos, em consonância com o Plano de Extensão do MEC, considera que as suas ações devem propiciar aos estudantes experiências na sua área de conhecimento e oferecer condições para o enriquecimento da sua formação cultural e de cidadania. Em relação à sociedade, a coordenadoria deverá criar condições de acesso à universidade, por meio de cursos de extensão e de outros serviços e transferir conhecimentos que contribuam para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Considerando essas questões, as ações de Extensão caracterizam-se pelas seguintes definições: - Programa: conjunto de projetos de caráter orgânico-institucional, com clareza de diretrizes, e voltados a um objetivo comum. Nesta perspectiva, a Faculdade de Medicina de Campos inserese e coordena o Programa Bairro Saudável; - Projeto de Extensão: conjunto de ações processuais contínuas, de caráter educativo, social, cultural, científico e tecnológico; - Curso de Extensão: conjunto articulado de ações pedagógicas, de caráter teórico e/ou prático, presenciais ou a distância, planejadas e organizadas de maneira sistemática, com carga horária definida e processo de avaliação formal. Inclui oficina, workshop, laboratório e treinamentos. As prestações de serviços oferecidas como cursos, assim são registradas (os registros de cursos poderão ser classificados como de iniciação, atualização, qualificação profissional, aperfeiçoamento, etc.); - Evento: ação de interesse técnico, social, científico, esportivo e artístico: Assembléia; Campanha de Difusão Cultural; Campeonato; Ciclo de Estudos; Circuito; Colóquio; Concerto; Conclave; Conferência; Congresso; Conselho; Debate; Encontro; Escola de Férias; Espetáculo; Exibição Pública; Exposição; Feira; Festival; Fórum; Jornada; Lançamento de Publicações e 19

20 Produtos; Mesa Redonda; Mostra; Olimpíada; Palestra; Recital; Reunião; Semana de Estudos; Seminário; Show; Simpósio; Torneio e outros; - Produção e publicação: elaboração de produtos acadêmicos que instrumentalizam ou que são resultantes das ações de ensino, pesquisa e extensão, tais como cartilhas, vídeos, filmes, softs, CDs, cassetes, dentre outros Acompanhamento do Egresso A Coordenação de Egressos tem como objetivo congregar e promover o contato entre egressos e a comunidade interna, realizar eventos de atualização profissional, possibilitar a discussão de assuntos de interesse profissional e promover a educação continuada Filantropia São oferecidas bolsas de estudo de acordo com a nova Lei Federal da Filantropia n ọ /09, de 27 de novembro de Por meio de uma comissão própria de Filantropia, é publicado um Edital para inscrições visando a seleção de alunos carentes de acordo com os critérios da lei, aplicando-se anualmente, em gratuidade, pelo menos 20% (vinte por cento) da receita anual. Ainda são realizados trabalhos no Centro de Saúde Escola de Custodópolis e no Hospital Escola Álvaro Alvim, com atendimento prioritário aos pacientes do SUS e com projetos de extensão junto à comunidade em geral, que expressam a consciência e o cumprimento da importante missão de contribuir e promover o bem estar social das populações carentes deste país OBJETIVOS INSTITUCIONAIS O Regimento da FMC preceitua em seu Art. 2 ọ os seguintes objetivos: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas áreas de conhecimento em que ministra seus cursos, que estejam aptos para a inserção profissional e para a participação no desenvolvimento da sociedade, colaborando na sua formação contínua e orientando-os na prática de princípios científicos, éticos e humanitários; 20

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