PARTE 1 - INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

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1 2002 COLÉGIO ALMIRANTE TAMANDARÉ Credenc. e autorização de funcionamento do Ens. Fundamental. Deliberação CEE/MS Nº , de 19 de dezembro de Educ. Infantil Aut. Del. CEE/MS Nº 1872 de 04 de fevereiro de ATIVIDADES COMPLEMENTARES PB4 Profa.: Marta Geraldini Disciplina: Língua Portuguesa Turma: 9 o ano Conteúdos: Texto argumentativo; Colocação pronominal; Denotação e conotação; Figuras de linguagem; Versificação ou Metrificação. PARTE 1 - INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS O texto abaixo é um trecho de uma crônica argumentativa da escritora contemporânea Lya Luft. Leia-o com atenção: Revogue-se Relacionamentos se constroem ao longo dos anos de sua duração: os dois parceiros vão tramar consciente ou inconscientemente a teia que os vai envolver ou separar, o casulo onde vão abrigar ou sufocar seus filhos. Amor não deveria ser prisão ou dever, mas crescimento e libertação. Porém se gostamos de alguma coisa ou de alguém, queremos que esteja sempre conosco. Perda e separação significam sofrimento, mas não o fim da vida nem o fim de todos os afetos. Certa vez me entregaram um bilhete que dizia: "Se você ama alguém, deixe-o livre." Poucas afirmações são tão difíceis de cumprir, poucas contêm tamanha sabedoria em relação aos amores, todos os amores: filhos, amigos, amantes. Amor é risco, viver é risco. Pois permitir, até querer que o outro cresça ao nosso lado, pode significar que crescerá afastando-se de nós. Mas - essa é a força e a beleza do desafio de uma vida a dois - o outro, crescendo, pode-se abrir mais para nós, que participaremos dessa expansão. Instaura-se uma instigante parceria amorosa, na qual o tempo não servirá para desgaste, mas para construção. É um processo de refinamento da cumplicidade que brilha em algumas relações mesmo depois de muitos anos, muitas perdas, e muitos difíceis recomeços - desde que haja sobre o que reconstruir. [...] LUFT, Lya. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, p (Fragmento). Revogue-se: Fazer que deixe de vigorar, de ter efeito, ou de ser válido; anular-se. 01. No primeiro parágrafo, a cronista situa o tema a ser desenvolvido. Identifique-o. 02. A partir do segundo parágrafo, a cronista apresenta argumentos para fundamentar suas opiniões sobre a forma como as pessoas deveriam amar. Que ideias básicas ela desenvolve sobre esse assunto? 03. Segundo a autora, as pessoas que se envolvem em relacionamentos com liberdade para crescer podem seguir caminhos diferentes. Que opinião ela apresenta para fundamentar seu ponto de vista? 04. Interprete o sentido do título do texto, tendo em vista as opiniões da autora sobre o tema. A quem o título se dirige? 05. Com que finalidade ou objetivo a autora produziu essa crônica? 06. Crônicas como essa, de Lya Luft, são do tipo argumentativo, porque o texto apresenta o ponto de vista e as opiniões do autor sobre determinado tema. Em que esfera de circulação se encontra esse gênero textual? 07. Ao descrever situações antagônicas para falar da forma de amar, a cronista emprega palavras de sentidos opostos em seu discurso. Que palavras são essas e o que elas expressam? 08. Observe a linguagem empregada na crônica:

2 a) Os argumentos são apresentados de forma pessoal, subjetiva, numa linguagem artística ou de forma impessoal, objetiva, numa linguagem científica ou jornalística? b) Qual a variante linguística utilizada pela cronista? 09. Quais são as características dessa crônica argumentativa? PARTE 2 ANÁLISE LINGUÍSTICA 10. O funcionário que se inscrever fará prova amanhã. Quanto à colocação do pronome na oração: 1. ocorre próclise em função de pronome relativo. 2. deveria ocorrer ênclise. 3. a mesóclise é impraticável. 4. tanto a ênclise quanto a próclise são aceitáveis. a) Correta apenas a 1ª afirmativa. b) Apenas a 2ª é correta. c) São corretas a 1ª e 3ª. d) A 4ª é a única correta. 11. O pronome está mal colocado na alternativa: a) Lá, disseram-me que entrasse logo. b) Aqui me disseram que saísse. c) Posso ir, se me convidarem. d) Irei, se quiserem-me. e) Estou pronto. Chamem-me. 12. A frase em que há erro de colocação pronominal é: a) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem és. b) Quando a mamãe limpa a louça, ela o faz com muito cuidado. c) É um prazer ouvi-lo falar. d) Caberia-lhe, então, mostrar patriotismo e competência. e) Mandou-me embora mais cedo. 13. Segundo a norma culta, a colocação do pronome pessoal destacado está incorreta em: a) Companheiros, escutai-me b) Não nos iludamos, o jogo está feito. c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em falar difícil. d) Queria convidá-lo a participar da festa. e) Não entreguei-lhe a carta. 14. Marque a alternativa em que há erro quanto à colocação do pronome oblíquo átono: a) Para Josefa, que encorajou-me a repertir estas histórias, ofereço este livro. b) Pedro arriou o feixe de lenha, voltou-se para os filhos e sorriu. c) Infelizmente, não lhe foi possível dominar as divagações. d) As linhas irregulares da costura tumultuaram-se no avesso da roupa. e) O esgotamento, confundindo-se com a fome, ia envolvendo o velho lenhador. 15. Observe as frases abaixo, analisando a colocação dos pronomes oblíquos: I. Quando lembro-me de você, fico feliz. II. Não me diga que a prova de Língua Portuguesa é hoje! III. Em demorando-se a pagar, a duplicata irá a juízo. IV. O pai esperava-a no aeroporto. V. Vê-la-ia ao menos uma vez, após a briga? Assinale a opção correta: a) I, II, V b) II, IV, V c) III, IV, V d) II, III, IV

3 e) I, III, V 16. Assinale a frase em que o pronome oblíquo átono está colocado incorretamente: a) O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes. b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal. c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia seja verdadeira. d) As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito. e) O vizinho cumprimentou o casal, se retirando imediatamente. 17. Assinale a frase em que a colocação do pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do português padrão: a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os que tinham mais dinheiro. b) Estamos nos sentindo desolados: temos prevenido-o várias vezes e ele não nos escuta. c) Ele me evitava constantemente! Ter-lhe-iam falado a meu respeito? d) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a vocês ofereceram-na ao chefe. e) O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes incumbido de difícil missão, mas cumpriste-la com eficiência. 18. O pronome pessoa oblíquo átono está bem colocado em um só dos períodos. Qual? a) Me causava admiração ver aquela turma se dedicando com tanto afinco aos estudos, enquanto os outros não esforçavam-se nada. b) Apesar de contrariarem-me, não farão me mudar de resolução. c) Já percebeu que não é este o lugar onde devem-se colocar os livros. d) Ninguém falou-nos, outrora, com tanta propriedade e delicadeza. e) Não se vá cedo; custa-lhe ficar mais? 19. Assinale a alternativa em que a colocação pronominal não corresponde ao que preceitua a gramática: a) Há muitas estrelas que nos atraem a atenção. b) Jamais dar-te-ia tantas explicações, se não fosses pessoa de tanto merecimento. c) A este compete, em se tratando do corpo da Patroa, revigorá-lo com o sangue do trabalho. d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não se mantivesse verde sobre a neve. e) Não o quero perto dos meus livros de estimação. 20. Leia as frases abaixo com atenção e indique D quando prevalecer a denotação e C quando prevalecer a conotação: ( ) Meu pai é meu espelho. ( ) Quebrei o espelho do banheiro. ( ) Essa menina tem um coração de ouro. ( ) Fez um transplante de coração. ( ) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra. ( ) Completou vinte primaveras. ( ) Na primavera os campos florescem. ( ) É órfão de afeto. ( ) Muito cedo ele ficou órfão de pai. ( ) O alpinista conseguiu escalar a montanha. ( ) Ela disse uma montanha de absurdos. ( ) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo. ( ) Correu muito, mas não apanhou o frango carijó. 21. Conceitue ambiguidade. 22. Explique a ocorrência da ambiguidade nas frases abaixo: a) Ana disse à amiga que seu namorado havia chegado. b) O pai falou com o filho caído no chão. 23. Leia os provérbios abaixo: a) Uma andorinha só não faz verão b) Nem tudo que reluz é ouro c) Quem semeia ventos, colhe tempestades d) Quem não tem cão caça com gato. As ideias centrais dos provérbios acima são, na ordem:

4 a) solidariedade- aparência- vingança- dissimulação. b) cooperação aparência- punição- adaptação. c) egoísmo- ambição- vingança- falsificação. d) cooperação ambição consequência- dissimulação e) solidão prudência- punição adaptação. 24. Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre, há: a) metáfora. b) eufemismo. c) comparação. d) prosopopéia. e) hipérbole. 25. Na frase: Todos somos os fios do tecido, há um exemplo de: a) metonímia. b) metáfora. c) prosopopéia. d) eufemismo. e) hipérbole. 26. Leia atentamente as orações abaixo e indique qual figura de linguagem aparece em cada uma delas. a) O meu coração está igual a um céu cinzento. b) Não tirei nota baixa apenas não fui tão bem na prova. c) Suou muito para conseguir a casa própria. d) Minha boca é um túmulo. e) O céu está mostrando sua face mais bela. f) O carro dele é rápido como um avião. g) Essa rua é um verdadeiro deserto. h) Li Paulo Coelho dezenas de vezes e não gostei. i) Ele foi repousar no céu, junto ao Pai. j) O ginásio aplaudiu a seleção. k) Ela chorou rios de lágrimas. l) As pedras andam vagarosamente. m) Os mortais pensam e sofrem nesse mundo. n) Depois de muito sofrimento, entregou a alma ao Senhor. o) O livro é um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia. p) Minha filha adora Danone. q) A floresta gesticulava nervosamente diante da serra. r) Faria isso milhões de vezes se fosse preciso. 27. Indique qual a figura de linguagem empregada nas frases abaixo: (comparação, metáfora, metonímia, prosopopeia ou personificação, hipérbole, eufemismo, ironia, onomatopeia). a) Minha boca é um túmulo. b) Essa rua é um verdadeiro deserto. c) O meu coração está igual a um céu cinzento. d) O carro dele é rápido como um avião. e) O céu está mostrando sua face mais bela. f) Que alunos inteligentes, não sabem nem somar. g) Ele foi repousar no céu, junto ao Pai. h) Ela chorou rios de lágrimas. i) O cão mostrou grande sisudez. j) Li Jô Soares dezenas de vezes. k) A escola sempre vai bem no ENEM. l) Vários brasileiros vivem sem teto, ao relento. m) Suou muito para conseguir a casa própria. n) Os homens públicos envergonham o povo. o) Muitas pessoas morriam de medo da perna cabeluda. p) Se você gritar mais alto, eu agradeço. q) Com o au-au dos cachorros, os gatos desapareceram. r) Miau-miau. Eram os gatos miando no telhado a noite toda. 28. Nos enunciados abaixo, a palavra destacada NÃO tem sentido conotativo em:

5 a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao ponta-esquerda. b) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona músculos e ossos, se mal praticado. c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e o prestígio em Roland Garros. d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via 0900 engordam o caixa das principais emissoras. 29. Assinale a alternativa em que o autor NÃO utiliza prosopopeia. a) A luminosidade sorria no ar: exatamente isto. Era um suspiro do mundo. (Clarice Lispector) b) As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se beijam, se dissolvem (Drummond) c) Quando essa não-palavra morde a isca, alguma coisa se escreveu. (Clarice Lispector) d) A poesia vai à esquina comprar jornal. (Ferreira Gullar) e) Meu nome é Severino, Não tenho outro de pia. (João Cabral de Melo Neto) 30. Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de plumas" e "...de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira..." enquanto procedimento estilístico, temos, respectivamente: a) metonímia e comparação. b) comparação e metáfora. c) hipérbole e metáfora. d) comparação e hipérbole. e) metáfora e polissíndeto. CANÇÃO AMIGA Eu preparo uma canção em que minha mãe se reconheça, todas as mães se reconheçam, e que fale como dois olhos. Caminho por uma rua que passa em muitos países. Se não me vêem, eu vejo e saúdo velhos amigos. Eu distribuo um segredo como quem ama ou sorri. No jeito mais natural dois carinhos se procuram. Minha vida, nossas vidas formam um só diamante. Aprendi novas palavras e tornei outras mais belas. Eu preparo uma canção que faça acordar os homens e adormecer as crianças. (Carlos Drummond de Andrade) 31. Observando a métrica do texto proposto, conclui-se que predominam versos: a) hexassílabos b) octossílabos c) decassílabos d) heptassílabos e) eneassílabos 32. Faça a escansão dos versos abaixo e diga a classificação dos mesmos: a) Estou deitado sobre minha mala b) Ah! Quem há de exprimir, alma imponente e escrava (Olavo Bilac) c) A nuvem guarda o pranto (Alphonsus de Guimaraens) d) Tu choraste em presença da morte (G. Dias) e) Vagueio campos noturnos (Ferreira Gullar) f) Não sei quem seja o autor (B. Tigre)

6 g) e a boca é um pedaço de qualquer tecido vermelho. (Manuel de Fonseca) h) Quero a alegria de um barco voltando. i) Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto (V. Moraes) j) Brilhava o sol, quente e a ma k) Amou daquela vez como se fosse a última (Chico Buarque) 33. Analise o poema a seguir: ENCONTRO Almas gêmeas? Não sei tanto faz. O que importa é que minh'alma quando encontra a tua a paz se faz. Minha alma fica nua, revela-se, desvela-se e nisso se compraz. Mas quando o meu penetra o teu corpo, tudo nele se contrai tudo nele se distrai e faz-se morto de prazer. Comprazer: Fazer o gosto, a vontade, a; ser agradável a. (kephas Augustus Bantos) a) Qual é o tema do poema? b) Explique o título do poema. c) Quais as figuras da linguagem que aparecem no poema acima? d) Comente sobre o poema falando sobre sua estrutura e forma. e) Quais as características deste poema? f) Quanto ao número de sílabas poéticas como podem ser classificados os versos desse poema? g) E quanto ao número de versos como denominaremos essa estrofe? h) Qual é o esquema de rimas empregado no trecho do poema? i) Classifique as rimas quanto a(o): - valor: - disposição: j) Há encadeamento? Justifique. k) Há chave do ouro? Justifique. l) O autor do poema é kephas Augustus Bantos. E quem é o eu lírico?

7 Bons estudos!!!!!! Prof. Marta