Laboratório de Legobótica E.E. de E.I. Prof.ª Ernesta Xavier Rabelo Orsi Sala 2 Sessão 2

Transcrição

1 Laboratório de Legobótica E.E. de E.I. Prof.ª Ernesta Xavier Rabelo Orsi Sala 2 Sessão 2 Prof.ª Sandra Mara Finco Realização:

2 Foco Projeto da disciplina eletiva Dirigido para o desenvolvimento e melhoria do processo de ensino aprendizagem, apresentando princípios de ciência, tecnologia e fundamentos de robótica com a Plataforma Arduino (EVESP) e o Lego (Robótica Educacional), para a iniciação e aprofundamento da construção de conhecimentos relativos à ciência, física, eletrônica, programação e resolução de problemas. Propostas de desafios nas áreas de conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias, Códigos, Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Desenvolvimento de habilidades criativas para solucionar problemas, tornando o aluno o centro do processo criador, através das ações de programar, construir/projetar, experimentar, montar e desmontar robôs e peças auxiliares.

3 Contexto de Aplicação Escola iniciante no Programa de Ensino Integral em Híbrida Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Localizada próxima ao centro da cidade, de fácil acesso; atendendo essencialmente a 4 bairros contíguos. O bairro onde está localizada a escola e os bairros atendidos são considerados de classe média e médiabaixa. Público alvo: Ensino Médio

4 Justificativa Despertando a criatividade e assegurando um espírito adaptável às mudanças. A tecnologia é o alicerce do mundo contemporâneo. O fascínio que os jovens apresentam pela tecnologia, pela robótica, em suas diversas formas e aplicações, favorecem e possibilitam incentivar os estudos, a experimentação, a produção dos alunos, despertando a imaginação e a criatividade, inserindo-os nessa sociedade em transformação.

5 Justificativa O ensino da robótica desenvolve as três áreas de conhecimentos, a partir de ferramentas específicas de programação e tecnologia. Além disso, os projetos nessa área se desenvolvem em equipes cooperativas de trabalho, que só serão capazes de obter êxito por meio da mobilização de conceitos e conhecimentos das mais variadas disciplinas, todos articulados entre si. Por essas razões, o ensino da robótica oferece uma ampla possibilidade de realizar a tão desejada transformação do Currículo Escolar, necessária para o cidadão do século XXI.

6 Objetivos Geral Desenvolver projetos, por meio de uma proposta metodológica baseada na resolução de problemas.

7 Objetivos Específico Complementar a Base Nacional Comum, principalmente nas disciplinas de Português, Matemática e Física. Aprofundar conteúdos e desenvolver habilidades necessárias ao ano/série que o aluno cursa, contemplando o seu interesse, tendo em vista os distintos Projetos de Vida relacionados às diferentes áreas de conhecimento. Atuar na missão do Ensino Integral, sendo um núcleo formador de jovens, primando pela excelência na formação acadêmica, apoiando os Projetos de Vida dos alunos e aprimorando a construção da pessoa pela formação ética e desenvolvimento da autonomia intelectual.

8 Desenvolvimento/ Metodologia Conteúdos Princípios de informática, Física, Matemática, História e Português Leitura e utilização da Plataforma Arduino Programação em linguagem C Interação do Arduino com outros componentes de robótica Montagem e checagem de circuito eletrônico básico Entre outros(...)

9 Desenvolvimento/ Metodologia Metodologia Pesquisas em grupo; Pesquisa individual; Oficina de criação. Habilidades Ler diferentes gêneros ( textual, códigos, gráfico, tabelas, etc.); Desenvolver a autonomia; Trabalhar de forma coordenada, cooperativa, em equipe; Relacionar e aplicar teoria das diversas áreas do conhecimento com a prática; Entre outras(...).

10 Recursos Utilizados Plataforma EVESP Robótica Data-show; Notebook; Rede wi-fi; Kits Arduino Kits Lego Educacional Internet Participação em Eventos Externos Mostra de Robótica

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13 Inclua fotos, se houver.

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17 Testes

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26 Resultados A avaliação aconteceu em todas as fases, desde seu início, com os contatos e participação dos alunos, até a culminância propriamente dita, que ocorreu no final do primeiro semestre. Os alunos foram avaliados durante todo o semestre, através da observação do interesse, participação, realização das atividades, criatividade, execução, experimentação e apresentação final.

27 Resultados Impactos Positivos: Contribuição no desenvolvimento das propostas, concentração, trabalho em equipe, favorecendo a compreensão da linguagem c (programação), proporcionando experiências positivas diretamente integradas com a atualidade e o mundo do trabalho. Levou o aluno a uma ampla vivência de ações protagonistas. Não houve dificuldades relevantes para o desenvolvimento do Projeto.

28 Conclusões A disciplina eletiva comprovou o interesse dos alunos em relação às tendências de robótica, estimulou o protagonismo juvenil e serviu como parâmetro para definição nos projetos de vida dos educandos. Relacionou teoria e prática, despertando o interesse do aluno pela evolução da tecnologia e das descobertas científicas que contribuem em todos os setores da sociedade. Valorizou a autonomia e a importância do trabalho em equipe, dando sentido às diversas formas de atuação na sociedade moderna.

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