ensino médio e pré-vestibular questão com resolução em vídeo/lplb

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1 Onde queres comício, flipper-vídeo E onde queres romance, rock n roll Onde queres a lua, eu sou o sol E onde a pura natura, o inseticídio Onde queres mistério, eu sou a luz E onde queres um canto, o mundo inteiro Onde queres quaresma, fevereiro E onde queres coqueiro, eu sou obus O quereres e o estares sempre a fim Do que em mim é em mim tão desigual Faz-me querer-te bem, querer-te mal Bem a ti, mal ao quereres assim Infinitivamente pessoal E eu querendo querer-te sem ter fim E, querendo-te, aprender o total Do querer que há, e do que não há em mim (Caetano Veloso) A partir de uma perspectiva gramatical, comente os efeitos de sentido do título da obra.

2 CÓDIGO: P0339 (PUC-SP 2012) Assinale a alternativa em que somente advérbios foram acrescentados à frase: O tempo passou. a) O sofrido tempo não passou muito rápido, infelizmente. b) O tempo passou bastante, majestoso. c) Realmente, o tempo passou depressa demais. d) Sim, o curto tempo já passou.

3 CÓDIGO: P0340 (ENEM 2012) Considere a charge e as afirmações. I. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o sentido de mudança. II. Entende-se pela frase da charge que a população de idosos atingiu um patamar inédito no país. III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos esperando um lugar no banco sugere o aumento de idosos no país. Está correto o que se afirma em a) I apenas. b) II apenas. c) I e II apenas. d) II e III apenas. e) I, II e III.

4 CÓDIGO: P0165 (ENEM 2013) Filme Berenice não gostava de ir ao cinema, de modo que o pai a levava à força. Cinema era coisa que ele adorava, sempre sonhara em se tornar cineasta; não o conseguira, claro, mas queria que a filha partilhasse sua paixão, com o que se sentiria, de certa forma, indenizado pelo destino. Uma responsabilidade que só fazia aumentar o verdadeiro terror que Berenice sentia quando se aproximava o sábado, dia que habitualmente o pai, homem muito ocupado, escolhia para a sessão cinematográfica semanal. À medida que se aproximava o dia fatídico, ela ia ficando cada vez mais agitada e nervosa; e quando o pai, chegado o sábado, finalmente lhe dizia, está na hora, vamos, ela frequentemente se punha a chorar e mais de uma vez caíra de joelhos diante dele, suplicando, não, papai, por favor, não faça isso comigo. Mas o pai, que era um homem enérgico e além disso julgava ter o direito de exigir da filha que o acompanhasse (viúvo desde há muito, criara Berenice sozinho e com muito sacrifício), mostrava-se intransigente: não tem nada disso, você vai me acompanhar. E ela o fazia, em meio a intenso sofrimento. Por fim, aprendeu a se proteger. Ia ao cinema, sim. Mas antes que o filme começasse, corria ao banheiro, colocava cera nos ouvidos. Voltava ao lugar, e mal as luzes se apagavam cerrava firmemente os olhos, mantendo-os assim durante toda a sessão. O pai, encantado com o filme, de nada se apercebia; tudo o que fazia era perguntar a opinião de Berenice, que respondia, numa voz neutra mas firme: - Gostei. Gostei muito. Era de outro filme que estava falando, naturalmente. Um filme que o pai nunca veria. Era de outro filme que estava falando, naturalmente. (l. 30) Neste trecho, o termo em destaque cumpre a função de: a) afirmar ponto de vista b) projetar ideia de modo c) revelar sentimento oculto d) expressar sentido reiterativo (SCLIAR, MOACYR. In: Contos reunidos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.)

5 CÓDIGO: P0340 Considere a charge e as afirmações. IV. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o sentido de mudança. V. Entende-se pela frase da charge que a população de idosos atingiu um patamar inédito no país. VI. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos esperando um lugar no banco sugere o aumento de idosos no país. Está correto o que se afirma em a) I apenas. b) II apenas. c) I e II apenas. d) II e III apenas. e) I, II e III.

6 CÓDIGO: P0161 (ENEM 2005) O rei atirou Seu anel ao mar E disse às sereias: Ide-o lá buscar, Que se o não trouxerdes, Virareis espuma Das ondas do mar! Balada do Rei das Sereias Foram as sereias, Não tardou, voltaram Com o perdido anel. Maldito o capricho De rei tão cruel! O rei atirou Grãos de arroz ao mar E disse às sereias: Ide-os lá buscar, Que se os não trouxerdes, Virareis espuma Das ondas do mar! Foram as sereias Não tardou, voltaram, Não faltava um grão. Maldito o capricho Do mau coração! O rei atirou Sua filha ao mar E disse às sereias: Ide-a lá buscar, Que se a não trouxerdes, Virareis espuma Das ondas do mar! Foram as sereias... Quem as viu voltar?... Não voltaram nunca! Viraram espuma Das ondas do mar. (BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1974.) Entre os traços estilísticos presentes no poema, destaca-se o emprego da pontuação em desacordo com as prescrições propostas pela norma culta. A passagem do texto modificada para atender aos padrões de pontuação da norma culta está presente em: a) Seu anel ao mar, (v. 2) b) Que, se o não trouxerdes, (v. 5) c) Não tardou voltaram, (v. 9) d) Ide-os, lá, buscar (v. 16)

7 CÓDIGO: P0162 (ENEM 2005) O rei atirou Seu anel ao mar E disse às sereias: Ide-o lá buscar, Que se o não trouxerdes, Virareis espuma Das ondas do mar! Balada do Rei das Sereias Foram as sereias, Não tardou, voltaram Com o perdido anel. Maldito o capricho De rei tão cruel! O rei atirou Grãos de arroz ao mar E disse às sereias: Ide-os lá buscar, Que se os não trouxerdes, Virareis espuma Das ondas do mar! Foram as sereias Não tardou, voltaram, Não faltava um grão. Maldito o capricho Do mau coração! O rei atirou Sua filha ao mar E disse às sereias: Ide-a lá buscar, Que se a não trouxerdes, Virareis espuma Das ondas do mar! Foram as sereias... Quem as viu voltar?... Não voltaram nunca! Viraram espuma Das ondas do mar. (BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1974.) Considerando-se as implicações relativas ao abuso de poder que se podem depreender do texto de Manuel Bandeira, o desfecho do poema permite concluir que o rei não previu a hipótese de: a) ser atendido pelas ondas do mar. b) ficar comovido pelo sacrifício das sereias. c) ser contestado pela ação de seus subordinados. d) ficar surpreso com a fraqueza de seus comandados.

8 CÓDIGO: P0163 Aponte a opção em que mais é advérbio de tempo: a) Você voltou mais cedo que nós. b) Não somos mais alunos. c) Quero comprar mais imóveis. d) Tens mais compromissos do que eu? e) Sansão foi mais forte.

9 CÓDIGO: P0341 (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em: a) Ele permaneceu muito calado. b) Amanhã, não iremos ao cinema. c) O menino, ontem, cantou desafinadamente. d) Tranquilamente, realizou-se, hoje o jogo. e) Ela falou calma e sabiamente.

10 CÓDIGO: P0342 Observe as duas sentenças: - Fiquem quietos! - Falem baixo! Pode-se afirmar que: a) Ambos apresentam a mesma classificação morfológica. b) O primeiro é morfologicamente classificado como predicativo do sujeito. c) O segundo apresentam classificações morfológicas distintas. d) São, respectivamente, advérbios de estado e modo. e) São invariáveis.

11 CÓDIGO: P0343 Oxênte onde já se viu Ô disgrama que os pariu Afasta vai sai pra lá Basta deixa eu respirar Não quero evitar você Mas jurar amor não vou Iaiá o açude secou Me ajude a me escafeder Quem se escafede não fede Quem se escafede não pede Da liberdade não cede nem um tantin Numa cidade sodade Notra cidade sodade Quem se escafede Se antecede ao fim do fim NÃO GRUDE NÃO

12 Carrapicho de jardim Carrapato chato assim Faz um favorzim Alô, Já vou, Atchim Para reforçar a transmissão de sua mensagem, o eu-lírico utiliza diversos recursos linguísticos. Dentre eles, podemos citar: a) coloquialidade e rimas. b) repetição de advérbios e imperativo. c) interjeição e denotação. d) substantivos comuns e advérbios. e) adjetivos neutros e verbos (GILBERTO GIL)

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