Plano Anual de Atividades PNL. Ano Letivo

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1 Plano Anual de Atividades PNL Ano Letivo Ler é... «Aprender, refletir, relacionar, descobrir, crescer, viajar no tempo e no espaço é, acima de tudo, um infinito e incomparável prazer». Rosa Lobato Faria

2 O Plano Nacional de Leitura é uma iniciativa da responsabilidade do Ministério da Educação, do Ministério da Cultura e do Gabinete do Ministro dos Assuntos Parlamentares. Tem como objetivos gerais adotados pelo Agrupamento: Desenvolver competências nos domínios da leitura e da escrita. Criar hábitos de leitura, prioritariamente entre os jovens. Intensificar o contacto precoce com os livros e a leitura na escola, designadamente nas salas de aula e na biblioteca. Para o êxito do programa, é indispensável que as atividades de leitura se ajustem às características de cada turma. Compete a cada professor: Escolher criteriosamente o dia e a hora que considere mais adequados para a concretização dos respetivos programas com cada uma das suas turmas; Selecionar, entre as obras recomendadas para cada ano quais as que pretende trabalhar e definir uma sequência capaz de promover gradualmente a progressão efetiva dos alunos e fomentar o interesse pelos livros e pela leitura. o o o Escolher obras muito variadas para que os alunos contactem com grande diversidade de autores, temas, estilos, ilustrações Criar situações que estimulam o prazer de ler. Evitar prolongar excessivamente o trabalho com um mesmo livro, de modo a não cansar ou tornar o trabalho monótono.

3 - Jardim de Infância e 1º ciclo (sala de aula/ ); - 2º Ciclo (disciplina de Português/ e Clube de Leitura); - 3º Ciclo (disciplina de Português/ e Clube de Leitura); - Todos os ciclos complementam as suas leituras na. - Extra-aula, requisições domiciliárias Concretização das leituras (Leitura orientada) Produto Final (atividades dinamizadas) /Divulgação - Espaço da, hall de entrada (placards e vitrinas) da Escola EB 2/3 Pintor Mário Augusto; Biblioteca Municipal, Escola Cristina Torres -Blogue ocantodoslivros.blogspot.com -Apaneladashistórias.blogspot.com - Jornal de parede/. - Jornal da -Alhadinhas Avaliação -Questionários aos alunos/professores; -Concretização de trabalhos práticos em sala de aula; -Resposta informal de professores/alunos sobre a atividade; -Fichas de avaliação da atividade; -Avaliação dos elementos do PNL; -Reuniões regulares (no mínimo uma por período letivo) com os coordenadores de ciclo.

4 Plano Anual de Atividades- PNL Atividades da Sala de Aula, Biblioteca ou Outros Espaços Calendarização Projetos /Atividades Descrição Intervenientes Local setembro setembro/ao longo do ano letivo em horário a determinar oportunamente - Apresentação em C. de Turma, C. de D.T. reuniões de Departamento, do PAA-PNL -Implementação do projeto O livro vai ao jardim de Infância Formação de utilizador da Biblioteca Escolar/ Vinda à em articulação com a BMFF Hora do conto na Quem conta comigo? Hora do conto das várias escolas e JI do Agrupamento Leituras com sabor a Tenho dito Seleção e distribuição dos livros pelos vários sacos que irão circular ao longo do ano pelos vários Jardins de Infância, integrado no projeto O livro vai ao jardim de Infância Apresentação aos alunos dos espaços da, dos recursos e das regras de utilização. Jogos de regras, entrega do guia de utilizador. Leitura de um conto exploração com atividades de leitura e escrita. Os alunos do 1º CEB podem deslocar-se à, a outras escolas e JI para apresentarem as histórias lidas. A propósito de comemorações. Leituras com sabor a S. Marinho, Leituras com sabor a susto, Leituras com sabor a paz, Leituras com sabor a consoada, Leituras com sabor a arroz doce Apresentações breves feitas pelos alunos dos diversos livros que requisitaram na ou outro da sua biblioteca pessoal, descrevendo a ação principal da história. e responsáveis pela coordenação do projeto Escola EB 2/3 Pintor Mário Augusto de Alhadas Turmas do 5º ano DT Equipa da / BMFF (JI/1º CEB, caso haja integrado no projeto Bibliotecas de Mãos Dadas ) Equipa da Equipa da Equipa da O fim da história quem decide sou eu Depois da leitura e análise de uma obra sugere-se que cada aluno altere o final da história. Receitas de Leitura Pretende a realização de fichas de leitura, de livros requisitados na ou de outros da biblioteca pessoal do aluno, Equipa da Equipa da

5 outubro/mês das Bibliotecas Escolares Semana da Leitura Zoo(i)lógico Caiu uma mancha na minha história /Quem sujou a minha história O autor quis conhecer-te Eu escrevo, tu escreves, ele escreve seguindo o modelo dos RCM dos medicamentos. Em grupo de 3 alunos. O professor sugere que o grupo desenhe um animal (folha dobrada em 3 partes/cabeça/tronco/patas) cada elemento desenha uma parte do corpo do animal, na parte da folha que lhe corresponde, sem visualizar a grafia do colega. Depois de visualizado o animal, procedese à sua catalogação (Nome/habitat/reprodução/regime alimentar ) e elaborar-se-á uma pequena história cujo protagonista será o referido animal. Os trabalhos serão expostos na. A atividade poderá articulada com a disciplina de Ciências da Natureza /2º ciclo. Pretende-se que o aluno reconstitua um texto com partes omissas. Toda a turma fará a sua reconstituição no final far-se-á a presentação individual dos trabalhos e confrontar-se-á com o texto original. Biografias ao vivo, em contexto de sala de aula, de autores cujas obras estão, de momento a ser analisadas. Painel da escrita exposto na. Sugere-se que cada aluno/turma, (2ºciclo) voluntariamente ou em contexto de aula, escreva, de modo sequencial, uma história. O primeiro parágrafo será apresentado pela equipa da. Os alunos do 3º ciclo corrigirão o texto escrito pelos colegas. do 3º CEB Equipa da Equipa da 2º ciclo Equipa da 2º ciclo Equipa da do 2º/3º ciclo

6 Todos em um Apresentação de vários heróis/personagens de histórias conhecidas pelos alunos. Conhecidas as personagens sugere-se a elaboração de uma nova história onde participam as referidas personagens. A atividade pode ter como motivação a visualização de excertos do filme Shrek 3. Equipa da A tradição já não é o que era Recriação de histórias tradicionais, adaptadas aos contextos atuais. dezembro Um Mobile para a Estafetas de leitura Ao longo do Semana da leitura Clube de Leitura A tua opinião faz a diferença/ testemunhos de leitura Placard do autor Concurso de leitura Pretende-se a execução de um mobile de Natal com motivos alusivos aos livros e outros integrados na quadra natalícia. Deslocação à de um aluno por escola (EB1) acompanhado pelo encarregado de educação, a fim de escolher um livro para apresentar à turma e trabalhar em contexto de aula. Dinamização do Clube de Leitura de acordo com as atividades delineadas no projeto Apresentação de sugestões de leitura (alunos/professores/assistentes operacionais/encarregados de educação) divulgadas nos espaços escolares. Elaboração de biografias sobre os escritores de obras lidas pelos alunos no âmbito do PNL e outras, elaboração de folhetos bibliográficos, marcadores e outros materiais. Leitura em voz alta pelos melhores alunos de cada turma de textos (prosa/poesia) selecionados e preparados pelos alunos. Equipa da Equipa da Equipa da Equipa da Coordenador do Departamento de Línguas Equipa da Equipa da Equipa da Escola

7 Concurso concelhio de leitura Participação no Concurso Concelhio de Leitura, dinamizado pela Biblioteca Municipal da Figueira da Foz. Leituras encenadas/ Trava - línguas História com cabeça, tronco e pernas para andar Apresentação de um livro digital sobre Trava-línguas na. Escolha de um texto pelo alunos, que apresentarão posteriormente. A atividade tem como objetivo desenvolver a oralidade. - Elaboração de histórias circulares escritas e ilustradas pelas turmas participantes. Equipa da Equipa da 6º ano/7º ano / Semana da Leitura abril Livro em branco Leituras ao fim da tarde- Está na hora do chá e da leitura Dia do livro e dos direitos do autor Rotação por aluno de um caderno em branco onde em família se registam diversos tipos de escrita ao critério / gosto da mesma (aviso, notícia, história, poema, desenho, ); apresentação pelo aluno em contexto de sala, das produções familiares. Encontro com alunos e encarregados de educação, na para conversarem sobre livros lidos e sugestões de leitura, acompanhada de degustação. Dinamização de atividades na referentes à importância do livro: Elaboração/ exposição de marcadores Cuidados a ter com os livros - 5º ano Como é constituído o livro - Concurso Cartoon Para que serve um livro série de postais. Equipa da do JI Equipa da Professor titular do 1º ciclo- 4ºano Equipa da Passaporte da leitura Elaboração de uma ficha de registo de obras lidas pelos alunos. O aluno solicita o passaporte na regista o livro e levanta uma ficha de leitura (Vários Equipa da

8 Concursos Pedy paper da leitura modelos) por cada ficha que entregar recebe um carimbo, cada carimbo vale um ponto ao fim de 5 pontos ganha um prémio. Vamos ler as gordas Pacotes de leitura familiar Promoção da leitura de jornais existentes na e outros trazidos pelos alunos Organização de packs de leitura para serem requisitados pelos alunos, para leitura domiciliária, pelos seus pais/encarregados de educação/o. Familiares Equipa da SEMANA DA LEITURA Março Abertura oficial da semana da leitura/ afixação do cartaz da Semana da Leitura Concurso de leitura Declamação de poemas Leituras encenadas Hora do conto Os pais surpreendem os filhos com leituras Ler em vários espaços Leitura fora de portas Concurso sobre obras lidas Leituras encenadas Maratona de leitura Exposições temáticas sobre livros e autores Pausa de leitura Figueira a Ler Concurso Concelhio de leitura Apresentação da História a várias mãos Atividades a planificar Equipa da Encarregados de Educação Escola BMFF O ritmo das palavras Decoração do espaço escolar com temas

9 alusivos aos livros Cabaz de livros ENCONTROS COM ESCRITORES/ILUSTRADORES/ CONTADORES DE HISTÓRIAS/ALFARRABISTAS Em data a determinar Em data a determinar Atividade dinamizada pela BMFF e BE FEIRA DO LIVRO Atividade dinamizada pela BMFF e BE A PB (Coordenadora da Biblioteca Escolar) Natércia Maria Carvalho Rasteiro Alhadas, 16 de setembro de 2013

10 ANEXO-1 Leituras/atividades relacionadas com o PNL - ( JI,1º,2ºe 3ºCiclos) 1- JI 1º CEB 2º CEB 3º CEB JI Escola Nº de obras lidas, em contexto de sala de aula, ao longo do ano outro n.º 3-Utilização de fichas / guiões da obra : Sim Não 4-Dinamização de atividades relacionadas com a obra: Sim Não 4.1 Quais : dramatizações, recontos e leitura em voz alta outras Promoveu as requisições para leitura domiciliária: Sim Não 6- Dinamizou/ planificou atividades promotoras da leitura e da escrita em articulação : Sim Não 6.1 Com Outras escolas Com JI Com outros departamentos curriculares Outros Dificuldades sentidas na concretização das actividades: Tempo Recursos Cumprimento dos programas Dificuldades de articulação Distância Horário da 7.1 Medidas implementadas para as superar

11 ANEXO 2 Avaliação da atividade Ficha de Registo -----/-----/ Identificação da atividade Local onde se desenrolou a actividade - BE- A Outro Tipo de atividade: Leitura presencial Áudio-leitura Leitura digital Leitura Encenada P.P Outra Motivação: Muito Interessante Interessante Pouco Interessante 4-Contribuiu para a tua aprendizagem - Sim Não 5 -Está adequada ao teu estudo - Sim Não 6- O que mais gostaste O que menos gostaste Sugestões para a melhoria desta atividade Sugestões para a dinamização de outras atividades Aluno (facultativo) ano turma