Breve História das Capitais Brasileiras

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Nicolas Natal Azambuja
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Breve História das Capitais Brasileiras Episódio: São Paulo Resumo O documentário realiza uma incursão pela história da cidade de São Paulo, tendo como marco inicial a sua fundação, em 1554.

1 Breve História das Capitais Brasileiras Episódio: São Paulo Resumo O documentário realiza uma incursão pela história da cidade de São Paulo, tendo como marco inicial a sua fundação, em Para contar essa história lança mão da iconografia, gravuras, desenhos, fotografias e depoimentos presentes em acervos e museus históricos do país. Mostra como São Paulo nasceu tímida, na Colina de Piratininga, para abrigar os jesuítas que subiram a serra. Até o século XVII, apenas três ruas formavam o eixo mais dinâmico da cidade. Os bandeirantes também fizeram parte dos registros e da história da cidade, que à margem da economia açucareira, via no aprisionamento de indígenas a serem escravizados e na produção para a subsistência, parte importante de sua atividade econômica. O episódio faz referência também às mudanças engendradas no século XVIII, quando São Paulo foi elevada à condição de cidade (1711) e os limites da capitania redefinidos depois que a economia aurífera ganhou importância na região das Minas. Nesse período, destacou-se o crescimento do comércio de muares para a região aurífera. O vídeo destaca também o processo de independência e, principalmente, como o desenvolvimento da cafeicultura abriu as portas para uma nova fase da história da cidade, que receberia milhares de imigrantes a partir de fins do século XIX e se tornaria o centro dinâmico da atividade industrial brasileira no século XX. Por fim, o documentário mostra como a cidade se tornou megalópole em total oposição à pequena e calma cidade de taipa que predominou durante o período colonial.

2 Palavras-chave Brasil colonial, São Paulo, urbanização, cidade, industrialização. Nível de ensino Fundamental (8º e 9º anos). Modalidade Ensino regular. Componente curricular História. Disciplinas relacionadas História e Geografia. Aspectos relevantes do vídeo O documentário traz rica iconografia e depoimentos sobre a cidade de São Paulo que permitem traçar um painel sobre o desenvolvimento da cidade ao longo dos séculos. Há também várias referências ao patrimônio arquitetônico e cultural da cidade que possibilitam materializar muitas das transformações vividas por São Paulo.

3 Duração da atividade Três aulas. O que o aluno poderá aprender com esta aula Os estudantes podem refletir sobre a grande megalópole do presente, tendo em vista o contexto histórico de sua formação. Chama atenção a permanência da cidade como uma pequena vila entre os séculos XVI e XVIII. Vale lembrar que ainda em 1872 a cidade tinha cerca de 30 mil habitantes. Em contraposição a isso, nas décadas que se seguiram, a cidade cresceu em ritmo muito acelerado, atingindo um milhão de habitantes ainda nos anos O que fez a cidade alcançar tal gigantismo? Quais as especificidades e dificuldades presentes em uma cidade que concentra tamanha população? O vídeo nos traz primeiramente elementos que permitem constatar esse processo de mudança. São várias imagens e referências a monumentos arquitetônicos da cidade que materializam o processo de transformação. Além disso, as referências à cafeicultura, à imigração, às migrações internas e ao processo de industrialização são importantes chaves explicativas desse processo. Conhecimentos prévios que devem ser trabalhados pelo professor com o aluno É importante que o aluno tenha noções sobre o processo de colonização do Brasil, incluindo a história dos jesuítas, o papel dos bandeirantes e o desenvolvimento de atividades econômicas com a finalidade de gerar riquezas para a metrópole portuguesa.

4 No que se refere mais especificamente à história de São Paulo, possuir conhecimentos sobre a história da imigração europeia e da cafeicultura permite que se construam maiores possibilidades de compreensão das transformações vividas pela cidade entre os séculos XIX e XX. É necessário também que os estudantes estejam preparados para observar imagens e extrair delas tudo que for possível para conhecer e interpretar um determinado período histórico com base nesse tipo de fonte. Estratégias e recursos da aula/descrição das atividades Etapa 1 mobilização Antes de assistir ao vídeo, converse com os alunos sobre o gigantismo e a força econômica de uma cidade como São Paulo no século XXI. Acumula riquezas, mas também problemas e desigualdade social. Que particularidade teve sua história que permitiu tal desenvolvimento e desigualdades sociais? Que papel teve na vida colonial, que a diferencia de cidades de maior importância no período como Salvador, Recife e Rio de Janeiro? Etapa 2 Exibição do Vídeo Ao exibir o vídeo, solicite aos estudantes que tomem nota no caderno de tudo o que lhes chamar a atenção acerca do processo de formação da cidade e seu desenvolvimento entre os séculos XVI e XX. Solicite, também, que façam anotações sobre as indicações apresentadas no vídeo que estejam relacionadas às características, edificações e organização da vida

5 na cidade com base na iconografia e depoimentos relacionados à história de São Paulo. Oriente os alunos para que observem e façam registros sobre os aspectos a seguir: Origem da cidade e suas características no século XVI. Papel dos bandeirantes e dos jesuítas e a presença dos povos indígenas na história da cidade colonial. As transformações vividas pela cidade a partir do século XVIII com o desenvolvimento da atividade aurífera. Transformações vividas pela cidade no século XIX e XX com o desenvolvimento da cafeicultura e da industrialização. Para que os registros sejam feitos de maneira cuidadosa, talvez seja necessário exibir na integra ou alguns trechos do documentário uma segunda vez. Etapa 3 Atividade Organize grupos de trabalho em sala e solicite que cada um deles organize os registros sobre um dos itens conforme a indicação do professor. Os alunos vão compor as informações que cada um registrou sobre esse item com a finalidade de organizar um quadro sobre o período/tema levando em conta todas as informações que conseguiram levantar com base no vídeo. É fundamental incluírem as referências às imagens, depoimentos e edificações da cidade que mostram as características e transformações vividas por São Paulo.

6 Para ampliar os dados e obter outras referências sobre a história da cidade, podem recorrer ao site Histórico Demográfico da cidade de São Paulo, que oferece tabelas e gráficos com a evolução da população da cidade, acervo de fotos e mapas da cidade desde 1872 até o presente. No Arquivo Histórico do Estado de São Paulo pode ser consultado também o projeto Viver em São Paulo, que traz uma coleção de imagens sobre a cidade, além de estatísticas, periódicos e outros documentos relacionados à história de São Paulo. Solicite que os grupos escolham uma imagem que faça referência à cidade no período/tema pesquisado. Pode ser uma das imagens exibidas no vídeo ou outra pesquisada pelos estudantes. A partir dessa imagem, os estudantes devem explorar alguma característica da cidade em um determinado período com base nos dados levantados. Por fim, a classe deve assistir ao vídeo São Paulo, disponível no Banco Internacional de Objetos Educacionais do Portal do Professor, que destaca algumas características da cidade no presente. Os estudantes, coletivamente, devem debater sobre as explicações históricas que fazem a cidade atual ser, conforme o vídeo, múltipla e metamórfica. É importante que se discuta também as implicações do modelo de crescimento da cidade, especialmente a partir do século XX. Questões para discussão No que se refere à cidade colonial, é importante discutir o papel dos bandeirantes e jesuítas. No caso dos primeiros, como pode ser compreendido seu papel no processo de conquista do território e aprisionamento de mão-de-obra? Durante muito tempo eles foram considerados pela historiografia paulista como

7 heróis que construíram a nação. Até hoje, muitas estradas que saem da cidade de São Paulo homenageiam os bandeirantes. A historiografia paulistana, por muito tempo supervalorizou o papel dos bandeirantes como forma de forjar a grandiosidade de uma cidade e região que não tinha a mesma grandeza que outras durante o período colonial. Quanto à cidade que vai se constituir a partir de fins do século XIX, é importante destacar que ocorre um acelerado processo de expansão de São Paulo que deixa de concentrar apenas sua população na região central para começar a constituir novos bairros que vão abrigar imigrantes, operários e parte da elite que abandona regiões consideradas decadentes. Mas em que medida esse crescimento urbano vai ampliar ou reduzir as diferenças sociais existentes na cidade? Em que medida o seu desenvolvimento no século XX vai trazer oportunidades para imigrantes e migrantes reduzindo a desigualdade social? A presença de muitos imigrantes estrangeiros criará novas desigualdades sociais? Em que medida a população negra e pobre que habitava a cidade foi ainda mais discriminada e marginalizada com a constituição de uma nova cidade entre fins do século XIX e início do século XX? Bibliografia INSTITUTO MOREIRA SALLES. Cadernos de fotografia brasileira: São Paulo 450. São Paulo: Instituto Moreira Salles, GLEZER, Raquel. Chão de terra. São Paulo: Alameda, PORTA, Paula (org.). História da cidade de São Paulo. 3 vols. Rio de Janeiro: Paz e Terra, ROLNIK, Raquel. São Paulo. São Paulo: Publifolha, 2001 (Col. Publifolha).

8 SILVA, Maria Beatriz Nizza da. História de São Paulo colonial. São Paulo: Unesp, Consultor: Roberto Catelli Junior.

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