Biologia Transmissão da Vida 3 a série do Ensino Médio

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1 Biologia Transmissão da Vida 3 a série do Ensino Médio ERRATAS Página 175, legenda da 2ª imagem: Onde se lê: O experimento de Meselson e Sthal conseguiu... Leia-se: O experimento de Meselson e Stahl conseguiu... Página 224: Onde se lê: 5.3 Muitos fenótipos dependem da ineração entre genótipo e ambiente Leia-se: 5.3 Muitos fenótipos dependem da interação entre genótipo e ambiente Página 232: Questão 11: No heredograma, faltou o traço de descendência do casal I-1 x I O MATERIAL GENÉTICO E A DETERMINAÇÃO DA VIDA Saiba Mais. Página 171: Griffith e colaboradores realizaram um trabalho com diferentes cepas de bactérias causadoras de pneumonia e demonstraram a capacidade de transformação e mudança genética desses organismos em determinada situação. Além disso, estes experimentos evidenciaram que a informação genética está contida em uma molécula específica e não nas proteínas. Avery em trabalho complementar provou que o DNA era a molécula responsável pela transformação bacteriana. No experimento demonstrado ele sabia que existiam duas cepas distinguíveis, uma produzia colônias lisas e outra produzia colônias rugosas. Células lisas são encapsuladas com uma capa de polissacarídeos enquanto as cepas rugosas não produziam essa cápsula. Portanto, as conclusões do experimento é que colônias rugosas adquiriram das células de colônias lisas a habilidade de sintetizar cápsulas através de um processo de recombinação gênica chamado transformação. Nesse processo ocorre à absorção de moléculas ou fragmentos de moléculas de DNA que estejam dispersas no ambiente, proveniente de bactérias mortas ou decompostas. A célula bacteriana transformada passa a apresentar novas características hereditárias condicionadas pelo DNA incorporado. 1

2 Caso não tivessem utilizado o grupo III, as colônias rugosas não teriam adquirido a habilidade de sintetizar capsulas através da transformação. Desse modo as cepas não virulentas rugosas não teriam causado a morte do animal. Imagem. Página 178: Os polipeptídeos formados são determinados pelos códons do RNAm. Muitos ribossomos podem deslizar ao longo do RNAm e, consequentemente, condicionar a síntese de várias cadeias polipeptídicas. Assim, na molécula de RNAm pode-se descrever a presença de uma verdadeira fileira ribossômica denominada polirribossomo. Nesse caso os polipeptídeos formandos são iguais pois promovem a leitura dos mesmos códons. Em sala de auia. Página 179: A transcrição é o processo de transferência das instruções contidas no DNA para o RNA. A sequencia de bases nitrogenadas do DNA é transcrita, ou seja, novamente escrita para uma sequencia de bases do RNA. Posteriormente, as informações contidas nessa sequencia de bases são traduzidas para uma sequencia de aminoácidos das moléculas de proteínas, de modo análogo a um processo de tradução de idiomas. Exercícios de sala 1) a) Os corrimãos correspondem a uma sucessão alternada de fosfato e desoxirribose (açúcar). Os degraus são constituídos por pares de bases nitrogenadas, unidas por pontes de hidrogênio, em que adenina pareia com timina, e citosina, com guanina. b) O DNA realiza a transcrição, isto é, produz o RNA mensageiro, que conduz os códons para a síntese da proteína nos ribossomos. c) As proteínas podem ser diferenciadas pelo número, pelos tipos e pelas sequências de seus aminoácidos. As cadeias polinucleotídicas são ligadas por pontes de hidrogênio que junto com as bases nitrogenadas representam os degraus da escada e os grupos fosfato e as pentoses (desoxirribose) representam os corrimãos. O DNA, biomolécula com dois filamentos polinucleotídicos pode duplicar/replicar para formar novas células, ou, mesmo dentro do núcleo sofrer transcrição. Neste processo, trechos de DNA - ou genesdeterminam a síntese das proteínas, incluindo aquelas com função estrutural ou enzimática. Para produzir essas proteínas o DNA forma através do processo de transcrição o RNA. O RNA mensageiro executa a função de determinar a posição dos aminoácidos nas moléculas de proteínas. O RNA transportador carreia aminoácidos para o local da síntese das proteínas, já o RNA ribossômico associado a proteínas forma os ribossomos, organelas responsáveis pela formação de proteínas através de um processo chamado de tradução. Estas 2

3 proteínas formadas são polímeros de aminoácidos. Esses monômeros podem variar em número formando proteínas de 50 a 4600 aminoácidos. Além disso, esse aminoácidos podem variar no tipo, sequência e quantidade formando variadas proteínas. 2) a) Os processos biológicos representados na figura são a transcrição (processo de produção de RNA utilizando o DNA como molde) e a tradução (síntese de proteínas). b) I, II, III e IV representam, respectivamente, o DNA, o RNA mensageiro, os ribossomos e polipeptídeo que está sendo sintetizado. c) O DNA, representado em I, I é formada por dois filamentos polinucleotídicos, possui a desoxirribose como pentose e suas bases nitrogenadas pirimídicas são a citosina e a timina. O RNA, representado em II, é formada por apenas um filamento polinucleotídico, possui a ribose como pentose e suas bases nitrogenadas pirimídicas são a citosina e a uracila. d) A figura representa um organismo procarionte, o que pode ser comprovado pela ausência de envoltório nuclear, já que a transcrição e a tradução ocorrem simultaneamente. A transcrição e a tradução são processos envolvidos na síntese de proteínas (número IV). A transcrição é a síntese de RNA (número II) dirigida pelo DNA (número I). A formação de um RNA específico requer um DNA (número I) e uma enzima RNA polimerase e nucleotídeos. Dentro de cada gene apenas uma fita molde é transcrita. Não somente RNAm é produzido, o mesmo processo produz também RNAt e RNAr, que constitui parte dos ribossomos. O DNA (número I) é desenrolado de maneira que pode servir como molde para a síntese de RNA. Enquanto o transcrito de RNA (número II) é formado, ele separa, permitindo que o DNA (número I) que acabou de ser transcrito seja novamente enrolado dentro da dupla-hélice. Este processo pode ser divido em inicialização, alongamento e terminação. A tradução é a síntese de polipeptídeos (número IV) dirigida por RNA (número II) e ocorre em três etapas assim como a transcrição. Um complexo de iniciação consistindo em um RNAt carregado com um aminoácido e uma subunidade ribossomal pequena ligados ao RNAm desencadeia o início da tradução, assim o ribossomo (número III) move-se ao longo do RNAm, um códon a cada vez até que o códon de parada induz o fim da tradução. 3) a) O esquema II refere-se ao eucarioto, porque apresenta íntrons. As etapas 1 e 2 do esquema I ocorrem no citoplasma, enquanto as etapas 3 e 5 do esquema II ocorrem, respectivamente, no núcleo e no citoplasma. 3

4 b) A etapa que corresponde à remoção dos íntrons é a 4. A remoção diferencial de íntrons pode acarretar a produção de diferentes peptídeos porque serão formados diferentes RNAs mensageiros, compostos por distintas regiões codificadoras. Dessa forma, a tradução desses RNAs levará a diferentes peptídeos. O esquema II se refere ao organismo eucarioto. No organismo procarioto representado pelo esquema I as etapas 1, transcrição e 2, tradução ocorrem no citoplasma. Já no esquema II as etapas 3, transcrição e 4, Splicing ou editoração ocorre no núcleo e a etapa 5 que é a tradução ocorre no citoplasma. A remoção diferencial dos íntrons ocorre na etapa 4, que está no esquema II. O RNA formado entre a etapa 3 e 4 forma o que pode ser chamado de pré-rna mensageiro. Antes de alcançar o citoplasma RNA sofre a remoção de íntrons, formando assim o RNAm maduro. Nesta editoração alternativa os íntrons são retirados de maneiras variadas permitindo a produção de várias proteínas de um único segmento de DNA. 4) a) O RNA mensageiro é: AUGAGUUGGCCUG. b) A sequência de aminoácidos após a metionina é: serina triptofano prolina. c) Caso ocorresse a mutação descrita, os três primeiros aminoácidos seriam: metionina serina glicina. Na transcrição ocorre a formação de uma cadeia polinucleotídica de RNA mensageiro através de um molde de DNA. Portanto, a base nitrogenada adenina é combinada com a uracila, base presente apenas em cadeia de RNA. A sequência da cadeia de DNA TAC TCA ACC GGA C é transcrita na cadeia de RNA mensageiro AUG AGU UGG CCU G. O primeiro códon AUG codifica a metionina, o segundo códon AGU codifica a serina, o terceiro códon UGG codifica o triptofano e quarto códon CCU codifica a prolina. Caso ocorra a perda do sexto par de nucleotídeos seria formado um códon diferente GGC responsável pela codificação da glicina. 5) a) A sequência de nucleotídeos do RNA mensageiro transcrito é: AUG ACG GCC AAG AGA GC GGG CUG GCU UGA. Essa síntese ocorre no núcleo celular. b) A sequência de aminoácidos é: Met Thr Gly Leu Ala. Após a tradução, o aminoácido metionina (Met) pode ser extraído do peptídeo. A sequência será formada apenas pelos éxons, pois no processo de maturação do RNA que ocorre no núcleo são retirados os íntrons, partes do material genético que não sintetizam proteínas. Mas como foi solicitado pela atividade a sequência antes da maturação será AUG ACG GCC AAG AGA GC GGG CUG GCU UGA. Já após a maturação será AUG ACG GGG CUG GCU UGA. A transcrição é um processo que ocorre no núcleo e a tradução ocorre no citoplasma nas células eucarióticas, já nas células procarióticas ambos os processos ocorrem no citoplasma. 4

5 A sequência de aminoácido codificado será AUG- metionina, ACG- treonina, GGG- glicina, CUG- leucina, GCU- alanina e o códon UGA é responsável pela parada da tradução. A sequência de códons representa a sequência de éxons do RNA maturado. Exercícios propostos 6) A B, pois a justificativa é ampla e envolve todos os seres vivos, a alternativa B relata que somos formados por células que são controladas pelo DNA, mas não evidencia como são controlados os organismos formados por RNA. C, pois o DNA é uma molécula informacional, mas nem todos os seres vivos são formados por DNA. D, pois não justifica a frase Os seres vivos são farinha do mesmo saco. Essa frase é melhor justificada pela semelhança na composição química dos seres vivos. 7) C A, pois a tradução é um processo fundamental para a produção de uma proteína e ocorre nos ribossomos. B, pois a síntese de proteínas ocorre através dos processos de transcrição que ocorre no núcleo e a tradução que ocorre no citoplasma. D, pois os RNAs envolvidos na síntese de proteínas são os RNAm mensageiro, RNAt transportador e RNAr ribossômico. E, pois as cadeias formadas na replicação não são iguais e sim complementares. 8) C A, pois a duplicação do DNA é semi-conservativa, pois as moléculas filhas são formadas de um dos filamentos antigos do DNA original. B, pois as bases nitrogenadas encontradas no DNA são timina, adenina, guanina e citosina. A uracila é uma base nitrogenada exclusiva do RNA. 5

6 D, pois as bases nitrogenadas encontradas no RNA são uracila, adenina, guanina e citosina. A timina é uma base nitrogenada exclusiva do DNA. E, pois o DNA comanda a transcrição que ocorre no núcleo e o RNA comanda a tradução que ocorre nos ribossomos situados no citoplasma das células eucarióticas. 9) C De acordo com a relação de Chargaff que é válida para DNA a quantidade de timina é sempre igual a quantidade de adenina e a quantidade de citosina é sempre igual a quantidade de guanina. Portanto, na atividade temos 15% de citosina, temos então devido ao pareamento 15% de guanina. O restante dos nucleotídeos, 70% são divididos igualmente entre adenina 35% e timina 35%. Em número a molécula de DNA apresenta 2800 nucleotídeos. 15% de 2800 corresponde a 420 nucleotídeos de citosina e guanina e 35% de 2800 corresponde a 980 nucleotídeos de adenina e timina. A, pois adenina corresponde a 980 nucleotídeos e guanina corresponde a 420 nucleotídeos. B, pois citosina e guanina correspondem a 420 nucleotídeos cada e timina e adenina a 980 nucleotídeos cada. D, pois adenina e timina correspondem a 980 nucleotídeos cada e citosina e guanina correspondem a 420 nucleotídeos cada. 10) B A, pois a proteína resultante possui 49 aminoácidos já que o último códon é de parada da tradução e não codifica aminoácido. C, pois a proteína resultante da tradução desse RNA mensageiro possui 150 nucleotídeos. D, pois não são formados aminoácidos após o códon de parada. O códon de parada representa o fim da produção da proteína. 11) C A, pois as mutações podem ser induzidas por fatores ambientais. B, pois as mutações são alterações na composição do DNA. 6

7 D, pois na maioria das vezes, as mutações são prejudiciais aos organismos. Às vezes podem apresentar valor adaptativo. E, pois na teoria defendida por Darwin não foi considerado mudanças genéticas. 12) D A afirmativa I está incorreta porque o gene IGF2 permaneceu ativo, o que favorece a produção do fator de multiplicação celular. 2. CICLO DE VIDA CELULAR INTERFASE Imagem. Página 186: As células anucleadas não apresentarão capacidade de duplicação e apresentarão pouco tempo de sobrevivência. É possível perceber pelo experimento de merotomia o papel do núcleo como controlador da atividade celular. As hemácias são exemplos de células lábeis, ou seja, que apresentam pequeno tempo de duração quando comparado com outras células do corpo e não podem se duplicar. Exercícios de sala 1) Não, os RNA-mensageiros dessas células são diferentes. Células diferentes de um mesmo indivíduo apresentam o mesmo conjunto de genes (mesmo genoma), mas o conjunto de genes em atividade varia entre elas. Por isso, os RNAms transcritos são também diferentes. As células de músculo, baço e rim de um mesmo indivíduo apresentam genomas idênticos, mas nas células de diferentes tecidos as regiões da cromatina (heterocromatina e eucromatina) que se encontram descondensadas são diferentes e isso permite a diferenciação entre as células. Assim, as células produzem proteínas diferentes. 2) a) A enzima telomerase é ativa apenas nas células germinativas, cuja duplicação é intensa. Nas células somáticas, essa enzima permanece inativa, já que a duplicação é limitada. b) A inibição da enzima telomerase pode inibir o desenvolvimento de alguns tipos de tumores, pois diminuiria a capacidade proliferativa dessas células. A telomerase é a enzima que reconstrói e mantém o telômero. Ela previne o encurtamento por adicionar pedaços de DNA cada vez que a célula se divide. Nos tumores a telomerase está ativa, reparando os telômeros 7

8 fazendo com que as células tumorais se repliquem indefinidamente. Para desenvolver uma possível terapia poderia inibir a ação dessa enzima. 3) a) No período G1, serão encontradas 46 moléculas de DNA e no período G2, 92. b) A interfase é composta dos períodos G1, S e G2. c) A compactação do material genético é importante para permitir a separação dos cromossomos durante a divisão celular. A interfase é dividida em três fases: G1 que antecede a duplicação do DNA cromossômico, S em que o DNA cromossômico está se duplicando e G2 período após a duplicação. As células que não se dividem com frequência encontram-se na fase G0. Nesta fase a células podem retomar seu ciclo normal. Na fase S ocorre a duplicação dos cromossomos que permanecem duplicados na fase G2. É importante o DNA estar compactado na fase M para que ocorra uma divisão celular igualitária de cromossomos para as novas células. 4) a) Não, pois o material genético é igual em todas as células de um organismo. b) Sim, pois as moléculas de RNA mensageiro produzidos não são as mesmas, já que dependem das regiões do DNA que se encontram ativas (e essas regiões variam entre as células). O DNA é formado por íntrons e éxons, sendo apenas os éxons responsáveis pela transcrição que produz RNAm para atuar sintetizando proteínas. Não haveria diferença utilizar a folha ou o fruto se fosse sequenciar todo o genoma já que o material genético é igual em todas as células do organismo. Portanto, as partes dos genes ativos em folhas que sofrem tradução são diferentes das partes ativas dos frutos. Isso se deve a partes descondensadas eucromatinas e condensadas heterocromatinas. Somente as partes descondensadas são transcritas e traduzidas em proteínas. 5) a) As células crescem até atingir um tamanho máximo, após o que passam a se dividir, produzindo células com volume igual à metade do volume da célula-mãe. b) O aumento no número de células é resultante das mitoses, que ocorrem a cada vez que o volume celular atinge seu valor máximo e a célula se divide. A cada aumento do volume da célula ocorre um período de preparação da célula para uma nova divisão chamada interfase. Esta fase é dividida nas etapas G1, S e G2, sendo que em S ocorrerá a duplicação do DNA e consequentemente o aumento do volume celular. Pelo gráfico é possível perceber pelo volume celular, que em 4 horas ocorre uma divisão celular. Essas divisões são representadas por mitoses porque mantém o mesmo 8

9 volume médio no início de cada divisão. Além disso, é possível perceber a mitose pelo número de células formadas no segundo gráfico. Exercícios propostos 6) D A, pois o RNAm migra do núcleo para o citoplasma e as enzimas migram no sentido do citoplasma para o núcleo, pois são produzidas no citoplasma. O DNA é encontrado no núcleo e não migra para o citoplasma. B, pois RNAm e o RNAr migram no sentido da seta II e as enzimas no sentido do citoplasma para o núcleo. C, pois o ATP, os nucleotídeos e as enzimas migram no sentido do citoplasma para o núcleo. A produção de ATP ocorre no interior da mitocôndria, organela citoplasmática das células eucarióticas. E, pois o DNA é encontrado no núcleo e não migra para o citoplasma. As enzimas migram do citoplasma para o núcleo. Os aminoácidos são encontrados no citoplasma e utilizados na constituição de proteínas. 7) D Cada cromátide de um cromossomo é uma longa molécula de DNA associada a proteínas. Essa molécula é formada por unidades chamadas nucleotídeos que por sua vez são compostas por uma base nitrogenada que se liga a um açúcar do tipo desoxirribose e este a um fosfato. São quatro os tipos de bases nitrogenadas, entre os quais a timina. A, pois a cromátide é formada de DNA e apresentam nos nucleotídeos a pentose desoxirribose. B, pois a cromátide é formada por DNA e nucleotídeos, monômeros formadores do DNA e RNA que são ácidos nucléicos. Além disso, a pentose é a desoxirribose e a base nitrogenada é a timina, já que uracila está presente apenas em nucleotídeos de RNA. C, pois a base nitrogenada é a timina, já que a uracila é encontrada apenas nas moléculas de RNA. E, pois o DNA é formado por monômero de nucleotídeos. 8) C As células são divididas em somáticas e gaméticas. Nos seres humanos as células somáticas como neurônio e célula adiposa possui 46 cromossomos. Já as células gaméticas apresentam a metade do número de cromossomos. Portanto, tanto o espermatozoide quanto o óvulo apresentam 23 cromossomos. Isso permite uma estabilidade no número de cromossomos da espécie. 9

10 9) E A célula do mamífero apresenta seis cromossomos, sendo quatro autossomos, ou seja, que aparecem em ambos os sexos, e dois cromossomos sexuais que definem o indivíduo masculino por apresentar diferença no tamanho e na forma. Já o sexo feminino é definido por cromossomos homólogos XX. A, pois o sexo é masculino. B, pois o sexo é masculino e a imagem evidencia 4 cromossomos autossomos. C, pois o sexo é masculino. D, pois são evidenciados dois cromossomos sexuais. 10) E A população I apresenta o mesmo número de homens e mulheres. Portanto, tem-se 1 XX : 1 XY, ou seja, a proporção é de 3X : 1Y. Já na população P existem três mulheres para cada homem. Portanto,tem-se 3 XX : 1 XY, ou seja, a proporção é de 6X + 1X : 1Y ou 7X : 1Y. 3. AS CÉLULAS E SEU CICLO DE VIDA DIVISÃO CELULAR Imagem. Página 198. É possível reduzir significativamente o número de casos de câncer aumentando a proteção contra a ação de raios ultravioleta. A prevenção ao câncer de próstata ainda é difícil de ser indicado já que os mecanismos que modificam a maquinaria das células normais da glândula tornando-as malignas. Acredita-se que uma dieta rica em gordura saturada e pobre em fibras aumenta o risco de câncer de próstata segundo Fagundes et al A exposição ao cádmio também tem sido apontada como um fator de risco de acordo Walsh & Worthington, Portanto a adoção de uma vida saudável e evitar a exposição ao cádmio podem contribuir para a prevenção desse tipo de câncer. Ainda é evidente o grande número de câncer na traqueia, brônquios e pulmão entre os homens. Esta patologia está diretamente relacionada ao grande consumo de cigarro. Um modo de prevenção seria a adoção de hábitos saudáveis evitando principalmente o tabagismo. FAGUNDES L. A., FAGUNDES M. A., MARIANO M, BRITO C.S., FAGUNDES H. M. Câncer de próstata: novos caminhos para a cura. Porto Alegre: AGFE Editora; WALSH P. C., WORTHINGTON J. F. Doença da próstata: um guia para os homens e para as mulheres que os amam. São Paulo: Martins Fontes;

11 Assim como no sexo masculino grande parte do câncer desenvolvido nas mulheres está relacionado à incidência de radiação ultravioleta. A proteção contra esta radiação pode diminuir a quantidade de câncer de pele. Seja no uso de protetor solar, cuidado com o período de exposição e utilização de chapéus. O câncer de mama também é muito frequente entre as mulheres e pode ser diagnosticada precocemente através da mamografia. A redução deste tipo de câncer pode estar relacionado com a diminuição da obesidade na pósmenopausa, evitar exposição ionizante em altas doses, exposição a pesticidas/organoclorados e tabagismo. Outro tipo de câncer comum entre as mulheres é o de colo de útero que está diretamente relacionado à presença de infecção associado ao HPV Papilomavírus Humano. Além disso, é possível que a redução do número de parceiros sexuais e o tabagismo atue influenciando no número de casos dessa doença. Exercícios de sala 1) O texto faz referência à mitose e, ao citar o alinhamento dos cromossomos, à metáfase. O texto refere-se a divisão de células somáticas (neurônios) para formar novas células. Esse processo é denominado mitose e a fase correspondente ao alinhamento dos cromossomos é a metáfase. Essa fase não apresenta carioteca ou envoltório nuclear, os cromossomos são capturados pelo cinetócoro presentes na região do centrômero e ficam alinhados no interior da célula formando uma placa metafásica. 2) a) O número haploide de cromossomos desse organismo é dois (n = 2). Isso porque a célula somática (diploide) representada apresenta quatro cromossomos (2n = 4). b) A célula representada pertence a um animal, o que pode ser comprovado pela presença de centríolos e pela citocinese centrípeta. O esquema indica a célula na fase G2, anáfase e telófase respectivamente. A célula somática apresenta 4 cromossomos, portanto a célula haploide deve apresentar a metade dos cromossomos, ou seja, dois cromossomos nas células sexuais. A célula representada é animal porque apresenta fuso mitótico constituído de microtúbulos e a formação das novas células na telófase ocorre a citocinese centrípeta. Nas células vegetais não existem microtúbulos astrais, portanto, a mitose é anastral e a citocinese é centrífuga, ou seja, a divisão do citoplasma ocorre de dentro para a periferia. 3) a) Substâncias como a vimblastina impedem a separação das cromátides-irmãs, bloqueando a divisão celular. O ciclo celular é interrompido em metáfase. 11

12 b) A utilização de uma substância que impede a duplicação do material genético exerceria sua ação durante o período S da interfase. O centrômero é importante porque representa o local de ligação dos cromossomos às fibras do fuso, orientando a separação do material genético. O uso de quimioterápicos como a colchicina, colcemide e a vimblastina impedem a polimerização de tubulina. Desse modo, atua interrompendo a divisão celular, ou seja, impedem a formação do fuso celular. A ausência do fuso impede a formação de novas células e atuam na metáfase impedindo a separação dos cromossomos ou cromátides homólogas. A presença do fuso determina o plano de estrangulamento do citoplasma. Assim não há como cromossomos migrarem na metáfase nem ocorre na indução da citocinese. A duplicação do material genético ocorre no período S da intrefase. Desse modo, uma substância que atuasse nesse momento do ciclo celular poderia impedir o processo. O centrômeros são regiões de ligação das fibras do fuso para facilitar a separação ou segregação correta do material genético às células filhas durante o processo de duplicação celular. 4) a) A divisão celular representada é a meiose. A separação dos cromossomos homólogos, como representado em A, ocorre apenas na meiose. b) O crossing-over, representado em B, é importante porque aumenta a variabilidade genética. A divisão celular é a meiose porque ocorre a separação de cromossomos homólogos na imagem A. O fenômeno que ocorreu em B foi a troca de sequências de DNA que contribuiu para a variação desse ácido nucleico. 5) A afirmativa está incorreta, pois a permutação faz com que uma célula-mãe produza quatro células-filhas diferentes na meiose enquanto que, sem permutação, uma célula-mãe origina apenas dois tipos de célulasfilhas. b) A afirmativa está correta, pois na meiose, mesmo sem a permutação, uma célula-mãe origina dois tipos de células-filhas e, na mitose, uma célula-mãe origina apenas um tipo de célula-filha. As três espécies 1, 2 e 3 apresentam células com o mesmo número de cromossomos. Ao contrário da mitose, a meiose é um tipo de divisão celular que, por si só, geravariabilidade genética. Todavia, com a possibilidade de crossing, a variabilidade genética é maior. Por isso, a variabilidade genética será maior na espécie 1. A espécie 2também apresenta variabilidade, mas em menor proporção. A espécie 3 não apresenta variabilidade genética. 12

13 Exercícios propostos 6) E Na fase S ocorrerá a duplicação dos cromossomos, na fase G2 esses cromossomos se manterão duplicados e na fase C ocorrerá a formação de duas células filhas através de mitose que manterá o mesmo número de cromossomos na fase G1. Portanto, em S teremos 2 pares de alelos que permanecerão em G2. Desse modo, após a divisão, na fase C cada célula filha ficará com 1 par de alelos. 7) B A, pois as células filhas são sempre idênticas à célula mãe. C, pois na metáfase ocorre a organização dos cromossomos na região mediana da célula. D, pois o fuso mitótico aparece na prófase. E, pois a restauração da cariomembrana é um dos processos da telófase. 8) B A, pois na mitose as células filhas podem ser haploides e diploides e na meiose as células filhas sempre serão haploides. C, pois há a duplicação do material genético em ambos os processos mitose e meiose. D, pois anáfase da mitose ocorre a separação das cromátides irmãs e na anáfase I da meiose ocorre a separação dos cromossomos homólogos. E, pois tanto na prófase da mitose como na prófase I da meiose os cromossomos ocorrem como filamentos duplos, pois a duplicação ocorre no período S. 9) B A sucessão de eventos que ocorre na meiose é a prófase I, metáfase I, anáfase I, telófase I, prófase II, metáfase II, anáfase II e telófase II. Na prófase I ocorre o emparelhamento cromossômico, formação dos bivalentes, visualização dos quiasmas, terminalização dos quiasmas. Na metáfase I, os cromossomos homólogos se dispõem na região equatorial da célula. Na anáfase I, cada cromossomo de um par de homólogos é puxado para o pólo da célula. Na telófase o fuso acromático se desfaz. Os cromossomos se descondensam e as membranas nucleares se reorganizam e aparece o nucléolo. A citocinese I é um breve período entre a meiose I e 13

14 a meiose II. Na prófase II ocorre a condensação das cromátides, desaparecimento do nucléolo e a carioteca se separa no citoplasma. Na metáfase II ocorre o alinhamento das cromátides irmãs na placa equatorial da célula. Na anáfase II as cromátides irmãs chegam aos pólos da célula e inicia-se a telófase II. Nessa fase os cromossomos se descondensam, nucléolos reaparecem e a carioteca se organiza. 10) B A, pois houve duas divisões celulares, meiose I e meiose II. C, pois houve um único período de síntese denominado de fase S. D, pois pode ter ocorrido permutação na prófase I. E, pois a quantidade de DNA das células filhas apresentam a metade dos cromossomos das células da mãe. 4. REVOLUÇÃO GENÔMICA: A CIÊNCIA ESBARRA NOS LIMITES DA ÉTICA Imagem. Página 205: Loira ou morena, alta ou baixa, atleta ou cientista: os genes fúteis. Esse é um dos capítulos do livro Genética escolhas que nossas avós não faziam, Mayana Zatz. De acordo com a autora nesse século o desejo do consumidor é ter crianças melhores e mais perfeitas e não visão apenas a eliminação de características indesejadas. Sabemos que hoje é possível selecionar características de portadores de genes associados a determinadas doenças. Mas, por outro lado é possível também selecionar características como altura, cor dos olhos, da pele e habilidades, ou seja, características insignificantes em relação a predisposição de doenças. Mas, a manipulação de genes que determinam características insignificantes devem ser evitados porque os pais não sabem quais serão as aptidões e escolhas da criança. Imagem. Página 216: da criança. O pai da criança é o homem 1 porque juntamente com a mãe apresenta a sequência de faixas específicas Exercícios de sala 1) a) A principal consequência da clonagem é a redução da variabilidade, já que a clonagem produz indivíduos idênticos. 14

15 b) O conjunto de genes é denominado genoma. Os genes são constituídos quimicamente de DNA. A clonagem não permite o pareamento e trocas de partes dos cromossomos homólogos que tem a função de aumentar a variabilidade genética, portanto, haveria a redução da variabilidade genética pois esta técnica permite a formação de organismos idênticos. O conjunto de genes de um indivíduo é denominado genoma e a constituição química é de DNA. Esse ácido nucléico é um polímero de nucleotídeos organizados em dois filamentos ligados por pontes de hidrogênio que formam no espaço uma estrutura helicoidal. Os nucleotídeos são formados cada um por um grupo fosfato, uma pentose desoxirribose e uma base nitrogenada timina, guanina, adenina e citosina. 2) a) As células beta do pâncreas são as únicas responsáveis pela produção de insulina. b) Não, existe ainda a possibilidade de o sistema imunológico continuar prejudicando essas células. As células beta são produtoras de insulina. Normalmente indivíduos com diabetes tipo I não apresentam estas células que produzem essa insulina. A cura da doença não poderia ocorrer, pois, o sistema de defesa ainda prejudicaria essas células. Ainda que o pesquisador conseguisse programar as células exócrinas para se transformarem em células beta, ou seja, reprogramar células e transformar em outros tipos de células não seria possível a cura do paciente. 3) A interpretação de Marcos está incorreta porque o genótipo do indivíduo não seria alterado, ou seja, seus gametas ainda poderão portar o alelo responsável pela anomalia. A interpretação de Paulo também está incorreta, pois a cura poderá ocorrer com o medicamento e, mesmo que o transplante seja feito, ainda há a possibilidade de o indivíduo gerar filhos afetados, pois, o genótipo não foi alterado. O medicamento poderia curar os indivíduos com anemia falciforme. Mas, a descendência gerada a partir de indivíduo afetado por esta doença não descarta a possibilidade de que possa nascer filhos afetados porque não altera o genótipo da pessoa. 4) As células-tronco embrionárias são capazes de originar todos os outros tecidos dos indivíduos. As células-tronco embrionárias são indiferenciadas e capazes de originar todos os tecidos e órgãos de um animal. As células-tronco podem ser obtidas a partir de embriões congelados, pluripotência ou através de clonagem terapêutica. 15

16 5) a) Se o padrão de bandas de DNA de Marcos não fosse conhecido, não seria possível determinar os pais de Pedro, pois, de acordo com seu padrão de bandas, ele poderia ser filho de ambos os casais. b) Não houve trocas de crianças na maternidade. A análise de um exame de DNA é feito com base nas bandas faixas de DNA. Estas bandas representam um alelo do mesmo gene. Em análise é possível perceber que Pedro e Marcos podem ser filhos do casal 1. Mas Pedro também pode ser filho do casal II. Mas, podemos definir a paternidade mesmo na dúvida porque Marcos só será filho do casal I pois apresenta a última banda igual ao de João. Já Pedro não podemos definir com base apenas nas bandas. É necessário obter informações que os bebês poderiam ser trocados na maternidade e que cada casal tem um filho. Portanto, Pedro é filho do casal II. Exercícios propostos 6) A A, pois os hamsters que apresentam DNA recombinante são capazes de produzir EPO com sequência de aminoácidos idêntica à da EPO humana, justamente pelo fato de o código genético ser o mesmo para o homem e para o hamster (o código genético é universal). 7) C A, pois o projeto genoma permite conhecer e sequenciar genes do cromossomo de uma espécie. B, pois não permite identificar fatores externos que contribuíram com mutações. D, pois o projeto permitiu mapear e sequenciar genes de cromossomos de alguns seres vivos. 8) A Para a clonagem comercial de cães foi utilizado núcleo de células retiradas da orelha somática. Essas foram inseridas em óvulos anucleados de uma fêmea da mesma raça e implantados nas barrigas de aluguel de outras cadelas. Portanto, os novos indivíduos não apresentam características genéticas da cadela da barriga de aluguel. Apresentou apenas os genes mitocondriais da fêmea em que foi utilizado os óvulos anucleados e os genes nucleares foram na sua totalidade do pit bull chamado Booger. 16

17 9) A O cartum da questão faz uma alusão à criação de indivíduos com características de diferentes espécies obtidas através de técnicas de engenharia genética que permitem a transferência de genes entre elas. Os organismos formados são denominados transgênicos. 10) B B, pois somente os indivíduos I e II podem ser filhos do casal. As bandas do indivíduo II que não são provenientes da mae também não apresentam correspondência com as bandas do pai. 5. OS GENES E A TRANSMISSÃO DE CARACTERÍSTICAS Atenção! Alguns autores desconsideram o caráter cor das flores nos trabalhos de Gregor Mendel. Para esses, os setes caracteres estudados pelo monge foram: altura da planta (alta ou baixa), posição das flores (axilar ou terminal), cor das vagens (verde ou amarela), aspecto das vagens (lisa ou ondulada), cor do endosperma das sementes (amarela ou verde) e textura das sementes (lisa ou rugosa). Exercícios de sala 1) a) A anomalia é condicionada por um alelo dominante, pois indivíduos afetados geraram descendente normal. b) A probabilidade é 1/3. Com base no cladograma é possível observar que indivíduos afetados geram descendente normal. Portanto, os indivíduos homozigotos recessivos, enquanto os indivíduos afetados tem pelo menos um gene dominante. 17

18 aa A A A aa aa aa A aa A A aa aa Os pais afetados que apresentam filhos normais (2, 3, 4 e 8) serão sempre heterozigotos, já que cada um deverá disponibilizar pelo menos um alelo recessivo aos filhos. Os indivíduos afetados descendentes de pelo menos um genitor normal também serão heterozigotos, pois recebem desse genitor um alelo recessivo. Sendo assim: aa Aa Aa Aa aa aa aa Aa aa A Aa aa aa O indivíduo 10 pode apresentar genótipo AA ou Aa, não sendo possível determinar com as informações obtidas no heredograma ou no enunciado do exercício. Mas se essa mulher casar-se com um homem normal a probabilidade de ter um filho normal dependerá de ela ser heterozigota e de a criança ter genótipo aa. A probabilidade de ela ser heterozigota depende de seus pais, ambos heterozigotos: Aa x Aa 2 3 AA Aa Aa aa Como ela não pode ser homozigota recessiva, já que é afetada, a probabilidade de ser heterozigota é (elimina-se a probabilidade de ser aa). Considerando esta probabilidade teremos o seguinte cruzamento: 18

19 Aa x aa Aa Aa aa aa Assim teremos: = 1 3 A probabilidade do cruzamento entre a mulher 10 e um homem normal gerar uma criança normal é de ) No cruzamento-teste, a fêmea com pelagem preta foi cruzada com um macho de genótipo homozigoto recessivo, ou seja, com pelagem de cor branca. De acordo com os resultados do teste, o genótipo da fêmea é heterozigoto (Bb) e os descendentes, Bb (pretos) e bb (brancos). O cruzamento-teste é utilizado para determinar o genótipo de um indivíduo com o fenótipo dominante. Para isso, é necessário então cruzarmos indivíduo com genótipo desconhecido com um recessivo. O fenótipo da fêmea é pelagem preta, portanto, B. Assim, o macho branco será o recessivo bb. B x bb Bb Bb (pretos) bb bb (brancos) Portanto, a femea tem genótipo heterozigoto Bb: Bb x bb Bb Bb bb bb 3) a) A maior probabilidade de ocorrência de distúrbios genéticos em filhos ou filhas da união em primeiro grau se deve ao fato de os pais poderem ser portadores de gene para uma mesma anomalia, e esse gene aparecer em dose dupla no filho ou filha. b) Devem ser evitados os alimentos ricos em proteínas, pois as proteínas são formadas por aminoácidos e, entre eles, a fenilalanina. É possível existir maior possibilidade de encontro de alelos recessivos deletérios (mais frequentes em determinadas famílias) e assim manifestações destas doenças e anomalias. 19

20 Caso seja constatado a fenilcetonúria deve ser evitado alimentos ricos em proteínas, que são polímeros de aminoácidos. A fenilalanina é um aminoácido presente nos alimentos, portanto quando ingeridos podem acumular no organismo afetando o desenvolvimento neurológico da criança pois, pessoas acometidas por esta doença não metabolizam esse aminoácido. 4) a) Sim, poderão nascer peixes amarelos em função de o gene estar presente em alguns indivíduos verde e laranja. b) Não, pois todos os verdes devem apresentar o gene G, encontrado apenas no genótipo dos peixes verdes. Os peixes amarelos apresentam genótipo G 2 G 2. Portanto, para que haja possibilidade de nascimento de peixes amarelos é necessário que os pais apresentem pelo menos um alelo G 2. Assim para que os descendentes sejam amarelos é necessário cruzamento entre indivíduos verdes (GG 2 x GG 2 ), laranjas (G 1 G 2 x G 1 G 2 ) ou verde e laranja (GG 2 x G 1 G 2 ). Portanto: Cruzamento entre indivíduos verdes GG 2 x GG 2 GG GG 2 GG 2 G 2 G 2 P(amarelo) = 1 4 Cruzamento entre indivíduos laranja G 1 G 2 x G 1 G 2 G 1 G 1 G 1 G 2 G 1 G 2 G 2 G 2 P(amarelo) = 1 4 Cruzamento entre indivíduos verde e laranja GG 2 x G 1 G 2 GG 1 GG 2 G 1 G 2 G 2 G 2 P(amarelo) = 1 4 Caso os peixes verdes sejam eliminados da lagoa não haverá possibilidade de nascerem peixes verdes nas próximas gerações, pois peixes vermelhos, amarelos e laranjas não apresentam o alelo G. Portanto: 20

21 Cruzamento entre indivíduos laranja G 1 G 2 x G 1 G 2 G 1 G 1 G 1 G 2 G 1 G 2 G 2 G 2 Cruzamento entre indivíduos vermelhos G 1 G 1 x G 1 G 1 G 1 G 1 Cruzamento entre indivíduos amarelos G 2 G 2 x G 2 G 2 G 2 G 2 Cruzamento entre indivíduos vermelho e laranja G 1 G 1 x G 1 G 2 G 1 G 1 G 1 G 2 Cruzamento entre indivíduos amarelo e laranja G 2 G 2 x G 1 G 2 G 2 G 2 G 1 G 2 Cruzamento entre indivíduos amarelo e vermelho G 2 G 2 x G 1 G 1 G 1 G 2 5) a) Os resultados obtidos indicam que o gene B (fenótipo Manx) é letal embrionário em dose dupla. b) Os pais têm genótipo Bb. Os descendentes Manx têm genótipo Bb, e os descendentes normais, bb. 21

22 Gatos Manx = Bb apresentam fenótipo com ausência de cauda ou cauda muito curta, presença de pernas traseiras grandes e o andar diferente. Do cruzamento entre dois gatinhos heterozigotos a proporção esperada para a genética mendeliana era de três gatinhos Manx para um gatinho com cauda normal. Bb x Bb BB Bb Bb bb Mas na atividade a proporção foi de 2 gatinhos Manx para um gatinho normal. Portanto, uma possível explicação defende que os resultados fenotípicos da descendência não correspondem aquelas esperadas pela primeira lei de Mendel porque o gene B presente nos homozigotos provocam a morte do indivíduo ainda no desenvolvimento embrionário. Bb x Bb BB Bb Bb bb O indivíduos Bb são gatos Manx e apresentam cauda muito curta. Já os indivíduos bb são gatos normais e apresentam cauda longa. O cruzamento entre Bb (gato Manx) x Bb (gato Manx) gerou um gatinho com cauda normal e dois gatinhos Manx. Portanto: Os fenótipos do cruzamento entre heterozigotos são: 2 3 são gatos Manx e 1 3 são gatos normais. Os genótipos do cruzamento entre heterozigotos são: 2 3 são Bb e 1 3 são bb. Exercícios propostos 6) A O genótipo é o conjunto de genes do indivíduo. O fenótipo é a manifestação do genótipo e inclui as características detectáveis de um indivíduo. O loco gênico é o local do cromossomo onde se situa cada gene, ou seja, a posição de cada gene no cromossomo. O gene alelo é aquele que controla o mesmo caráter do indivíduo. 7) E No gene I, a síntese da enzima 1 atua hidroxilando fenilalanina em tirosina. Esse aminoácido participa então da síntese da tiroxina hormônio da tireoide na presença da enzima 4 que é sintetizada pelo comando 22

23 do gene IV. A tirosina atua na síntese de pigmentos biológicos como a melanina na presença da enzima 3 sintetizada sob comando do gene III e também é utilizado na síntese de adrenalina neurotransmissor na presença da enzima 2 que é sintetizada pelo comando do gene II. A, pois a alteração no gene I afetaria também o funcionamento das glândulas supra-renais já que a produção de adrenalina seria afetado, assim como a produção de melanina e tiroxina. B, pois a alteração no gene I afetaria a produção de tirosina e consequentemente a produção de adrenalina, melanina e tiroxina. C, pois a alteração no gene I afetaria a produção de tiroxina e consequentemente surgiriam anomalias referentes à pigmentação do corpo e ao metabolismo devido à falta da tiroxina. D, pois a alteração do gene II afetaria a produção de adrenalina, portanto as supra-renais não funcionariam normalmente e a alteração do gene III afetaria a pigmentação do corpo. Mas a produção de tiroxina não seria afetado. 8) E A questão estabelece que Mendel cruzou linhagens puras de ervilhas de sementes amarelas (AA) e ervilhas de sementes verdes (aa) e analisou F1. Portanto, Mendel verificou em F1 o genótipo é 100% (Aa) e o fenótipo 100% amarela. AA x aa Aa A, pois 100% das sementes apresentavam o alelo recessivo para cor amarela. B, pois nenhuma planta da descendência apresentou o fenótipo sementes verdes. C, pois nenhuma das sementes formadas foram homozigotas, as sementes foram 100% heterozigotas. D, pois 100% apresentou sementes com genótipo heterozigoto. 9) A Indivíduos de linhagens puras AA e aa para a cor de frutos foram cruzados entre si. Nesse cruzamento todos os indivíduos apresentaram frutos vermelhos. 23

24 AA x aa Em seguida os descendentes de F1 foram cruzados. Aa Aa x Aa AA Aa Aa aa Genótipo 25% AA 50% Aa 25% aa Fenótipo 75% Vermelho 25% Amarelo Portanto considerando 2080 plantas temos: 75% ou seja, 1560 com frutos vermelhos e 25%, ou seja, 520 plantas com frutos amarelos. 10) E A doença é condicionada por um alelo recessivo, pois os indivíduos 1 e 2, normais, geraram uma criança afetada (indivíduo 4). Portanto, essa criança é homozigota recessiva, e todos os outros indivíduos, normais, tem pelo menos um gene dominante: A A A aa Os pais devem ser heterozigotos para que cada um disponibilize um alelo recessivo para a criança afetada. Além disso, não é possível diagnosticar com certeza o genótipo do indivíduo 3, somente podemos afirmar que seu fenótipo é normal, AA ou Aa. Aa Aa A aa 24

25 11) C Sabendo que o albinismo é condicionado pelo gene recessivo (ou que o casal da terceira geração, normal, gerou descendente afetado), podemos determinar os indivíduos de genótipo recessivo (afetados) e também um gene (A ) dos indivíduos normais: aa A aa A A A A aa A A? A A aa Todos os indivíduos normais da geração II e da geração III possuem genótipo heterozigoto, pois apresentam um genitor afetado. Os indivíduos I-1, IV-1 e IV-2 não podem ter o genótipo identificado com certeza; sabemos apenas que podem ser AA ou Aa: aa A aa Aa Aa Aa Aa aa Aa Aa? A A aa Sabendo dos genótipos dos indivíduos III. 1 e III. 2 podemos realizar o cruzamento e definir a probabilidade da quarta criança ser albina: 25

26 Aa x Aa AA Aa Aa aa A probabilidade de nascer uma criança albina é de 25% porque o albinismo é definido pelo genótipo aa. 12) C O indivíduo 1, portador da anomalia, tem genótipo homozigoto recessivo. Como o enunciado informa que a doença é muito rara, podemos considerar sua esposa homozigota dominante. Todos os filhos do casal são heterozigotos, pois são normais, mas herdaram o alelo recessivo do pai. Podemos também considerar os outros indivíduos da segunda geração como homozigotos dominantes, pois não pertencem à família do homem. Os indivíduos da terceira geração são os únicos que não podem ter o genótipo definido: aa AA AA Aa Aa Aa AA A A A? Para que o casal da geração III tenha um descendente afetado, é necessário que ambos os indivíduos tenham o genótipo heterozigoto e, através do cruzamento de seus pais, a possibilidade de que isso ocorra é de 1/2 para cada um: AA x Aa AA AA Aa Aa Caso ambos sejam heterozigotos, a probabilidade de o descendente ser homozigoto recessivo será de 1/4: Aa x Aa AA Aa Aa aa 26

27 Portanto, temos: P(criança afetada) = P(mae Aa). P(pai Aa). P(aa) P(criança afetada) = = ) B Indivíduos que apresentam a síndrome de Spoan são recessivos, portanto apresentam genótipo ss. É possível isso em função dos casais normais que geraram descendentes afetados. Assim, todos os indivíduos afetados são aa e os indivíduos normais, S : S S S S ss ss S S ss S S ss Todos os indivíduos normais pais de descendentes afetados são heterozigotos, portanto, só não é possível afirmar com certeza o genótipo do casal 6 x 7: Ss Ss Ss Ss ss ss Ss Ss ss S S ss Para que o casal 6 x 7 gere uma criança afetada, a probabilidade depende de ambos serem heterozigotos. E, para cada um, a probabilidade é de 2/3 (pois desconsideramos a possibilidade de serem ss): Cruzamento dos casais I e II: 27

28 Ss x Ss SS Ss Ss ss Caso ambos sejam heterozigotos, a probabilidade de que o descendentes seja homozigoto recessivo é de 1/4: Cruzamento do casal II: Ss x Ss Assim: P(criança afetada) = P(pai Ss). P(mae Ss). P(ss) SS Ss Ss ss P(criança afetada) = = 1 9 A, pois o casal I tem 25% de chance de gerar outra criança com a síndrome de Spoan. Do cruzamento do casal I (Ss x Ss) é possível gerar 1 4 de SS, 2 4 de Ss e 1 4 de ss. Sendo que indivíduos com o genótipo ss são recessivos e apresentam a Síndrome de Spoan. C, pois somente é possível afirmar o fenótipo dos indivíduos 6 e 7, não podendo confirmar como heterozigotos porque podem ser SS. D, pois a probabilidade do casal ter outro filho com Síndrome de Spoan independe dos filhos anteriores. A possibilidade é de 1 4. E, pois a doença é autossômica recessiva pois pais são fenotipicamente iguais e apresentam filhos recessivos, como mostrado no casal 1-2, casal I e casal II. 14) B Fenótipos fornecidos pela questão Selvagem: CC, Cc ch, Cc h, Cc a Chinchila: c ch c ch, c ch c h, c ch c a Himalaia: c h c h, c h c a Albino: c a c a 28

29 O cruzamento estabelecido na questão é entre um macho selvagem (Cc h ) filho de pai himalaia homozigoto (c h c h ) com uma fêmea chinchila (c ch c a ) filha de pai albino (c a c a ). Portanto temos: Desse modo a probabilidade de nascer filhotes com a pelagem chinchila é: Cc h x c ch c a Cc ch Cc a c ch c h c h c a A pelagem chinchila é definida pelo alelo c ch na ausência do alelo C. Portanto, a possibilidade de nascer filhotes chinchila do cruzamento acima é de ) A O cruzamento entre os indivíduos da mesma família, ou seja, cruzamento consanguíneo aumentam as chances de encontro de alelos recessivos deletérios e, portanto, a manifestação de doenças e anomalias. Isso se deve porque familiares carregam códigos genéticos parecidos, assim aumentam as possibilidades de possuírem genes relacionados à mesma doença. 6. A herança dos grupos sanguíneos Imagem. Página 236: A imagem apresenta o esquema da conversão do sangue A, B e AB em O. Determine duas vantagens dessa técnica. A técnica de conversão pode contribuir para a recepção de sangue tornando o sangue tipo A, B e AB em sangue disponível para indivíduo de qualquer tipo sanguíneo. Desse modo diminui a dificuldade dos hemocentros em localizar tipos sanguíneos mais utilizados como o O e diminui as chances de incompatibilidade. Exercícios de sala 1) a) Rodrigo pertence ao grupo sanguíneo A e Clara, ao grupo B. b) Rodrigo não poderia receber sangue de Clara porque as aglutininas anti-b presentes em seu soro provocariam a aglutinação das hemácias B recebidas de Clara. Um indivíduo do grupo O poderia doar sangue para Rodrigo porque as hemácias O não apresentam aglutinogênio, nem A, nem B. O sangue de Rodrigo apresenta antígeno A e o sangue Clara apresenta antígeno B. E quando o antígeno B de Clara entra no organismo de Rodrigo funciona como um corpo estranho, capaz de induzir a produção de 29

30 anticorpos. Assim, Clara produz anticorpos anti-a e Rodrigo produz anticorpos anti-b. A reação entre os antígenos e os anticorpos do sistema ABO produz aglutinação das hemácias, sendo denominados como aglutinogênio e aglutininas. Se houver aglutinação apenas na presença de anticorpos anti-a, significa que o sangue apresenta apenas antígeno A. Portanto, o indivíduo pertence ao grupo A. Mas, se houver aglutinação apenas na presença de anticorpos anti-b, significa que o sangue apresenta apenas antígeno B. Portanto, o indivíduo pertence ao grupo B. Quando houver aglutinação na presença de anticorpos anti-a e anti-b significa que o sangue apresenta antígeno A e antígeno B. Desse modo, o indivíduo pertence ao grupo AB. Quando não houver aglutinação o sangue não apresenta antígeno A nem B, portanto, o indivíduo pertence ao grupo O. 2) a) Indivíduos, pertencentes ao grupo sanguíneo A poderiam receber sangue A ou sangue O, pois apenas esses grupos não apresentam antígeno B, que poderia reagir com anticorpos anti-b do receptor. b) A probabilidade de o casal ter um filho com sangue AB é de 25%, pois os pais são obrigatoriamente heterozigotos. Os tipos sanguíneos utilizados para transfusão de um indivíduo A serão o tipo A e o tipo O pois o doador universal não apresenta aglutinogênio e o tipo A apresenta o aglutinogênio A. Abaixo segue a tabela com todas as possíveis doações. Considerando o tipo O- como doador universal e AB+ como receptor universal. Uma mulher com tipo sanguíneo A - I A casa-se com um homem do tipo sanguíneo B - I B e tem um filho considerado doador universal O - ii. O doador universal deve apresentar tipo sanguíneo O, nesse tipo sanguíneo não ocorre aglutinação porque não apresenta o antígeno A e nem o B. Este fato permite a doação 30