PLANO DE CURSO PORTUGUÊS DIÁLOGO

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1 RIZVI INTERNATIONAL SCHOOLS PLANO DE CURSO PORTUGUÊS DIÁLOGO Rizvi International Schools Av. Otacílio Negrão de Lima, 5450 T E atendimento@rizvi.com.br W

2 Índice Panorama Geral 1 Unidades Trabalhadas 1 Revisão e Avaliação 2 Atividades Temáticas 2 Workshops e Laboratórios 2 Níveis e Habilidades 3 QEC - Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas 3 Níveis de QEC 4 Panorama Geral: Níveis e habilidades na Rizvi International Schools 5 Plano de curso - PLE 5 Nível: A1 - A2 5 Nível: B1 - B2 6

3 Panorama Geral O plano de curso tem o objetivo de sinalizar aos professores e alunos o ritmo aproximado do curso em questão, no entanto não pretende de forma alguma padronizar práticas de maneira que fiquem estanques, pelo contrário, o plano dá indicações claras de que as aulas devem ser dinâmicas, diversificadas e apropriadas a cada tipo de perfil, seja para alunos individuais, seja para grupos. Caso seja observada uma disparidade relevante no andamento das aulas em relação ao plano apresentado, ambos professores e alunos podem se dirigir ao seu coordenador de unidade ou auxiliar de coordenação para maiores informações e direcionamentos. De uma maneira panorâmica, os planos de cada um dos cursos são formados por módulos que contemplam os seguintes itens: Unidades trabalhadas Unidades Trabalhadas Também denominadas syllabus, as unidades do livro têm o objetivo maior de sistematizar e contextualizar o conteúdo a ser trabalhado, fornecendo um direcionamento e uma coesão de tema, gramática, vocabulário, habilidades linguísticas (fala, escrita, compreensão oral, leitura) e funções discursivas. Esse é o tempo reservado, ainda, para a correção das atividades propostas para casa e elaboração de planos de estudo.

4 Revisão e Avaliação As revisões de conteúdo são feitas periodicamente, mas uma revisão geral é feita ao final de cada módulo e, embora nossos professores sejam treinados para avaliar o aluno de maneira processual e constante, uma avaliação sistemática e quantitativa é feita obrigatoriamente ao final de cada módulo (aproximadamente 30h ou três meses), com posterior feedback aos alunos sobre seu desempenho. Atividades Temáticas As atividades temáticas constantes da carga horária de cada módulo são a oportunidade que o aluno tem de apresentar ao professor questionamentos específicos, acerca de sua prática profissional, que porventura não tenham sido tratados pelo livro/syllabus. O professor ainda deverá utilizar esse tempo para o desenvolvimento de atividades que possam expandir os temas abordados pelas unidades, trazendo materiais extras dos mais diversos tipos como: material fotocopiável (disponível nas unidades e na Rizvi Intranet) - grammar worksheets, reward, writing, games etc.-, vídeos e links da internet, além de ser ainda tempo reservado para atividades promovidas pela escola, com o objetivo de diversificar as aulas e promover o desenvolvimento da capacidade comunicativa e linguística dos alunos na língua inglesa. Atentamos para o fato de, apesar de as atividades serem descritas como diversificadas e até aparentemente lúdicas (como é o caso dos jogos e das atividades em grandes grupos como o Group Meal ), todas têm claro objetivo linguístico e são promovidas a fim de melhorar as habilidades do aluno no trato com a língua. Workshops e Laboratórios O período é utilizado para o autodesenvolvimento e a elaboração de estratégias de estudo que sejam eficazes para o aprimoramento de técnicas para aprender melhor. Além disso workshops são promovidos trimestralmente pela escola para o ensino de técnicas para que os alunos se tornem estudantes autônomos e mais eficientes. Nesse período são feitos laboratórios de compreensão oral (listening lab), escrita, técnicas de estudo, workshop sobre habilidades (por exemplo, pronúncia) entre outros.

5 Níveis e Habilidades Com o objetivo de sistematizar os níveis oferecidos pela Rizvi de acordo com padrões internacionais, todo nosso material é baseado no Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QEC), dessa forma após o término de cada nível o aluno terá desenvolvidas habilidades internacionalmente reconhecidas como prova de proficiência em determinado nível, o que pode ser comprovado, por exemplo, pelos diversos exames (como CELPE-Bras) disponíveis no mercado. De maneira geral, os níveis descritos no Quadro são os seguintes: QEC - Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas A Falante básico A1 Iniciante A2 Básico B Falante independente B1 Intermediário B2 Usuário independente C Falante proficiente C1 Proficiência operativa eficaz C2 Domínio pleno

6 Níveis de QEC (Aproximadamente 120h de instrução para cada nível) Nível A1 A2 B1 B2 C1 C2 Descrição Consegue entender e utilizar expressões familiares e corriqueiras e frases básicas objetivando a satisfação de necessidades de tipo concreto. Consegue se apresentar e apresentar pessoas, perguntar e responder perguntas sobre detalhes pessoais do tipo onde mora, pessoas que conhece, coisas que tem. Consegue interagir de maneira simples desde que o interlocutor fale devagar e claramente, e também esteja disposto a cooperar. Consegue entender sentenças e expressões freqüentes relacionadas a áreas de relevância imediata (informações básicas sobre aspectos pessoais e da família. Compras, geografia local, emprego). Pode se comunicar em tarefas rotineiras que exijam troca de informações simples e diretas em situações familiares. Consegue descrever em termos simples e aspectos relativos à sua vida, ambiente e assuntos corriqueiros em áreas de necessidades imediatas. Consegue entender os pontos principais de insumo padrão em assuntos familiares geralmente encontrados no trabalho, escola, lazer, etc. Consegue lidar com situações prováveis de acontecer em viagens na região onde a língua é falada. Consegue produzir textos simples relacionados a tópicos familiares ou a interesses particulares. Consegue descrever experiências e eventos, sonhos, desejos e ambições e brevemente dar explicações e razões para opiniões e planos. Consegue entender as idéias principais de um texto complexo tanto em tópicos abstratos como em concretos, incluindo discussões técnicas em seu campo de especialização. Consegue interagir com um nível de fluência e espontaneidade que faz com que interações regulares com nativos sejam possíveis sem grandes esforços de ambas as partes. Consegue produzir textos claros e detalhados em uma grande variedade de assuntos e explicar pontos de vista de tópicos fornecendo vantagens e desvantagens das várias opções. Consegue entender uma grande variedade de textos maiores e com maior nível de exigência e reconhecer sentidos implícitos. Consegue se expressar fluente e espontaneamente sem procura óbvia por expressões. Consegue utilizar a língua de maneira flexível e efetiva com propósitos sociais, acadêmicos e profissionais. Consegue produzir textos claros, detalhados e bemestruturados em assuntos complexos, demonstrando uso controlado de padrões organizacionais, conectores e elementos coesivos. Consegue entender com facilidade virtualmente tudo que for falado ou escutado. Consegue sumarizar informações advindas de diferentes fontes faladas e/ou escritas, reconstruindo argumentos e considerações em uma apresentação coerente. Consegue se expressar espontaneamente, muito fluente e precisamente, diferenciando graus refinados de significado até em situações mais complexas.

7 Panorama Geral: Níveis e habilidades na Rizvi International Schools Plano de curso - PLE Nível: A1 - A2 Nível: A1 - A2 Material: Diálogo Brasil Duração: 120h Habilidades desenvolvidas: entender e utilizar expressões familiares e corriqueiras, e frases básicas se apresentar e apresentar pessoas, perguntar e responder perguntas sobre detalhes pessoais interagir de maneira simples desde que o interlocutor fale claramente e esteja disposto a cooperar. Módulo Duração Habilidades e estruturas Módulo 1 Unidades 1-5 Presente do Indicativo Presente contínuo Pretérito perfeito Futuro Imediato Ser/estar Formas de tratamento Pessoas do discurso (a gente) Masculino/feminino Singular/plural Preposições e contrações Formas interrogativas Possessivos Demonstrativo Comparativos Ter de/ter que (precisar) Antes e depois Atrasado/na hora/adiantado Estações do ano Números (1 a milhão) Dias da semana Períodos do dia Horas Organograma Opinião (verbo achar) Marcar e cancelar compromissos Alimentação Refeições No hotel No banco Reuniões Turismo e economia Casa/imóveis Expressões de tempo Módulo 2 Unidades 6-10 Pretérito perfeito Pretérito imperfeito Futuro do presente Futuro do pretérito Mais-que-perfeito Imperativo Superlativo Numerais ordinais Pronomes oblíquos Diminutivo Verbos pronominais Pronomes indefinidos Dupla negativa Trânsito Pontos cardeais A cidade Comércio, indústria e serviços Mudança de residência Corpo humano Indisposições do dia-a-dia Qualidade de vida Esportes Roupas e medidas Cores Estilo de vestir Módulo 3 Unidades Presente, futuro e imperfeito do subjuntivo Condicionais (se) Perfeito composto (ind./subj.) Pronomes relativos Advérbios de modo Preposições Locuções prepositivas Regência verbal e nominal Vozes ativa e passiva Discurso direto e indireto Viagens / turismo Meios de transportes Clima e tempo Meios de comunicação Carnaval e festas Arte e cultura Relações de trabalho O Brasil Blocos econômicos Total 120h

8 Nível: B1 - B2 Nível: B1/B2 Material: Via Brasil - Avançado Duração: 120h Habilidades desenvolvidas: entender os pontos principais de insumo padrão em assuntos familiares lidar com situações prováveis de acontecer em viagens na região onde a língua é falada descrever experiências, eventos, sonhos, desejos, dar opiniões e falar sobre planos. entender as idéias principais de textos complexo tanto em tópicos abstratos como em concretos produzir textos claros e detalhados em uma grande variedade de assuntos explicar pontos de vista de tópicos fornecendo vantagens e desvantagens das várias opções Módulo Duração Habilidades e estruturas Módulo 1 Unidades 1-3 Pretérito imperfeito Formas do subjuntivo Verbos compostos Regência verbal/nominal Concordância nominal Colocação pronominal Pronomes oblíquos Formação de palavras Afixos Substantivos compostos Acentuação Singular e plural Conjunções Pronúncia Contrações Preposições Numerais Expressões típicas Expressões idiomáticas Masculino/feminino Todo/tudo Adjetivos e substantivos Substantivos coletivos Superlativo Sentido próprio/sentido figurado Opinião Preconceito Viagens O passar do tempo Festas populares e folclóricas Simpatias Módulo 2 Unidades 4-6 Perfeito composto do indicativo Mais-que-perfeito Expressões idiomáticas Regência verbal Conjunções condicionais Pronomes relativos Palavras indefinidas Verbos impessoais Ações contínuas Tempos compostos do subjuntivo Verbos irregulares Advérbios e locuções adverbiais Gradação Geografia Brasileira Telecomunicações Profissões Repetição enfática Adjetivos eruditos Poesia Brasileira Literatura Brasileira Comportamento Brasileiro Expressões familiares (coloquiais) Expressões do tempo Módulo 3 Unidades 7-10 Discurso indireto Crase Verbos pronominais Idéias reflexivas Mudanças ortográficas Infinitivo impessoal Verbos irregulares Linguagem coloquial vs. formal Haver Diminutivo/aumentativo (sing/pl) Tu/você Orações reduzidas Voz passiva Verbos abundantes Preposições Dificuldades especiais da língua Regência verbal/nominal Transformando orações Período composto Conjunções Adivinhações Os estados brasileiros Os falares regionais A pintura Brasileira Frases de caminhão Jornal Provérbios Carta Estresse Festas típicas Total 120h

9 Rizvi International Schools Pampulha Av. Otacílio Negrão de Lima, 5450 Bairro Bandeirantes Belo Horizonte - MG Tel: (31) Belvedere Rua Modesto Carvalho de Araújo, 182 Bairro Belvedere Belo Horizonte - MG Tel: (31) Boa Viagem Rua Sergipe, 120 Funcionarios Belo Horizonte - MG Tel: (31)

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