Planificação periódica 9ºano

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1 EB 2/3 João Afonso de Aveiro Planificação periódica 9ºano Língua Portuguesa Ano lectivo 2010/2011 1

2 LÍNGUA PORTUGUESA ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO Planificação do 1º período 9º ano Total de aulas previstas 56 (aprox.) (51+5 ) Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdos Estratégias Sociabilidade e diagnose 6 Comunicação oral: - expressão verbal em interacção; - compreensão dos enunciados orais; - comunicação oral regulada por técnicas. Conteúdos temáticos leccionados no ano anterior; Subclasses do verbo: perspectiva sintáctica Produção de discursos variados, tendo em conta a situação concreta e os participantes Análise do manual adoptado. Execução, respeitando as regras inerentes, de diversas técnicas de comunicação: - diálogo - troca de impressões - exposição Resolução/correcção do teste diagnóstico; Feed-back de conteúdos leccionados no ano anterior; Realização de exercícios de diagnóstico nos vários domínios : ouvir/falar; ler; escrever. 2

3 Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdos Estratégias Texto poético: - tema ou temas; - plurissignificação Leitura expressiva de textos poéticos; Análise ideológica de poemas; Resolução de fichas de trabalho; Intencionalidade comunicativa; Valores estéticos e simbólicos; Riqueza e expressividade da linguagem Audição e comentário de poemas musicados; Análise formal e estilística de textos Texto Literário - O modo lírico 12 Noções básicas de versificação: - estrutura estrófica; - estrutura métrica; - estrutura rimática; - ritmo; - melodia Produção de textos poéticos; Declamação de poemas; Memorização de poemas Resolução de exercícios sobre o funcionamento da língua Revisões de conteúdos do funcionamento da língua. 3

4 Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdos Estratégias Modo Narrativo 12 Personagens principais e secundárias. Caracterização física e psicológica das personagens. Modos de caracterização directa e indirecta. O espaço e o tempo. Relação do espaço e do tempo com as características das personagens. Marcas da presença ou ausência do narrador, da sua parcialidade ou imparcialidade. A estrutura interna do texto narrativo. A narração, a descrição, o diálogo e o monólogo. Tema e assunto. Unidades narrativas: - momentos de avanço - momentos de pausa - informantes Articulação da sequências narrativas: - encadeamento - alternância - encaixe Intencionalidade comunicativa Recursos expressivos (valor expressivo de classes de palavras e figuras de estilo) Leitura de contos tradicionais, lendas e crónicas. Leitura orientada da obra integral Leitura silenciosa e expressiva pelos alunos, -Elaboração de resumos; -detecção/análise de todas as Categorias da narrativa através do preenchimento de fichas de trabalho; -delimitação da acção; -localização da acção no espaço e no tempo; -identificação e caracterização das personagens; -classificação do narrador quanto à presença. -Elaboração de esquemas síntese sobre as características dos modos de apresentação do discurso. 4

5 - O tesouro, de Eça de Queirós Realização de trabalhos em pares e em grupo.. Modo dramático Auto da Barca do Inferno 21 Sobre a época, a vida e a obra de Gil Vicente Principais elementos biográficos de Gil Vicente. Dados históricos sobre a época deste dramaturgo. Obras escritas por Gil Vicente. A importância de Gil Vicente na sua época. Aa vertente crítica da obra vicentina. As origens do teatro: teatro pré-vicentino. O Auto da Barca do Inferno A estrutura interna e externa da obra. Personagens alegóricas. Os símbolos cénicos das personagens. Personagens tipo. Argumentos de defesa e de acusação. O destino final das personagens. A crítica social presente no Auto. Aspectos actuais da crítica vicentina. Os diferentes tipos de cómico. Caracterização das personagens. A ironia e o eufemismo como recursos expressivos. Outros recursos estilísticos: Alegoria; antítese; repetição; metáfora Leitura e análise textual do auto Transformação de textos narrativos em textos dramáticos Levantamento de aspectos caracterizadores das personagens e registo nos cadernos Leitura de excertos da obra Análise ideológica e formal das várias cenas do auto Resolução de fichas de trabalho Realização de um trabalho individual de pesquisa e análise acerca de uma personagem vicentina à escolha Realização de trabalhos em pares 5

6 Níveis de língua Categorias do texto dramático: Acção Espaço Tempo Unidade de tempo, espaço e acção. ou em grupos sobre as várias cenas do auto Realização de fichas de trabalho Unidade didáctica Nº de aulas. Conteúdos Estratégias Modo dramático Auto da Barca do Inferno Funcionamento da língua A origem da língua portuguesa Etapas da evolução da língua portuguesa. Exemplos de influência de outras línguas na língua portuguesa Fenómenos fonéticos de adição, queda e permuta. Evolução fonética do latim para o português. Evolução semântica de algumas palavras. Arcaísmos, estrangeirismos, e neologismos na língua portuguesa. Produção de diferentes tipos de texto oral/escrito Normas de redacção de uma carta de reclamação. Textos de crítica. Dramatização de textos elaborados pelos alunos Representação de uma cena do auto Resolução de exercícios sobre o funcionamento da língua Consulta da gramática-registo nos cadernos diários 6

7 ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO LÍNGUA PORTUGUESA 2010/2011 2º período 9º ano Total de aulas previstas: 54 (48+6 av.) Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdos Estratégias Texto Épico 35 A Epopeia As fontes d Os Lusíadas: - a Odisseia e a Ilíada de Homero Os Lusíadas: - contexto sociocultural - origem do poema - título Estrutura interna: - proposição - invocação - dedicatória - narração in medias res Características da epopeia Leitura de fichas informativas Realização de um trabalho individual de pesquisa acerca do contexto sociocultural de Os Lusíadas Leitura e comentário de textos informativos Elaboração de esquemas síntese Projecção e comentário de transparências sobre a estrutura da obra Leitura e comentário de textos de 7

8 -estilo elevado -herói singular -herói colectivo -mitologia (...) apoio Resolução de fichas de trabalho sobre as características de uma epopeia Leitura e análise de segmentos textuais. Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdos Estratégias Texto Épico Os planos: - poeta - viagem - mitologia - história Estrutura Externa: -cantos -verso decassilábico -estrofes-oitavas -rima Episódios seleccionados: -Mítico-Consílio dos Deuses; -Lírico-Inês de Castro; -Histórico-Bélico-Batalha de Aljubarrota; Análise formal de estrofes e registo no quadro e no caderno diário. Leitura e análise de vários episódios e elaboração de resumos. Interpretação ideológica dos episódios. Preenchimento de guiões de leitura Resolução de fichas de trabalho. Projecção e comentário de transparências. Levantamento e registo de determinados recursos estilísticos. 8

9 Texto Épico -Simbólico-Despedidas de Belém; (Partida das Naus), O Adamastor, O Velho do Restelo; -Naturalista- Tempestade, Chegada à Índia; Recursos Estilísticos - hipérbole; - sinédoque; - perífrase; - comparação; - metáfora; - personificação; - enumeração; - antítese; Levantamento e registo de determinados recursos estilísticos. 9

10 Unidade didáctica Intertextualidade Nº de aulas Conteúdos Estratégias Poemas de Fernando Pessoa: - O Infante - Horizonte - Mostrengo - Mar Português Funcionamento da Língua: -Processo de formação das palavras -Flexão Verbal: - imperativo - conjuntivo - aspecto verbal -Frase Complexa: - coordenação - subordinação -Funções sintácticas do S.P. Articulação da narrativa/ texto poético com outros tipos de textos: - texto argumentativo - comentário Leitura e análise comparativa de textos: a intertextualidade Realização de trabalhos em grupo para preenchimento de grelhas de análise textual Consulta de gramáticas e registo de sínteses no caderno diário Resolução de fichas de trabalho Análise sintáctica de frases Consulta da gramática Resolução de fichas de trabalho Produção colectiva e individual de textos Realização de debates/ trabalhos em grupo Aperfeiçoamento de textos através da auto e Heterocorrecção 10

11 Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdo Leitura orientada da obra integral: Um fio de fumo nos confins do mar, de Alice Vieira. Leitura de outras obras seleccionadas pelos alunos, de acordo com as sugestões do Plano Nacional de Leitura. Estratégias Leitura silenciosa e expressiva pelos alunos, Leitura comentada; Modo Narrativo 13 Funcionamento da língua Modos de representação do discurso directo, indirecto e indirecto livre. Classes e subclasses de palavras. Formas verbais. A conjugação perifrástica. Valor aspectual das formas verbais. Transformação de frases activas em frases passivas. Divisão e classificação de orações de frases complexas. Análise sintáctica de orações. Processo de formação de palavras. -Elaboração de resumos-elaboração de esquemas síntese sobre as características dos modos de apresentação do discurso. Realização de trabalhos em pares e em grupos. 11

12 ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO LÍNGUA PORTUGUESA 2010/2011 3º período 9º ano Total de aulas previstas: 32 12

13 (30+2 av.) Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdos Estratégias O texto não literário 14 A notícia; A carta; A crítica; A entrevista Revisões de conteúdos gramaticais Resolução de fichas de trabalho Produção colectiva e individual de textos Realização de debates/ trabalhos em grupo Aperfeiçoamento de textos através da auto e Heterocorrecção Resolução de fichas de consolidação dos conteúdos gramaticais. Unidade didáctica Nº de aulas Conteúdos Estratégias 13

14 Revisões 16 Preparação para o exame de 9º ano: revisão de conteúdos leccionados no 3º ciclo. Realização de fichas de trabalho Esclarecimento de dúvidas dos alunos Material Avaliação Bibliografia 14

15 Manual adoptado Textos policopiados Fichas de trabalho Fichas informativas Enunciados dos exames de Língua Portuguesa de anos lectivos anteriores Guiões de leitura Revistas Jornais Imagens Dicionário de língua portuguesa Outros materiais Diagnóstica Formativa: Observação directa e contínua Trabalhos de grupo Trabalhos extra-aula Exercícios de leitura Exercícios de expressão escrita Exercícios escritos de verificação e aplicação de conhecimentos Espírito de iniciativa e de criatividade Empenho nas actividades Assiduidade Pontualidade Espírito de entreajuda Respeito pelos outros Organização dos materiais Gramática de Língua Portuguesa actualizada Enciclopédias Dicionário Prontuário Obras de leitura recreativa Obras de leitura orientada: O tesouro Os Lusíadas Auto da Barca do Inferno 15