Alquimia PEI Carlos Maximiliano Pereira dos Santos

Transcrição

1 Alquimia PEI Carlos Maximiliano Pereira dos Santos Professor(es) Apresentador(es): Maria Alice Luque Bueno Luciane Alves Ferreira Realização:

2 Foco do Projeto A eletiva de Alquimia tem como proposta oferecer aos alunos do 6º e 7º anos um contato real com o laboratório de química e os processos científicos utilizados desde o primórdio da história, na produção de produtos de higiene pessoal, cosméticos, entre outros. A eletiva também tem como objetivo ensinar aos alunos como ser empreendedor, uma vez que todos os produtos podem ser aprimorados e executados em suas casas, transformando-se em fonte de renda para a família, desenvolvendo assim o protagonismo juvenil. A consciência ambiental e o não consumismo desenfreado são focos desse trabalho uma vez que se propõem à elaboração e ou reaproveitamento de materiais recicláveis na produção de embalagens para os produtos.

3 Contexto de Aplicação O projeto foi aplicado no fundamental II, em escola de Ensino Integral, fazendo parte do currículo da disciplina eletiva. O público beneficiado diretamente foram crianças de 6º e 7º anos. As condições Socioeconômica do público atendido nesta unidade escolar é de classe baixa a média. A duração do projeto foi de um semestre.

4 Justificativa Esse projeto foi desenvolvido com o intuito de trazer significância ao aprendizado de matemática, que apresenta maior defasagem, nos dias atuais, dentro do ensino básico. Assim, tentamos relacionar o que eles aprendem com o cotidiano de suas vidas. O projeto oferece uma iniciação científica e um aprendizado mais aprofundado no campo da ciência, química, e práticas de laboratório. Esse aprendizado facilita a construção do conhecimento, o protagonismo e a autonomia dos alunos, ao realizarem as atividades experimentais. O entendimento e apropriação da matemática na economia, que pode transformar a receita da família.

5 Objetivo Aprender a ver a química, como ciência, em situações do cotidiano. Oportunizar situações em que o aluno possa manipular substâncias, verificar suas propriedades e usos. Desenvolver produtos de forma artesanal, consciente e sustentável. Levar o aluno a perceber as diferentes formas de protagonizar seu projeto de vida. Compreender a importância da matemática na vida financeira, na geração e manutenção de renda através da simulação de uma empresa de cosmético artesanal. Conhecer as alternativas e produzir embalagem ecologicamente corretas com matérias reaproveitáveis ou reciclados.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Atividades teóricas: pesquisas sobre cada componente químico utilizado, leituras de artigos, debates, apresentação de slides, e filmes sobre a história da alquimia. Estudo sobre empreendedorismo e como montar uma empresa, Atividades praticas: cálculo de custo do material utilizado, valor de venda de cada produto, o que é capital de giro, produção de embalagens ecologicamente corretas, confecção de produtos de higiene pessoal e cosméticos, e planilhas de controles utilizando programa Excel.

7 Recursos Utilizados Filmes; Slides; Sites; Produtos Químicos; Laboratório; Computador e Data show.

8 Registros

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11 Resultados Os alunos aprenderam a usar, na prática, conceitos teóricos de matemática como proporcionalidade, equivalência, fração, utilizando dos recursos tecnológicos e do laboratório, ajudando no resultado do aprendizado dos alunos na disciplina de matemática. Produtos produzidos pelos alunos e expostos para toda comunidade na culminância da eletiva. Alunos mais conscientes quanto ao consumismo desenfreado e formas ecológicas de contribuir para melhorar essa relação social, A experiência de vivenciar práticas científicas e de laboratório, uma vez que esses alunos ainda possuem um acesso restrito às práticas de laboratório. A iniciação científica também foi um resultado positivo, com o processo investigativo de materiais e substâncias para novos produtos.

12 Conclusões Concluímos que o trabalho realizado nesse projeto foi muito positivo para a aprendizagem dos alunos e complementação do currículo oficial do estado de São Paulo. Propiciou melhor compreensão de conteúdos disciplinares importantes, contextualizando com a realidade da sociedade atual e com a realidade do aluno, fornecendo um aprendizado significativo.

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