Título: Partitura Total

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1 Título: Partitura Total 1. Apresentação: O método dmusichouse é reconhecido como o pioneiro do mundo e atualmente como o melhor da América Latina. Nosso trabalho é facilmente demonstrado através de diversos alunos que começaram do zero e atualmente fazem sucesso na mídia. Nosso método é baseado em um conjunto de apostilas, cd rooms, material online com acompanhamento personalizado direto com o prof. Clovis e equipe. 2. A quem se destina esta apostila? Destinada a você que precisa aprender a ler partitura. No site está a maior parte das explicações deste conteúdo. A estratégia de trabalho nesta apostila é fazer com que o aluno escreva os pontos principais que o levarão a progressivamente dominar o assunto. 1

2 ,3 Macetes sobre Pentagrama ou Partitura A pauta ou pentagrama é um conjunto de 5 linhas e quatro espaços: A partitura é um conjunto de 5 linhas e 4 espaços. I Ll Detalhe: As linhas contam-se de baixo para cima. Jamais confunda com as cordas do violão/guitarra ou tablatura. 2

3 Complete o nome das linhas e espaços: Decore : As notas da linha são: Mi 1ª linha, Sol 2ª linha, Si 3ª linha, Ré 4ª linha, Fá 5ª linha. Escreva o nome das notas abaixo na partitura: Complete o nome das notas na partitura e decore: Confira: 3

4 4º espaço. As notas do espaço são: Fá 1º espaço, Lá 2º espaço, Dó 3º espaço, Mi Escreva o nome das notas abaixo: Para decorar complete: Confira: 4

5 Complete na linha abaixo e na partitura: Fá Dó Complete na linha abaixo e na partitura: Lá Mi 5

6 Complete na partitura: Complete na linha abaixo e na partitura: Mi Si Fá Complete na linha abaixo e na partitura: Sol Fá 6

7 Complete na partitura: Entendendo o macete do trem O trem anda na? ( ) linha ( )asfalto Decore as notas na linha : Mi Sol Si Ré Fá. (Lembre-se do barulho do motor do trem: Mi Sol Si Ré Fá) Qual o barulho do motor do trem? ( ) MI Sol Si Ré Fá ( ) Do Do 7

8 Dentro do trem tem uma menina que fala de mais, ela fala de mim: Os fofoqueiros falam sempre nos: ( ) espaços ( )abertamente Usando o macete do Trem que acaba de aprender, decore as notas nos espaços: Fá Lá Dó Mi (Lembre-se da menina que Fá Lá De Mim nos espaços) Complete na partitura o nome das notas e decore-as: 8

9 Complete na partitura o nome das notas e decore-as: Complete na partitura o nome das notas e decore-as: Perceba como funciona a lógica da partitura Uma nota na linha, outra no espaço... Uma na linha, outra no espaço... Detalhando veja: As notas musicais seguem uma ordem lógica: Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó A mesma lógica se repete, pois a primeira nota que está na primeira linha suplementar inferior é Dó. 9

10 Depois a próxima nota (no próximo espaço) é Ré. Posteriormente a próxima nota que devera estar na próxima linha é Mi. No próximo espaço temos a nota Fá e assim sucessivamente. 10

11 Complete o nome das notas na partitura: Exercícios na Partitura Decore as notas na linha Mi Sol Si Ré Fá (motor do trem) 11

12 Decore as notas no espaço F A C E (lembrar da face em inglês Rosto ). Escreva na partitura o nome das notas que faltam: 12

13 Entendendo o conceito de notas suplementares inferiores e superiores 13

14 Complete com o numero das linhas suplementares inferiores: Complete com os números dos espaços suplementares superiores: 14

15 Entendendo a lógica das notas suplementares inferiores. Lembrando do principio de que uma nota se encontra na linha e a próxima no espaço, quando se trata de notas suplementares inferiores, procure entender o seguinte: Macete Para entender a lógica das notas suplementares inferiores: Uma bolinha com 3 risquinhos em cima = Mi. Depois a bolinha sobe um degrau e vira bolinha cortada com 2 risquinhos em cima nota Fá, 15

16 Sobe mais um degrau vira uma bolinha com 2 risquinhos em cima nota Sol, nota Lá, Sobe mais um degrau vira uma bolinha cortada com um risquinho em cima Sobe mais um degrau vira uma bolinha com um risquinho em cima nota Si, Sobe mais um degrau e fica uma bolinha cortada nota Dó. Notas Suplementares inferiores: Mi Fá Sol Lá Si Dó 16

17 Depois de entendido, memorize e decore: Coloque o nome das notas que faltam: Entendendo a lógica da partitura Entendendo a lógica a partir da nota Sol, que é a nota de referência da clave de sol: 17

18 Perceba a nota Sol está na segunda linha de baixo para cima. Se partirmos da nota sol no sentido ascendente temos: Sol Lá Si Dó Ré etc. Complete na partitura o nome das notas que faltam: Se partirmos da nota sol no sentido descendente temos: Sol Fá Mi Ré Dó etc 18

19 Se partirmos da nota sol no sentido ascendente temos: Sol Lá Si Dó Ré etc. Complete na partitura o nome das notas que faltam, tanto no ascendente quanto no descendente: Complete na partitura o nome das notas que faltam, tanto no ascendente quanto no descendente: Decore as notas suplementares inferiores e superiores abaixo: 19

20 Complete na partitura o nome das notas que faltam: Complete na partitura o nome das notas que faltam: Complete na partitura o nome das notas que faltam: 20

21 Macetes da relação entre notas e cifras (letras) A Lá (quem é o cara da lâmpada mágica? aladim) B Si (você vai passear a pé ou de bisicleta?) C Dó É tão fácil que se você não aprender vo fica com DÓ do cê) D Ré (como tira o carro da garagem? de RÉ) E Mi (boneca do sitio do pica pau amarelo? emilia) F Fá (cantora do cabelo grande FÁfa de belém) G Sol (flor que gira na direção do sol girasol) Complete: A Lá (quem é o cara da lâmpada mágica? A dim) B Si (você vai passear a pé ou de bi cleta?) C Dó É tão fácil que se você não aprender vo fica com do cê) D Ré (como tira o carro da garagem? de ) E Mi (boneca do sitio do pica pau amarelo? E lia) 21

22 F Fá (cantora do cabelo grande fa de belém) G Sol (flor que gira na direção do sol gira ) Complete o nome das notas ou as cifras: A = B = C = = Ré = Mi = Fá = Sol = Lá Relacionando as notas na partitura ao braço do instrumento Tarefa: Olhe para o braço do instrumento, confira as casas na tablatura e por ultimo escreva o nome das notas na partitura. Ex1: A nota E está em cima da pestana (plástico branco situado a esquerda do desenho). Isso significa 6ª corda solta. Na tablatura aparece como zero (0) na 6ª linha. Ex2: A nota F está na primeira casa. Isso significa que na tablatura teremos o nº 1 na 6ª linha. Ex: A nota G está na terceira casa. Isso quer dizer que teremos o nº 3 na 6ª linha. Complete inserindo o nome das notas abaixo da tablatura, o nome da corda através de nº entre parênteses e o nº da casa através do telhadinho. Dica: olhe para o braço do violão, e depois escreva a nota correspondente na tablatura. 22

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25 Confira pelo gabarito: 25

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27 Complete com o nome das cordas soltas (graves e agudas) que aparecem abaixo dos parênteses situados na mão do violão (em vermelho): Complete com o nome das cordas soltas que aparecem abaixo dos parênteses situados na partitura situados abaixo do desenho do violão: 27

28 Complete com o nome das cordas soltas que aparecem na partitura abaixo do desenho do violão: Siga a indicação das hastes (traços verticais que encostam na bolinha também chamada de cabeça da nota ) das notas sugeridas no desenho: 28

29 DECORANDO E PRATICANDO AS CORDAS SOLTAS Mi 6ª corda, La 5ª corda e Re 4ª corda. Toque junto com o áudio. Mas não se esqueça que no site há uma serie de vídeos explicando com mais detalhes ainda tudo o que foi visto até agora. Complete colocando o nome das notas na partitura: 29

30 Cordas soltas, clique aqui e toque! A letra p (minúscula) colocada a baixo da nota significa que ela deve ser tocada pelo dedo da Mão direita: ( ) Polegar ( ) Médio 30

31 Desafio: tente tocar este Blues, usando somente cordas soltas. Complete colocando o nome das notas na partitura: Blues cordas solta, clique aqui e toque! Mais exercícios resumo: De modo resumido podemos agrupar as notas da partitura no seguinte 31

32 Complete o nome das notas que faltam na partitura: Complete o nome das notas que faltam na partitura: 32

33 Complete o nome das notas que faltam na partitura: Complete o nome das notas que faltam na partitura: Sabendo que os números entre parênteses representam as cordas do violão e que o zero entre parênteses indica corda solta e também que i representa o dedo indicador da mão direita e m dedo médio da mão direita, tente tocar: 33

34 Complete colocando o nome de cada nota da partitura: Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome de cada nota da partitura: 34

35 Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome de cada nota da partitura: Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome de cada nota da partitura: 35

36 Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome de cada nota da partitura: Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome de cada nota da partitura: 36

37 Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome de cada nota da partitura: 37

38 Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome de cada nota da partitura: Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete o nome das notas que faltam e depois toque falando em voz alta o nome delas: 38

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42 Coloque os nomes das notas e na partitura e depois toque falando o nome delas em voz alta: 42

43 Coloque os nomes das notas e na partitura e depois toque falando o nome delas em voz alta: Coloque os nomes das notas e na partitura e depois toque falando o nome delas em voz alta: 43

44 Decore a relação entre as notas no braço e as notas na partitura: Complete as notas que faltam no braço do instrumento: 44

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46 Complete as notas das cordas soltas que faltam na partitura: Complete as notas das cordas soltas que faltam na partitura equivalente à primeira casa do instrumento: 46

47 Complete as notas das cordas soltas que faltam na partitura equivalente à segunda casa do instrumento: Complete as notas das cordas soltas que faltam na partitura equivalente à terceira casa do instrumento: 47

48 Complete as notas das cordas soltas que faltam na partitura equivalente à terceira casa do instrumento: Complete as notas que faltam nos dois desenhos abaixo : 48

49 Coloque o nome das notas na partitura e depois toque falando em voz alta o nome das notas: Entendendo as Oitavas A mesma nota pode se repetir em alturas (oitavas ) diferentes no instrumento. Memorize as oitavas abaixo, tanto na partitura quanto no instrumento: 49

50 Complete as notas que faltam: Complete as notas que faltam nos bracinhos: 50

51 Agora um quadro resumo contendo todas as notas no braço do instrumento: As notas alteradas com sustenido têm seu lugar na primeira casa à frente da nota natural. As notas alteradas com bemol tem seu lugar na primeira cassa atrás da nota natural. 51

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53 Recado para os iniciantes Os próximos blues devem ser tocados somente no segundo compasso ( seguindo espaço entre as barras laterais da partitura) onde trabalhamos as notas estudadas ate aqui na partitura. Considere que quando uma nota estiver sobre a outra, na execução você deve tocar ambas ao mesmo temo. Repare que no final do segundo compasso junto a segunda barra de divisão de compasso existem 2 pontos. Isso significa que a música vai ao início e repete tudo do compasso 1 ao compasso 2. Para fins didáticos você deve ignorar a duração de cada nota(bolas pretas, brancas com e sem astes etc...), ou seja: preocupe-se somente com a localização delas no braço do instrumento e sua relação com a escrita na partitura. No site você encontrará todos os detalhes referente a duração das notas que momentaneamente estamos ignorando Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta: 53

54 Confira oque acaba de completar acima como áudio abaixo. Toque nas três velocidades: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: 54

55 Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: 55

56 Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: 56

57 Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome das notas: 57

58 Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido 58

59 Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido OBS: A nota Fá apareceu com u joguinho da velha (#) significando que deve ser tocada uma casa a frente, ou seja um semitom acima,ou seja ao invez de se tocada na quarta corda terceira casa, toca-se na quarta corda quarta casa. 59

60 Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido 60

61 Complete colocando o nome das notas e depois toque falando em voz alta o nome delas: Lento Médio Rápido OBS: O quadradinho na nota Lá (penúltima nota do ultimo compasso) significa bequadro este sinal anula o efeito do sustenido ou bemol. Isso quer dizer que a nota deve ser executada no seu estado natural,ou seja 3ª corda 2ª casa. 61

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64 O sustenido (#) colocado junto à clave de sol no inicio da partitura significa que todas as notas fá existentes no decorrer da musica devera ser entendida como fá sustenido não havendo necessidade de aparecer o sinal de sustenido ao lado de cada nota fá 64

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68 Quanto ao primeiro compasso da partitura acima entenda: A nota Mi da primeira corda solta representa as notas da melodia e tem a haste voltada pra cima. A nota Dó da quinta corda terceira casa representa as notas do baixo e tem a haste voltada para baixo e as notas Sol e Dó que são executadas ao mesmo tempo representam as notas médias ou notas da harmonia. O pensamento é simples, o compasso é ternário (3 tempos) e temos que fazer com que cada parte dessas produzam a somatória de 3. Veja a voz do baixo representada pela nota Dó quinta corda terceira casa. Existe uma nota branca (2 tempos) com um ponto de aumento que representa metade do valor da nota pontuada: 1 tempo. Isso significa que a voz do baixo possui 2 +1 ou seja 3 tempos. Vamos analizar a voz da harmonia com haste para baixo, no primeiro tempo temos a pausa de um tempo, no segundo e terceiro tempo temos uma semínima para cada tempo. Logo pausa de 1 tempo mais 2 notas de1 tempo nos da o total de 3 tempos que é representado pelo numero 3 logo no inicio da partitura. Finalmente vamos analisar a voz da melodia com haste para cima que é representada pela nota Mi da primeira corda solta contendo bolinha branca 2 tempos mais ponto de aumento 1 tempo. Novamente a somatória nos dá 3 tempos que é equivalente aos 3 tempos pedidos pelo compasso ternário que aparece logo no inicio da partitura. 68

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70 (*) C1 Sinal de grande pestana na primeira casa- indica que se deve estender o primeiro dedo da mão esquerda na 1ª casa e sobre todas as cordas. Com a ajuda do polegar esquerdo que fica na parte posterior do braço do violão, comprimem-se as cordas para baixo. A pestana é um útil recurso para facilitar certas posições, principalmente quando tivermos que fazer mais de uma nota na mesma casa. O numero depois da letra C indica a casa que se deve fazer a pestana. A grande pestana pode ser sobre quatro, cinco ou seis cordas. Quando aparecer o sinal (C cortado) significa meia pestana. Quando aparecer o sinal fermata ( ) significa que a nota deve permanecer soando um pouco de tempo a mais que o normal escrito na partitura. 70