Agrometeorologia 2011

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1 Prática 1 (10 e 14/03/2011) Ecologia, Biologia e Agricultura 1. A agricultura depende dos seguintes recursos naturais (Marque a opção certa): a. Precipitação, Topografia, Terra, Flores, Animais, líquidos, Homem, Depósitos minerais, Combustíveis fósseis. b. Humidade do solo, Topografia, Solo, Plantas, Animais, Água, Homem, Depósitos minerais, Combustíveis. c. Clima, Topografia, Solo, Vegetação, Animais, Água, Homem, Depósitos minerais, Combustíveis. d. Clima, Topografia, Solos argilosos, Vegetação, Animais, Água, Homem, Depósitos minerais, Combustíveis. e. Nenhuma das alíneas anteriores. 2. Depois de encontrar a alínea certa do exercício anterior explique como é que a agricultura depende de cada um dos recursos. 3. Usando palavras tuas defina a Ecologia. 4. O que é comunidade de Plantas Cultivadas? 5. O que é Ecossistema? 6. Fale sobre o crescimento e desenvolvimento das plantas usando palavras tuas.

2 7. Usando a Evapotranspiração e a Precipitação, estime o Inicio, o Fim e a Duração da Época Chuvosa em Moçambique. a. Nota: Para este trabalho, receberão informações sobre as Estações Meteorológicas e a Série de Anos que deverão usar. 8. Como estimar qual é a melhor época de sementeira de uma cultura. Use a cultura do milho como exemplo. 9. Diga quais são as ferramentas que os Agrometeorogistas usam para as suas análises.

3 Actividades Actividade 1: Construindo um ecossistema Será apresentada durante o decorrer do semestre Nesta actividade é proposta a construção de um ecossistema artificial autosustentável. Ou seja, após a sua construção, não há mais a necessidade de se fazer qualquer tipo de intervenção. Material necessário: Um vidro com tampa (pode ser uma garrafa, ou um vidro de conservas); Uma pinça de fabricação caseira; (que pode ser fabricada com bambu); Pedrinhas; Terra e areia; (a quantidade de terra e areia será de acordo com a capacidade do vidro); Plantas; em princípio, qualquer planta pode ser utilizada, dando-se preferência, no entanto para plantas com necessidades menores de luz directa. Também, escolher plantas de porte diminuto. Modo de fazer Lave bem o vidro que você irá utilizar para evitar fungos e outros microorganismos indesejáveis; preferencialmente, utilize detergente (biodegradável) e deixe secar ao sol; De acordo com o recipiente de vidro que você irá utilizar, prepare uma quantidade de terra de tal forma que o volume da mesma, ocupe aproximadamente ¼ do vidro. Peneire a terra e deixe secar, de acordo com a umidade que a mesma estiver apresentando. O ideal é que a terra esteja seca. Lave também as pedras e a areia. Prepare o vidro da seguinte forma: Coloque inicialmente uma camada de pedras, com aproximadamente 2 (dois) cm de altura. Em seguida,

4 cubra as pedras com uma camada de areia da mesma espessura. Coloque então, 3 (três) cm da terra peneirada. Uma vez feita esta preparação, está na hora de com o auxílio da pinça de bambu, ou outro instrumento qualquer que sirva para este fim, fixar a ou as plantas neste substrato preparado. Aqui, não existem muitas regras em relação ao arranjo das plantas dentro do vidro. É importante apenas, não se esquecer que as plantas irão crescer e se desenvolver, embora lentamente, dentro do vidro. Após o arranjo das plantas, colocar mais uma camada de terra de aproximadamente 5 (cinco) cm e compactar levemente, para que as plantas fiquem firmes no lugar. Regar as plantas de tal forma a não encharcar o interior do vidro. Após regar, com o auxílio da pinça, utilizar um pedaço de pano ou algodão para limpar o interior do vidro. Após todo este procedimento fechar o vidro. Você terá então, feito o seu próprio ecossistema. Obs: Nos primeiros dias, o interior do vidro pode ficar embaçado, devido a respiração excessiva de todos os componentes vivos. Caso este embaçamento dure por muitos dias, abra o vidro, limpe o interior e volte a fechá-lo. Actividade 2: Dramatização - Presa e Predador Será realizada em Umbeluzi no Fim do Semestre Esta actividade é para ser realizada com um grupo de no mínimo 20 pessoas, em ambiente que tenha espaço físico suficiente para movimentação de todos, tal como uma quadra de futebol, ou o próprio pátio da Faculdade. Esta actividade consiste de uma representação de uma possível cadeia alimentar, envolvendo 3 (três) componentes: A - produtores, B - consumidores primários e C - consumidores secundários. Material Necessário Para identificação dos componentes do grupo, ou seja, quem seria produtor, consumidor primário e consumidor secundário, seria interessante, portanto, que fosse utilizado algum sistema de individualização, tal como fitas de cores diferentes para serem amarradas na cabeça ou nos pulso de cada um. As fitas devem ter no mínimo três cores, de tal forma que cada cor represente um elo da cadeia. Também é importante que o número de fitas de cada cor deve

5 ser superior ao número de integrantes do jogo. Qualquer outro material pode ser utilizado, desde que seja viável para o jogo. Um apito. É claro que poderá ser substituído pelo próprio assobio, dependendo de quem comandar a actividade. Além das fitas, será necessária a utilização de uma tabela para acompanhar o desenvolvimento do jogo. A Tabela deve ser da seguinte forma. Tabela 1. GERAÇÕES Produtores Consumidores primários Consumidores secundários 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª Procedimento O grupo deverá ser dividido em 3, deixando-se porém o grupo das plantas com um número ligeiramente maior dos demais, bem como também utilizar o mesmo critério para os consumidores primários em relação aos consumidores secundários. Por exemplo, caso o grupo possua 30 pessoas, o melhor seria dividi-lo da seguinte forma: 14 plantas, 10 consumidores primários e 6 consumidores secundários. As plantas ficarão espalhadas pelo pátio, os produtores primários deverão ser dispostos em círculo ficando distantes 5 a 6 metros dos produtores secundários, que também estarão dispostas em círculo, ou

6 seja, os consumidores primários (Consumidores primários) e os consumidores secundários (Consumidores secundários) deverão ser dispostos em círculos concêntricos de forma que os consumidores secundários fiquem no círculo interno (Figura 1). Figura 1 Disposição inicial dos componentes do jogo. Plantas: Produtores; Preás: Consumidores primários; Jaguatiricas: Consumidores secundários. O jogo terá 10 rodadas. Para iniciar uma rodada, o professor deverá apitar 1 vez e para terminá-la, 2 vezes. Regras e objetivos 1. PLANTAS As plantas deverão ficar espalhadas pelo pátio ou lugar escolhido na Faculdade para o jogo e permanecerem nos seus lugares. Quando apanhadas pelos consumidores primários, deverão permanecer no local onde foram apanhadas até a próxima rodada e depois ir para o grupo dos consumidores primários. 2. CONSUMIDORES PRIMÁRIOS Cada consumidor primário deve procurar apanhar uma planta e evitar ser capturado por um consumidor secundário. A única defesa possível

7 dos consumidores primários é abaixar-se. Abaixando-se, estarão escondidos dos consumidores secundários. Quando apanhados por um consumidor secundário, os consumidores primários deverão permanecer no local onde foram capturados até o término da rodada. Na rodada seguinte, estes consumidores primários passarão a ser consumidores secundários. 3. CONSUMIDORES SECUNDÁRIOS Os consumidores secundários deverão tentar capturar um consumidor primário. Os consumidores primários e os consumidores secundários que não conseguirem alimento voltarão na rodada seguinte, como plantas. EXPLICAÇÃO: Os animais que não conseguiram alimento morreram de fome. Seus corpos foram decompostos e deles só restaram os sais minerais que as plantas incorporam. Por isso voltam como plantas. Os consumidores primários e os consumidores secundários que conseguiram alimento continuarão o sendo. EXPLICAÇÃO: Consumidores primários e consumidores secundários que conseguem alimentos são bem sucedidos. Isto permite que se mantenham saudáveis e se reproduzam, garantindo novos indivíduos para a geração seguinte. As plantas que foram capturadas voltam como consumidores primários. Os consumidores primários capturados voltam como consumidores secundários. EXPLICAÇÃO: Quando um ser vivo serve de alimento para outro, as substâncias que formam seu corpo passam a fazer parte desse outro ser. Por isso, as plantas capturadas pelos consumidores primários, voltam como consumidores primários e estes, quando capturados, voltam como consumidores secundários.

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