Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA DF EDUCAÇÃO INFANTIL O grão que se semeia e a árvore que se planta não dão fruto imediatamente. (Pe. Gailhac) Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 1º/2016 Tema Iluminador Linguagem como veículo de comunicação e inclusão. 1) Temas e Tópicos 1. Linguagem Oral 1.1 Construção de conceitos: os nomes das coisas. 2. Literatura 2.1 Histórias de enredo simples e vivo, poucos personagens e histórias vivenciadas por outras crianças. 3. Cultura da escrita: objetos de leitura 3.1 Contato com diferentes portadores de texto. 4. Gêneros Textuais 4.1 Relatos. 4.2 Agenda. 4.3 Músicas. 4.4 Combinados. 4.5 Regras de jogos. 4.6 Contos modernos e tradicionais. 4.7 Listas. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: Hc03.02 Ouvir (filmes, recados, falas, combinados, histórias e canções). Hc Compreender ordens simples. Hc03.08 Demonstrar interesse pela leitura. Hp03.01 Expressar-se nomeando objetos e seres. Hp03.06 Aprender pequenas canções regionais, folclóricas e cantigas de roda. Hp03.08 Responder a perguntas com palavras e frases, relatar pequenos fatos vivenciados e transmitir informações e recados simplificados, com ajuda do adulto ou de outra criança. Hp03.13 Acompanhar as situações de escrita do professor, observando-o com atenção e interesse. Hp03.14 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Explorar a linguagem oral por meio de perguntas, histórias, músicas e relatos. Fazer listas orais dos nomes dos colegas, de objetos, animais, frutas, entre outros. Escrita da rotina diária, fazendo a relação com a letra inicial de cada aluno e de objetos e seres. 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 Visita à biblioteca para a hora do conto, em seguida, exploração da mãozinha da compreensão e registro no portfólio literário. Registrar as vivências diárias por meio de desenhos. Manusear diferentes gêneros textuais e textos diversificados (poesias, contos, fábulas, jornais, revistas e gibis). Dramatizar brincadeiras, histórias e cantigas de roda. Construção de combinados da sala de aula e do ambiente externo da escola. Aprender novas canções que envolvam gestos, ampliação do vocabulário e rimas. Memorizar versinhos do universo infantil. Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Eixo de Trabalho: Matemática. Trimestre: 1º/2016 Tema Iluminador: - Valorizar a Matemática como bem cultural de leitura e interpretação da realidade. 1) Temas e Tópicos 1. Construção do Sentido Numérico - Números e Operações 1.1 Contagem oral. 1.2 Classificação com características: semelhante/diferente. 2. Espaço e forma 2.1 Formas geométricas (triângulo, quadrado e círculo). 3. Grandezas e medidas 3.1 Tamanho dos objetos (alto/baixo, maior/menor, grande/pequeno). 3.2 Capacidade de um recipiente (cheio/vazio). 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H01.01 Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam suas necessidades. H01.03 Classificar usando como característica semelhanças e/ou diferenças entre objetos e pessoas. H01.13 Observar formas geométricas em objetos criados pelo homem. H01.15 Identificar o tamanho dos objetos: alto/baixo/maior/menor/mesmo tamanho; grande/pequeno. Identificar a capacidade de um recipiente: cheio/vazio. - Realizar contagem oral dos brinquedos, em brincadeiras realizadas na sala, nas músicas e nas atividades diárias. - Proporcionar experiência com objetos concretos da caixa de Matemática, que envolvam os conceitos de maior/menor, grande/pequeno e alto/baixo. - Propiciar experiências diversificadas na sala de aula, no pátio e no tanque de areia (cheio/vazio). 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 - Utilizar jogos e calendário. - Realizar passeio investigativo para observar as formas geométricas presentes nos objetos da escola. - Aulas no laboratório de Informática - Portal Educacional. - Aulas no laboratório de Matemática e na sala de aula - exploração de jogos e materiais que envolvam os conceitos do trimestre. Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 1º/2016 Tema Iluminador: A descoberta e o respeito pelo outro e pela natureza 1) Temas e Tópicos: PROJETO: Na terra e na água, bichos e plantas eu vou descobrir, conhecer e encontrar! 1. Os Ambientes 1.1 Animais e seu habitat. 1.2 Alimentação, cuidado e comportamento dos animais. 1.3 Identificar as partes das plantas. 1.4 Preservação do meio ambiente. 1.5 Fenômenos da natureza (chuva, vento, frio e calor; sensações térmicas provocadas por esses fenômenos). 2. Mundo Social - Datas Comemorativas 2.1 Carnaval. 2.2 Dia Internacional da Mulher. 2.3 Dia do Livro Infantil e Monteiro Lobato. 2.4 Dia do Índio. 2.5 Aniversário de Brasília. 2.6 Dia Mundial da Água. 2.7 Páscoa. 2.8 Dia do Trabalho/Trabalhador. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.01 Nomear alguns dos animais presentes em espaço natural durante uma visita ou em representações figurativas, como borboleta, pássaro, gato, cão, boi, sapo, minhoca, etc. H03.02 Imitar o som e alguns comportamentos dos animais de convívio. H03.03 Falar sobre os cuidados na criação de pequenos animais, como formigas, tatu-bola, peixes, tartarugas, passarinhos, patos, galinhas. H03.04 Relatar os cuidados com as plantas, como regar e expor à luz. H03.05 Nomear as partes de uma planta: folhas e flores. H03.09 Comentar sobre as variações climáticas. H03.13 Apresentar algumas atitudes de cuidado com o meio ambiente, como colocar lixo na lixeira, não pisar na grama, não maltratar os animais. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 3) Situações de Aprendizagem: Aulas experimentais no laboratório de Ciências que instiguem a curiosidade e a investigação científica; Observação de animais peçonhentos no laboratório de Ciências; Aula prática na sala de aula e no laboratório de Ciências sobre as características dos animais; Animais (passeio pela escola para observação, investigação de qual bichinho encontramos, qual a necessidade dos animais, suas moradias, a beleza, as cores e os tamanhos); Participar da hora do conto na biblioteca, em que a história explora os temas científicos abordados; Confeccionar histórias e recontos sobre os cuidados com o ambiente; Ir à capela para agradecer a Deus pela natureza e pelos animais; Observar, diariamente, as mudanças no clima e discutir, numa roda de conversa, as alterações que ocorrem no dia a dia; Construção de texto coletivo (professor como escriba) sobre a preservação do meio ambiente, das plantas e dos animais; Uso de gêneros e portadores textuais para contextualizar as datas comemorativas (jornais, poesias, livros, poemas, revistas e outros); Confecção de objetos/artefatos que simbolizem ou representem as datas comemorativas. Conhecer os símbolos pascais e registrá-los no caderno de vivências. : Observações individuais e coletivas; Validação individual e grupal; Observação: alguns temas poderão ser suprimidos ou acrescidos em função do interesse do grupo e dos projetos desenvolvidos no trimestre. Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 1º/2016 Tema Iluminador - Cuidando com carinho de presente que nos foi dado: o outro. Campanha da Fraternidade 2016: Lema: Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca. Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. 1.Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1.1 Criaturalidade e relações. 1.2 Reconhecendo o outro. 1.3 O outro nas relações na família. 1.4 O outro nas relações na escola. 2.Projetos Anuais - Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac 2.1 Aprendendo a conviver com os amigos: Gailhac e Mère Saint Jean história e convivência com os bonecos. 2.2 Valores essenciais que serão trabalhados no trimestre. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 2.Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.01 Compreender ordens e combinados simples para conviver bem. H03.02 Ouvir os adultos e os colegas com atenção. H03.03 Perceber que o outro integra o mesmo espaço de convivência que eu. H03.04 Identificar as diversas ações e situações propostas na rotina da sala de aula, percebendo nelas o lugar do outro. 3.Situações de aprendizagem Ir à capela rezar e agradecer pelos amigos, pela família e pela natureza. Estimular, na roda, conversa sobre a rotina das crianças em diversos ambientes: em casa (família) e na escola (colegas). Criar situações educativas em que cada criança possa expressar seu sentimento em relação à temática desenvolvida. Registrar, no caderno de vivências, os momentos de celebração e os temas estudados no trimestre. Realizar dinâmicas que reflitam valores como respeito, amizade, amor, cuidado, entre outros. Realizar dinâmicas que envolvam o projeto Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac. Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 1º/2016 Professora: Maria Cristina Molezini Gonçales Série: Maternal II Tema Iluminador: - Linguagem corporal e acolhida às diferenças. 1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. O corpo 1.1. Movimentos corporais Habilidades motoras básicas: andar, correr, pular, pegar e rastejar. 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. H Explorar os próprios movimentos para participar das diversas atividades propostas, descobrindo as possibilidades do próprio corpo. H Desenvolver habilidades motoras básicas (andar, correr, pular, pegar, jogar e rastejar), para aquisição da coordenação dinâmica geral. H Participar das atividades propostas, explorando suas capacidades corporais. H Respeitar e cuidar de si e do colega durante as atividades físicas. Jogos musicais: Marcha Soldado; Juquinha. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 Histórias vivenciadas: a professora irá contar histórias e os alunos irão representar os movimentos e os sons das personagens. Atividades com bolas: arremessar e segurar. Circuito no parque pequeno e na sala de brinquedos: subir, descer, escorregar, rastejar, pular e equilibrar. Observação das manifestações dos alunos durante a prática dos exercícios e jogos. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. Validação e incentivo na realização das atividades. Eixo de Trabalho: Música. Trimestre: 1º/2016 Professor: Nicolas Ribeiro Amorim Série: Maternal II Tema Iluminador: - Linguagem musical e construção do humano em sociedade. 1) Temas e tópicos 1. Desenvolver a musicalidade, a sensibilidade, a percepção auditiva, a psicomotricidade, o senso rítmico e a sociabilidade. 1.1 Desenvolver, na criança, o prazer de ouvir e fazer música. 1.2 Free play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais. 1.3 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor. 1.4 Expressão e percussão corporal. 1.5 Movimentos com e sem locomoção. 1.6 Trabalho de relaxamento. 1.7 Propriedades do som: altura, intensidade, duração e timbre. 1.8 Bandinha rítmica: por imitação. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H Contribuir para resgatar o patrimônio cultural, utilizando canções folclóricas e populares nas aulas. H Proporcionar à criança um ambiente acolhedor para contribuir com a liberdade de criação. H Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. H Dar oportunidade à criança de ter contato com outras pessoas numa atmosfera expressiva e agradável. H Proporcionar vivências que ensinem a criança a respeitar regras e conhecer limites. - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças, por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. - Brincadeiras e dramatização musical. - Observações individuais e coletivas. - Validação individual e grupal. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil