INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ- IFPA ALESSANDRA RAMOS BARBOSA BRUNA SARAIVA GOMES JOSEANE ATAÍDE DE JESUS KATYANE S. FONTENELLE PALHETA

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1 INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ- IFPA ALESSANDRA RAMOS BARBOSA BRUNA SARAIVA GOMES JOSEANE ATAÍDE DE JESUS KATYANE S. FONTENELLE PALHETA A PLURALIDADE CULTURAL QUEBRANDO A BARREIRA RACIAL EM UM ASPECTO SÓCIO-INTEGRATIVO EDUCACIONAL BELÉM IFPA

2 INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ- IFPA ALESSANDRA RAMOS BARBOSA BRUNA SARAIVA GOMES JOSEANE ATAÍDE DE JESUS KATYANE S. FONTENELLE PALHETA A PLURALIDADE CULTURAL QUEBRANDO A BARREIRA RACIAL EM UM ASPECTO SÓCIO-INTEGRATIVO EDUCACIONAL O objetivo deste projeto é criar formas viáveis para a diminuição do processo de preconceito racial nas escolas, a partir do que está dito na lei de 09 de janeiro de BELÉM IFPA

3 A lei tem objetivo de inserir a cultura afro no currículo escolar, e aqui, neste projeto mostrar a proposta de mini-cursos além do conteúdo já colocado nas disciplinas sobre tal cultura. Um problema surgido em sala mostrou o quanto a segregação é presente e também que esta não ficou no passado, assim é visado com este projeto causar mudanças visíveis no comportamento dos alunos e que não seja passageiro. Sarais, dança e teatro são propostas existentes neste trabalho, é a cultura quebrando o preconceito! Os sarais estão presentes para mostrar a literatura, que é uma ótima ferramenta do esclarecimento dos alunos, pois a leitura abre as portas do conhecimento e também deixar o verbo achar de lado, para saber algo mais concreto e também causar a reflexão dos mesmos. Já a dança e o teatro é o envolvimento com a arte, o simples fato de viver a cultura.

4 Justificativa: Este trabalho (projeto) justifica-se através de uma situação desagradável ocorrida em sala de aula e encontra-se descrita em o problema.

5 O problema: Na escola em questão foi observada uma situação clara de preconceito e racismo, onde em uma das salas de aula, na aula de literatura o professor lia uma obra que atualmente obrigatória aos estudantes do ensino médio do Pará que é O batuque (tal livro exalta a cultura negra), ao longo da aula, um grupo ao fundo começou a fazer comentários de cunho racista, que no início mal eram percebidas,mas que depois tomaram maiores proporções, chegando a ser direcionado a certo aluno da turma e o professor interferiu a aula, advertiu sobre o erro existente em pensar nos negros desta forma e a partir deste momento que começa o projeto para que este tipo de coisa se torne menos presente não só na sala de aula, mas na melhoria da mentalidade da população

6 Objetivo: É que este projeto cause mudanças visíveis no comportamento dos alunos em relação ao racismo; Objetivos específicos: E que este comportamento não seja passageiro; E nos anos seguintes ele estará em vigor, para que as futuras gerações sejam conscientes da importância do negro na história da nação; Espera-se quer os alunos gostem da cultura, pois ela é rica e terá um envolvimento musical;

7 Metodologia: Procedimentos: O projeto tem duração em média de 3 meses, como o ensino de história mudou a partir da lei, os alunos terão uma noção histórica melhor sobre a população negra no Brasil durante o ano letivo. Esta iniciativa de melhorar a mentalidade dos alunos surgiu através do problema citado acima, e como é visível que muitas pessoas se prendem ao ver e/ou participar de programações do gênero, espera-se assim uma grande participação de todos. Como o projeto é cultural, será proposto sarais (textos em prosa e verso), teatro, iniciação musical e mesas redondas para discussões e manifestos de idéias. Etapas: Os sarais, teatro e iniciação cultural serão mini-cursos com entrega de certificados na sua finalização; Ao termino do mini-curso de duração de 3 meses, terá uma apresentação á comunidade de peças teatrais e danças; Os sarais terão reuniões semanais, já o teatro e dança terá ensaios três vezes por semana; As mesas redondas serão feitas no período das apresentações no fim dos minicursos, onde os melhores alunos dos sarais serão componentes da mesa; Para participar da mesa redonda é necessária uma inscrição, sendo esta gratuita, feita apenas para controlar a quantidade de pessoas, que tem que ser compatível ao espaço existente no auditório da escola; Recursos : Utilização do auditório da escola(mesa redonda); Computador e data show Confecção de roupas(teatro e dança) de valor acessível para os alunos; Fontes: As fontes utilizadas(alguns temas sugeridos) serão: As influências negras na MPB como: blues, Olodum, rap e hip-hop e reggae; Pesquisas autores ligados á literatura negra no Brasil e/ou autores negros brasileiros(a exemplo do Lima Barreto, escritor filho de pai escravo e a mãe,filha de escravos, e sua principal obra foi o Triste fim de Policarpo Quaresma).

8 Considerações finais: Consideramos este projeto importante por percebermos que a idéia e tudo que está escrito aqui, fará o aluno não se sentir obrigado, mas sim gostar de atividades propostas fazendo que o processo de diminuição do racismo seja natural e não forçado e passageiro, tornando o trabalho proposto eficaz.

9 Bibliografia 20enquanto%20texto.htm