LEVANTAMENTO DOS PROJETOS DE ARQUITETURA DO CAMPUS TRINDADE

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1 LEVANTAMENTO DOS PROJETOS DE ARQUITETURA DO CAMPUS TRINDADE GONÇALVES, Guilherme Henrique M. ; CASTRO, Lucas Souza ; CRUZ JUNIOR, Aleones José da Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. guilherme.mg5@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. lucascastrosud@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. aleones.junior@ifg.edu.br Resumo: O bom andamento de uma obra, assim como o atendimento das necessidades do usuário dependem do desenvolvimento de um bom projeto. Todavia, ocorrem alteração do projeto durante a construção, em função de correções dos projetos e melhorias das instalações. O projeto do campus Trindade do IFGoiano parte de um projeto padrão disponibilizado pelo Governo Federal via Fundo Nacional Desenvolvimento da Educação (FNDE), e em função de peculiaridades locais sofreu alterações. É evidente que todas as alterações do projeto de arquitetura devem atender a normas técnicas. O objetivo desta pesquisa foi levantar as alterações ocorridas nessa construção em relação ao projeto inicial, sendo os objetivos específicos: produzir um projeto de arquitetura como construído completo de todas as estruturas implantadas no campus, levantar e cadastrar todas as modificações que foram feitas durante a construção, verificar se elas atendem as normas pertinentes. Para tal foram utilizados os projetos disponibilizados pelo FNDE, e todos os projetos que o campus disponibilizou como base de dados para início dos trabalhos de levantamento, os ambientes foram levantados, com uso de trena, um a um comparando as dimensões e usos previstos para cada um, foram percebidos ambientes modificados, ou seu uso, ou seu mobiliário base, sendo estes dados compilados e gerado um projeto as built (como construído), utilizando o programa AutoCAD. Os resultados obtidos mostram que o projeto padrão foi mantido, no que se refere ao partido arquitetônico, dimensões totais dos blocos, condições de acessibilidade do bloco de salas de aula, no entanto, foram levantadas alterações em salas e laboratórios por meio de instalação de divisórias alterando sua taxa de ocupação e funcionalidade. Ainda, foi levantada ausência de acessibilidade para o segundo nível da biblioteca, assim como para acesso ao nível dos laboratórios tecnológicos, existe um acesso lateral em rampas que segrega a comunidade portadora de necessidades especiais, portanto, não sendo considerado acessível. Como resultado foi fornecido o projeto arquitetônico como construído dos blocos de sala de aula, auditório, biblioteca, e laboratório tecnológico, entendendo que estas informações produzidas são uteis aos gestores da instituição por mostrar realmente como a obra está sendo utilizadas hoje. Palavras-chave: Projeto Arquitetura as built; Uso e Ocupação de Obras; Condições de Acessibilidade.

2 DESENVOLVIMETO DE SENSORES PARA MEDIR FORÇAS NAS ESTRUTURAS DE CONCRETO SALES, Náthally Vitoria Freitas ; GONÇALVES, Marcella Luiz ; CRUZ JUNIOR, Aleones José da Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. nathallyvic@hotmail.com.br Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. marcellaluiz@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. aleones.junior@ifg.edu.br Resumo: Neste trabalho foram desenvolvidas instrumentações aplicadas a estruturas de concreto. Existem diversos tipos de sensores, como: mecânicos, magnéticos, ópticos e elétricos. Este último popularmente conhecido como strain gage, um extensômetro elétrico atrativo por sua versatilidade e precisão. Os strain gages têm aplicações tão variadas quanto monitoramento de deformações em pontes, vigas, medição de vibração em máquinas, medição de pressão, de força, em acelerômetros e torquímetros. Devido às vantagens e importância dos extensômetros elétricos, estes aparelhos são indispensáveis a qualquer equipe que se dedique ao estudo experimental de medições. Os instrumentos desenvolvidos foram miniaturizados afim de propiciar o menor custo na fabricação, e melhor acondicionamento ao longo do tempo, assim como menor perturbação na estrutura com sua instalação. O objetivo foi construir instrumentos para monitoramento de estruturas de concreto, usando extensômetros elétricos, em protótipos miniaturizados, no formato de sensores em ponte wheatstone completa. Os extensômetros que foram instalados nos materiais dos sensores tiveram disposição conhecida como ponte completa. Foram empregados os extensômetros do tipo roseta 90º de 0 Ω, específicos para alumínio. Esses sensores foram confeccionados e calibrados em laboratório e instalá-los rapidamente em obra. A parte cilíndrica do sensor foi feita em alumínio Liga 65 da empresa Alumicopper, e as outras peças são de aço inox galvanizado. Metodologia utilizada para confecção dos sensores: colagem dos extensômetros, montagem, e proteção do circuito. Os sensores foram confeccionados no campus Trindade do IFGoiano, utilizando critérios e procedimentos específicos para esta pesquisa. Como resultado foi desenvolvida uma sequência para a montagem do sensor, revisando práticas de colagem, e também foi obtida uma metodologia para a técnica de proteção do circuito mediante pesquisas bibliográficas e testes práticos. Para o processo de preparação do matérial do sensor o melhor procedimeto apontado por revisões bibliograficas foi a da HBM, 05 utilizada no processo de limpeza das barras. Os resultados mostraram também que a cola kyowa CCA obteve resulrados mais, estáveis quando coparada com a cola de secagem instantânea a base de cianoacrilato. A metodologia para produção de sensores desenvolvida mostrou bons resultados quanto a estabilidade de sinais, isolamento, e durabilidade para os processos de colagem, montagem e proteção da ponte completa de wheatstone. Palavras-chave: Instrumentação de Estruturas; Extensômetros Elétricos; Sensores Miniaturizados.

3 A ACESSIBILIDADE EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE TRINDADE-GO SOUZA, Thaynara da Silva. Estudante de Iniciação Científica/PIBIC - IF Goiano - Câmpus Trindade; MARIANO, Victor Hugo Costa. Estudante de Iniciação Científica - IF Goiano - Câmpus Trindade; SOUZA, João Vítor Dias de. Estudante de Iniciação Científica - IF Goiano - Câmpus Trindade; CARVALHO, Alexandre Freitas de. Orientador -IF Goiano - Câmpus Trindade. Estudos mostram que algumas instituições educacionais públicas ainda não se adequaram em relação à acessibilidade para atender os alunos com necessidades especiais, e isto pode dificultar a inclusão destes nas atividades escolares diárias. Neste sentido além da necessidade de mudanças conceituais e atitudinais é preciso garantir a estes alunos o desenvolvimento da autonomia e independência (AMIRALIAN; GALVAN, 009; SIAULYS et al., 0). Pensando nisto este estudo terá como objetivo analisar as condições de acessibilidade e edificação em uma instituição pública de ensino médio da cidade de Trindade. Trata-se de um estudo de caso, com uma pesquisa qualitativa, onde será feito o Check List embasado nas Normas Brasileiras de Regulamentação-NBR 9050/004. Este estudo será descritivo onde será utilizado o instrumento questionário, do tipo misto com perguntas abertas e fechadas (THOMAS; NELSON, 00) a serem aplicados ao gestor desta instituição. A partir dos resultados do check List realizado nesta instituição pública percebe-se que a mesma possui piso tátil para os deficientes visuais somente nas edificações do térreo da portaria até as salas administrativas e salas de aula, porém as salas do térreo destinadas aos laboratórios não possuem acesso através de piso tátil nem de rampas, o acesso é feito exclusivamente por meio de escadarias. Também nas rampas de acesso para o primeiro andar não possuem o piso tátil e nem nos corredores que dão acesso as salas administrativas e de aula. O banheiro acessível encontra-se interditado, e o banheiro que está em funcionamento não atende as normas regulamentadoras de acessibilidade. Conclui-se neste estudo que esta instituição atende parcialmente a lei de acessibilidade, e que precisa fazer algumas adequações para se tornar totalmente acessível. Como este estudo está em fase de execução o questionário ao gestor será aplicado posteriormente para saber as ações propostas neste sentido. Este estudo sobre acessibilidade poderá trazer contribuições para os alunos com necessidades especiais, como propósito de estimular a autonomia e independência, além de dar subsídios aos gestores educacionais para tornar o ambiente escolar acessível. Espera-se ao final desta pesquisa que possamos entender as condições de acessibilidade destas instituições e as ações propostas pelos gestores educacionais. Palavras-chave: Acessibilidade. Inclusão. Necessidades especiais. Apoio financeiro: IF Goiano- Câmpus Trindade Área do conhecimento: Ciências Humanas e Sociais Modalidade de apresentação: Apresentação de painel (POSTER)

4 A UTILIZAÇÃO DE PODCASTS NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM RODRIGUES, Glória Aimee Alves ; GILL, Claudine Faleiro Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. gloria_aimee_alves@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. claudine.gill@ifgoiano.edu.br Resumo: Computadores, smartphones e tablets permitem e facilitam a circulação de informações e conteúdos, assim como a produção e divulgação de material e, além disso são instrumentos de grande interesse do público jovem. Partindo dessa premissa, o objetivo deste artigo é refletir sobre a inserção das Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC s), especificamente o podcast, nas práticas pedagógicas. Por meio de estudo bibliográfico, investigamos pesquisas teóricas e práticas publicadas sobre a utilização de TIC's como recurso didático. O podcast é semelhante aos programas de rádio, no entanto, são gravados e compartilhados no meio virtual. Apesar de ser um arquivo de áudio, o formato é semelhante ao do blog, com postagens sobre temas variados e hipertextos. Recorremos aos estudos de José Manuel Moran sobre o espaço das novas tecnologias no ambiente escolar, o que ele chama de gestão inovadora da escola com tecnologias. Moran enfatiza a necessidade do "reencantamento da escola" com as novas tecnologias. Essa ideia de escola reencantada vai ao encontro das propostas de reformulação do currículo escolar, tendo em vista o novo perfil dos alunos que chegam às escolas. Corroboram com essa sugestão os estudos de Prensky sobre a geração de nativos digitais e o modo como lidam com a tecnologia. Partindo desses estudos, é possível pensar na inserção do M-learning no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, a aprendizagem que se realiza com o suporte da tecnologia portátil. O podcast pode ser produzido e consumido com esse tipo de tecnologia. Desse modo, os podcasts podem funcionar como uma extensão da sala de aula, com as vantagens de o aluno ter autonomia para escolher onde e como vai acessar o conteúdo, que pode ser arquivado e acessado quantas vezes forem necessárias, de existir a possibilidade de interagir com outros aprendizes, gerando conhecimento em grupo e, além disso, de poder criar conteúdo, rompendo com a configuração tradicional da escola em que o produtor de conteúdo é somente o professor. Esta reflexão é um recorte do projeto de pesquisa de Iniciação Científica "O podcast e a formação do leitor literário", que está em desenvolvimento no Instituto Federal Goiano, campus Trindade. Palavras-chave: Podcast; Tecnologia de Informação e Comunicação; Ensino. Aprendizagem. Apoio financeiro: Instituto Federal Goiano - Campus Trindade. Área do conhecimento: Linguística, letras e artes. Modalidade de apresentação: Apresentação Oral.

5 DESENVOLVIMENTO DE UM PROTÓTIPO DE ROBÔ MÓVEL SEGUIDOR DE LINHA SANTOS, Hellen Eloysa dos ; BARBOSA, Willian Rodrigues ; GANZAROLI, Cleber Asmar Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. hellenloysa.9@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. ropgente4@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. cleber.ganzaroli@ifgoiano.edu.br Uma das vertentes muito difundida da robótica é a robótica móvel. Esse ramo da robótica possui não somente aplicações na indústria mas também em situações e ambientes que apresentem algum inóspitos, como desarme de bombas, além da execução de atividades domésticas, dentre outras. Desse modo a robótica móvel assume um lugar de destaque na contribuição da melhoria de vida da sociedade. Com o seu maior uso, a integração de robôs móveis em sistemas de manufatura flexível é um tema que vem ganhando cada vez mais importância, devido principalmente a sua complexidade de implantação, tendo em vista que o ambiente de manufatura é inerentemente dinâmico. O estudo da robótica móvel baseia-se em aprender todos os benefícios que a tecnologia nos oferece. Esse estudo apresenta-se como uma importante ferramenta no auxílio e melhoria da qualidade de vida da sociedade, assim como no aumento da produção de modo geral. O desenvolvimento de robôs autônomos constitui uma área atual de pesquisa em robótica. A aplicação da robótica, de modo geral, pode focar-se na montagem de dispositivos, programação além da aplicação prática de conhecimentos obtidos através de disciplinas tais como física e matemática. Esta vertente de uso da robótica é muito útil para introdução de conceitos computacionais como criação de algoritmos. Neste trabalho será desenvolvido um protótipo de robô móvel destinado a seguir uma trajetória predefinida. O projeto tem como objetivo difundir conhecimentos de robótica móvel como ferramenta de ensino e pesquisa nos cursos técnicos devido a sua necessidade de conhecimentos interdisciplinares de diferentes áreas como: controle, automação, eletrônica, programação entre outras. A execução do projeto será realizada em basicamente três etapas que contemplaram: a construção da estrutura física do robô, o circuito eletrônico destinado ao controle e acionamento e por fim a programação do mesmo. Todas essas etapas estarão limitadas por requisitos mínimos de desempenho, assim como capacidade máxima de recursos energéticos e de desempenho dos componentes construtivos o que resulta na busca não somente no funcionamento do protótipo mas também na otimização do mesmo. Palavras-chave: Robótica Móvel. Seguidor de Linha. Robô. Área do Conhecimento: Engenharias Modalidade de Apresentação: Comunicação Oral

6 REFLEXÕES SOBRE O FANTÁSTICO EM AS CRÔNICAS DE GELO E FOGO MELO, Karolayne Peres de ; CUNHA, Cristiane Juvência Cabral Estudante de Iniciação Científica do PIBIC - Júnior Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano Câmpus Trindade - GO. karolaynepm@gmail.com; Orientador Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano Câmpus Trindade - GO. cristiane.cunha@ifgoiano.edu.br Resumo: O presente projeto apresenta a análise dos principais aspectos do fantástico no enredo do primeiro volume da obra As crônicas de gelo e fogo de George Martin: A guerra dos tronos. Por meio da pesquisa bibliográfica se estudou a teoria literária pertinente para se analisar os principais aspectos fantásticos presentes e sua importância para a construção do enredo. A conquista de novos leitores é bem peculiar à Literatura Fantástica. O gosto por histórias com mistérios que destoam do mundo real é algo instigante ao leitor, provocando a curiosidade e a disposição em desvendar os segredos desse enredo fictício. O relevante nesse projeto de pesquisa foi analisar uma obra contemporânea do gênero fantástico ainda pouco estudada, promovendo por conseguinte o letramento literário de novos leitores em eventos de divulgação como seminários e congressos. Palavras-chave: Literatura contemporânea; Fantástico; Letramento literário.

7 EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: FORMAÇÃO DE CULTURA DE NEGÓCIOS COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO SILVA, Geovana Lissa Lopes ; FERNANDES, Raphaela Raika dos Anjos ; FRAGA, Elio Augusto. Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. geovanamatiasserva@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. anjosrapha@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. elio.fraga@ifgoiano.edu.br RESUMO: O objetivo deste estudo é analisar os pressupostos da Educação Empreendedora EE, apresentar e discutir com a comunidade acadêmica as formas de implementá-las no IF Goiano Câmpus Trindade. Para tanto, identificou-se as instituições SEBRAE, Junior Achievement de Goiás, Associação de Jovens Empreendedores e Empresários de Goiás, FIEG, SENAR Goiás e GEM Global Entrepreneurship Monitor - Programa Empreendedorismo, que incentivam e praticam a EE na grande Goiânia, estas instituições atuam como agentes de formação e transformação de jovens. Utilizou-se a pesquisa qualitativa, partindo de questões de interesses amplos, gerando aprendizagem para compreender os fenômenos a partir da descrição dos dados sobre os modelos usados. Nas aplicações da EE, o aluno participa do processo de sua formação de forma ativa e disseminação da cultura empreendedora. Filion (999) em suas pesquisas mostra que a Educação Empreendedora é um instrumento que estimula e motiva as pessoas a realizar seus sonhos. A EE é um elemento facilitador do processo de aprendizagem que leva a transformação no comportamento e nas atitudes da pessoa, que passam a adotar uma postura consciente e reflexiva com capacidade de transformar conhecimento em resultados. O objetivo principal da EE é conscientizar sobre o seu potencial de realização que pode ser aprendido. A sua prática leva o jovem a desenvolver habilidades exigidas para a sua inserção no mundo do trabalho, e usa os três pilares da UNESCO para a educação Profissional, o aprender ser, aprender fazer, aprender a conviver e aprender a aprender usando situações reais que desenvolvem as habilidades para formação de sua network e as competências para a realização dos trabalhos. Ao compreender a relação escola e empresa, os jovens descobrem que habilidades vêm com conhecimento, experiência, criatividade, capacidade de discussão crítica com base em situações reais e participação efetiva que lhes dá autonomia, capacidade de comunicar e usar as tecnologias no processo de aprendizagem em ambiente de mudanças contínuas, onde o importante é aprender, reaprender e adaptar, uma exigência do mercado que, se aprendida garante a empregabilidade. Observase que o modelo de ensino baseado na visão de negócios permite o desenvolvimento do potencial da pessoa para identificar oportunidades. Palavras-chave: Empreendedorismo. Educação Empreendedora. Cultura Empreendedora. Empregabilidade. Área de conhecimento: Ciências Humanas e Sociais (Ciências Sociais Aplicadas) Modalidade de Apresentação: Comunicação oral

8 TÍTULO: O ALUNO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO E SUA PERCEPÇÃO ACERDA DO PROCESSO DE EXERCÍCIO DE CIDADANIA NO CAMPUS TRINDADE ARANTES, Fabiano José Ferreira ;OLIVERIA, Andressa ;CARVALHO,Julia Lucia ; ROCHA, Thífany Morais 4 ; Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. fabiano.arantes@ifgoiano.edu.br Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. andresssahta0@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. julialccarvalho05@hotmail.com 4 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. thifany.moraes.65@gmail.com Resumo: : Este trabalho tem como tema a cidadania e por objetivo investigar o processo de construção de seu conceito e exercício entre os alunos e alunas dos cursos do ensino médio integrado do Instituto Federal Goiano do Câmpus Trindade. O pressuposto que regerão as análises é que existe percepção dos alunos e alunas em relação ao conceito de cidadania e de seu exercício enquanto cidadão e aluno. No intuito de revelar o objeto, optou-se pela utilização de duas estratégias metodológicas: a) proposição de questionário, b) análise de documentos, como: Lei de Diretrizes, Bases da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Nacionais e Estatuto da Criança e do Adolescente. O que motiva desenvolver esse estudo sobre o processo de construção do exercício de cidadania no âmbito do Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade é buscar conhecer: Qual a percepção do conceito de cidadania? Em que condições são ofertadas as aulas nos cursos? É garantida opinião e participação dos alunos na gestão da escola? Os alunos tem conhecimento de seus direitos e deveres enquanto cidadão e agentes no processo ensino aprendizagem? Palavras-chave: Cidadania; Ensino Médio; Direitos e Deveres

9 COMPETÊNCIA INFORMACIONAL E ACESSO AO CONHECIMENTO: ASPECTOS ESSENCIAIS PARA A FORMAÇÃO DOS DISCENTES DO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO, CÂMPUS TRINDADE SILVA, Héryka Leydianne Gonçalves ; PRUDENTE, Luciane Silva de Souza Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. herykaley9@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. Luciane.prudente@ifgoiano.edu.br A sociedade do conhecimento requer que os indivíduos estejam, a cada dia, mais capacitados. Visto que a sociedade como um todo utiliza, atualmente, o capital humano e o conhecimento como forma de desenvolvimento e de crescimento das atividades de um país. Trata-se de um momento que requer dos discentes novas posturas frente aos seus estudos e pesquisas. As tecnologias de informação e comunicação disponíveis auxiliam no processo de ensino e aprendizagem, destacam-se a internet, as bibliotecas virtuais e os portais do conhecimento. A biblioteca e a escola têm papéis importantes na vida dos indivíduos, tendo como desafio a formação e a educação continuada que deverão acompanhá-lo em toda sua vida escolar, profissional e social. A presente pesquisa tem relevância para formação dos alunos da educação profissional Técnica de Nível Médio, pois, pretende conhecer a situação da competência informacional dos alunos, com o intuito de contribuir com orientações para melhorias nessa área. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa do tipo exploratório descritiva com abordagem quantitativa. O universo da pesquisa engloba os alunos do Ensino Médio do Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. Os dados serão coletados a partir da aplicação de questionário. Os objetivos desta pesquisa é promover a competência informacional no contexto escolar, ressaltar a importância da educação continuada e formar indivíduos que sejam aprendizes independentes, tendo autonomia nos processos cognitivos, informacionais e sociais. Conclui-se que, o desenvolvimento das habilidades, conhecimentos e atitudes fazem parte da formação de qualquer profissional que queiram destacar-se no mercado de trabalho no tocante a utilização da informação. Palavras-chave: Sociedade da informação; Competência informacional; Recuperação temática da informação.

10 TÍTULO: FÍSICA E INFORMÁTICA INTEGRADAS PARA A APRENDIZAGEM DE ROBÓTICA. SANTOS, Igor Rosa dos ; FORTUNATO, Westher Manricky Bernardes ; SILVA, Luciano Fonseca da Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. Igbobr@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. westherbfortunato@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. luciano.silva@ifgoiano.edu.br Resumo: A Robótica é uma área muito interessante, pois promove a integração dos conhecimentos, criando um ambiente de aprendizagem desafiador, que faz exercitar a mente para soluções de problemas reais. Os robôs que atuam dentro de ambientes reais são dotados de sensores que detectam as informações das grandezas físicas do meio onde estão imersos para modificar seu estado interno e a sua maneira de operar. Como forma de integrar o conhecimento das áreas de Física, Informática e Robótica uma opção interessante é o uso em conjunto dos kits arduino e da linguagem de programação Scratch para controle de sensores físicos. Arduino é uma plataforma de prototipagem eletrônica criado com objetivo de permitir o desenvolvimento de controle de sistemas interativos, de baixo custo e acessível a todos. Esta é uma plataforma que está em pleno desenvolvimento, com muitos componentes e dispositivos (shields) desenvolvidos para atuarem em conjunto. Podemos citar como exemplo: dispositivos de saída (dispositivos de áudio e vídeo), dispositivos de entrada (sensores de cor, imagem, temperatura, luminosidade; GPS; botões; encoders), dispositivos de comunicação (wireless, wi-fi, ethernet, GSM), motores, entre tantos outros. Como forma de facilitar a programação e diminuir o tempo de aprendizagem do arduino, existem softwares que apresentam uma interface amigável. Dentre estes programas, se destaca o Scratch, desenvolvido e mantido pelo Instituto de Tecnologias de Massachusetts MIT, que visa auxiliar a programação de computadores de forma visual, através de blocos de comandos e ações que são arrastados para uma área de trabalho. O Scratch através de uma interface amigável e de alto nível permite a criação de histórias animadas, jogos e outros programas interativos, podendo, inclusive, comandar um robô com a plataforma Arduino, através do uso da extensão S4A. Diante disso, pretende-se com esse projeto utilizar, de maneira interdisciplinar, a Física e a Informática para criação e programação de sensores, de linha e de presença, utilizados na robótica. Palavras-chave: Física, Informática, Robótica.

11 TÍTULO: ESTUDO DE ARRANJOS MAGNÉTICOS COMO FORÇA MOTRIZ RODRIGUES, Carlene Gomes ; DUARTE, Ana Paula Lima ; MOTA, Marcus Vinicius Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. carlene_706@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. ana.tecnologic@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. marcus.costa@ifgoiano.edu.br Resumo: Atualmente existe uma linha de pesquisadores e inventores que dizem ser possível de produzir um motor capaz de operar baseado apenas em arranjos magnéticos. Esses arranjos magnéticos seriam suficientes para produzir uma força resultante capaz de gerar energia mecânica sem o uso de energia elétrica ou energia química oriunda de combustíveis. Desde os tempos remotos a humanidade utilizou de sistemas que forneciam energia mecânica para o auxilio no trabalho. Seja em um arado tracionado por um animal ou em um submarino nuclear sempre se buscou um meio de propulsão mais barato e eficiente de se obter. E com um motor feito puramente com arranjos magnéticos as possibilidades de aplicação são infinitas, visto que o mesmo não exige ser alimentado com eletricidade ou com fontes químicas de energia. Porém este assunto sempre está permeado de duvidas e charlatanismo. O que causa descrença da comunidade séria em avaliar o assunto. Portanto a importância deste projeto consiste em estudar, investigar e desmistificar se realmente é possível a construção de um motor puramente magnético. Inicialmente será realizado um estudo acerca do fenômeno magnético, bem como suas causas, efeitos, características e natureza, para que exista um embasamento teórico bem consolidado. Fará parte deste estudo temas como, a natureza do imã, o campo magnético de um imã, as linhas de campo magnético, a força magnética, circuitos magnéticos, dentre outros. Para testar a teoria será construído um protótipo de linear. O objetivo de ser linear é que se torna mais fácil para a construção e ajustes no decorrer do desenvolvimento do protótipo. Além disso, física e matematicamente falando a topologia do plano e do cilindro (rotor) são praticamente as mesmas. Ou seja, se os testes forem bem sucedidos no âmbito do plano, é muito provável que o mesmo se dará no âmbito do cilindro. Posteriormente em caso de sucesso, iniciar-se-ão os planos de conversão do protótipo de forma plana para sua forma cilíndrica análoga. (A forma do rotor dos motores elétricos). E finalmente comprovar se de fato existe ou não a possibilidade de um arranjo magnético gerar força motriz. Palavras-chave: Magnetismo, Moto-movimento, Energia.

12 TÍTULO: PROTOTIPAGEM DE MOTOR MOVIDO À AGUA ARAÚJO, Marcos Paulo De Carvalho ; MOTA, Marcus Vinicius Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. marckmarcosneji.60@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. marcus.costa@ifgoiano.edu.br Resumo: Recentemente houve uma grande veiculação de uma matéria nas mídias a respeito de um inventor brasileiro que conseguiu fazer uma conversão de combustíveis em seu automóvel. Ao invés de se usar gasolina ou álcool, seu carro consumia hidrogênio. Inspirado por este fato, este projeto tem o objetivo de elaborar um protótipo de motor a combustão que opera utilizando o hidrogênio oriundo da eletrólise da água. Este tipo de tecnologia poderia ser a solução dos problemas econômicos e ambientais oriundos da exploração de combustíveis fosseis como o petróleo. Com o aumento incessante dos preços do combustível, se torna quase imperativo a busca por novos meios de transporte e novos tipos de combustíveis. Ou seja, a população anseia por um novo tipo de transporte que não seja tão dispendioso de se manter. Sabe se que já existem modelos de carros elétricos comerciais como é o caso da montadora Tesla motors, porém este tipo de automóvel ainda se encontra fora do orçamento da maioria das pessoas.com isso voltamos o nosso pensamento para o hidrogênio, com a perspectiva de utiliza-lo como forma mais barata e acessível de energia automotiva. A forma mais conhecida do uso do hidrogênio consiste na queima do mesmo após sua obtenção a partir da eletrolise da água. A grande vantagem deste tipo é que o principio de funcionamento do carro não se altera, ou seja, o hidrogênio vai para a câmara de combustão e é queimado junto com o ar movendo assim os pistões. Dessa forma continua sendo um automóvel com um motor de combustão interna de quatro tempos, operando de forma semelhante aos atuais carros a gás, mas com a grande vantagem que o produto que sai do escapamento é agua. Tornando assim um carro bastante limpo do ponto de vista ambiental. Percebe-se que a tecnologia apresentada ainda necessita de muito estudo, já que são bem conhecidas suas características mesmo assim esta ainda não está sendo aplicada em larga escala. Palavras-chave: Fontes alternativas de energia, Combustível, Economia, Meio ambiente

13 QUANTIFICATIVO DE MATERIAIS RECICLÁVEIS NO IF GOIANO - CÂMPUS TRINDADE: PEQUENOS HÁBITOS, GRANDES RESULTADOS SOUSA, Maria Alessandre de; SANTANA, Ana Gabrielly Batista ; Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. maria.alessandre@ifgoiano.edu.br Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. anagabrielly8@gmail.com Este trabalho aponta para as viabilidades de um planeta mais sustentável, através da sensibilização no que diz respeito à concientização pelo uso adequado do espaço de que dispomos. No projeto, realizado no IF Goiano - Câmpus Trindade, até o momento foram realizadas três coletas, por amostragem, nos meses de abril, junho e setembro. Materiais recicláveis, como papéis, garrafas PETs, latas de refrigerantes, embalagens plásticas em geral e materiais de vidro, foram separados, pesados e posteriormente doados a uma instituição de caridade local. Foram instaladas caixas de coleta na secretaria, salas de aula e sala dos professores, além de vários cestos espalhados pelo pátio do instituto, para separar e coletar os materiais. Espera-se que esse projeto não tenha terminalidade, que seja contínuo e estimule a conscientização ambiental para o "Princípio dos 6 Rs: Respeito, no cotidiano, ao planeta em que vivemos; Responsabilidade com relação às atitudes relacionadas ao Desenvolvimento Sustentável; Repensar o modelo de consumo, no sentido de rever a real necessidade de aquisição de novos produtos e já ter objetivo definido com relação ao destino adequado do produto a ser descartado; Reduzir o consumo, a fim de diminuir a quantidade de resíduos descartados no Meio Ambiente; Reutilizar os produtos passíveis de nova utilização, como potes de sorvete, margarinas, papéis para rascunho, sacolas plásticas, etc.; e, finalmente, Reciclar, que, resumindo, consiste em separar os resíduos recicláveis é encaminhá los para o reprocessamento de materiais, reduzindo os impactos ambientais, extraindo menos matéria prima da natureza e diminuindo o consumo de água e energia que seria destinado à confecção de um novo produto, além de aumentar a vida útil dos aterros sanitários. O objetivo é mostrar as várias possibilidades que nos são apresentadas que refutam a ideia de que "lixo" é simplesmente lixo. Devemos fazer uma nova leitura, tratando-o como "resíduos sólidos", para a sobrevivência da humanidade, bem como de todos os seres vivos, que dependem de nossas ações. Palavras-chave: Educação; Educação Ambiental; Princípio dos Rs.

14 JOGOS DIDÁTICOS COMO UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA TEIXEIRA, Matheus Ribeiro ; SERAFIM, Natalie Tolentino ; GOMIDE, Rodrigo de Sousa ; OLIVEIRA, Natalia Carvalhaes de 4. Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. matheus47008@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. natalietolentino9@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. Rodrigo.gomide@ifgoiano.edu.br 4 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. natalia.oliveira@ifgoiano.edu.br Resumo: Visando contribuir para melhorias no processo de ensino e aprendizagem em Biologia, diversas metodologias e estratégias didáticas são descritas na literatura como opções a serem utilizadas, de modo a tornar mais interessante e atrativo o contato com os conteúdos. Este trabalho tem como objetivo descrever a elaboração de quatro jogos didáticos que foram criados para serem utilizados como metodologias alternativas à aula tradicionalmente expositiva sobre o conteúdo Evolução e Ecologia. O primeiro jogo criado é do tipo Quiz, com perguntas relacionadas as duas áreas citadas, programado em computador utilizando HTML (Linguagem de Marcação de Hipertexto), CSS (folhas de estilo em cascata) e Java (linguagem de programação). O segundo jogo é o Tabuleiro da Evolução que utiliza oito cartas e um tabuleiro, personalizado com as fotos de Jean-Baptiste de Lamarck e Charles Darwin marcado por lugares onde devem ser colocadas as cartas correspondentes a cada teoria. O terceiro jogo chamado de Snap The Biome é um conjunto de quebra-cabeças dos principais biomas brasileiros, este contendo informações relevantes e imagens coomplementares. O quarto jogo é uma dinâmica de tabuleiro e cartas, onde o participante ao lançar o dado será direcionado à casa respectiva e está terá uma imagem com carta correspondente, contendo dicas para que se acerte o nome do animal/vegetação, acertando ganha-se a figura de uma folha, pássaro ou um fruto para ser adicionado a um painel de galhos de árvore seca. Em todos os jogos há uma forma de ensinar o conteúdo, pois o participante poderá ver as respostas corretas durante a utilização. Espera-se que a utilização destes jogos didáticos contribua positivamente para a educação em Biologia, auxiliando o processo de ensino e aprendizagem de forma diferenciada e atrativa, colaborando assim para a construção do conhecimento. Palavras-chave: Estratégias didáticas. Biologia. Educação. Ensino e aprendizagem.

15 DETERMINAÇÃO DA QUANTIDADE DE ÁGUA DA MÁQUINA DE LAVAR PARA IRRIGAR A GRAMA ESMERALDA SOUZA, Lucas Oliveira de FALONE, Sandra Zago Estudante de Iniciação Científica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Câmpus Trindade - GO. lucasrozimar@hotmail.com; Orientadora - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Câmpus Trindade - GO. sandra.falone@ifgoiano.edu.br Diante do rápido crescimento populacional, o recurso água, tem gerado conflitos quanto a sua disponibilidade, sua quantidade e seus usos. A água é um recurso natural de valor inestimável, mais que um insumo indispensável à produção, é um recurso estratégico para o desenvolvimento econômico. Neste projeto foram utilizados volumes diferentes das águas da máquina de lavar roupa para irrigação de gramas esmeralda para determinar o volume ideal. A ideia é bem simples e será necessário somente pegar a água da máquina e regar, além de montar um teste com sabão e o branco. Sabe-se que a maioria das famílias brasileiras que possuem a máquina de lavar roupas utiliza-a mais de uma vez por semana. A água proveniente da máquina já é utilizada para lavagem de carros e para limpar casas e calçadas. Assim este trabalho tem uma relevância para a população que pensam nas áreas ambientais como prova de que reutilizar e necessário e fundamental nos dias atuais. O objetivo é expandir o seu uso. De acordo com as características dessa grama iniciou-se um estudo com o intuito de testar a sua sobrevivência quando exposta a diferentes volumes de água. Foram utilizados no primeiro experimento 500 ml de água da máquina de lavar roupa e em comparação usou-se 500 ml de água de torneira. No segundo experimento foram utilizados 000 ml de água da máquina de lavar roupa e 000 ml de água da torneira, como fator de comparação, o branco. Com um mês de experimento, chegou-se a conclusão que o volume de 000 ml da máquina de lavar teve melhor aparência quando comparado ao experimento que utilizou 500 ml da mesma água. Sendo assim, o de 000 ml serão utilizados nos próximos experimentos. Futuramente serão realizados testes com diferentes tipos da água que sai da máquina de lavar roupa, além do utilizado neste experimento, com o segundo enxague e a água com amaciante. O trabalho está em fase de desenvolvimento. Palavras-chave: Reutilização da água; Gramas; Máquina de lavar.

16 LEVANTAMENTO E CLASSIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DA OBMEP E DO ENEM ARRUDA, Abigail de Jesus ; BARROS, SOUSA, Elias Leandro de ; COUTO, Maria Socorro Duarte da Silva Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. itssabbie@gmail.com Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. eliasleandro999@hotmail.com Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. maria.couto@ifgoiano.edu.br Resumo: A educação científica vem evoluindo ao longo do tempo e se adaptando, principalmente, à realidade socioeconômica e filosófica. O ensino de matemática não poderia ser diferente e vem acompanhando a evolução do pensamento pedagógico educacional, trabalhando aspectos motivacionais, além do aspecto técnico científico. A utilização da resolução de problemas, como metodologia de ensino, é uma das formas mais acessíveis para proporcionar a aprendizagem dos alunos. Assim, este trabalho apresenta um excerto relacionado a um aspecto do projeto que está sendo desenvolvido no IF Goiano Câmpus Trindade. Tal excerto objetiva apresentar uma reflexão sobre a importância do mapeamento de todas as questões/problemas de matemática evidenciadas na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), no período de 005 a 04, classificando-as de acordo com os temas e conteúdos envolvidos. Para isso, consultamos os sites da OBMEP e do ENEM, a fim de obter o corpus da pesquisa, cujos dados foram organizados em fichas, destacando informações referentes a cada uma das questões de matemática contidas nas provas, tais como: fonte, ano, descrição da questão, descrição da resposta, conteúdos envolvidos e nível de dificuldade da questão. Essa pesquisa se enquadra numa perspectiva documental. Com esse mapeamento elaboramos um banco de dados com 4 questões, sendo 60 da OBMEP e 8 do ENEM, para auxiliar os professores de matemática em suas aulas. A partir desse material, foi possível refletir sobre como ele pode ser utilizado nas aulas de matemática, possibilitando o professor selecionar questões de acordo com o grau de dificuldade e o conteúdo que está sendo trabalhado em sala, atendendo as ansiedades do aluno e do mercado de trabalho. Nessa reflexão, observamos que das 60 questões da OBMEP, 00 são das provas aplicadas na primeira etapa. E o nível de dificuldade dessas questões é bastante semelhante às do ENEM. A partir dos resultados obtidos, encontrarmos evidências de que o uso desse banco de dados pelo professor, além de preparar melhor os alunos, incentiva a participação deles em competições matemáticas e exames. Palavras-chave: Mapeamento. OBMEP. ENEM. Material didático. Reflexão. Apoio Financeiro: Este trabalho contou com o financiamento e apoio do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do Instituto Federal Goiano PIBIC EM/IF GOIANO. Área do conhecimento: Ciências Exatas e da Terra. Modalidade de apresentação: Apresentação oral dos trabalhos científicos.

17 LEVANTAMENTO E CLASSIFICAÇÃO DE APLICAÇÕES E DE VÍDEOS MATEMÁTICOS SILVA, Ana Laura Honório ; BARROS, João Carlos Freitas ; COUTO, Maria Socorro Duarte da Silva Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. laladhu@gmail.com Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. joaocarlos778899@gmail.com Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. maria.couto@ifgoiano.edu.br Resumo: A educação é um componente importante na construção da cidadania e hoje não se deve pensar nela sem considerar a importância da internet na vida dos alunos. Devemos então tornar as aulas da modalidade de Educação a Distância (EaD) e as presencias mais atrativas, para que o educando possa superar as dificuldades em se adaptar ao conteúdo programado. O ensino da Matemática deve proporcionar, de um lado, a valorização da pluralidade sociocultural e, de outro, a criação de condições para que o aluno transcenda um modo de vida restrito a um determinado espaço social e se torne ativo na transformação de seu ambiente. A utilização de aplicações e de vídeos matemáticos na EaD, como metodologia de ensino para trabalhar os 0% da carga horária da disciplina de Matemática no IF Goiano - Câmpus Trindade, pode ser atrativa e interessante aos alunos, para que não fiquem presos às aulas teóricas ministradas em sala de aula, no velho modelo clássico de aula. Com aulas mais atrativas e interessantes, o aluno poderá ter mais condições de desenvolver a sua capacidade para lidar com problemas e situações cotidianas, além de ter uma base melhor nessa disciplina, que o ajudará na construção de conhecimento em outras áreas do saber. Com esse intuito, o presente trabalho tem por objetivo fazer o levantamento de vídeos matemáticos (aplicações, curiosidades, vídeo aulas) disponibilizados na internet e classificados de acordo com os temas e conteúdos envolvidos. Estamos utilizamos uma abordagem quantitativa, esta se enquadra como um estudo documental, pois utilizamos como fonte de dados os vídeos matemáticos. Em breve, teremos como resultado um banco de dados do mapeamento de vídeos matemáticos. A partir desse material será possível refletir sobre como ele pode ser utilizado nas aulas do EaD. A reflexão sobre o mapeamento de vídeos matemáticos é fundamental para a qualidade das aulas, tanto na modalidade a distância quanto na presencial. Assim, esse trabalho contribuirá tanto para que as aulas de Matemática possam ser mais atrativas, quanto na efetivação do processo de ensino e aprendizagem da disciplina, principalmente na modalidade a distância, do IF Goiano - Câmpus Trindade. Palavras-chave: Vídeos Matemáticos; Aprendizagem; EaD; Reflexão. Apoio Financeiro: Este trabalho contou com o financiamento e apoio do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do Instituto Federal Goiano PIBIC EM/IF GOIANO. Área do conhecimento: Ciências Exatas e da Terra. Modalidade de apresentação: Apresentação oral dos trabalhos científicos.

18 FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: O QUE OS CLÁSSICOS DA LITERATURA MUNDIAL PODEM NOS ENSINAR ESTA DISCIPLINA COSTA, Islaine Alves ; LIMA, Valéria Alves de ; Bolsista/PIBIC-JR, Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. islaine.a.c@gmail.com Orientador, Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. valeria.lima@ifgoiano.edu.br Resumo: O presente projeto pretende contribuir para o estudo e desenvolvimento de materiais que sejam capazes de pensar interdisciplinarmente a Filosofia e a Literatura, buscando nos clássicos da literatura mundial uma relação, não de dependência ou linearidade conteudista, mas elementos que nos permitam refletir sobre a atualidade, a cidadania, o conhecer a si mesmo e as relações de conflito através de suas questões históricas, ou seja, referidas em seu contexto e assim, ser capaz de descortinar a realidade atual. A Literatura e a Filosofia estão em estreito relacionamento, por retratar dimensões do conhecimento humano e que caracteriza uma linguagem de questionamento e exposição de pensamento de forma concreta, uma vez que ambas buscam aspectos sólidos de discussão de vários significados possíveis para questões do homem e sua filosofia de vida. Estabelecer uma relação entre Filosofia e Literatura não significa a sobreposição de uma à outra, mas servir-se das especificidades e particularidades de cada uma para entender questões atuais em nosso cotidiano sem cair no mero achismo. Este projeto tem como objetivo relacionar as disciplinas de Filosofia e Literatura como importantes ferramentas para se compreender o contexto atual em que vivemos. A metodologia a ser desenvolvida durante o projeto constará de pesquisa bibliográfica, priorizando o estudo de materiais disponíveis em forma de artigos científicos e livros publicados sobre o tema em questão, bem como a análise dos documentos legais que norteiam o ensino de Filosofia no Ensino Médio no Brasil. Por fim, propõe-se que sejam elaborados artigos sobre a relação entre Filosofia e Literatura, entendendo, assim, que estas disciplinas estão intrinsicamente relacionadas, uma vez que os conhecimentos são vivos, por isso, históricos e devem ser entendidos levando em consideração o momento em que foram produzidos e a inserção cultural, social e econômica dos sujeitos autores. Como produto desta pesquisa, serão produzidos materiais em formato digital que serão disponibilizados para consulta e apoio pedagógico para professores e alunos da disciplina de Filosofia, voltados para o Ensino Médio. Palavras-chave: Filosofia; Literatura; Clássicos.

19 TÍTULO: TRINDADE DÁ CARONA AO TURISMO EM GOIÂNIA: ANÁLISE DA RELAÇÃO, ESTABELECIDA PELO TURISTA, ENTRE TRINDADE E GOIÂNIA. CARVALHO, Letícia Gomes ; RODRIGUES, Wildes Jesus Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. leticiacarvalho04@gmail.com Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. wildes.rodrigues@ifgoiano.edu.br Resumo: Neste trabalho será analisada a relação, desenvolvida pelo turista, entre o turismo religioso no Município de Trindade - GO e o turismo em Goiânia GO. Para tal fim será realizada pesquisa amostral, com aplicação de questionários e entrevistas a visitantes no Município de Trindade, em alguns meses do ano e em diferentes dias da semana. A prática deverá priorizar as áreas centrais da cidade, as proximidades dos hotéis e seus pontos turísticos, tendo em vista o fluxo de pessoas presentes nesses espaços ao longo do ano. A presente pesquisa contará com o levantamento sobre a prática do Turismo em suas diferentes modalidades nos dois municípios em questão. Será feito, também, constante discussões sobre os conceitos envolvidos na pesquisa (Turismo e Turismo religioso). Esses levantamentos pretendem realizar abordagens sobre a prática do Turismo em Trindade que não se restrinjam aos dias da Tradicional Festa do Divino Pai Eterno, que ocorre nos nove dias que antecedem o primeiro domingo de julho. Os questionários aplicados serão tabulados, seus dados relacionados às entrevistas realizadas e todo conhecimento sistematizado à luz das discussões sobre o turismo religioso e a sua relação com as atividades comerciais desenvolvidas em Goiânia. As informações geradas serão publicadas e, desta forma, disponibilizadas a fim de fornecer conhecimento aos órgãos competentes(como a Secretaria Municipal de Turismo de Trindade; Agência Estadual de Turismo de Goiás, etc.) para uma melhor prática e cuidado com a referida atividade e para o aprofundamento por parte de pesquisadores que abordam essa temática. Palavras-chave: Turismo; Turismo Religioso.