INSTITUTO EDUCANDO PARA A PAZ

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1 1 Projeto de Educação Ambiental Para a Paz Mundial Um Projeto de Desenvolvimento Econômico, Social, Espiritual e Humano, do IEP Instituto Educando Para a Paz. Notamos que, no correr dos tempos, mais e mais, os Educadores Pedagogos,quando intentam incluir na grade, a Educação Ambiental, desde a pré escola, visando a preservação do Meio Ambiente, visando a Sustentabilidade, enfrentam dificuldades, muitas insuperáveis, devido a inexistência no Brasil, de Políticas Públicas eficazes, na área da Educação no Ensino Fundamental e Médio, para a preservação do Meio Ambiente. A boa vontade, não basta.mesmo bem intencionados, os Pedagogos, responsáveis para o estabelecimento da grade de matérias a serem ministradas no ano letivo, é o de, determinar um ponto de início, e como desenvolver em Sala de Aula, de um conteúdo eficaz, que leve, os alunos do Ensino Fundamental e Médio, a compreenderem e aplicar os conceitos de preservação do Meio Ambiente, e da sustentabilidade do Planeta, para que não se extinga, a vida no Planeta Terra. Muito mais do que isso. Educadores, por conta própria, em sala de aula, criam, dentro do planejamento que recebem dos Pedagogos, criam um outro planejamento pessoal dentro de sua unidade escolar, e assumem, por conta e risco próprio,uma grade de ensino interdisciplinar sobre o tema Meio Ambiente.Querem realizar para o bem comum da coletividade acadêmica,mas mal sabem a complexidade que é, ensinar sobre o Meio Ambiente e Preservação Ambiental. Vontade e ideais não bastam. Necessário se faz capacitação e apoio do Poder Público, para que, seja possível a execução deste tipo de projeto educacional. Assim sendo, o IEP Instituto Educando para a paz, vem com esta proposta de capacitação de educadores e pais de alunos, e demais interessados, ou seja, multiplicadores, para atuarem desde a pré escola, na formação de nossas crianças, adolescentes e jovens, com o Projeto Educando Para a Paz, que inclui dois segmentos, o da prevenção ao Uso Indevido de Substâncias Psicoativas e o de Educação Ambiental, visando a sustentabilidade, tão necessária em nossos dias. Totalmente gratuito, os Cursos do IEP, tem carga horária compatível com as necessidades antes aventadas por nós. Trabalhar desde a pré escola, com a Educação para a preservação do meio Ambiente. Para tanto estamos criando o Pólo de Educação Ambiental, no Bairro do Parque dos Eucaliptos, visando uma ação, junto as Escolas Municipais de Ensino Fundamental, e Escolas municipais de Ensino Infantil. Neste Curso de capacitação de multiplicadores, estaremos aplicando a pedagogia sobre o que é desenvolvimento sustentável, a gestão desde a residência de cada um, dos resíduos que denominamos Lixo Doméstico, adquirindo a capacitação para determinar, a partir da Escola, as etapas de Implantação da gestão de Resíduos Sólidos, e a sua relação, no âmbito da viabilidade ambiental e econômica na execução de um Projeto de Sustentabilidade.

2 2 Sabemos que, sem sombra a dúvidas, todo Professor, que milita na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, sentem-se obstados pela falta de POLÍTICA Pública eficaz, não somente para a formação acadêmica, mas que agregue no campo pedagógico, matérias de cunho capacitivo no qual, os alunos tornem-se cidadãos responsáveis pelo meio ambiente no qual vivem. Assim sendo, devemos a este Educadores voluntariosos, ciosos de forjar valores indeléveis nos alunos que são colocados sob sua responsabilidade para serem educados, e desenvolvem por conta própria,, arcando com dispêndios financeiros próprios, visando, o desenvolvimento na Escola, de um Projeto pedagógico voltado para o meio ambiente e sustentabilidade, onde estimulam seus pupilos, os valores inalienáveis, que os capacitarão para garantirem por ações objetivas praticadas, na aplicação dos ensinamentos recebidos, visando em tudo, a preservação dos recursos ambientais naturais para a manutenção da vida, no Planeta Terra. PROJETO EDUCANDO PARA A PAZ INTERDISCIPLINAR PARA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE. JUSTIFICATIVA Dentro de nosso ativismo, em defesa do Meio Ambiente, apreendemos que, no curso da historia da humanidade há, uma intrínseca relação entre o homem como gênero humano e o meio ambiente no qual vive. De forma objetiva, visando seu desenvolvimento sócio, econômico e humano, o homem, usa a natureza como meio de habitação e de subsistência, explorando os seus recursos naturais. Dentro desta premissa, outrora o viver do homem com a natureza era pacífico em si. Como evidencia a história, isto durou por pouco tempo. O tão almejado desenvolvimento econômico, social e humano, fez com que surgisse novos parâmetros de vida em sociedade, onde o homem, ganancioso por natureza própria, resolveu, afrontar a natureza, e foi criando, formas de viver social, organizada em tudo, visando o domínio econômico sobre tudo Veio a era da industrialização, a transformação dos insumos, matérias prima, de forma desvairada, em larguíssima escala, afrontando a natureza, chegamos em nossos dias, ao estado falimentar e de solução de continuidade do meio ambiente, se medidas eficazes não forem tomadas, o homem, um animal mais irracional do que racional, vai destruir o meio natural no qual vive, e depende dele para viver. Fatores como, a explosão populacional, tendo na Ásia uma super explosão, principalmente na China, a produção desvairada de bens de consumo, tem provocado o efeito colateral que é, a devastação do meio ambiente. E como conseqüência, os recursos naturais, a cada dia que passa, são mais escassos. O caos no meio ambiente, a cada dia que passa mais se avoluma. O Capitalismo selvagem, que dita as regras no mundo globalizado, avulta no seio da comunidade, a

3 3 injustiça social, com o desvairado desejo de lucro sobre lucro, e para que isto aconteça, patrocina a produção inconseqüente. Devasta as reservas naturais, sem importar-se com o amanhã, se vai haver ou não, condições de vida na Terra. Principalmente as indústrias multinacionais,devastam os recursos naturais e não repõem o que tiram.não criam produtos de fato renováveis, o momento que vivemos de crise ambiental, se não for dado um fim a ela, as perspectivas para um futuro insólito para a humanidade, mais aventa-se. Estamos no século XXI, O conhecimento humano, a cada dia que passa, proporcionam a criação de tecnologias de ponta, uma superiora outra, buscando proporcionar desenvolvimento entre tribos, povos e nações, mas para conseguirem seus objetivos, avançam de forma indiscriminada sobre as reservas naturais, nos países em desenvolvimento e subdesenvolvidos, e o Brasil, não esta fora deste bloco. Apesar dos esforços do Poder Público a no combate a desigualdade social, o Brasil hoje, é um país onde assombra a fome, a miséria, o analfabetismo, a violência generalizada, o tráfico de drogas, a xenofobia, a intolerância correlata, entre outras mazelas, mas a agressão ao meio ambiente, a violência no campo, o desmatamento, contribui para que tudo isto aconteça. As periferias das grandes cidades principalmente, transformaram-se em guetos, com condições de vida degradantes, um reflexo direto, não somente da injustiça social, mas também pela violação do meio ambiente, com a criação de favelas em área de preservação ambiental. O IEP Instituto Educando para a Paz entende que, a necessidade de sair-se do discurso improducente, e a partir, da Sociedade Civil, partir para um ativismo producente, de efeitos imediatos dentro de uma visão positiva, na busca de resultados efetivos, no que tange a preservação ambiental, visando em tudo, a sustentabilidade. Entende ainda o IEP, que há uma necessidade premente, de uma mudança eficaz, em todo o sistema do conhecimento humano, partindo da pré escola e do ensino fundamental, pois de isto não for feito,, entraremos de fato em solução de continuidade quanto a preservação do meio ambiente Necessário se faz, principalmente aqui no Brasil, praticar, realizar o proposto na Conferenciada ONU sobre o meio Ambiente e Desenvolvimento, que foi realizada no ano de 1992, no Rio de Janeiro, a tão cantada RIO-92. A Educação Ambiental é, a ação eficaz no sentido de que, educando a criança, partindo do projeto Educando para a paz, do IEP, estaremos contribuindo, partindo da periferia, para a formação num futuro próximo, de uma sociedade sócio ambientalista responsável.

4 4 O IEP Instituto Educando para a Paz, busca em sua ação, contribuir de fato, em gênero, numero e grau, para a formação de multiplicadores, no seio da Sociedade Civil, principalmente nas Comunidades periféricas das grandes cidades, visando em tudo, a partir da Educação Infantil, estabelecer os parâmetros do homem de amanhã, que busque em tudo, a ética, com valores insofismáveis de valorização do ser humano, na busca do estabelecimento do desenvolvimento econômico,social, espiritual e humano. Isto é possível, se partirmos da Escola Infantil e fundamental visando estes feitos, que redundarão na paz dentro da Comunidade, gerando funtos para a preservação ambiental e sustentabilidade, protegendo no futuro, próximo, o meio ambiente, da destruição que se anuncia. Desta e nesta forma, o IEP, traz a proposta do Projeto Educando para a Paz, iniciando com a Criação do Pólo de educação Ambiental de Franco da Rocha, Estado de São Paulo, Brasil, no bairro do parque dos Eucaliptos. É um Projeto piloto, que com certeza, com a formação de multiplicadores, muitos outros pólos virão, tornando Franco da Rocha,situada em Zona de Mata Atlântica, referencia mundial em Preservação Ambiental e Sustentabilidade. Objetivos gerais: Proporcionar o conhecimento e a conscientização dos alunos da educação infantil acerca dos temas que envolvam meio ambiente e cidadania, desenvolvendo a construção de atitudes para a preservação e com o desenvolvimento sustentável. Objetivos específicos: Despertar nas crianças valores e idéias de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as gerações futuras; Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações; Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no dia a dia escolar. Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio; Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza; Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente. Incorporar a rotina da coleta seletiva. Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio ambiente Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem a qualidade de vida para os seres vivos. Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais. Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum.

5 5 Conscientizar sobre o uso adequando e renovação de certas matérias primas: Reciclagem OBJETIVOS ESPECIFICOS POR EIXOS TEMÁTICOS Linguagem oral e escrita Pesquisar em livros e revistas; Participar de variadas situações de comunicação oral; Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral e escrita, contando suas vivências; Familiarizarem-se, aos poucos, com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato no cotidiano com os livros, revistas, histórias em quadrinhos, painéis etc; Linguagem Matemática Seqüencial fato; Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc.; Manipular e explorar objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc. Reconhecer cores e formas; Ciências Sociais Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula, Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças; Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse; Estabelecer relações entre fenômenos da natureza. Ciências Naturais Aprimorar os cinco sentidos através de atividades com materiais concretos e lúdicos; Desenvolver progressivamente hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o ambiente); Artes Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens; Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada; Manipular materiais diversos para colagens; Iniciar recortes livres com tesoura; Ampliar o reconhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística; Movimento Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação; Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc, Desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;

6 6 Reconhecer as suas próprias capacidades motoras e possibilidades cinéticas. Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc, para o uso de objetos diversos; Conteúdo Cores, Números e Quantidade O que é lixo? A coleta de lixo na nossa cidade, Onde os lixos são despejados, Os perigos dos lixos acumulados Higiene pessoal e do meio Dengue Reciclagem Os conteúdos serão trabalhados através de: Interpretações oral, escrita e através de desenhos Atividades orais e escritas; Brincadeiras e Jogos (Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo) Músicas e Danças; Pinturas, Dobraduras e Recortes; Confecção de livros coletivos e Painéis; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; Ler histórias ou filme sobre educação ambiental, reciclagem e ação do homem sobre a natureza. Releituras de livros infantis e quadros Recursos Papéis (sulfite, A3, cartolina, color set, jornal, kraft, crepom, laminado, dobradura). pesquisas impressas, revistas e panfletos; Barbantes, Palitos ( churrasco, picolé); Sucatas (garrafa pet, tampinhas de plásticos, caixas de diversos tamanhos, rolinhos de papelão etc). Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, gliter, lantejoulas, fetilhos. régua, Tinta guache, pincel, E.V.A. fita adesiva transparente, fita colorida. Livros infantis TV, aparelho de DVD, filme Metodologia Os procedimentos serão divididos em 5 etapas. 1ª Etapa Apresentação do tema aos alunos. Conversa dirigida a respeito do tema: interpretações, opiniões sobre o meio ambiente; a situação atual deste meio; Apresentação de vídeo educativo infantil, que trate da questão do lixo, da preservação do meio ambiente trazendo a importância da reciclagem; Explicação sobre a importância de Reciclar, Reaproveitar, Reutilizar, respeitando a vida e a ecologia. 2ª Etapa

7 7 Aula Passeio: Proporcionar a turma um passeio onde eles serão orientados a observar as formas de degradações que estão presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades; Análise da realidade ambiental na comunidade Apresentar as diferentes partes do lixo produzido na cidade através de diferentes atividades pedagógicas. Campanha contra a Dengue, um dos problemas com o acumulo de lixo,(com cartazes e informativos). E palestra de um agente de Saúde 3ª Etapa Reciclagem explicar sobre a reciclagem, sua importância e como é feita. Montar latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata recebe um tipo de lixo Apresentar os símbolos da reciclagem que são usados para cada tipo de material, no mundo inteiro 4ª Etapa Iniciar os trabalhos manuais, como cartazes, panfletos educativos, avisos que trazem informações importantes à população Confeccionar painéis; Confeccionar brinquedos e utilitários com materiais recicláveis 5º Etapa Preparação para a exposição dos trabalhos Culminância Visita de um agente de saúde para palestrar sobre a dengue. Passeio pedagógico a empresas de reciclagem de lixo, podendo ser qualquer uma que trabalhe com papelão, alumínio, óleo ou plástico. Exposição dos trabalhos que representam as diferentes etapas da execução do projeto. Avaliação A avaliação deverá ser contínua, através de observação e registro da participação e envolvimento de cada aluno. BASE PARA FORMATAÇÃO DO PROJETO EDUCANDO PARA A PAZ: 1. Vivencia do autor em área de risco, com contato direto, em área de risco, aoque tange o Desenvolvimento Econômico, Social e humano. 2. Vasta pesquisa na e e Mundial de computadores 3. Estudos sobre agressão ao meio ambiente e sustentabilidade. Sobre o autor; José Carlos Pereira, nascido os 25 de Outubro de Jornalista Profissional e Radialista desde 1963 Comendador Ordem do Mérito Teológico Cientifica/OERF Doutor em Comunicação/Ateneu Cientifico São Lucas o Médico/ES PHD em Teologia/ITEAD DHC em Teologia/ITEAD UN Volunter Registro Signatário do Pacto global das nações unidas

8 8 Micro Empreendedor Social Escritor Poeta Capelão EMBAIXADOR DA PAZ/OERF COMENDADOR ORDEM DO MÉRITO TEOLOGICO CIENTIFICO PHD EM TEOLOGIA/ITEAD DHC EM TEOLOGIA ITEAD MEDALHA CECILIA MEIRELES DE EDUCAÇÃO E CULTURA MEDALHA EM COMEMORAÇÃO AOS 100 ANOS DA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL, PELO ATIVISMO PELA PAZ MUNDIAL MEDALHA CASTRO ALVES EDUCAÇÃO E CULTURA Entre outras dezenas de honrarias e medalhas pelo ativismo social.

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