PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO

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1 utarquia ducacional do Vale do São Francisco - VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina - FP PROSSO SLTIVO SIMPLIFIO ONTRTÇÃO PROFSSORS TMPORÁRIOS O MUNIÍPIO PTROLIN PROV 1 ata de aplicação: 20/01/2013 Leia com atenção as instruções abaixo 1. o receber este caderno, aguarde a autorização do fiscal de sala e em seguida confira se ele contém 25 (vinte e cinco) questões objetivas numeradas sequencialmente de 1 a 25, cada uma com 5 (cinco) alternativas indicadas pelas letras '' a '', das quais, somente uma corresponderá à resposta certa para a questão. Observe na indicação acima se o caderno de provas se refere ao cargo ao qual você se inscreveu, caso contrário, solicite ao fiscal de sala a sua substituição. 2. O cartão de respostas será entregue oportunamente pelos fiscais de sala. o recebê-lo, não esqueça de assinar no local indicado. 3. No cartão de respostas marque a letra correspondente à resposta correta para a questão conforme o seu julgamento, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta, conforme exemplo abaixo: xemplo: tenção: marcação de mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 4. O tempo total para resolução das provas e preenchimento do cartão de respostas é de 3h (três horas). o terminar as provas, entregue ao fiscal de sala o cartão de respostas e assine a lista de presença. ste caderno de provas somente poderá ser levado pelo candidato após decorridas 1h 30 (uma hora e trinta minutos) do início das provas. 5. s provas, os gabaritos, os resultados e demais informações referentes ao concurso serão divulgados no site oficial da FP: oa prova!

2 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP ISIPLIN 1 LÍNGU PORTUGUS NS QUSTÕS NUMRS 01 08, SSINL LTRNTIV QU RSPON ORRTMNT O NUNIO. TXTO PR QUSTÃO 01. grupomm.mmonline Questão 01 partir da leitura do texto da campanha acima, assinale a alternativa correta. Registra-se um desvio referente à concordância nominal. palavra assim pertence ao grupo dos pronomes indefinidos. Integra-se a concordância verbal que se evidencia com a relação entre os termos lições e apagam. Há uma falha de pontuação já que a vírgula está empregada inadequadamente. intenção comunicativa desse gênero textual é apenas chamar a atenção do leitor para a imagem da criança em suas atividades escolares. TXTO PR QUSTÃO 02. Questão 02 João Pedro, aluno de uma escola de Petrolina, trafegava em um coletivo e observou que, na placa acima, ocorre uma falha linguística. ssa falha é de coesão. coerência. pontuação. acentuação gráfica. grafia. ducação Infantil 20/01/

3 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP TXTO PR QUSTÃO 03. Questão 03 intenção comunicativa do autor do texto ao empregar o operador coesivo mas é estabelecer nexo semântico de adição. mudar a sequência do assunto iniciado anteriormente. introduzir uma explicação enfática. expressar uma contradição da ideia anterior. explicar o motivo da declaração anterior. TXTO PR QUSTÃO 04. Questão 04 palavra crítico, do ponto de vista morfológico, exerce a função de substantivo. adjetivo. pronome adjetivo indefinido. advérbio de intensidade. numeral. Questão 05 Segundo a norma culta, a alternativa que apresenta SVIO de concordância verbal é: Num país em que cada pessoa compra, em média, menos do que um livro por ano, é importante o esforço no sentido de incrementar a leitura. É essencial que o educador também leia, não apenas para dar o exemplo do que ensina, mas para auxiliar, assim, o desenvolvimento do gosto pela leitura do educando. Promovem-se eventos educacionais de qualidade para capacitar os profissionais da educação. Nem o melhor professor tornará cultas crianças cuja cultura de base lhes estreite os cérebros. prática de espancar e humilhar os alunos mais fracos da escola revelam crise da escola de todo o mundo. ducação Infantil 20/01/

4 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP TXTO PR QUSTÃO 06. Questão 06 Na produção de um texto, os sinais de pontuação permitem recuperar a coesão textual. Os dois pontos empregados no texto equivalem ao seguinte elo coesivo: a menos que. por mais que. todavia. quando. ainda que. Questão 07 Segundo a norma culta, a alternativa que apresenta SVIO de concordância nominal é: Fala-se há tanto tempo no conflito de gerações que este chega a parecer uma característica eterna da natureza humana. screver é assumir antes um compromisso com você mesmo diante do que pensa sobre o assunto, sobre aquilo em que acredita, sobre aquilo que forma seu conjunto de valores e concepções do mundo. Quando se conta uma história, deve-se ter em mente que aquele momento será de grande valia para a criança, pois através desses contos será formado um banco de dados de imagens que será utilizado nas situações interativas vividas por ela. importância da reforma dos sistemas educativos é apontado pelas organizações internacionais como uma prioridade na preparação dos cidadãos para essa sociedade pós-moderna. Somente é permitida a entrada de pessoas que desenvolvem suas atividades profissionais neste setor. ducação Infantil 20/01/

5 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP Questão 08 única alternativa que contém uma palavra grafada INORRTMNT é ducação Infantil 20/01/

6 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP ISIPLIN 2 MTMÁTI Questões 09 a 15 TXTO PR QUSTÃO 09. metade de dois quintos Muitos adultos não conseguem lidar com frações quanto mais crianças pequenas. Por meio de perguntas, um bom professor é capaz de fazer a criança chegar a uma teoria dos números racionais. Revista álculo - matemática para todos, edição 7 ano Questão 09 uscando facilitar para sua turma o estudo das frações, um professor da rede municipal de ensino de uma escola de Petrolina utilizou cinco peças de um jogo de dominó, conforme figura abaixo. Figura Figura Figura Figura Figura sclareceu para os alunos que cada peça do dominó representava uma fração, ou seja, os alunos poderiam identificar o numerador (quantidade de pontos na parte de cima da peça), o traço da fração (divide a parte de cima e a parte de baixo da peça), e o denominador (quantidade de pontos na parte de baixo da peça). pós essa primeira parte da atividade e algumas explicações, escreveu algumas frações no quadro e solicitou que os alunos identificassem a fração equivalente à fração representada pela figura. Respondeu ORRTMNT o aluno que indicou 5/4 15/60 15/4 2/6 4/1 Questão 10 m uma escola da rede municipal de Petrolina foi organizada uma olimpíada de matemática da qual participaram três equipes, e. s provas eram compostas por 50 questões. s regras para a obtenção da pontuação final de cada equipe eram as seguintes: I. ada questão que a equipe acertasse ganharia 5 pontos. II. ada questão que a equipe errasse perderia 2 pontos. III. ada questão que a equipe deixasse sem responder perderia 1 ponto. O desempenho das equipes foi listado na tabela abaixo: quipe quipe quipe certou rrou Não respondeu pós a apuração dos resultados, verificou-se que as equipes, e obtiveram, respectivamente, a seguinte pontuação final 125; 127; ; 102; ; 99; ; 126; ; 102; 130. ducação Infantil 20/01/

7 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP Questão 11 lguns alunos de 15 escolas municipais de Petrolina serão selecionados para receber computadores que foram adquiridos pela Secretaria Municipal de ducação. m cada uma dessas escolas serão selecionadas as 4 turmas do ensino fundamental II e cada uma dessas turmas é composta por 25 alunos. O total de computadores que serão distribuídos é Questão 12 Um professor de matemática escreveu no quadro um esquema de divisão entre dois números inteiros e propositalmente apagou o dividendo. eixou anotado no quadro o divisor igual a 12, o quociente igual a 125 e o resto igual a 8. Pediu que os alunos calculassem qual o valor do dividendo. Respondeu corretamente o aluno que apresentou como resultado Questão 13 Todos os dias da semana (segunda a sexta-feira) João Pedro costuma comer na lanchonete da escola e sempre come 1 salgado, 1 copo de suco e 1 picolé de frutas. O valor total dos lanches da semana ele paga na sexta-feira, após a aula. tabela de preços na lanchonete é a seguinte: Qual será o valor desembolsado por João Pedro pelo lanche de uma semana? R$ 2,20 R$12,50 R$ 5,50 R$ 3,00 R$11,00 ducação Infantil 20/01/

8 Questão 14 Prefeitura Municipal de Petrolina utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP Foi organizada uma loja de departamentos fictícia em uma escola de Petrolina para fazer demonstrações de cálculos financeiros para os alunos. m uma dessas demonstrações simulou-se que Maria lara comprou um computador por R$ 1.500,00 e que no pagamento à vista seria concedido um desconto de 15%. quantia que Maria lara pagará pelo computador na compra à vista será R$ 1.225,00 R$ 1.275,00 R$ 1.450,00 R$ 1.300,00 R$ 1.485,00 Questão 15 Para demonstrar formas geométricas, um professor entregou a seus alunos algumas figuras planas que foram desenhadas em uma cartolina e recortadas, conforme figuras,, e abaixo. Pediu que os alunos observassem as figuras e fizessem a rotação de cada uma delas em torno de seus eixos para obter assim formas espaciais. o pedir as figuras planas a partir das quais se obtém respectivamente um cilindro (figura 1) e um cone (figura 2), os alunos apresentaram corretamente as figuras Figura Figura Figura Figura Figura 1 Figura 2 e e e e e ducação Infantil 20/01/

9 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP ISIPLIN 3 ONHIMNTOS SPÍFIOS Questões 16 a 25 Questão 16 Professora da Pré-scola em seu planejamento semanal elaborou o seguinte quadro de ROTIN SMNL para sua turma. Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira hegada/ colhida hegada/ colhida hegada/ colhida hegada/ colhida hegada/ colhida Rodinha de onversa Rodinha de onversa Rodinha de onversa Rodinha de onversa Rodinha de onversa Leitura compartilhada - onto Leitura Recontagem de histórias Jogo coletivo na sala Leitura dramatizada abeça, ombro, joelho e pé Leitura compartilhada Narrativo tividade dirigida Letras e sons tividade dirigida Para que servem as mãos? tividade dirigida Somos mais iguais que diferentes tividade dirigida O corpo em movimento tividade dirigida Ligue a letra com a figura Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche anheiro/ Higiene/ scovação anheiro/ Higiene/ scovação anheiro/ Higiene/ scovação anheiro/ Higiene/ scovação anheiro/ Higiene/ scovação rincadeira livre rincadeira dirigida em sala atata quente rincadeira no pátio rincadeira dirigida no pátio rincadeira livre Visita à iblioteca Oficina de artes visuais tividade escrita Repouso Passeio pela scola rrumação da rrumação da rrumação da sala rrumação da sala rrumação da sala sala sala Saída Saída Saída Saída Saída Na rotina prevista pela professora I. s atividades previstas na semana respeitam o tempo e o espaço para o desenvolvimento adequado da criança. II. III. IV. organização do tempo não constitui um dos maiores desafios para proporcionar à criança cuidados e educação de qualidade. s crianças estão sendo tratadas como sujeitos de direitos. s rotinas da Pré-scola devem ser plenas de estímulos, desafios e oportunidades para aprender. stá ORRTO apenas o que se afirma em II, III e IV. I, II e III. I, III e IV. I, II, III e IV. III e IV. ducação Infantil 20/01/

10 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP Questão 17 Há muito o que fazer em um dia da Pré-scola. há certas coisas que devem ser feitas todos os dias. São básicas, quase sempre fixas. Uma Rodinha de onversa é um momento muito comum de iniciar o dia. Nessa hora, as crianças falam, dão suas opiniões, informações, emoções, mostram objetos que trouxeram, contam a respeito de eventos que ocorreram em casa ou no caminho da escola. Nesse momento, o papel do professor é: Identificar as crianças que necessitam de atenção especial, e é também um momento profícuo para estimular as crianças que falam pouco e compartilham pouco suas vidas. verificar se as crianças aprenderam os conceitos trabalhados no dia anterior. organizar as mesas para o trabalho diversificado. comunicar para as crianças o planejamento do dia. fazer leitura junto com as crianças. Questão 18 É o momento principal da aula e precisa ser bem planejado. ste é um momento fundamental para desenvolver o afeto, base de segurança que permitirá ao professor conquistar a criança para enfrentar os desafios do cotidiano escolar. isso faz a diferença para uma criança da Pré-scola. stamos falando: do dever de casa. da acolhida. do repouso. da brincadeira livre. do recreio. Questão 19 s crianças precisam de espaço para se locomover, para estar, para ir e vir. Mais do que o espaço absoluto, há dois fatores importantes na organização do espaço da Pré-scola que são: banheiros adaptados e armários para o alcance das crianças. a variedade de espaços e a riqueza de estímulos em cada um. computadores adaptados e jogos competitivos. mesa do professor e carteiras individuais. a área de entrada e recepção sinaliza para a criança e os pais a demarcação do espaço da instituição. Questão 20 Na Pré-scola, a organização de um espaço para a vivência plena da infância implica a redefinição da variedade dos espaços, tempos, das práticas, tendo como referencial para planejar o cotidiano escolar. o educador. o diretor. a família. o coordenador pedagógico. a criança. ducação Infantil 20/01/

11 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP Questão 21 Na Pré-scola, aprender brincando e brincar aprendendo é fundamental, pois: I. rincar é a forma privilegiada que as crianças possuem para aprender. II. III. Toda interação pode levar à aprendizagem e que quanto mais séria, mais lúdica e exploradora, mais amplo será o aprendizado. O brincar é uma atividade indispensável para ocupar o tempo da criança e para aprender a ficar em silêncio. IV. rincar nada tem a ver com brinquedos; para brincar não são necessários brinquedos, e não há nada intrínseco aos brinquedos que os torne mais ou menos educativos e instrutivos. stá correto apenas o que se afirma em II, III e IV. I, II, III e IV. I, III e IV. I, II e IV. III e IV. Questão 22 Sobre a LUII é INORRTO afirmar que: brincadeira possibilita conhecer melhor as crianças e suas culturas. O aspecto lúdico por meio da brincadeira, desenvolve autonomia, receptividade, iniciativa e interação entre as crianças. brincadeira serve para indicar que as crianças não estão disponíveis para as aprendizagens orientadas pelos educadores. Os jogos possuem regras que criam limites, delimitam papéis, e facilitam prever comportamentos e dar seriedade aos participantes. Nas mãos de uma criança saudável, uma vassoura pode se converter em um cavalo, espada ou varinha de condão. Questão 23 Na ducação Infantil, a intervenção do professor é necessária para que as crianças possam ampliar suas capacidades de apropriação de conceitos, linguagens e dos códigos sociais. Nesse contexto, cabe ao professor, predominantemente, um papel de: mediador entre as crianças e os objetos de conhecimento. orientador e disciplinador para que o trabalho seja produtivo. protetor amoroso, substituindo a família na escola. transmissor de conhecimentos socialmente construídos. coordenador de ações educativas direcionadas para a alfabetização. ducação Infantil 20/01/

12 utarquia ducacional do Vale do São Francisco VSF Faculdade de iências plicadas e Sociais de Petrolina FP Questão 24 erta Professora da Pré-scola afirmou na reunião de planejamento, que estimula o desenvolvimento da linguagem dos seus alunos que quando pergunta a opinião das crianças sobre os textos lidos em sala de aula. O equívoco presente na afirmação apresentada pela professora diz respeito à concepção de que: atividade proposta inclui oportunidades para que os alunos possam elaborar diferentes gêneros de textos orais. atividade proposta permite a fluência de leitura. atividade proposta propicia a exploração das diferenças e semelhanças entre o oral e escrito. atividade proposta permite o uso da linguagem oral apenas em situações em que os alunos deverão expressar o que pensam. proposta não estimula o desenvolvimento da linguagem. Questão 25 O que a escola e os professores podem fazer para lidar com as questões de frequência, um dos indicadores de gerenciamento pedagógico? I. criar uma cultura de pontualidade para o início e o término de todas as atividades da escola, dentro e fora da sala de aula. II. III. IV. criar uma cultura de cumprimento rigoroso do ano letivo. acompanhar e analisar mensalmente (ou com menor prazo) os dados de pontualidade e frequência de professores e alunos e tomar as ações preventivas e corretivas. criar rotinas para as comunicações e avisos entre pais e escolas. V. criar rotinas para que o aluno faltoso receba informação sobre os deveres de casa relativos aos dias que faltar ou que faltou. stá ORRTO apenas o que se afirma em I, II, IV e V. I, II e IV. III e IV. II, III e V. I, II, III, IV e V. ducação Infantil 20/01/