MESTRADO INTEGRADO EM ENGENHARIA BIOMÉDICA Desenho e Representação Gráfica

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1 T.00 APRESENTAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR MESTRADO INTEGRADO EM ENGENHARIA BIOMÉDICA Elaborado e revisto por Paulo Flores e Filipe Marques Departamento de Engenharia Mecânica Campus de Azurém Guimarães - PT Tel: Fax: pflores@dem.uminho.pt URL: Departamento de Engenharia Mecânica Campus de Azurém Guimarães - PT Tel: Fax: fmarques@dem.uminho.pt URL: 1

2 MI Engenharia Biomédica T.00 APRESENTAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR T.00 APRESENTAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR 1. Informação Geral 2. Equipa Docente 3. Objetivos de Ensino 4. Resultados de Aprendizagem 5. Metodologias de Ensino-Aprendizagem 6. Método de Avaliação 7. Conteúdo Programático 8. Calendarização das Atividades 9. Bibliografia Essencial 2

3 T.00 APRESENTAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR 1. Informação Geral MI Engenharia Biomédica Caraterização da Unidade Curricular Nome da UC Código da UC 6767 Regime de funcionamento Semestral (1º semestre) Número de ECTS 5,0 Área Científica Tipo de Ensino Tipo de Aula Teórico-práticas Trabalho autónomo Língua de Instrução Conselho Pedagógico Ciências de Engenharia Presencial Tempo 45 horas 90 horas Portuguesa Nome do Curso Mestrado Integrado em Engenharia Biomédica Ano no Curso 1º Observação Será feito o registo e controlo de presenças nas aulas 3

4 2. Equipa Docente Docentes da Unidade Curricular No presente ano letivo a equipa docente é constituída por: Responsável Teórico-Práticas Paulo Flores TP1 Paulo Flores TP2 Filipe Marques Observação: Os recursos e meios a utilizar durante o semestre são os seguintes: Folhas A4 lisas (80 g) formatadas segundo as normas Lápis nº 2 ou 3, ou lapiseira com minas B, H ou HB Régua ou esquadro graduados Compasso e transferidor Borracha branca Computador 4

5 3. Objetivos de Ensino Objetivos Centrais da Unidade Curricular Os principais objetivos desta unidade curricular podem ser elencados do seguinte modo: Sensibilizar os estudantes para a importância do desenho técnico como instrumento de comunicação e representação em engenharia Apresentar as regras e os princípios regentes do desenho técnico, bem como as principais normas vigentes Demonstrar a importância que o desenho técnico tem no âmbito do projeto e desenvolvimento de produto Fornecer aos alunos as competências de representação, interpretação e visualização da informação veiculada por um desenho de uma peça ou montagem técnica Habilitar os estudantes para a correta utilização de ferramentas informáticas de auxílio ao desenho Conferir aos alunos uma ferramenta de apoio a outras unidades curriculares do curso em que se insere 5

6 4. Resultados da Aprendizagem Principais Resultados de Aprendizagem da Unidade Curricular No final desta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: Reconhecer a necessidade de aprender desenho técnico como uma ferramenta de comunicação em engenharia e explicar a necessidade das normas em desenho técnico Escolher adequadamente o formato e orientação da folha de papel, estabelecer as margens e esquadrias para a folha de desenho, os tipos e espessuras de linhas convenientes para cada caso, a escala do desenho, dobrar corretamente os desenhos, identificar um desenho através da legenda respetiva e usar escrita normalizada Distinguir os vários tipos de projeções existentes, decidir sobre o número de vistas necessárias e suficientes para a correta representação de uma peça e escolher a melhor vista para alçado principal, efetuar a sua representação gráfica numa folha de papel usando projeções ortogonais Desenhar uma perspetiva de um objeto partindo da sua representação em vistas múltiplas, esboçar à mão livre uma perspectiva de um objecto e representar planos inclinados e círculos em perspectivas isométricas Usar a cotagem para indicar a forma e a localização dos elementos de uma peça, e selecionar criteriosamente as cotas a inscrever no desenho Detalhar as várias fases de um projeto genérico e o papel do desenho em cada uma delas e enunciar as vantagens do desenho assistido por computador, em especial na sua vertente tridimensional 6

7 5. Metodologias de Ensino-Aprendizagem Estratégias Pedagógicas de Ensino-Aprendizagem Nesta unidade curricular, as aulas são estruturadas para um aprofundamento de quadros teóricos e para o desenvolvimento de competências ao nível da representação e interpretação de desenhos técnicos. Durante as aulas utiliza-se o trabalho individual e de pequenos grupos. As aulas constituem um espaço de aprendizagem onde os estudantes, supervisionados pelo docente, procedem, por um lado à análise e discussão exercícios práticos de aplicação que permite identificar a informação veiculada nos desenhos técnicos, e, por outro, desenvolver competências de reflexão sobre casos em estudo. Neste sentido, na unidade curricular privilegia-se uma metodologia mista de ensino-aprendizagem em que se consideram: A exposição teórica de conteúdos A pesquisa bibliográfica A resolução de problemas A análise crítica de resultados A realização de trabalhos práticos em grupo 7

8 6. Método de Avaliação Avaliação e Classificação na Unidade Curricular Para efeitos de avaliação na unidade curricular do 1º ano do curso de Mestrado Integrado em Engenharia Biomédica, os estudantes podem optar por uma das seguintes modalidades: Modalidade 1 Realização de quatro testes individuais ao longo do semestre Realização de um trabalho prático em grupo Modalidade 2 Realização de um exame individual no final do semestre Realização de um trabalho prático em grupo Observações O trabalho em grupo tem um peso relativo de 40% na classificação final A aprovação à unidade curricular pressupõe classificação positiva (i.e., 10,0 valores) em cada uma das componentes de avaliação 8

9 6. Método de Avaliação Testes e Exames Os testes e exames poderão incluir: Identificação de afirmações verdadeiras/falsas Questões de desenvolvimento Perguntas de escolha múltipla Realização de exercícios teórico-práticos Demonstrações/deduções de conceitos teóricos Identificação de representações (in)corretas 9

10 6. Método de Avaliação Trabalhos Práticos: Descrição Para a realização dos trabalhos práticos deve ter-se em consideração os seguintes pontos: O principal objetivo do trabalho prático é o de criar um modelo computacional de um objecto Pretende-se ainda que os estudantes possam desenvolver capacidades de modelação CAD, utilizando o sistema (e.g. SolidWorks, Inventor, AutoCAD, etc.) Os objetos/temas selecionados devem incluir um conjunto de peças Os temas devem, preferencialmente, ser do domínio da Engenharia Biomédica Cada grupo deve definir um tema, o qual terá de ser validado pela equipa docente Os grupos de trabalhos devem ser constituídos, preferencialmente, por três elementos Os grupos de trabalhos deverão realizar um modelo 3D do objeto selecionado e validado Os grupos deverão ainda selecionar uma das peças do objecto e elaborar o respetivo desenho técnico em multivistas No final do semestre cada grupo deverá entregar um relatório, no formato PDF e com um máximo de 10 páginas, bem como os modelos 3D e 2D do material produzido em suporte digital A última aula do semestre será dedicada à entrega, apresentação e discussão dos trabalhos 10

11 6. Método de Avaliação Trabalhos Práticos: Estrutura do Relatório O relatório dos trabalhos práticos deve obedecer à seguinte estrutura organizativa: 1. Introdução (A Introdução deverá apresentar todo o trabalho desenvolvido, resumindo os propósitos que estiveram na sua origem, quais as abordagens seguidas e quais os objetivos a alcançar. Esta secção deverá ser suficientemente pormenorizada para que um leitor, exterior à unidade curricular, a possa entender) 2. Descrição do Modelo (Nesta secção deve ser feita uma descrição detalhada do objeto a modelar. Eventuais imagens ou fotografias alusivas ao tema a desenvolver deverão ser incluídas nesta secção) 3. Memória Descritiva (Nesta secção deverá ser feita uma descrição resumida da metodologia geral adotada na execução dos trabalhos, com indicação das aplicações, métodos, técnicas e ferramentas de modelação utilizadas) 4. Modelação 3D (A modelação tridimensional do objeto deverá ser apresentada com detalhe nesta secção. A descrição detalhada da elaboração de uma das peças constituintes do objeto deverá ser incluída nesta secção. O resultado final da modelação 3D do objeto deverá ser o corolário desta secção) 5. Modelação 2D (Nesta secção deverá ser apresentado o desenho técnico em multivistas de uma das peças que constituem o objeto. A peça deverá ser selecionada pelo grupo e validada pela equipa docente. Nesta representação deverá ser utilizado o método europeu e deverão constar todos os elementos necessários à definição da peça e cumprir as regras básicas do desenho técnico. 6. Conclusão (Esta secção deverá sumariar o trabalho desenvolvido e apresentar as conclusões retiradas. Uma análise crítica sobre o funcionamento da unidade curricular, onde constem os aspetos positivos e negativos poderão ser igualmente incluídos nesta secção) Referências Bibliográficas (O relatório deverá terminar com a listagem das fontes bibliográficas consultadas no âmbito da realização do trabalho prático) Anexos (Eventuais anexos que ajudem a entender e que complementem o que se encontra referido no corpo do relatório deverão também ser apresentados em anexos próprios) 11

12 6. Método de Avaliação Trabalhos Práticos: Exemplos dos Anos Anteriores Em baixo são apresentados alguns exemplos de trabalhos realizados em anos anteriores 12

13 6. Método de Avaliação Trabalhos Práticos: Exemplos dos Anos Anteriores Em baixo são apresentados alguns exemplos de trabalhos realizados em anos anteriores 13

14 6. Método de Avaliação Trabalhos Práticos: Exemplos dos Anos Anteriores Em baixo são apresentados alguns exemplos de trabalhos realizados em anos anteriores 14

15 6. Método de Avaliação Trabalhos Práticos: Exemplos dos Anos Anteriores Em baixo são apresentados alguns exemplos de trabalhos realizados em anos anteriores 15

16 7. Conteúdo Programático Programa Resumido da Unidade Curricular Os principais assuntos a abordar no âmbito da UC são os seguintes: Introdução ao desenho técnico Normalização em geral A normalização no desenho técnico Linhas, grupos de traços e sua utilização em desenho técnico Representação convencional de vistas Projeção perspética Técnicas de interpretação de vistas Técnicas de simplificação de desenhos Representação usando cortes e secções Elementos de cotagem Automatização do tratamento dos desenhos (sistemas CAD). 16

17 8. Calendarização das Atividades Atividades Previstas para a Unidade Curricular As atividades pedagógicas previstas para a unidade curricular podem ser resumidas do seguinte modo: Semana Sumário resumido 1 Apresentação da unidade curricular. Modo de funcionamento. 2 Normalização. Tipos de linhas. Projeções ortográficas. Sistemas diédricos. Método europeu. 3 Continuação da aula anterior. Exercícios de aplicação. Definição dos trabalhos práticos. 4 Realização da ficha de avaliação individual 1 (12/10/2016). Acompanhamento dos trabalhos. 5 Sistemas CAD: SolidWorks, Inventor, AutoCAD. Acompanhamento dos trabalhos práticos. 6 Perspetivas. Técnicas de interpretação de vistas. Exercícios de aplicação. 7 Continuação da aula anterior. Exercícios de aplicação. 8 Realização da ficha de avaliação individual 2 (02/11/2016). Acompanhamento dos trabalhos. 9 Técnicas de simplificação de desenhos técnicos. Exercícios de aplicação 10 Continuação da aula anterior. Exercícios de aplicação 11 Realização da ficha de avaliação individual 3 (23/11/2016). Acompanhamento dos trabalhos. 12 Representação utilizando cortes e secções. Exercícios de aplicação. 13 Elementos de cotagem. Exercícios de aplicação. 14 Realização da ficha de avaliação individual 4 (14/12/2016). Acompanhamento dos trabalhos. 15 Entrega, apresentação e discussão dos trabalhos práticos. Fim do semestre! 17

18 9. Bibliografia Essencial Bibliografia Básica da Unidade Curricular As principais fontes bibliográficas desta unidade curricular são as seguintes: Cunha, L.V. (2008) Desenho Técnico. 14ª Edição. Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa. French, T.E., Vierck, C.J., Foster, R.J. (1993) Engineering Drawing and Graphic Technology. 14th Edition. McGraw-Hill. Manfé, G., Pozza, R., Scarato, G. (2014) Manuale di Disegno Meccanico. Principato Editore. Milano. Morais, J.M.S. (2009) Desenho Técnico Básico. Volume 3, Desenho de Construções Mecânicas. 23ª Edição. Porto Editora, Porto. Silva, A., Ribeiro, C.T., Dias, J., Sousa, L. (2004) Desenho Técnico Moderno. 11ª Edição. Lidel. Lisboa. Observação Serão ainda fornecidos aos estudantes elementos complementares de apoio à unidade curricular 18