XVII ENCONTRO de PSICOPEDAGOGIA do CEARÁ

Transcrição

1 XVII ENCONTRO de PSICOPEDAGOGIA do CEARÁ Caminhos para Ser, Aprender e Atuar em Psicopedagogia FORTALEZA - CEARÁ 2013

2 PSICOPEDAGOGIA na SAÚDE area interdisciplinar de conhecimento, ensino e pesquisa Sonia M. Colli de Souza soniacolli@ig.com.br

3 uma intervenção clínica e institucional Fundamentos Metodológicos *Contorno Clínico pela abordagem individual e Método Clínico. *Contorno Institucional pois ocorre em instituições com organização própria e peculiar. *Escolha Teórica segundo critérios próprios.

4 Cabe à Psicopedagogia em Saúde Elaboração de avaliação das condições de aprendizagem de crianças e jovens hospitalizados com vistas à adaptação curricular para sua posterior reinserção escolar; Projetar, aplicar e avaliar programas de ensino e aprendizagem terapeuticos; Planejar, organizar e desenvolver programas de expressividade e ludicidade.

5 Fundamentação teórica As intervenções psicopedagógicas devem estar sempre fundamentadas teóricamente, isto significa fazer ou desenvolver uma prática, respaldada em pesquisas, em conhecimentos prévios, em teorias da Educação, da Psicologia, em novos estudos da Neurologia, Neuropedagogia, e da Neuropsicologia.

6 Contribuições da Psicologia à Psicopedagogia As bases teóricas da Psicopedagogia Brasileira, encontra respaldo na Psicanálise, na Psicologia Analítica, na Epistemologia Genética e ultimamente encontra-se referencias à Psicologia Comportamental Cognitivista

7 Pouco se tem falado Na Terceira Força da Psicologia Psicologia Humanista Gestalt Fenomenologia

8 A Terceira Força da Psicologia Psicologia Humanista Favorecer a busca pelo prazer de viver; Atenta às necessidades intrínsecas de auto realização de forma criativa e ludica; Envolver o sujeito para buscar e achar o sentido da sua vida; Favorecer a autodeterminação de suas possibilidades sejam elas quais forem

9 Maslow precursor da Psicologia Humanista apontou para a necessidade do desenvolvimento de uma Psicologia da Saúde. Ha necessidade de uma Psicopedagogia da Saúde, que desenvolva a conscientização do aprendente para que com autoria e autonomia, faça adesão aos tratamentos e busque a própria energia para a superação dos agravos de saúde desenvolva sua resiliencia

10 Fenomenologia em Psicopedagogia na Saúde Para Husserl, o fenômeno integra a consciência e a realidade dos problemas, segundo um método que busca a volta às coisas mesmas, numa tentativa de reencontrar a verdade nos dados originais da experiência.

11 Se o fenômeno integra a consciência do indivíduo à realidade, a abordagem fenomenológica na Saúde, propõe que o sujeito se perceba através do próprio fenômeno, sua enfermidade e sua saúde, formando e ampliando seu campo perceptual. Propõe-se a conscientização do sujeito para que se percebe na experiência da própria saúde e também na percepção do outro, ampliando a sua elaboração para tomada de ação resiliente, colaborando em seu restabelecimento.

12 e as Teorias da Aprendizagem? Aprendizagem Significativa Construtivismo Socioconstrutivismo Aprendizagem Mediada Gestaltpedagogia Teorias Desenvolvimentalistas

13 Âmbito da ação Psicopedagógica HOSPITAL na Saúde AMBULATÓRIOS POSTOS DE SAÚDE CLÍNICAS PEDIÁTRICAS E HEBIÁTRICAS

14 HOSPITAL Delimitação da ação Psicopedagogia na Saúde * Classes Hospitalares Tratamento durante internação para manutenção da escolaridade e posterior reinserção escolar. *Acolhimento e orientação ao sujeito e à família. *Favorecimento à resiliência (criança/ adulto)

15 AMBULATÓRIOS HOSPITALARES POSTOS DE SAÚDE (UBS) CLÍNICAS PEDIÁTRICAS E HEBIÁTRICAS -Favorecimento a adesão responsável e autônoma aos tratamentos. -Tratamento das dificuldades de aprendizagem decorrentes ou concorrentes aos agravos da saúde.

16 Projetos de intervenção Psicopedagógica na Saúde *Avaliação Psicopedagógica com vistas a um diagnóstico *Intervenção nas dificuldades e questões de aprendizagem A natureza de cada circunstância relativa à saúde,à doença, ao tratamento médico e aos agentes, confere as características da intervenção.

17 Programas de intervenção Psicopedagógica na Saúde Acompanhamento escolar adaptado Brinquedotecas e Ludotecas Programas de leituras e contos Programas de Expressividade Atendimento às dificuldades de aprendizagem

18 Características dos Programas Psicopedagógicos na Saúde Fundamentados teoricamente Sócio culturalmente apropriados ao que se dirigem Respondem às necessidades motivacionais e pessoais do sujeito Proporcionam desenvolvimento de processos cognitivos e perceptuais. Têm expectativas apropriadas aos ganhos que se pode conseguir Dispõem de Programas para formação profissional

19 Formação para atuação em Psicopedagogia na Saúde Pede conhecimentos específicos da Pp e outros, relacionados com patologias, farmacologia, dinâmicas organizacionais e Saúde Pública. Imprescindível o preparo teórico e pessoal, auto conhecimento, suporte emocional.

20 Como fazer a intervenção psicopedagógica em Saúde? Qual o instrumental?

21 A Avaliação Psicopedagógica na Saúde Instrumentos de avaliação Guarda semelhanças com a intervenção clínica, porém leva em conta as características do local onde ocorre e das circunstâncias da aplicação. *a queixa ou demanda *historia de vida *vínculos, aprendizagem, expectativas

22 Ambulatórios,Clínicas Pediátricas e UBS Segue o modelo clínico tanto no número de sessões como na escolha dos instrumentos. Geralmente a demanda é interna do ambulatório ou da UBS, e portanto o encaminhamento é feito pelo médico responsável pelo caso.

23 Hospital O Modelo Clínico deve ser adaptado ao tempo de internação da criança, à necessidade do atendimento psicopedagógico, como por ex. encaminhamento para classe hospitalar ou reinserção breve na escola, e ao sujeito,considerando sua idade e interesses. Com o adulto o Modelo Clínico também é adaptado ao tempo de internação, e o foco é a estimulação à capacidade de resiliência.

24 Brinquedotecas e Ludotecas Arteterapia e Expressividade Contação de Histórias Produções Pedagógicas Cuidados com o cuidador

25 Psicopedagogia agregando valores As organizações de Saúde prestam primordialmente serviços específicos ao doente e à sua saúde, as intervenções psicopedagógicas praticadas nos diferentes âmbitos da Saúde poderão agregar valores à assistência médica.