Disponível em Aplicabilidades em Educação

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1 Filme: Precipitação Gênero: Animação Diretor: Marcos Magalhães Ano 1991 Duração 5 min Cor Colorido Bitola 35mm País Brasil Disponível em Aplicabilidades em Educação Comentários de Maria Elizabeth B. Almeida 1 Mônica Mandaji 2 A música é uma das mais antigas formas de expressão da humanidade e está sempre presente na vida das pessoas. Existem relatos históricos da existência de práticas musicais na Índia, China, Egito e Grécia antes de Cristo. Foram muitos os filósofos que afirmaram que a música era uma dádiva divina para o homem. 1 Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo e do Depto de Ciência da Computação, da PUC/SP; Mestre e Doutora em Educação: Currículo. bethalmeida@pucsp.br 2 Jornalista, Doutoranda em Educação: Currículo PUC/SP e Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo ECA _ USP. E- mail mmandaji@yahoo.com

2 Podemos afirmar, sem medo de errar, que o fazer musical de uma forma ou de outra, sempre esteve presente nas sociedades, desde as mais primitivas até as atuais, o que foi sendo alterado é o nível de complexidade musical uma vez que, novos recursos foram surgindo (de instrumentos a tecnologias). Uma coisa porém é fato nunca se alterou a característica que a música tem de reunir pessoas. Atualmente se percebe que a música tem a capacidade de aglutinar crianças, jovens e adultos, para cantar, tocar um instrumento, ou ambas e verifica-se que as pessoas se identificam por meio de um determinado gênero musical, o que reforça a tese de que a vivência musical faz parte do cotidiano do ser humano e pode ser um ponto de partida para o desenvolvimento de trabalhos em grupo na escola. No Brasil utilizar-se de música na escola não é uma novidade. No século XVI os jesuítas já a tinham como um atrativo para a catequização de crianças indígenas nas suas escolas. Essas músicas funcionavam como um veículo para a aprendizagem, pois as letras transmitiam conceitos e valores cristãos para os gentios da terra. A música desempenha importante papel na cultura de cada país e essa herança musical vai além das canções folclóricas. São diversos compositores e estilos da música moderna do país que vão construir um cenário histórico de cada localidade. Diante deste fato a música pode oferece ao aluno a possibilidade de apreciar sua cultura e história. Um bom exemplo da construção histórica pela música no Brasil aconteceu através das canções de resistência das décadas de 60 e 70, as quais mostravam por um lado a repressão sofrida por nosso povo e, por outro, o papel do regime militar que encomendava e difundia músicas como a "Eu te amo meu Brasil". Não podemos deixar de falar do movimento "Hip-Hop" que tanto tem marcado a vida de grupos de jovens na nossa sociedade, especialmente aqueles da periferia que viram neste gênero musical uma maneira de mostrar sua contestação e questionamento aos valores das instituições sociais. Com isso concluímos que trabalhar com a música na Educação proporciona a expressão das emoções, a sociabilização, a disciplina, o desenvolvimento do raciocínio, o respeito ao outro e a si mesmo.

3 No curta Precipitação de Marcos Magalhães, o diretor oferece uma divertida animação, com um reggae como fundo musical, sobre as aventuras de um personagem que se cansa da rotina e resolve se "precipitar" pelo mundo afora. O Diretor brinca com o significado das palavras, o que pode propiciar ao aluno compreender os textos orais e escritos com os quais se defronta em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e tentando analisar as intenções de quem os produz, além é claro de poder analisar a importância da música na construção de uma mensagem. Nessa seqüência pedagógica propomos o trabalho com Wiki e com a elaboração de músicas que podem ser compostas com o auxilio de software ou mesmo com a utilização de instrumentos convencionais. Níveis de Ensino: Ensino Médio Disciplina(s)/ Temas Transversais: Português, História e Artes Objetivos de aprendizagem: Valer-se da música para melhorar a qualidade das relações pessoais, uma vez que, através dela os alunos podem expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opiniões; Compreender o que está escrito nas entrelinhas de uma composição; Desenvolver o senso crítico por meio da realização das pesquisas; Desenvolver a expressão escrita ao exercitar a construção de texto para a apresentação das pesquisas; Desenvolver a criação de textos de forma colaborativa; Desenvolver o trabalho em conjunto; Resgatar o contexto histórico presente em cada composição. Situações didáticas sugeridas: O trabalho tem início com uma pesquisa prévia, que será realizada pelos alunos em jornais, livros, revistas, Internet, capas de CD ou DVD. Em duplas, os alunos deverão buscar

4 composições que falem sobre um fato social. O objetivo deste levantamento é fazer com que os alunos compreendam que uma música pode significar a expressão de um contexto histórico. O objetivo desse primeiro contato é fazer com que compreendam o que está escrito nas entrelinhas de uma composição subjetiva e como a linguagem é utilizada para expressar experiências, idéias e sentimentos. Na seqüência, o professor fará a apresentação do Curta Precipitação e irá abrir um debate com os alunos sobre o uso das metáforas. É muito importante que o professor enfatize que as metáforas servem para criar imagens que representem idéias não-objetivas. No dicionário, a Lua é o satélite natural da Terra, mas para Caetano Veloso, em Lua de São Jorge, ela é "... Nobre porcelana/ Sobre a seda azul." (O material ficará disponível no espaço wiki) Em um novo encontro o professor irá trabalhar com o aluno a idéia de que um artista é a voz de seu tempo, que suas palavras servem de reflexão e crítica de uma época. Para essa aula podem ser utilizadas as músicas que os alunos apresentaram na primeira pesquisa ou o professor poderá levar músicas de Renato Russo, Cazuza ou Chico Science que são conhecidos pelas letras com críticas sociais. O objetivo desta etapa e fazer com que o aluno entenda o cenário histórico e cultural que permeia uma criação musical além de ainda compreender o seu significado e observar como as mesmas são usadas na sociedade atual. O professor deve priorizar nessa fase do trabalho a socialização das experiências de leitura, argumentação, busca de informações e consulta a diferentes tipos de fontes. Na última etapa do projeto, os alunos irão criar suas próprias músicas utilizando o conhecimento adquirido nas etapas anteriores. Na parte da criação da composição os mesmos poderão utilizar softwares ou fazer o trabalho com o auxilio de instrumentos convencionais. O professor tem que ter claro nessa atividade que a educação por meio da música aprimora a criatividade, a sensibilidade e a inteligência, criando oportunidades de expressão do aluno além de criar laços entre as pessoas quando a atividade é feita em grupo.

5 O que será necessário para o trabalho Familiarização com as ferramentas das tecnologias de informação e comunicação necessárias ao projeto virtual (software de criação e edição de musica, Internet, wiki etc); Organização dos grupos de trabalho para a pesquisa e a escrita colaborativa; Registro das idéias no espaço wiki; Escolha das situações sociais ou culturais que irão fazer parte da composição musical; Os professores acompanham o trabalho dos alunos, dão orientação ao longo de todo o processo e ajudam-nos a lidar com os desafios da escrita colaborativa e também a compor a letra e elaborar a música. A Escrita Colaborativa com o uso de Wiki Wiki é um sistema que permite criar e editar conjuntamente conteúdos. Um wiki permite que várias pessoas, mesmo que geograficamente distantes, trabalhem em um mesmo texto. Não há uma hierarquia pré-estabelecida entre autores, por esse motivo qualquer usuário pode adicionar conteúdos e também editar os conteúdos inseridos por outras pessoas. Além do direito ilimitado de edição, a vantagem de um wiki é a possibilidade de trabalhar em um documento sem a necessidade de baixá-lo para o computador, editar e enviar novamente. Tudo é realizado on-line na Internet. O sistema controla todas as alterações, que ficam gravadas em um histórico. Desta forma, é possível retornar a uma versão anterior ou recuperar algo que foi excluído por engano. O exemplo mais conhecido de utilização de um wiki é a wikipedia. A utilização de wikis em atividades pedagógicas desenvolve a reflexão e a autonomia do aluno, o trabalho cooperativo e também a constituição de redes sociais. Um endereço na Internet para a criação de um espaço wiki é A seguir apresentamos algumas dicas para você compreender melhor o espaço wiki e também algumas dicas para montar um espaço wiki:

6 O Wikispaces 1. Um wikispace é um espaço onde você pode criar páginas sobre um tema em particular. Cada espaço pode ter várias páginas, arquivos e imagens. 2. Wikispaces oferece três tipos de espaço: público (pode ser visto e editado por qualquer pessoa), protegido (pode ser visto por qualquer um, porém, só pode ser editado pelos membros do espaço) e privado (só pode ser visto e editado por membros do espaço.). 3. O wikispaces oferece recursos básicos como mudança de cores, colocação de logotipo, inserção de imagem, basta procurar o passo-a-passo no help do próprio espaço. 4. O wikispaces permite introduzir links para blogs, fotoblogs, sites etc. Software para a produção e edição de músicas (shareware) Easy Audio Editor 6.0 ( ) Editor de áudio fácil de usar, recomendado para usuários amadores. Suporta gravação, edição visual, efeitos, filtros, conversão de formato, extração de áudio de arquivos de vídeo, e muito mais. Trabalha com a maioria dos formatos de áudio e vídeo. DoReMe Music é um aplicativo para compor músicas. Você terá a sua disposição a simulação de 189 tipos de instrumentos para desenvolver os arranjos. Para criar as próprias canções, basta clicar em um teclado virtual, adicionar acompanhamentos musicais e usar a criatividade. Metáfora s.f. Figura de linguagem que consiste na transferência da significação própria de uma palavra para outra significação, em virtude de uma comparação subentendida. Por exemplo, quando se diz "Ele é uma raposa", emprega-se uma metáfora, isto é, usa-se o nome de um animal para descrever um homem que possui uma qualidade, astúcia, que é própria do animal raposa.

7 PARA SABER MAIS: Livros: JANNIBELLI, Emilia. D Anniballe. A musicalização na escola. Rio de Janeiro: Poligráfica Editora Limitada, LOUREIRO, Alicia Maria Almeida. Ensino de Música na Escola Fundamental. São Paulo: Papirus, Periódicos GAMBA, Ana Paula. Alto e bom som. Revista Páginas Abertas. São Paulo: Paulus Editora, São Paulo N.20, p.26 a 35, Artigo SILVA, Sara Regina Moreira. A música na educação de jovens e adultos: mais que um recurso pedagógico. Disponível em Sites: