Animais e plantas. Lavadeira: inseto também conhecido como libélula, donzelinha, helicóptero, entre outros nomes. Hera: planta trepadeira.

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1 5 Leilão de jardim Quem me compra um jardim com flores? borboletas de muitas cores, lavadeiras e passarinhos, ovos verdes e azuis nos ninhos? Quem me compra este caracol? Quem me compra um raio de sol? Um lagarto entre o muro e a hera, uma estátua da Primavera? Quem me compra este formigueiro? E este sapo, que é jardineiro? E a cigarra e a sua canção? E o grilinho dentro do chão? (Este é meu leilão!) Animais e plantas Lavadeira: inseto também conhecido como libélula, donzelinha, helicóptero, entre outros nomes. Hera: planta trepadeira. Estátua da Primavera: escultura que representa Flora, deusa do mundo vegetal na mitologia romana. Cecília Meireles. Leilão de jardim. Em: Ou isto ou aquilo. 6. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, p

2 Depois de ler Responda com seus colegas. Que animais aparecem no poema? Quais deles você conhece? Que plantas são citadas no poema? Quais delas você conhece? Nádia Moya/ID/BR Explore seus conhecimentos Entre os animais citados no poema: a) Quais deles voam? b) Quais deles vivem na terra? c) Quais deles saltam? Investigando Esses animais são parecidos? Quais são as diferenças entre eles? De que animal podem ser os ovos nos ninhos? O que acontece com esses ovos depois de um tempo? Se um jardim como o do poema fosse destruído, o que aconteceria com os animais que o habitam?

3 1 Como vivem os animais Comparar / Formular hipóteses 1 Observe as duas fotos. 50 cm Ismar Ingber/Pulsar Imagens 50 cm André Seale/Pulsar Imagens Leia o título desta lição. Que assunto será que você vai estudar agora? Macaco-prego. Peixe piraputanga. a) Onde esses animais vivem? b) Como esses animais se locomovem? c) Você acha que o peixe conseguiria se locomover no lugar onde vive o macaco? Por quê? Todos os seres vivos precisam de um lugar adequado para se desenvolver, procurar alimento, se reproduzir e se abrigar. Esse lugar, que tem todas as condições necessárias para um ser vivo se manter, é chamado hábitat. O hábitat de uma baleia, por exemplo, é o oceano. Aplicar 2 Observe a foto maior e as fotos dos animais abaixo. Ernesto Reghran/Pulsar Imagens até 2 m e 50 cm Pichugin Dmitry/Shutterstock/ID/BR 2 m e 50 cm Four Oaks/Shutterstock/ID/BR Camelo. Golfinho. 80 cm João Prudente/Pulsar Imagens 1 m e 20 cm Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo 76 Quais dos seres vivos das fotos não poderíamos encontrar nesse hábitat? Por quê? setenta e seis Arara. Onça-pintada. No final da leitura, verifique se o que você pensou estava certo.

4 Cada um do seu jeito Formular hipóteses 3 Observe as fotos ao lado. Esses animais não têm pernas. Como, então, eles se locomovem? Alvaro Pantoja/Shutterstock/ID/BR 12 cm 15 cm Estrela-do-mar. Ouriço-do-mar. Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo Mingwei/Dreamstime.com/ID/BR nadadeiras Muitos animais aquáticos se locomovem nadando, mas há também os que andam no fundo do mar, os que rastejam e os que se enterram. 15 cm Peixe-dourado. Os animais terrestres andam, pulam, voam ou rastejam para se locomover. As asas são as estruturas usadas para voar. gavião carcará 50 cm Palê Zuppani/Pulsar Imagens Animais como o caracol e as serpentes rastejam. 2 cm Jovannig/Shutterstock/ID/BR guaiamu 11 cm Thomas Marent/Visuals Unlimited/Latinstock rã 10 cm Oxford Scientific/Getty Images ema 1 m e 70 cm Steve Hamblin/Alamy/Other Images As pernas possibilitam a muitos animais, como os das fotos acima, andar, saltar e correr. Aplicar 4 No caderno, faça uma tabela como a do exemplo e complete com as palavras do quadro. Animal Hábitat Como se locomove serpente floresta; deserto rasteja mar anda camelo tubarão nada sapo deserto voa arara floresta pula setenta e sete 77

5 É de pelo, de pena é de quê? Analisar 5 Observe as fotos. Que diferença existe entre a cobertura do corpo desses animais? Lobo-guará. Carlos Terrana/kino.com.br 1 m e 20 cm 20 cm Bem-te-vi. R-P/kino.com.br Observe as palavras destacadas no texto. Leia as frases e, depois, tente explicar com suas palavras o que elas significam. Alguns animais têm a pele do corpo coberta por pelos, penas ou escamas. Outros têm o corpo coberto por uma carapaça, uma concha ou um casco. Há ainda aqueles que têm a pele lisa, como o sapo e a rã. Tereza Dvorak/Shutterstock.com/ID/BR O rato é um animal com pelos. João Prudente/Pulsar Imagens 18 cm 25 cm O sabiá-laranjeira e outras aves têm penas. André Seale/Pulsar Imagens Palê Zuppani/Pulsar Imagens 35 cm 1 m Peixes como o badejo- -sabão e serpentes como a jararaca têm escamas na pele. Armando Catunda/Pulsar Imagens Pefkos/Shutterstock/ID/BR Gabor Nemes/kino.com.br 2 cm Besouros e muitos outros insetos têm um esqueleto externo e duro. 2 cm Caramujos têm concha. 35 cm Tartarugas e jabutis têm casco. Externo: que fica do lado de fora. Inferir 6 E a cobertura do corpo de um ser humano? Como é? 78 setenta e oito

6 Do que os animais se alimentam? Identificar 7 Do que cada animal ilustrado está se alimentando? Imagens sem proporção de tamanho entre si. Onça-parda. Tucanos. Lobos-guarás. Os animais que se alimentam de carne são chamados carnívoros. São exemplos o tubarão, o tigre, a onça-pintada, o jacaré, o gavião e as aranhas. Os animais que se alimentam de plantas e partes de plantas são chamados herbívoros. São exemplos a capivara, a vaca, o veado, muitas aves e muitos insetos. Os animais que se alimentam tanto de plantas como de carne são chamados onívoros. São exemplos o jabuti, o porco, a ema e o lobo-guará. A anta é um animal herbívoro. Ela só come plantas. Reconhecer 8 O ser humano é herbívoro, carnívoro ou onívoro? Refletir / Pesquisar 9 Você já visitou algum zoológico? Se já visitou, deve saber que não é permitido oferecer nenhum alimento aos animais do zoológico. Converse com um colega sobre a razão dessa proibição. A lagartixa é um animal carnívoro. Ela caça outros animais. Zoológico da cidade de São Paulo. 10 m 2 m Marcio Lourenço/Pulsar Imagens Haroldo Palo Jr./kino.com.br Haroldo Palo Jr./kino.com.br Ilustrações: Cecília Iwashita/ID/BR setenta e nove 79

7 2 Ciclo de vida dos animais Comparar 1 Observe as fotos e responda às perguntas. a) Em que os filhotes se parecem com seus pais? b) Em que os filhotes se diferenciam de seus pais? Leia atentamente o título acima. Como ele se relaciona com as imagens desta página? 30 cm Catalin Petolea/Shutterstock/ID/BR 2 m e 50 cm Jami Tarris/Corbis/Latinstock Michaeljung/Shutterstock/ID/BR Muitos animais têm a mesma forma e a mesma aparência durante a vida toda. É o caso da vaca e do bezerro, da girafa e de seu filhote. Há outros animais que não se parecem com seus pais. Imagens sem proporção de tamanho entre si. Observar 2 Observe ao lado o ciclo de vida da borboleta. Copie no caderno as letras que correspondem às afirmações corretas. a) A borboleta mudou de forma. 3 pupa 4 borboleta adulta Mari Ines Piekas/ID/BR b) A borboleta mudou de cor. c) A borboleta mudou o modo de se locomover. 2 larva 1 ovo A borboleta passa por grandes mudanças até se tornar adulta. Essas mudanças recebem o nome de metamorfose. Outros animais que passam por metamorfose são as mariposas, os sapos e as rãs, por exemplo. Observe as fotos. Rene Krekels/Foto Natura/ Minden Pictures/Latinstock Algumas etapas da metamorfose da rã, desde o girino até o animal adulto. Girino: larva do sapo, da rã e da perereca. 1 cm 1,5 cm 10 cm Jef Meul/Foto Natura/ Minden Pictures/Latinstock Joseph T. & Suzanne L. Collins/ Photo Researchers, Inc./Latinstock 80 oitenta

8 E como nascem os filhotes? Formular hipóteses 3 Você sabe como nasceu? Você acha que animais como o gato, a galinha e os besouros nascem da mesma forma que você nasceu? Mikhail Tchkheidze/Shutterstock/ID/BR Alguns animais, como as aves, os lagartos, os sapos, a maioria dos insetos e peixes, colocam ovos. Os filhotes desses animais se desenvolvem dentro dos ovos e saem quando estão prontos para nascer. Animais como os golfinhos, os gatos, os cavalos, os ratos e os seres humanos se desenvolvem dentro do corpo da mãe até a hora de nascer. Inferir 4 Observe as fotos. Onde esses filhotes se desenvolveram? Mark Conlin/Alamy/Other Images Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo 5 cm (ao nascer) 1 m e 45 cm (adulto) Tartaruga marinha. Égua com filhote. Leandro Moraes/Folhapress Reprodução em cativeiro: uma esperança Muitas espécies de animais correm risco de serem extintas. Isso quer dizer que elas podem desaparecer na natureza, por causa da destruição de seus hábitats ou pelo excesso de caça. Uma forma de ajudar a preservar essas espécies é a reprodução em cativeiro. Caso esses animais consigam se reproduzir, seus filhotes são soltos na natureza. 60 cm Macaco-prego-galego no Zoológico de São Paulo. oitenta e um 81

9 3 Como vivem as plantas Identificar 1 Existem plantas em ambientes úmidos? E em ambientes secos? Você conhece plantas que vivem em ambientes aquáticos? Que palavras do texto você não conhece? Escreva-as no caderno. As plantas terrestres se desenvolvem no solo ou crescem sobre o tronco de árvores. As plantas aquáticas vivem nos rios, lagos e mares. Algumas plantas crescem melhor em lugares úmidos e com sombra; outras precisam de muito sol. Há plantas que vivem em hábitats onde chove pouco e é quente. Há outras que vivem em hábitats muito frios. Bob Gibbons/Science Photo Library/Latinstock Armando Catunda/Pulsar Imagens A Mata Atlântica é uma floresta úmida. São Sebastião, São Paulo. Slowfish/Shutterstock/ID/BR Delfim Martins/Pulsar Imagens Os cactos sobrevivem em hábitats onde chove pouco. Petrolina, Pernambuco. 3 m 40 m 20 cm O cedro pode viver em hábitats muito frios. Montanhas Atlas, Marrocos, África. A ninfeia vive na água. Inferir 2 Observe novamente as fotos do cacto e da ninfeia. Você acha que a ninfeia poderia viver no mesmo hábitat que o cacto? Por quê? 82 oitenta e dois

10 As partes da planta Quase todas as plantas possuem raiz, caule e folhas. Muitas delas também têm flores, frutos e sementes. Cada uma dessas partes tem sua função. Reconhecer 3 Observe o tomateiro ilustrado ao lado. De acordo com o que os números indicam, escreva no caderno as partes da planta que você já conhece Ilustrações: Cecília Iwashita/ID/BR A raiz ajuda a fixação da planta ao solo. É ela que retira do solo a água e os nutrientes de que a planta necessita. O caule ajuda na sustentação da planta. É ele que distribui pela planta os nutrientes que a raiz absorveu. É ele também que distribui para as outras partes o alimento que a planta produziu. A beterraba, que usamos na nossa alimentação, é uma raiz. Sustentação: apoio; suporte. Lenhoso: com aspecto e consistência de madeira. Kiboka/Shutterstock/ID/BR 30 cm As raízes das plantas aquáticas retiram os nutrientes da água. Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo Palê Zuppani/Pulsar Imagens Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo 1 m 30 m 40 cm O caule da seringueira e de outras árvores é lenhoso e grosso, e se chama tronco. O caule da melancia cresce pelo chão e é fino. oitenta e três 83

11 Você já aprendeu, no Capítulo 3, que as plantas dependem do ar, da água e da luz do sol para sobreviver. Elas não conseguem viver em locais totalmente escuros, pois precisam de luz para produzir seu próprio alimento. É principalmente nas folhas que acontece essa produção de alimento pela planta. Para isso, elas utilizam a água que as raízes absorveram, o gás carbônico que capturam do ar e a luz solar. Em geral, as plantas têm as folhas verdes. Essa cor se deve à presença de uma substância importante na produção de alimento: a clorofila. Mas existem plantas com folhas de outras cores. As folhas também são responsáveis pela respiração e pela transpiração da planta. 6 cm A maioria das plantas, como a erva-de-rato, possui folhas de cor verde. 10 cm Existem plantas, como o coléus, com folhas de cores variadas, como vermelho, amarelo, roxo e marrom. Artur Keunecke/Pulsar Imagens Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo Relacionar / Descrever 4 Que tal combinar com seus colegas e começar a fazer uma coleção de folhas? Coletem folhas caídas no pátio da escola, em praças ou em parques. Procurem identificar a planta de onde cada folha caiu e façam desenhos da planta. Reúnam num lugar da sala de aula as folhas coletadas, colocando-as sobre folhas de jornal dobradas, sem deixar uma folha de planta sobre outra. Cubram as folhas com outras folhas de jornal e, no fim, com livros pesados por cima. Depois de uma semana, as folhas estão prontas para a montagem de um mural ou de um álbum. Ao lado de cada folha, coloquem os desenhos que fizeram da planta. 84 oitenta e quatro

12 A maioria das plantas produz flores. As flores participam da reprodução das plantas. Elas podem dar origem a frutos e sementes. Gerhard Dreyer/Flowers/Easypix B Há flores pequenas, grandes, com perfume, sem perfume, das mais diversas cores Viktar Malyshchyts/Shutterstock/ID/BR mamão 7 cm semente pêssego 15 cm sementes Semenova Ekaterina/Shutterstock/ID/BR Nas plantas com flores, as sementes ficam dentro de frutos. Eles protegem as sementes. São essas sementes que permitem à planta dar origem a outras plantas. Há frutas com várias sementes e frutas com uma só semente. Aplicar 5 Forme dupla com um colega. a) Escolham um exemplo de planta com todas as partes estudadas (raiz, caule, folhas, flores, frutos). Se precisarem, pesquisem. b) Desenhem em uma folha avulsa essa planta. c) Criem um texto, no caderno, explicando com as palavras de vocês o que cada parte dessa planta faz. Não se esqueçam de dar um título ao texto. d) Respondam no caderno: Por que as flores são importantes para as plantas? e) Mostrem o trabalho de vocês para as outras duplas. oitenta e cinco 85

13 4 Ciclo de vida das plantas Comparar 1 Que diferenças você observa entre esta planta jovem e a mesma planta adulta? À medida que lê, copie no caderno as palavras que mais chamarem sua atenção. Muitas plantas, como o tomateiro, a hortênsia, o feijoeiro, a ninfeia, a violeta, produzem sementes. Quando uma semente é regada, ela pode germinar, dando origem a uma nova planta. Essa planta pode crescer e, então, dar flores, frutos e novas sementes. Inferir 2 Converse com seus colegas para responder: a) Do que uma semente precisa para germinar? b) E do que a planta originada pela semente precisa para continuar a se desenvolver? Germinar: começar a desenvolver-se; brotar. Jerome Wexler/Photo Researchers, Inc./Latinstock Rachel Guedes/Pulsar Imagens Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo Ilustrações: Mari Ines Piekas/ID/BR 2 cm Tomateiro germinando a partir de semente. 86 oitenta e seis 20 m a 50 m A araucária produz sementes, mas não produz frutos. As sementes dela são os pinhões. 17 cm Existem plantas que produzem sementes, mas não produzem frutos. É o caso dos pinheiros e das araucárias, entre outras.

14 Algumas plantas podem se reproduzir sem ser a partir de sementes. Nesse caso, a reprodução acontece a partir de folhas, de pedaços da raiz ou do caule, ou de outras partes. Observe a foto. Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo A violeta produz sementes. Mas ela também pode originar uma nova planta a partir de uma de suas folhas. Observe as raízes surgindo na ponta do caule. 7 cm Refletir 3 Pense nisto: como qualquer outro ser vivo, as plantas têm um ciclo de vida e morrem. Como, então, continuam existindo plantas? Tempo de florescer e de frutificar [ ] sabia que o desabrochar das flores e a produção de frutos e de sementes geram, por sua vez, uma resposta dos animais? Isso mesmo! Cada espécie de planta tem sua época de florescer, frutificar e dispersar suas sementes. E, quando isso ocorre, temos, ao mesmo tempo, o aparecimento de animais que estão em busca do pólen, do néctar, dos frutos ou das sementes produzidas pelas plantas [ ]. Alexandra A. Gobatto. Flores que surgem, folhas que caem. Revista Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, SBPC, n. 192, Disponível em: < cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2008/192/ flores-que-surgem-folhas-que-caem?searchterm=flores>. Acesso em: 16 out Ao visitar uma flor, a abelha carrega o pólen no corpo. 1 cm Pólen: pequenos grãos existentes na flor e que são responsáveis pela reprodução. Néctar: líquido doce produzido pelas plantas e que atrai insetos e outros animais. Robert Harding/Latinstock Era uma vez um abacateiro, de Alaíde Lisboa de Oliveira. Editora Peirópolis. Inspirado na vida da autora, esse livro conta como o crescimento de uma árvore de abacate acompanhou a trajetória de sua família. oitenta e sete 87

15 Cultivando hábitos Cuidados com a água Sérgio Dotta Jr./The Next Nils Bornemann/Shutterstock/ID/BR 25 cm Hum... Que melancia suculenta! Água-viva: um animal formado quase que inteiramente de água. Você já percebeu o quanto a melancia, a laranja e outras frutas têm água? O suco destas frutas vem, em grande parte, da água que elas retiraram do solo e transformaram dentro delas. E de onde vem a água que forma a maior parte do corpo de muitos seres vivos, como a perereca e a água-viva? Ela também vem do ambiente. Agora, observe a figura ao lado: Mari Ines Piekas/ID/BR O quadrado completo representa o total das águas do planeta. A parte pintada de azul-escuro corresponde à água salgada. O que está pintado de azul-claro corresponde à água doce. 1 Converse com seus colegas e responda no caderno: a) Para que utilizamos a água doce em nosso dia a dia? b) Por que é importante economizar a água? 2 Escreva três ações que você pode realizar em sua casa para cuidar da água. 88 oitenta e oito

16 Aprender Experimentação A experimentação nos ajuda a compreender o que estudamos e a descobrir novas informações. Por exemplo: você sabia que é possível replantar partes de algumas plantas que comemos? Faça esta atividade e comprove Material 3 cenouras vaso grande e fundo ou canteiro de jardim 3 talos de cebolinha verde com raiz terra (de jardim ou de loja de jardinagem) 3 dentes de alho pá de jardim Como fazer 1 Peça a um adulto que corte as tampas das cenouras e separe os talos das cebolinhas, ainda com as raízes. Reúna esse material aos três dentes de alho. 3 Plante as partes das plantas no vaso da seguinte maneira: Cenoura: enterre levemente as tampas, com a parte cortada voltada para baixo. Cebolinha: faça pequenos buracos na terra e plante os talos com a raiz para baixo. Alho: enterre os dentes inteiros, com a parte da raiz virada para baixo. Ilustrações: Mari Ines Piekas/ID/BR 2 Coloque a terra no vaso (ou no canteiro). Com a pá, afofe a terra. 4 5 Regue uma vez por dia. Espere alguns dias para começar a ver o resultado. Discussão Junto com seus colegas, identifique as partes das plantas. Depois, responda às questões. 1 Todas têm folhas, raiz e caule? 2 Como são as folhas de cada planta? 3 Você conseguiu observar flores? oitenta e nove 89

17 Antes de continuar 1 Observe algumas etapas do ciclo de vida destes animais e responda às perguntas no caderno. a) Em que o potro e o cavalo são parecidos? Em que são diferentes? b) Qual a mudança mais marcante no corpo da rã? c) Qual a mudança mais marcante no corpo da libélula? Imagens sem proporção de tamanho entre si. Ilustrações: Cecília Iwashita/ID/BR 2 Como o ser humano pode auxiliar espécies de animais que estão desaparecendo por causa da destruição de seus hábitats? 3 Observe esta cena. a) Na ilustração há exemplos de animal carnívoro, herbívoro e onívoro. Quais são eles? b) Esses animais são aquáticos ou terrestres? c) Que animal aquático aparece na ilustração? d) Qual é o hábitat desse animal? e) Como é a cobertura do corpo de cada um desses animais? 4 Observe as imagens a seguir. Ilustrações: Mari Ines Piekas/ID/BR Cecília Iwashita/ID/BR noventa Agora, organize no caderno as legendas da próxima página, que explicam cada etapa do crescimento dessa planta. Note que elas não estão na ordem correta.

18 A planta adulta pode ter flores, das quais saem novas sementes, que reiniciam o ciclo de vida. A semente absorve água e começa a germinar. A raiz e o caule vão crescendo e surgem mais folhas. Com a semente, podemos considerar que o ciclo de vida se inicia. 5 Leia o texto e faça o que se pede. Ao contrário do que muita gente pensa, essa bela flor amazônica não boia livremente. Ela fica presa ao fundo dos rios por grossas raízes que, enterradas no lodo, dão sustentação ao caule. [ ] Debaixo d água, as folhas permanecem fechadas. [...] As flores, perfumadas e com muitas pétalas, são brancas ao emergirem. Depois de polinizadas por insetos, ficam rosadas. [ ] Emergir: sair debaixo da água. Polinizada: visitada por um polinizador, que nela deixou o pólen carregado em seu corpo. Revista Mundo estranho. Disponível em: < pergunta_ shtml>. Acesso em: 19 out a) Qual das plantas ao lado é descrita no texto acima? b) Em que tipo de hábitat ela vive? Azaleia. Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo 2 m 2 m 2 m Vitória-amazônica. Papiro. J.L.Bulcão/Pulsar Imagens Arteretum/Shutterstock/ID/BR Pare e pense Neste capítulo, você estudou: como vivem os animais, do que eles se alimentam e como é seu ciclo de vida; como vivem as plantas, quais são as partes das plantas e como é seu ciclo de vida. Pense alguns minutos e responda no caderno. 1. Qual dos assuntos você achou mais interessante? 2. O que mais você gostaria de aprender sobre esse assunto? noventa e um 91

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