EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM GOIÁS: Políticas e programas que resgatam e qualificam o trabalhador

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM GOIÁS: Políticas e programas que resgatam e qualificam o trabalhador"

Fábio Dreer Dinis
8 Há anos
Visualizações:

1 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM GOIÁS: Políticas e programas que resgatam e qualificam o trabalhador Elizabeth Cristina Souza Silva Cepss-Go Sonilda Aparecida de Fátima Silva Cepss-Go 1. INTRODUÇÃO Nosso país tem uma enorme diversidade de oferta de trabalho, porém ainda não há mão de obra qualificada suficiente. Diversas pesquisas nacionais revelam que os alunos que cursaram cursos técnicos têm grandes chances no mercado de trabalho. Daí a grande necessidade de investimentos públicos para fomentar a educação profissional. Para conciliar os objetivos da preparação do prosseguimento de estudos e a preparação para o trabalho no desenvolvimento pessoal, a educação básica busca repassar bases para que o aluno aprenda e continue a aprender durante toda vida. Nesse novo paradigma, o aprender tem como principal objetivo evidenciar a necessidade de aprender a aprender (DELORS,2003). Atualmente, para atender a demanda por qualificação, a educação profissional, quer seja em cursos de formação inicial e continuada ou em cursos técnicos deve oferecer aos estudantes a oportunidade da qualificação profissional visando a sua inserção no mundo do trabalho. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo descrever ações de expansão da educação profissional, visando compreender como está ocorrendo a expansão da educação profissional no Estado de Goiás, objetivando responder a alguns questionamentos. Os questionamentos surgiram a partir da vivencia na educação profissional, tais como: como foram criados os centros de educação profissional? Como está ocorrendo a expansão da educação profissional? E qual a importância dessa expansão para a qualificação do trabalhador? A metodologia para este estudo foi por meio de pesquisa empírica e documental. Concluindo, verificou-se que a partir de 1999/2000, várias ações foram desenvolvidas para empreender a educação profissional no Estado de Goiás visando a qualificação do trabalhador.

Diversas pesquisas nacionais revelam que os alunos que cursaram cursos técnicos têm grandes chances no mercado de trabalho.

2 2. METODOLOGIA O interesse por este tema surgiu a partir da observação empírica realizada em uma Unidade de Educação Profissional. Sabemos que a educação profissional tem por objetivo a qualificação e requalificação profissional, preparar e estimular o indivíduo para o prosseguimento dos estudos, bem como adaptar-se a uma realidade inovadora, mas será que existem instituições suficientes para atender à demanda por profissionalização? Como foram criados os centros de educação profissional? Como está ocorrendo a expansão da educação profissional? E qual a importância dessa expansão para a qualificação do trabalhador? Para responder a esses questionamentos foram desenvolvidas, de forma concomitante, pesquisa empírica - por meio da vivência na educação profissional; documental à legislação e documentações referentes aos programas empreendidos e de campo por meio de visitas às instituições de educação profissional. 3. OBJETIVOS Remontando-nos à década de 70, verificamos que Goiás registrou avanços na produção agrícola mecanizada, com incremento da produtividade, além do início do processo de industrialização e da dinamização de seu comércio. Portanto, a necessidade de mão de obra qualificada torna-se premente. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo evidenciar o processo de expansão da rede de educação profissional do Estado de Goiás para a qualificação do trabalhador. 4. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM GOIÁS A rapidez das informações, as mudanças no mundo produtivo, as inquietações de toda natureza e, principalmente, ligadas à educação que estimulam adequações e construções de novas competências para atender às exigências do mundo atual, dos arranjos produtivos locais e do

realidade inovadora, mas será que existem instituições suficientes para atender à demanda por profissionalização? Como foram criados os centros de educação profissional?

3 mercado de trabalho exigem cada vez mais qualificações profissionais que atendam ao mundo do trabalho. Verificamos que o quadro socioeconômico, ocupacional e educacional clama por políticas públicas voltadas à expansão da Educação Profissional. Em Goiás não poderia ser diferente e para atender a essa demanda por qualificação a partir de 1999/2000 iniciou-se o processo de implantação da educação profissional. Com o recurso do PROEP, em 2000, é criada a Rede CEPs - Centros de Educação Profissional do Estado de Goiás, mantida pelo Governo do Estado, vinculados à Secretaria Estadual de Educação, porém, a partir de 2008, devido a uma reforma na Lei Orgânica Estadual passou a ficar sob a responsabilidade da Secretaria de Ciência e Tecnologia SECTEC. Os Centros foram concebidos para serem autossustentáveis e localizam-se em 11 municípios goianos: Goiânia, Anápolis, cidade de Goiás, Piranhas, Ceres, Uruana, Goiatuba, Goianésia, Porangatu, Caiapônia e Catalão. Um dos Programas Federais implantados foi o Sistema de Escola Técnica Aberta do Brasil (e-tec Brasil/MEC), o qual tem por objetivo: expandir e democratizar a oferta de cursos técnicos de nível médio a distância; criar uma rede nacional (sistema) de educação profissional nas instituições públicas de ensino; contribuir para a inserção de jovens e adultos no mercado de trabalho; atender aos Arranjos Produtivos Locais - APL (manter e fortalecer atividade econômica) e evitar o fluxo migratório para as grandes cidades. Lançado em 2007 visa à oferta de educação profissional e tecnológica a distância e tem o propósito de ampliar e democratizar o acesso a cursos técnicos de nível médio, públicos e gratuitos, em regime de colaboração entre União, estados, Distrito Federal e municípios. Em Goiás, foi iniciado em 2010, o programa de educação profissional técnica de nível médio, á distancia, com o atendimento em 16 (dezesseis) municípios pólos: Anápolis; Aparecida de Goiânia; Catalão; Ceres; Formosa; Goianésia; Goiânia; Iporá; Jataí; Luziânia; Morrinhos; Pirenópolis; Porangatu; Posse; Rio Verde; e, Uruaçu. Outro Programa Federal implementado foi o Brasil Profissionalizado, criado em 2007, visa suprir a demanda por cursos de qualificação e disponibilizou financiamentos às redes estaduais para ampliar e equipar suas escolas por intermédio do Brasil Profissionalizado. Torna-se necessário citar o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), criado no dia 26 de Outubro de 2011 com a sanção da Lei nº /2011, tem como objetivo principal expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de Educação

Em Goiás não poderia ser diferente e para atender a essa demanda por qualificação a partir de 1999/2000 iniciou-se o processo de implantação da educação profissional.

4 Profissional e Tecnológica (EPT). Para tanto, prevê uma série de subprogramas, projetos e ações de assistência técnica e financeira que juntos oferecerão oito milhões de vagas a brasileiros de diferentes perfis nos próximos quatro anos. Os destaques do Pronatec são: a criação da Bolsa-Formação; a criação do FIES Técnico; a consolidação da Rede e-tec Brasil; o fomento às redes estaduais de EPT por intermédio do Brasil Profissionalizado; a expansão da Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica (EPT). Um Programa Estadual que merece destaque é o Programa Bolsa Futuro implantado em conformidade com o Programa de Reforma e Expansão da Educação Profissional do Estado, denominado pela Lei n.º de 23 de julho de 2001 e criado pela Lei Estadual n , de 06 de setembro de 2011, coordenado, monitorado e avaliado pela Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia. CONCLUSÃO O trabalho é a peça fundamental da subsistência humana, libera pessoas para a autorrealização. A ideia permeia todo incremento de produtividade num percurso histórico. Foi possível verificar ao longo dessa pesquisa que importantes investimentos foram empreendidos pelos governantes, nestes últimos 10 (dez) anos, em Educação Profissional no país e em especial no Estado de Goiás, pois, esse é o caminho de resgate à dignidade, cidadania e valorização da cidadania do indivíduo que não teve oportunidade, social ou geográfica, e que precisa se qualificar. Porém, muito ainda há muito para se fazer, pois os sistemas de educação ainda deixam a desejar, tanto na concepção, quanto na formação integral e profissional do aluno. REFERÊNCIAS BRASIL. PROEP - Programa de Expansão da Educação Profissional. Brasília, DF: 2000 DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Brasília, DF: MEC/UNESCO, 2003 BRASIL, E-Tec Brasil. Educação profissional e tecnológica a distância. Brasília, DF: 2007 BRASIL. PRONATEC-Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego Lei nº /2011 Brasília, DF: 2011

anos. Os destaques do Pronatec são: a criação da Bolsa-Formação; a criação do FIES Técnico; a consolidação da Rede e-tec Brasil; o fomento às redes estaduais de EPT por intermédio do Brasil

5 BRASIL. Programa Brasil Profissionalizado. Brasília, DF: 2007

Documentos relacionados

EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM GOIÁS:

EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM GOIÁS: um olhar para o Programa Bolsa Futuro Sonilda Aparecida de Fátima Silva CEPSS-Go Carmem Sandra Ribeiro do Carmo - SECTEC-Go Danúsia Arantes Ferreira Batista