COMENTÁRIO DA PROVA DE PORTUGUÊS

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Vitorino Vidal Marreiro
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1 COMENTÁRIO DA PROVA DE PORTUGUÊS Como sempre, uma surpresa para os que acreditam na ideia de que não cai gramática na prova da UFPR : caiu, como sempre. Variantes, pontuação, léxico, coesão por inferência, palavra se, uso de conectores foram os itens deste exame de primeira fase. Nosso aluno não deve ter encontrado dificuldades na maior parte dessas questões, uma vez que era visível a objetividade dos itens apresentados. Destaque-se a questão sobre a partícula se : não era propriamente uma questão fácil, afinal, a função parte integrante do verbo não é muito comum em provas de seleção que se dizem modernas e modernizantes. Apesar disso, a leitura atenta e o conhecimento das diversas funções do se levariam à percepção dessa função no enunciado e na alternativa correta. Lamente-se, infelizmente mais uma vez, a ocorrência de um cochilo de revisão na questão de número 8, em que o elaborador equivoca-se quanto à concordância verbal, escrevendo: Os riscos que os sírios enfrentam, sem condições de infraestrutura básica, sustenta [sic] o apelo à ajuda humanitária.. Realmente lamentável que se peque com relação à regra mais geral de concordância verbal, ainda que complicada por uma intercalação. Numa prova de português, numa alternativa tida como verdadeira, não pode haver erros de português. Quanto aos temas expostos nos textos, a distribuição foi abrangente, bacana: política nacional entremeada por humor e seriedade via memes; a seriíssima questão síria em texto que permitiu a exploração da variação linguística da oralidade para a escrita (discurso de um youtuber); dois textos que, em perspectiva histórica, jogam luz sobre a atual discussão sobre o trabalho análogo à escravidão. Aguardamos uma prova de Compreensão e Produção de Textos, na segunda fase, que não perca tanto em qualidade e pertinência com a redução do número de questões. 1 PORTUGÊS

01 A O terceiro parágrafo sinaliza as limitações dos memes quando comparados, por exemplo, às manifestações convencionais, reais, em que diálogo e debate respeitosos estão presentes.

2 01 A O terceiro parágrafo sinaliza as limitações dos memes quando comparados, por exemplo, às manifestações convencionais, reais, em que diálogo e debate respeitosos estão presentes. Problemas nas demais alternativas: (b) Os memes é que causam desconforto a diferentes esferas de poder, decorrendo daí uma tentativa de controle no uso da Internet. A alternativa propõe que as tentativas de controle acarretam situações de desconforto. (c) A última frase do primeiro parágrafo, com a palavra diferença, escancara o equívoco da alternativa ao mencionar um modo convergente de as pessoas se relacionarem com os memes e tomarem posições ideologicamente. (d) O embate tête-a-tête está presente nas manifestações ditas convencionais. É isso o que falta aos memes. (e) Em momento algum do texto questiona-se o espaço de circulação dos memes como algo destituído de legitimidade. Variantes, pontuação, léxico, coesão por inferência, palavra se, uso de conectores foram os itens deste exame de primeira fase. 2 PORTUGÊS

3 Nosso aluno não deve ter encontrado dificuldades na maior parte dessas questões, uma vez que era visível a objetividade dos itens apresentados. Destaque-se a questão sobre a partícula se : não era propriamente uma questão fácil, afinal, a função parte integrante do verbo não é muito comum em provas de seleção que se dizem modernas e modernizantes. Apesar disso, a leitura atenta e o conhecimento das diversas funções do se levariam à percepção dessa função no enunciado e na alternativa correta. Lamente-se, infelizmente mais uma vez, a ocorrência de um cochilo de revisão na questão de número 8, em que o elaborador equivoca-se quanto à concordância verbal, escrevendo: Os riscos que os sírios enfrentam, sem condições de infraestrutura básica, sustenta [sic] o apelo à ajuda humanitária.. Realmente lamentável que se peque com relação à regra mais geral de concordância verbal, ainda que complicada por uma intercalação. Numa prova de português, numa alternativa tida como verdadeira, não pode haver erros de português. Quanto aos temas expostos nos textos, a distribuição foi abrangente, bacana: política nacional entremeada por humor e seriedade via memes; a seriíssima questão síria em texto que permitiu a exploração da variação linguística da oralidade para a escrita (discurso de um youtuber); dois textos que, em perspectiva histórica, jogam luz sobre a atual discussão sobre o trabalho análogo à escravidão. Aguardamos uma prova de Compreensão e Produção de Textos, na segunda fase, que não perca tanto em qualidade e pertinência com a redução do número de questões. Resolução: As aspas em memecrítica indicam tratar-se de um neologismo, e não uma expressão da língua que apresenta deslocamento de sentido usual. 3 PORTUGÊS

F As duas funções (cômica e social) são equiparadas no mesmo grau V O conectivo Ainda que, na abertura do segundo parágrafo, cumpre essa função. V Esse paradoxo sustenta o texto do início ao fim.

4 F As duas funções (cômica e social) são equiparadas no mesmo grau V O conectivo Ainda que, na abertura do segundo parágrafo, cumpre essa função. V Esse paradoxo sustenta o texto do início ao fim. F As denúncias explicitam a função social dos memes. Resolução: Os dois textos apontam a função social dos memes. O texto A, contudo, vai além e aponta um limite de alcance dos efeitos produzidos por esses memes. 4 PORTUGÊS

O texto é muito claro na distinção dos dois modelos de quilombos: o de rompimento procurava o isolamento como forma de proteger sua organização e seus membros; o

Os cidadãos prestantes, como menciona o texto, eram responsáveis por uma nova forma, por assim dizer, negociada de resistência.

5 O texto é muito claro na distinção dos dois modelos de quilombos: o de rompimento procurava o isolamento como forma de proteger sua organização e seus membros; o abolicionista contava com homens inseridos na sociedade civil, reconhecidos, e não mais guerreiros. Os cidadãos prestantes, como menciona o texto, eram responsáveis por uma nova forma, por assim dizer, negociada de resistência. Resolução: Prestante significa prestativo, prestador, notável, brilhante, insígne. Dentro do contexto, a expressão se relaciona com os cidadãos que se distinguiam na sociedade da época. Instância é sinônimo, entre outros, de lugar, foro, categoria, nível. 5 PORTUGÊS

Entre poucas questões de Língua (4 em 12), para que uma questão tão difícil? Em esforçavam-se os quilombolas para proteger seu dia a dia. A partícula se funciona como parte integrante do verbo.

6 Entre poucas questões de Língua (4 em 12), para que uma questão tão difícil? Em esforçavam-se os quilombolas para proteger seu dia a dia. A partícula se funciona como parte integrante do verbo. O verbo não é esforçar é esforçar-se. Segundo dicionários de regência é verbo transitivo pronominal indireto (TDp(I). Não é tarefa fácil reconhecer essa função sintática da partícula se. O que causa estranheza é que, numa prova em que aparecem tão poucos os fenômenos linguísticos, para que e por que um fenômeno tão difícil. a) O se é conjunção integrante que introduz oração subordinada substantiva objetiva direta, ou seja, completa o sentido do verbo questionava. b) o se tem a função de partícula apassivadora e equivale a cantoria abolicionista que era feita na Gávea. c) o se é pronome recíproco com função de objeto direto entreolhavam-se (um ao outro e o outro ao um). d) Em prejudicavam-se, se for considerada a frase sem o texto como um todo, o se pode ter várias funções distintas pronome reflexivo objeto direto; pronome recíproco objeto direto. partícula apassivadora ( os escravocratas eram prejudicados ). e) Em queixar-se à polícia está a partícula se que tem a mesma função da frase do enunciado: o verbo é queixar-se, e não queixar o se é parte integrante do verbo (TDpI). Bons alunos podem ter resolvido a questão por intuição linguística, mas este não é um assunto dos mais palatáveis. No segundo encontro da nossa maratona UFPR, revisamos este tema com a seguinte construção: Ele queixa dos colegas que não arrependem do mau comportamento... Com efeito, aqui ocorre o se parte integrante do verbo. Lembrem-se, alunos, de que nós brincamos que os mineiros não usam esse se : Mineiro apaixona cocê. 6 PORTUGÊS

( V) O trecho da linha 16 a 19 demonstra como verdadeira a primeira afirmação. ( V ) A segunda afirmação é verdadeira, como se depreende do trecho final do texto, a partir de Além de ter bombardeio.

7 ( V) O trecho da linha 16 a 19 demonstra como verdadeira a primeira afirmação. ( V ) A segunda afirmação é verdadeira, como se depreende do trecho final do texto, a partir de Além de ter bombardeio.... ( F ) Inquestionavelmente falsa a afirmação. ( V ) Tranquila e inquestionável afirmação verdadeira. Observação importante: Pela segunda vez consecutiva, os elaboradores cometem um erro de concordância verbal. Na afirmação Os riscos que os sírios enfrentam, sem condições de infraestrutura básica, sustenta o apelo à ajuda humanitária. O núcleo do sujeito é a palavra riscos e, assim, o verbo sustenta deveria estar no plural: Os ricos [...] sustentam [...] 7 PORTUGÊS

No ano passado, os elaboradores erraram a concordância do verbo haver. Desta vez, a regra nova geral de concordância verbal verbo concorda com o núcleo do sujeito foi esquecido.

8 No ano passado, os elaboradores erraram a concordância do verbo haver. Desta vez, a regra nova geral de concordância verbal verbo concorda com o núcleo do sujeito foi esquecido. O que faz o aluno: terá em consideração tão somente compreensão de texto e vê a construção como verdadeira ou considera também o português padrão e a indica como falsa? É muito triste haver um erro de português numa prova de Língua Portuguesa. Ou será que modernamente os fenômenos linguísticos têm tão pouca importância que o elaborador não precisa saber concordância? Triste isso! Resolução: As alternativas b) e e) mantêm o discurso direto. A d) distorce o sentido do trecho ao dar voz aos usuários do youtube. A alternativa a) também distorce o sentido original. A resposta correta é a que melhor sintetiza o conteúdo em forma de discurso indireto. 8 PORTUGÊS

guerra na Síria, [já que; uma vez que; visto que] estamos o tempo todo na tevê e na internet.

9 O que na fala é realmente bastante amplo. No exemplo, deve ser percebida pelo ouvinte como uma explicação: Vocês devem ouvir falar muito sobre a tal guerra na Síria, [já que; uma vez que; visto que] estamos o tempo todo na tevê e na internet. Resolução: Menciona-se pós-abolição e em seguida o que se tentava fazer com as sobras humanas que não mais podiam ser exploradas. Claro está que se tratava da população negra brasileira. 9 PORTUGÊS

10 Identificando os problemas nas alternativas, teríamos (b) onde desse modo mas no entanto (c) mesmo que por isso de modo que por isso (d) que a qual entretanto por conseguinte (e) pois contudo sendo que assim 10 PORTUGÊS

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