UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 03/04/2013 Duração da aula: 50 min II. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Noções básicas de geomorfologia IV. Objetivos Objetivo geral Levar ao conhecimento dos alunos as classificações e definições da geomorfologia Objetivos específicos Entender o espaço físico Compreender a importância da geomorfologia para o tema em estudo Aplicar os conhecimentos adquiridos nas atividades vindouras V. Conteúdo

2 Explanações sobre talvegues, encostas, dunas, falésias, vales, além da definição de geomorfologia e relevo. VI. Desenvolvimento do tema Apresentação em slides das definições do campo da geomorfologia Uso do método expositivo/interrogativo para envolver os alunos ao assunto VII. Recursos didáticos: Data show Sala de vídeo

3 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) Plano de aula Data: 10/04/2013 Duração da Aula: 50 min. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Introdução aos problemas sócios ambientais IV. Objetivos Objetivo Geral Entender a historicidade que envolve as questões ambientais e sua introdução no campo politico e econômico Objetivos Específicos Promover a compreensão crítica do assunto Correlacionar o conteúdo com a realidade dos alunos Provocar o debate e a reflexão V. Conteúdo História dos problemas socioambientais e sua repercussão no Brasil e na RMN

4 VI. Desenvolvimento do tema Apresentação em slides Uso do método expositivo/interrogativo para envolver os alunos ao assunto VII. Recursos didáticos: Data show Sala de vídeo

5 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 17/04/2013 Duração da aula: 50 min II. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Os problemas ambientais na Região Metropolitana de Natal IV. Objetivos Objetivo Geral Levar os alunos a conhecer os problemas socioambientais da Região Metropolitana de Natal. Objetivos Específicos Provocar a inquietação dos alunos a respeito do tema Entender os processos que leva aos problemas socioambientais na RMN Preparar os alunos para as atividades seguintes V. Conteúdo

6 Áreas de risco, poluição e contaminação da água, impermeabilização do solo, alagamentos, lixo na cidade. VI. Desenvolvimento do tema Uso do método expositivo/interrogativo para envolver os alunos ao assunto VII. Recursos didáticos: Quadro e pincel

7 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 08/05/2013 Duração da aula: 50 min II. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Os problemas ambientais e as áreas de Risco na Região Metropolitana de Natal IV. Objetivos Objetivo Geral Através de imagens das áreas da RMN; levar os alunos a conhecer os principais espaços onde ocorrem os problemas socioambientais e as áreas de risco envolvendo a população. Objetivos Específicos Fazê-los perceberem através das imagens os principais locais onde existem áreas de risco; Conhecer por meio de uma breve explanação o que é uma RMN; Mostrar o papel dos governantes perante as questões socioambientais.

8 Preparar os alunos para o exercício avaliativo de fixação. V. Conteúdo Áreas de risco, O que é uma RMN, poluição e contaminação da água, impermeabilização do solo, alagamentos, lixo na cidade. VI. Desenvolvimento do tema Apresentação em slides Uso do método expositivo/interrogativo para envolver os alunos ao assunto VII. Recursos didáticos: Data show Sala de vídeo

9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 22/05/2013 Duração da aula: 50 min II. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Noções de meio ambiente e Cidadania e principais fatores de risco na RMN. IV. Objetivos Objetivo Geral Por meio de um exercício avaliativo de fixação, levar os alunos a compreensão geral de todos os conteúdos já estudados. Objetivos Específicos Identificar o que é uma área de risco; Caracterizar locais seguros e não seguros para construção de casas; Entender a importância do conhecimento para se poder exigir dos gestores municipais;

10 V. Conteúdo Áreas de risco, O que é uma RMN, poluição e contaminação da água, impermeabilização do solo, alagamentos, lixo na cidade. VI. Desenvolvimento do tema Uso do exercício de fixação como método. VII. Recursos didáticos: Folhas impressas A4; Lápis de cor; Hidrocor; caneta; lápis e borracha

11 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 29/05/2013 Duração da aula: 50 min. II. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Aprendendo brincando IV. Objetivos Objetivo Geral Por meio de uma atividade Lúdica, testar o conhecimento dos alunos em torno dos conteúdos explorados. Objetivos Específicos; Testar o conhecimento do aluno; Aprimorar o trabalho em equipe; Estimular a competição saudável V. Conteúdo

12 Todos os assuntos estudados e vistos anteriormente VI. Desenvolvimento do tema Através da brincadeira das cadeiras, com perguntas e respostas os alunos puderam aprender de forma interativa. VII. Recursos didáticos: Cadeiras, equipamento de som e papeis com perguntas do tema

13 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 12/05/2013 Duração da aula: 50 min II. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Noções de meio ambiente e Cidadania e principais fatores de risco na RMN II IV. Objetivos Objetivo Geral Por meio de apresentações e correção do exercício avaliativo os alunos poderão fixar, ainda mais, os conceitos de meio ambiente e da problemática ambiental, bem como identificar áreas de risco e vulnerabilidades socioambientais. Objetivos Específicos Identificar o que é uma área de risco; Caracterizar locais seguros e não seguros para construção de casas; Entender a importância do conhecimento para se poder exigir dos gestores municipais; V. Conteúdo

14 Áreas de risco, O que é uma RMN, poluição e contaminação da água, impermeabilização do solo, alagamentos, lixo na cidade. VI. Desenvolvimento do tema Uso do exercício de fixação como método e apresentação de imagens e conceitos sobre o tema. VII. Recursos didáticos: Folhas impressas A4; Lápis de cor; Hidrocor; caneta; lápis e borracha e imagens das principais áreas afetas da cidade e Região Metropolitna.

15 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 19/05/2013 Duração da aula: 50 min II. Dados de Identificação: Bolsista: Alexandre do nascimento Bezerra, Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: geografia Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2 B Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco III. Tema: Construção de maquete para apreensão das áreas de risco. IV. Objetivos Objetivo Geral Por meio de maquete os alunos compreenderão como ocorrem os problemas ambientais. Objetivos Específicos Identificar a ocorrência de desastres naturais em ambientes de risco Caracterizar locais seguros e não seguros para construção de casas; Entender como ocorrem alguns processos físicos como intemperismo, erosão e voçoroca.

16 V. Conteúdo Áreas de risco, erosão, alagamentos e lixo na cidade. VI. Desenvolvimento do tema Construção de uma maquete. VII. Recursos didáticos: Folhas de isopor, cartolina, cola branca, cola quente, papel madeira, papel crepom, folhas impressas A4; Lápis de cor; Hidrocor; caneta; lápis e borracha.