TETRA PAK E ONG NOOLHAR Projeto Cultura Ambiental nas Escolas Oficina Educação para Sustentabilidade

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1 TETRA PAK E ONG NOOLHAR Projeto Cultura Ambiental nas Escolas Oficina Educação para Sustentabilidade Sala de aula da Unidade Pedagógica Maria Clemildes Comunidade do Caruaru, Ilha de Mosqueiro Belém, Pará Educador Ambiental: William Monteiro Rocha Cidade: Belém (Ilha de Mosqueiro) Data: 31 de Outubro Belém Outubro 2013

2 2 Localização: Comunidade do Caruaru, Ilha do Mosqueiro Cerca de 1h30 de carro de Belém e mais 30 minutos de barco de pequeno porte. Atividades realizadas: - Reuniões na Secretaria Municipal de Educação para articular a ida a unidade pedagógica escolhida; - Apresentação do projeto e a idéia da oficina na SEMEC; - Exposição do projeto Cultura Ambiental nas Escolas; - Interação com os professores; - Idealização de um Roteiro de Atividades Sustentáveis; - Pratica da reciclagem das embalagens Tetra Pak; - Entrega dos Kits a cada um dos professores e representantes das escolas; - Troca de contatos e idéias ao final da oficina.

3 Descrição da Oficina: RELATÓRIO DE OFICINA 3 A cidade de Belém, capital do estado do Pará, está rodeada por uma complexa rede hidrográfica, formada por bacias, igarapés e furos 1. Com um território de ,30 ha, sendo a porção continental correspondente a ,63 ha ou 34,36% da área total, e a porção insular, que corresponde a ,67 ha ou 65,64% (dados do Plano Diretor do Município de Belém), a cidade é constituída por cerca de 42 ilhas, sendo 39 delas habitadas, ou seja, mais de 60% de sua superfície encontram-se nas ilhas. Tal panorama apresentado serve para apresentar a complexidade e o desafio da Educação no Pará e na Amazônia. A oficina foi realizada nas proximidades da Ilha do Mosqueiro (Distrito da cidade de Belém) na comunidade do Caruaru, na Unidade pedagógica (UP) Maria Clemildes e contou com a presença de 50 participantes, dentre eles 35 professores e 6 técnicos da Secretaria municipal de Educação de Belém das unidades pedagógicas (UP s) do Combú, São Jose, Nazaré, Santo Antonio, Várzea, Maria Clemildes, Mari-Mari e Bacabeira; 4 educadores ambientais do Batalhão de Policiamento Ambiental do Estado do Pará; 1 representante do projeto Pró-Pirá da cidade de Inhangapi e mais 4 jovens do projeto Idéias que Transformam. As atividades da oficina foram divididas da seguinte forma: i) Educação voltada para sustentabilidade, ii) Apresentação do projeto Cultura Ambiental nas Escolas e iii) Pratica da reciclagem. O inicio das atividades pela parte da manhã se deu com uma apresentação dos participantes da oficina e nesse momento foi possível visualizar a origem e o tipo de trabalho desenvolvido por todos. Posteriormente a apresentação, foi feita uma breve interação com os participantes que desconheciam a marca Tetra Pak, mostrando uma caixa de suco com embalagem da empresa e colocando que ela está bem mais presente em nosso dia-a-dia do que podemos imaginar. Após esse momento, foi exposto o vídeo de boas-vindas do Sr. Fernando Von Zuben, que demonstra a preocupação da empresa de estar próxima aos multiplicadores do projeto: os professores. Uma das mensagens principais da oficina encontra-se no fato do Projeto Cultura Ambiental nas escolas ser um rico e prático 1 Bacia Hidrográfica é uma área ocupada por um rio principal e seus afluentes. Furo: é a comunicação entre dois rios ou lagos. Igarapé: pequeno curso de água. Termo da Amazônia que nomeia os rios pequenos ou riachos somente navegados por canoas, ou barcos pequenos. Fonte: Projeto Megam. Disponível em: <

4 instrumento pedagógico de base multimídia na propagação e fortalecimento das premissas da educação ambiental. O segundo momento da oficina centrou-se na nomenclatura do projeto e na inserção da sustentabilidade no cotidiano da escola e da vida dos alunos. O projeto pretende não apenas discutir e incitar a educação ambiental, e sim, torná-la algo contínuo e de freqüente discussão no ambiente escolar. Nesse momento, fez-se uma dinâmica distribuindo pedaços de papel em formato de folha para que todos respondessem Qual o seu papel na Educação Ambiental?, na etapa final da oficina, resgatamos o mesmo papel para finalizar tal dinâmica. A quarta parte das atividades foi direcionada a apresentação do projeto Cultura Ambiental nas Escolas. A transversalidade e o alcance do mesmo foram bastante comentados por todos. Nesse momento, foi explicado os itens que compõem o kit dos professores e foi dado ênfase ao rico caderno do professor, com direcionamentos, atividades e maneiras de se trabalhar em prol de uma educação voltada para a sustentabilidade. Ao final desse momento, exibiu-se um pedaço do filme Quixote Reciclado para que os professores percebessem a qualidade do kit pedagógico, enquanto material de apoio as suas atividades em sala de aula. Após o almoço, as atividades foram retomadas ainda em torno do kit de apoio que todos os presentes já haviam recebido. Ao final desse momento e tendo como base o caderno do Professor, realizou-se uma atividade com os participantes, onde os mesmos teriam que pensar e elaborar (conforme algumas atividades do caderno) um Roteiro de Praticas Sustentáveis (todos em anexo a esse relatório) a ser futuramente desenvolvidas nos seus respectivos espaços de trabalho. Nesse momento, dividiu-se os participantes em 3 grupos distintos e foi dado 30 minutos para que eles pensassem e esboçassem tal roteiro. Em tal atividade, foi possível notar que muitos professores tinham boas idéias e muitos também executavam ações voltadas ao meio ambiente, mas com pouca integração com outros professores e/ou disciplinas. Após o tempo estipulado, todas as equipes apresentaram seus roteiros e notou-se um empenho na transversalização das atividades, tal como, no alcance das praticas que ultrapassassem os espaços da escola e alcançassem as famílias, o que do ponto de vista pedagógico poderia fortalecer a idéia de uma Cultura Ambiental, foco do projeto. 4

5 No penúltimo momento da oficina, realizou-se uma atividade pratica na reciclagem de embalagens Tetra Pak, fazendo uso de um liquidificador especial, de telas e das embalagens cortadas pelos próprios professores. Tal momento, alem de integrar e aproximar todos, serviu para apresentar o outro kit de materiais que os coordenadores das escolas receberam, que consta de uma diversidade de itens e objetos reciclados provenientes de processos que utilizam as embalagens da Tetra Pak. Esse è um momento em que todos gostaram muito, pois viram as possibilidades do processo de reciclagem, tal como a confirmação do que se discutiu ao longo da oficina, ou seja, não podemos tratar como lixo, propriamente dito, algo que pode virar outro objeto. Daí a importância de ações e atividades continuas que insiram no dia-a-dia de alunos, pais e professores uma cultura de educação ambiental. Em suma, acreditamos que a oficina foi exitosa e disseminou, da maneira a qual foi pensada, as idéias principais do projeto em relação a conscientização e incentivo de professores e educadores a inserirem diariamente no ambiente escolar uma Cultura voltada a sustentabilidade. 5

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