HORÁRIO ESCOLAR: DICAS DE COMO PLANEJAR O SEU

Transcrição

1 HORÁRIO ESCOLAR: DICAS DE COMO PLANEJAR O SEU

2 SUMÁRIO 03 Introdução 04 Levantando informações 09 Montando o horário 12 Cuidados que você deve tomar na hora da montagem de seu quadro de horários 23 Conclusão 24 Conheça o URÂNIA

3 INTRODUÇÃO A gestão escolar é uma atividade que requer habilidade, pois exige atuação nas mais variadas áreas. Uma das tarefas de maior importância relacionada à gestão, é a resolução da grade horária de professores, pois ela impacta não somente no rendimento dos alunos, mas também na satisfação dos professores e na organização da unidade escolar. Pensando nesse momento tão decisivo para o andamento do ano letivo, preparamos um guia com o que você precisa saber antes de iniciar a montagem manual da grade horária de sua instituição. Confira nossas dicas para executar essa tarefa com maior perfeição. 3

4 LEVANTANDO INFORMAÇÕES Para iniciar a elaboração do horário é necessário levantar informações que guiarão todo o processo. 4

5 DADOS DA ESCOLA Na coleta de dados da escola é necessário definir a quantidade de turmas de cada série, a grade curricular das turmas, e quais professores ficarão responsáveis por ministrar as aulas. 5

6 DADOS DOS PROFESSORES Essa tende ser uma tarefa complexa, já que muitos docentes podem ter dificuldades em conciliar disponibilidades. Por isso, é necessário ter jogo de cintura para tentar atender a todos de forma mais igualitária possível. Há, em geral, uma preferência dos professores em evitar dar aulas às segundas e às sextas-feiras, porém é necessário questionar essa solicitação. Além disso, é importantíssimo também definir com cada professor como ele prefere que suas aulas sejam distribuídas na turma (geminadas, separadas por um dia de intervalo, etc.). 6

7 UTILIZAÇÃO OU COMPARTILHAMENTO DE ESPAÇOS Fazer a distribuição correta das aulas e turmas nos espaços físicos da escola é outro passo importante para a montagem da grade horária. Para que essa tarefa seja feita da melhor maneira possível é necessário: 1 2 Definir quais aulas serão ministradas em espaços próprios (exemplos: sala de informática, laboratório de ciências, quadra de esportes); Verificar a disponibilidade dos professores que compartilham esses ambientes. O ideal é que os professores que compartilham o mesmo ambiente estejam disponíveis em horários complementares. 7

8 OUTROS DETALHES COMUNS QUE PODEM SER RELEVANTES: Existe diferença entre horário de início das aulas das turmas? Será necessário juntar turmas para ministrar alguma disciplina? AGORA VOCÊ JÁ TEM INFORMAÇÃO SUFICIENTE PARA INICIAR A MONTAGEM DOS HORÁRIOS VAMOS LÁ?! 8

9 MONTANDO O HORÁRIO 9

10 O processo de montagem do horário requer paciência para ir alocando as aulas até conseguir encaixá-las. A colocação das primeiras aulas é simples, mas à medida que as aulas vão sendo colocadas, o processo se torna cada vez mais difícil. 10

11 DICAS PARA FACILITAR O PROCESSO Sempre que possível, divida o horário em partes. 1 2 É melhor elaborar o horário de cada turno separadamente; Se existir um grupo de turmas com um quadro de professores praticamente exclusivo, será mais eficiente elaborar o horário deste grupo de turmas separadamente. Isto pode acontecer, por exemplo, quando as turmas de ensino médio têm um grupo próprio de professores em relação às turmas do ensino fundamental. Neste caso, elabore os horários separadamente, mas cuide para não coincidir as aulas dos professores que dão aula a ambos; 3 Comece alocando as aulas dos professores cujas situações são mais difíceis (compartilham ambiente, precisam juntar turmas, têm pouca disponibilidade, etc.), uma vez que a alocação das primeiras aulas é mais fácil. 11

12 CUIDADOS QUE VOCÊ DEVE TOMAR NA HORA DA MONTAGEM DO HORÁRIO ESCOLAR 12

13 JANELA Intervalo ocioso entre duas aulas do professor, a janela, é o elemento mais indesejado do horário, pois faz o professor perder tempo ou a escola ter de pagar por ela. Importante ressaltar que a quantidade de janelas pode ser minimizada, mas é improvável que sejam totalmente eliminadas, pois muitas são geradas pelas condições do horário (distribuição das aulas, disponibilidade dos professores, etc.). 13

14 AULA ÚNICA Os professores não gostam de ministrar apenas uma aula no turno. Mas, se esta aula única tiver de acontecer, o ideal é deslocá-la para o começo ou final do turno. 14

15 DIAS COM AULA Os professores em geral preferem que suas aulas sejam distribuídas no menor número de dias possível. 15

16 DESLOCAMENTO Se a escola tiver salas de aula muito distantes entre si, é importante analisar a movimentação diária de cada professor, e tentar diminuir os deslocamentos para evitar cansá-los. Se o deslocamento entre sedes for necessário, é importante verificar o tempo do percurso para evitar atrasos dos professores. 16

17 DIFERENÇA DE HORÁRIO Se existir diferença de horário entre as turmas é preciso atenção com a distribuição das aulas, caso contrário pode acontecer de um professor encerrar a aula em uma turma e passar para outra turma cuja aula já deveria ter começado. 17

18 AULAS SEGUIDAS PARA TURMAS DA MESMA SÉRIE Alguns professores gostam de dar aulas seguidas para turmas da mesma série. Com isso, por exemplo, podem elaborar menos provas. Lembre-se que o intervalo pode atrapalhar esta sequência de aulas. 18

19 MAIS DE UM TURNO Se a escola tiver aula em mais de um turno é preciso atenção para que o horário respeite alguns detalhes relativos a cada professor, tais como: 1 2 Não ultrapasse o limite de aulas diárias (limite de aulas estabelecido por lei); Tenha uma aula vaga entre turnos sequentes, para que possa fazer sua refeição; 3 Tenha um espaço mínimo de 11 horas de descanso, entre a última aula de um dia e a primeira aula do dia seguinte. 19

20 PRIORIZAÇÃO O ideal é priorizar as necessidades de aprendizado dos alunos antes das necessidades dos professores. Deve-se atender os pedidos dos professores quando isto não comprometer o rendimento dos alunos. 20

21 CUIDADOS PARA GERAR HORÁRIOS COM QUALIDADE PEDAGÓGICA 1 Impeça que uma turma tenha no mesmo dia muitas aulas de disciplinas da mesma área de conhecimento (matemática, física e química; português, literatura e redação; história e geografia). O ideal é intercalá-las na semana e, se possível, até dentro do dia; 2 Evite repetir, na turma, aulas de uma mesma disciplina no primeiro horário do dia, pois existem alunos que costumam chegar atrasados e poderiam ser reprovados por falta; 3 Não repita, na turma, aulas de uma mesma disciplina no último horário do turno, pois neste momento os alunos estão mais cansados e têm menor capacidade de assimilação; 21

22 CUIDADOS PARA GERAR HORÁRIOS COM QUALIDADE PEDAGÓGICA 4 Disciplinas com 2 ou 3 aulas semanais, o ideal é distribuir as aulas da turma na semana, não dispondo em dias sequentes, se a disponibilidade do professor assim permitir; 5 Quando o professor gostar de aulas geminadas, evite que o intervalo fique no meio de duas aulas da turma. Em contrapartida, quando o professor não gostar de aulas geminadas, as aulas poderão ser intercaladas pelo intervalo. 22

23 CONCLUSÃO Montar uma grade horária de qualidade é uma tarefa complexa e que exige dedicação, tempo e paciência. Pensando em facilitar esta atividade, juntamos parte do conhecimento adquirido desenvolvendo o URÂNIA, em mais de 30 anos de parceria com escolas de todo o Brasil e compilamos as melhores práticas para a elaboração, a mão, de um horário eficiente. Criamos este material para você e esperamos que ele seja útil, enquanto for essa a maneira de elaborar horários em sua escola. 23

24 CONHEÇA O URÂNIA O URÂNIA Solução para elaboração de horários escolares, é um software nacional, que atende instituições educacionais dos mais variados portes e níveis de ensino, resolvendo a grade horária de professores. Desenvolvido e aperfeiçoado desde 1986, o URÂNIA conta com mais de usuários em todo o território brasileiro. 24

25 Todo conteúdo deste ebook foi uma iniciativa da Geha Sistemas Especialistas, que vem desenvolvendo um trabalho eficaz na solução de horários escolares por meio do software URÂNIA. Saiba mais sobre o programa URÂNIA programaurania gehacomunicacao