UNIDADE 1 A CIÊNCIA E SUA ESTRUTURA

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Nina Imperial Monteiro
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1 CONTEÚDOS CIÊNCIAS 6º ANO Coleção Interativa UNIDADE 1 A CIÊNCIA E SUA ESTRUTURA CAPÍTULOS 1. O que é ciência? Como os cientistas trabalham O objetivo da Ciência Ideias (Especulação ou Imaginação) e fatos. 2. Como se faz ciência? Instrumentos de laboratório Como divulgar os conhecimentos 3. Origens: como tudo começou? Os modelos das origens Acreditar em quê? Identificar e diferenciar as etapas do método científico. Compreender a importância da Ciência para a humanidade e como se faz ciência. Perceber a evolução do pensamento humano ao longo da História e sua associação aos avanços tecnológicos. Diferenciar fato de hipótese. Conhecer os passos para uma pesquisa científica e formas de apresentação. Compreender a importância da divulgação dos resultados a partir método científico. Identificar instrumentos usados em laboratório de ciências. Compreender que as teorias a respeito da origem da vida estão embasada em evidências, pois não há como comproválas cientificamente. Reconhecer que o modelo criacionista é o que consegue apresentar maior número de evidências. Compreender que os meios de comunicação divulgam com maior intensidade a teoria da evolução, influenciando o pensamento da população. Posicionar-se em relação a um dos modelos apresentados.

2 UNIDADE 2 O ESTUDO DE CIÊNCIAS 4. Do que são feitas todas as coisas? A matéria Estados da matéria. A matéria pode ser medida Energia A energia pode ser transformada 5. Modificações na A ação do homem no ambiente 6. Os diferentes ambientes da Terra Como seres vivos estão organizados no planeta Saber que somos feitos do pó da terra, e como num ciclo, voltaremos a ele (Ecles. 3:20). Perceber a importância dos diversos nutrientes e a necessidade de uma alimentação equilibrada para a manutenção da saúde. Compreender que no Universo tudo é resultante da interação entre matéria e energia. Compreender como ocorrem as transformações na. Reconhecer que o homem atua diretamente na, alterando os processos de transformações e os resultados. Perceber-se como participante e responsável pelas alterações causadas na pela ação do homem. Compreender que os seres vivos possuem características próprias para sobreviverem em seu ambiente; Diferenciar as características dos ambientes terrestres e compreender a importância das interações para manutenção da vida. Reconhecer a beleza e a perfeição de Deus ao criar os seres vivos com características específicas para o ambiente em que vivem. UNIDADE 3 O ESTUDO DO UNIVERSO 7. Jornada nas estrelas Origem do Universo As galáxias As constelações As estrelas 8. A conquista do espaço A história da aviação Construção de novos modelos A era dos foguetes Estações espaciais Inventos que mudaram nossas vidas Perceber, nos diversos períodos históricos, que a humanidade sempre teve o desejo de compreender como funciona o céu. Observar e analisar o céu à noite. Conhecer a história da aviação e da conquista do espaço. Compreender que estas descobertas ocasionaram as mudanças profundas para humanidade. Valorizar os pesquisadores brasileiros e suas contribuições para a ciência. Entender que o espaço foi conquistado com o progresso da tecnologia.

3 Desenvolvimento aeroespacial no Brasil 9. O Sistema Solar Explorando o Universo O Sistema Solar Os planetas Outros corpos celestes Conhecer os movimentos dos planetas, a ação da gravidade e o que nos mantêm fixos no solo. Conhecer os meios de proteção presentes na Terra que ajudam a evitar choques de asteróides, receber excesso de raios,etc. UNIDADE 4 O AR ATMOSFÉRICO 10. Ar e ciência A atmosférica que garante a vida As camadas da atmosfera Propriedades do ar Pressão atmosférica e altitude Ar comprimido e ar rarefeito A ciência da previsão do tempo 11. Ar e seres vivos A poluição do ar atmosférico As principais trocas gasosas A sensível composição do ar 12. Ar e saúde A fumaça do cigarro Doenças transmissíveis pelo ar Uma defesa a mais Proteção que vale vidas Compreender que os gases que formam o ar atmosférico são imprescindíveis à sobrevivência dos seres vivos no planeta. Entender como a atmosfera protege a Terra e permite a difusão dos raios enviados pelo Sol. Compreender a dificuldade de se prever o tempo mesmo com o uso de vários recursos tecnológicos. Analisar o comportamento dos seres vivos em decorrência da ação direta do homem no ambiente. Compreender como a poluição produzida num local pode chegar a outros mais distantes. Perceber-se como agente responsável pelas mudanças ambientais, positivas ou não. Conhecer e divulgar a profilaxia para as principais doenças de nossa comunidade. Analisar o tipo de doença e seu agente causador. Conscientizar-se da importância de contribuir para a melhoria da saúde pessoal e da comunidade.

4 UNIDADE 5 O ESTUDO DA ÁGUA 13. Água e ciência Estados Físicos da Propriedades da 14. Água e seres vivos Para que serve a? Princípio dos vasos comunicantes Destilação da O ciclo da na A produção de energia Os oceanos Aproveitamento econômico dos oceanos 15. Água e saúde Poluição da A e sua saúde Doenças transmitidas pela Métodos de purificação da Compreender a ação da produção cientifica e tecnológica na melhoria das condições do cotidiano, a partir das propriedades da. Entender que o desenvolvimento da ciência tem levado os seres humanos a conhecer a como a substância mais abundante da, suas propriedades e importância. Perceber que pequenas ações, como jogar papel de bala no chão, contribui para a degradação do meio ambiente. Analisar os dados obtidos e verificar se a cidade possui saneamento ou não e que providências podem melhorar as condições de vida. Compreender a importância da para a manutenção da vida. Compreender que podemos mudar a situação, participando ativamente de novas tomadas de posição quanto à poluição e contaminação da. Perceber que a falta de informação e a divulgação deficiente é um problema a se enfrentar, e a escola pode auxiliar nesse processo, produzindo panfletos, propondo debates sobre temas ligados à e à saúde. UNIDADE 6 O ESTUDO DO SOLO 16. Solo e ciência O lugar onde vivemos A formação das rochas Riquezas minerais 17. Solo e seres vivos Composição do solo A utilização do solo Os fósseis Identificar a riqueza mineral do país e a diversidade de rochas que podem ser encontradas no solo e subsolo na região, nas calçadas, construções, fachadas de casas e edifícios da cidade. Compreender a importância do solo para a e para o homem e sua utilização. Compreender que o solo é fundamental para a produção de alimentos. Analisar os principais tipos de alimentos produzidos em sua região e sua utilização na culinária regional.

5 Processos erosivos do solo 18. Solo e saúde As doenças transmitidas através do solo Os recursos naturais Lixo: Um problema social Conhecer aspectos da história da vida a partir das marcas deixadas no solo: os fósseis. Relacionar a necessidade energética da sociedade atual e as fontes encontradas no solo (carvão e petróleo) Compreender que a humanidade está produzindo uma quantidade muito grande de lixo sem destino que contribui para deteriorar o ambiente, causando doenças nas plantas, animais e no homem. Entender nossa responsabilidade como mordomos em proteger o ambiente da constante degradação para melhor qualidade de vida, redução de doenças, sobrevivência da vida como um todo, no planeta. UNIDADE 7 UM MUNDO VIVO 19. Formado da terra As condições necessárias para a vida O ambiente da vida Os seres vivos no ecossistema 20. O ciclo da vida A produção de energia Os seres vivos se relacionam 21. Natureza bela e incrível Tecnologia surpreendente Maravilhas da Desafio à Ciência Imitações da Grandes invenções X grandes Inventores Entender que somos formados por um conjunto de elementos químicos que fazem parte do solo; Compreender a interação dos seres vivos no ecossistema. Verificar por que o planeta Terra é próprio para existir seres vivos. Compreender que nada se perde, de alguma forma, tudo se transforma. Conhecer as relações entre os seres vivos na. Analisar os dados e perceber que nossas ações produzem consequências, a curto, médio ou longo prazo. Como seres dotados de inteligência e moral somos responsáveis pelas nossas ações e suas consequências. Entender que a possui um padrão intrínseco e complexo. Isso não pode ter sido obra do acaso. - Considerar a estética e a ação de um PLANEJADOR.

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