Uma Viagem Divertida e Curiosa. E.E. Dr. Antonio Ablas Filho. Professor(es) Apresentador(es):

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1 Uma Viagem Divertida e Curiosa E.E. Dr. Antonio Ablas Filho Professor(es) Apresentador(es): Maria Paula Martins de Souza Regiana Aparecida de Morais Lopes Realização:

2 Foco do Projeto A construção e a utilização de jogos no aprendizado matemático, por meio da história da matemática, despertando o interesse e a curiosidade, trabalhando os conceitos de forma lúdica e prazerosa, tornando a disciplina mais próxima da realidade, contribuindo no aprendizado efetivo.

3 Contexto de Aplicação O projeto tem como público alvo, alunos em sua maioria pertencentes a classe média do Ensino Médio de escola pública do Estado de São Paulo. A proposta se faz dentro das disciplinas diversificadas eletivas do programa Ensino Integral, com duração de um semestre letivo (1º sem 2016).

4 Justificativa Este projeto resgata conhecimentos matemáticos e geográficos básicos e torna o aprendizado condizente com a realidade do aluno, contribue para o crescimento da afetividade, do autoconhecimento, da cooperação, autonomia, imaginação e criatividade. Permite a construção do conhecimento, por meio da alegria e do prazer de fazer, descobrir, construir. Desenvolve o raciocínio lógico, estimulando o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas e desafios.

5 Objetivo Desenvolver o raciocínio como organização, atenção e concentração; a linguagem,a interpretação, a criatividade e o raciocínio lógico; Diminuir os bloqueios apresentados por muitos alunos que se sentem incapazes ou com dificuldades em compreender e aprender matemática; Rever e/ou aprofundar conceitos e procedimentos matemáticos já estudados, por meio de metodologias diferenciadas e inovadoras como a resolução de problemas e problematizações de jogos, história da Matemática, uso de materiais concretos e novas tecnologias;

6 Desenvolvimento/ Metodologia Dinâmicas em grupo. Pesquisas, leituras, estudos dirigidos. Investigações. Construções. Constatações e socializações.

7 Recursos Utilizados Tics ( internet, lousa digital ). Livros e revistas. Materiais de papelaria. Materiais reciclados.

8 Integração do grupo - Dinâmica: A árvore da matemática.

9 Montagem do Tangran: dinâmica interativa. Montagem de desenhos diversos utilizando as peças do Tangran Cálculos de áreas e desafios.

10 Circuito de Jogos: Estratégias e raciocínio lógico- Primeiras ideias para a construção dos jogos por equipe.

11 Leitura e compreensão de paradidáticos de matemática: "História da matemática e seus conceitos"- Elaboração da socialização.

12 Construção livre dos primeiros jogos matemáticos pelas equipes.

13 Pesquisa sobre os conceitos matemáticos sorteados por grupos na elaboração dos jogos. Elaboração dos esboços dos jogos para construção e execução pelos grupos.

14 Desafios em duplas -Atividades compartilhadas do Mathema ( Os quatro quatros )

15 Visita cultural: "Catavento"- SP

16 Conclusão da confecção dos jogos e preparação para a Culminância.

17 Culminância: Apresentação em forma de oficinas práticas e interativas, dos jogos e materiais utilizados e produzidos pelos alunos ao longo da construção do projeto.

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19 Conclusões Ao final constatou-se a efetiva melhora dos alunos no rendimento escolar, principalmente ao colaborar com o rendimento do 2º bimestre, e levando-os para o nível básico, o qual é o nosso grande desafio. Os alunos relataram que houve melhora no seu rendimento em matemática, sobretudo porque puderam relembrar conteúdos passados. A principal disciplina abordada foi matemática, mas foram citadas outras como arte, português e história. Alguns alunos indicam que começaram a gostar mais de matemática com a eletiva. Pontos positivos(visão dos alunos): viagem ao catavento, interação com os colegas, união, colaboração, dinâmicas e atenção das professoras. Aprendizado da matemática. Organização.

20 Conclusões RELATOS DOS ALUNOS: Aprendi que a matemática é uma matéria maravilhosa, que foi apresentada nessa eletiva de uma forma positiva e bem legal para aqueles que diziam odiar. Lays Vieira 1ºB Aprendi que todo erro é um aprendizado para você acertar. Lucas Garcia 1ºA Aprendi que a matemática também é divertida e que ela é usada em muitas coisas. 3ºA Aprendi a tomar mais decisões. Eloah Vieira 1ºC Aprendemos sobre cálculos e mais matemática, que podemos fazer da matemática uma diversão, que não é chata do jeito que eu pensava. Thamires Costa 1ºB

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