Projetos Pedagógicos. Agosto 2012

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1 Projetos Pedagógicos Agosto 2012

2 AMIZADE Amigo a gente cuida, faz carinho, brinca, sorri e até chora junto, e percebemos o quanto precisamos um do outro. A amizade é muito valiosa para nós que construímos laços afetivos desde muito cedo e nos acompanha ao longo de nossa trajetória da vida. Temos certeza que somos melhores quando compartilhamos todos os momentos com quem gostamos. A Educação Infantil proporciona à criança o prazer de brincar e desenvolver, através do lúdico, vários conceitos e valores. A natureza humana é em sua essência solidária e cooperativa. Portanto, queremos mostrar a vocês preciosos momentos da nossa convivência entre amigos de nossa turma, e, de outras turmas da escola. Para demonstrar o valor da amizade e o Projeto desenvolvido sobre "Cooperatividade" trouxemos fotos que expressam o sentimento direcionado ao afeto entre amigos. IIIA Daizy, Glaucia e Denise.

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5 JOGOS Sabemos da importância dos jogos para o desenvolvimento infantil, assim, diariamente a turma do Sapo participa de momentos que envolvem esta atividade e que aumenta o aprendizado, com muita diversão. Num primeiro instante, combinamos as regras e vimos que esperar a vez é uma das determinações mais difíceis de cumprir. Por isso, combinamos de não formarmos grupos grandes. A seguir, damos inicio a atividade e vejam só a atenção, o interesse e a carinha de felicidade do grupo IIIB. Turma do Sapo IIIB Cristina e Iara

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9 PIQUENIQUE No mês de junho, as crianças da TURMA DO SOL e da TURMA DO PLANETA BONITO, descobriram o quanto é bom conviver entre amigos. Realizamos um piquenique e através de uma lista de sugestões, cada criança escolheu o que trazer. Esse momento foi oportuno para desenvolvermos projetos sobre a Cooperatividade e sobre a nossa Cultura Brasileira. Focada nas Festas Juninas, comemoramos os 100 anos de Luiz Gonzaga, ouvindo a música Morena Bela e experimentando as comidas típicas, compartilhando o lanche e as brincadeiras. Essas atividades enriqueceram e fortaleceram as relações entre as turmas do grupo III, demonstrando alegria e sintonia entre as crianças. Turma do sol e turma do planeta bonito. IIIC Edna e Elisa

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12 AS MÚSICAS DO NOSSO DIA A DIA "De modo informal, a música está sempre presente no dia-a-dia das crianças. Outro efeito saudável em ouvi-la é o das mudanças posturais e das próprias expressões corporais, tanto faciais (leveza de expressão) quanto corporais (expansão, contração), exercitando a respiração, chegando quase a ser um exercício de melhoria no ato de respirar. Cantigas de roda são muito valiosas, a criança gosta de cantar, imitar, gesticular e quanto mais o movimento se aproximar de sua natureza interior, melhor será o benefício GOMES (2000 p.16). A linguagem musical faz parte da nossa vida e começamos a vivenciá-las desde dentro da barriga, dizem algumas pesquisas. Nosso país tem uma longa tradição nessa área, o que facilita o trabalho com elas. Para o educador basta ampliar o repertório e pensar, de forma crítica, no que se vai oferecer em sala. A riqueza dos sons no Brasil, no entanto, não é sinônimo de barrar canções estrangeiras - até porque elas têm muito espaço na TV e no rádio. As crianças precisam ouvir de tudo, de música clássica a rock. Em sala de aula, exploramos principalmente as cantigas de rodas e as folclóricas, porque além de divertir passam mensagens ricas, como: preservação da natureza, amor aos animais, reconhecimento do corpo, respeito ao amigo, conhecimento de mundo etc.

13 A proposta dessa atividade, além de divertir e estimular a criatividade foi permear entre as linguagens: musical, oral, escrita, plástica e matemática. Em nossas rodas de conversas diárias, cantamos muitas músicas e notou-se uma preferência pela A borboleta. Ao fazer o blocão dessa música as crianças puderam vivenciar a linguagem escrita. Algumas crianças perguntaram: Que letra é essa? e Por que está escrevendo a música? Mostrando que já diferenciam a escrita do desenho. No dia seguinte, dando continuidade a atividade, fizemos a lagarta com círculos. Foi pedido que pegassem seis círculos para construir a sua lagartinha. Trabalhando a linguagem matemática e suas problemáticas. Nesse momento, as crianças se depararam com vários questionamentos, a relação número/quantidade, se colocam círculos a mais, se colocam a menos, o que é preciso fazer se perceberem que colocaram a menos, dentre outros. A presença do educador nesses momentos é fundamental para que consigam avançar nesses aspectos.

14 III D Também aproveitamos uma aula de interação ambiental com a professora Gabriela que mostrou um casulo na horta e conseguimos ver como é um nascimento de uma borboleta. Para finalizar a atividade, trabalhamos a linguagem plástica, fazendo uma pintura em sua borboleta com cola colorida. Assim como a natural, as asas precisam ser simétricas, como se fossem uma xérox, então eles exploraram as cores e capricharam na sua arte. Como é gratificante vê-los admirando seu produto final no mural, reconhecendo o seu trabalho e o do amigo! IIID - Raquel e Priscila

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18 PREPARANDO UMA DELICIOSA SALADA DE TOMATE COM CHICÓRIA A Turma do Amor, durante a aula de educação ambiental, participou de uma atividade que gerou muita curiosidade e conhecimento. A professora Patrícia, iniciou a atividade apresentando os alimentos que compuseram a salada. Assim, a professora explorou um pouco as vitaminas de cada vegetal, as diferentes formas e texturas e também, aproveitou a aula para explicar um pouco a origem do sal, do vinagre e do azeite que serviriam para temperar a salada. Logo em seguida, com a ajuda das crianças, os ingredientes da salada foram higienizados. A próxima etapa foi preparar a arrumação do prato.

19 III E Iara e Maristela PREPARANDO UMA DELICIOSA SALADA DE TOMATE COM CHICÓRIA No momento da degustação as crianças, fizeram a maior festa ao experimentarem a salada feita por eles mesmos. Algumas crianças chegaram a repetir e com animação iam se expressando dizendo: - Tem muito sal nesta salada! - Que delícia! - Salada faz muito bem á saúde! Esta atividade foi muito produtiva e saborosa. Pois a Turma do Amor espera, com muita satisfação, outros momentos especiais para saborearem as novidades da horta. Pudemos perceber que o objetivo da aula de Educação Ambiental foi alcançado, pois despertou, em nossas crianças, o hábito pela boa alimentação e vida saudável.

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23 TRABALHANDO EM EQUIPE Dando continuidade ao Projeto Colaboração, que estamos trabalhando este ano, a Turma desenvolveu uma atividade em que o trabalho em equipe foi essencial. A proposta lançada era que as crianças fizessem uma colagem e uma pintura com elementos da natureza, para ficar exposto no mural da sala. Assim as crianças acompanhadas pelas professoras, percorreram a área externa colhendo flores e folhas que encontravam pelo chão, porém esse era um dos combinados mais importantes. Com muita empolgação fizeram o caminho da amendoeira até a horta e foram enchendo a sacola que a professora segurava, com muitas folhas e flores. Ao voltarem para a sala todos se reuniram na roda e observaram os tipos de flores e folhas, os tamanhos e suas texturas, depois picaram as folhas e fizeram a textura no papel, usando giz de cera colorido. Ao longo da atividade as crianças puderam perceber que com a participação de cada um, o painel foi sendo criado. Ao vivenciarem essa experiência, estão, a cada dia que passa, entendendo o que é colaboração e aos poucos estão valorizando e respeitando o trabalho em equipe. IIIF - Márcia Cristina e Luciana

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