ATIVIDADE 1: CARTA QUE VAI E VOLTA

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1 ATIVIDADE 1: CARTA QUE VAI E VOLTA 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Propor que os alunos escrevam uma carta contando os seus projetos para o ano que virá. As cartas são recolhidas e enviadas para a escola, por correio, um ano depois, endereçadas aos alunos participantes, ou devolvidas pessoalmente pelo voluntário na escola. Como atividade complementar, a proposta é que, além de sua própria carta, todos os alunos recebam uma mensagem de apoio e incentivo. 1.2 CRONOGRAMA Ajuste esta tabela conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento 2. Organização da atividade 3. Realização da atividade 4. Divulgação da atividade O PAPEL DE CADA UM O voluntário: propõe, articula a atividade na escola, recolhe as cartas e envia para os alunos no ano seguinte. Caso opte pela ação completa, o voluntário também deve organizar um grupo para respondê-las. A escola: envolve os professores. A família/comunidade: não participa diretamente desta atividade. 1.4 OBJETIVOS Estimular que os alunos planejem e persigam seus sonhos e projetos. 1

2 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Esta atividade pode ser realizada por qualquer sala de alunos já alfabetizados, a critério da escola. Na definição das turmas, considere a disponibilidade dos professores para trabalhar com os alunos em sala e do voluntário em envolver outros voluntários para responder as cartas. Se houver priorização de turmas, indicamos os últimos anos do Fundamental I, Ensino Médio e EJA. 1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para a apresentação e planejamento da proposta. No dia da primeira reunião de articulação é importante estar preparado. Para isso, é fundamental: Levar a proposta por escrito para a instituição; Definir o período para as ações; Pedir autorização para filmar e/ou fotografar a atividade. A coordenação da escola decidirá quais turmas devem participar e quais professores serão envolvidos na proposta. PASSO 2: Organização da ação Caso opte pela ação completa, após a concordância da escola para a realização da atividade, você deverá organizá-la primeiramente junto a outros voluntários, pois será necessário avaliar coletivamente quantas cartas poderão ser respondidas aos alunos. Defina com a direção o número de turmas que serão envolvidas e contate os docentes. É indicado que um professor trabalhe com cada turma, junto ao voluntário, quando possível. Na preparação para este momento, você poderá fornecer as reflexões do documento Informação e Reflexão. Reforce que esta é uma oportunidade para que os alunos reflitam sobre todos os desafios e fases da vida que enfrentarão a cada novo momento. PASSO 3: Realização da ação É uma ação de realização bastante simples. Em sala de aula, o professor e o voluntário iniciam uma conversa que estimule os alunos a pensarem sobre seu futuro. Você pode estimulá-los a pensar em planos para o ano que está chegando e para o futuro em médio prazo (próximos 2 ou 3 anos). Podem ser planos de estudo, atividades esportivas, formação em artes, cursos profissionalizantes ou ações mais simples, como assistir menos televisão, comer menos porcarias, estudar mais... Depois da conversa, o voluntário propõe que eles registrem suas reflexões e planos em uma carta, endereçando o texto a eles próprios. Explique que um voluntário as guardará e devolverá no ano seguinte. 2

3 Os alunos devem ter um tempo para refletir e redigir a carta. Alguns poderão achar esse exercício engraçado ou difícil, mas tanto o professor quanto o voluntário poderão ajudar dando ideias e exemplos, sempre respeitando a privacidade de cada um. O voluntário deverá guardar as cartas dentro do Banco e garantir que elas cheguem de volta para os alunos no final do ano seguinte. Elas poderão ser entregues por ele próprio ou ser enviadas pelo correio para alguém da escola que se responsabilize pela entrega individual. Caso o voluntário saia do Banco ao longo do ano, ele deverá garantir um substituto para finalizar esta ação. PASSO 4: Divulgação da atividade Posteriormente, a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR: RESPOSTA ÀS CARTAS DOS ALUNOS Esta atividade complementar deverá ser executada pelo voluntário e outros colaboradores do PEB. A ideia é que após um ano, além de sua própria carta, todos os alunos recebam uma mensagem de apoio ao projeto do aluno ou de incentivo para a superação das eventuais dúvidas e aflições que apareçam nas cartas. Para que se garanta a ação, o voluntário deverá distribuir as cartas entre os demais voluntários desta ação e recolhe-las com as respostas redigidas e anexadas, guardando-as para a futura devolução. 3

4 ATIVIDADE 2: ARRECADAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS PARA REUTILIZAÇÃO 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Campanha para arrecadação de livros didáticos que possam ser reutilizados pelos alunos no próximo ano. 1.2 CRONOGRAMA Ajuste esta tabela conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento 2. Organização da ação Realização da ação Arrecadação dos livros Entrega dos livros 4. Divulgação da ação 1.3 O PAPEL DE CADA UM O voluntário: propõe, articula e ajuda a organizar a atividade na escola. A escola: envolve os professores. A família/comunidade: participa cedendo os livros dos filhos. 1.4 OBJETIVOS Incentivar a reutilização dos livros, disseminar a cultura do reaproveitamento e diminuir os gastos das famílias. 4

5 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Todos os alunos que tenham livros didáticos reutilizáveis. Podem ser livros de Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências, Física, Química e Biologia, livros literários e dicionários. 1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para a apresentação e planejamento da proposta. No dia da primeira reunião de articulação é importante estar preparado. Para isso, é fundamental: Levar a proposta por escrito para a instituição: investigue com a coordenação da escola como são feitas as aquisições dos livros didáticos (isso pode acontecer através do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 1 ou pelas famílias dos alunos), se já acontece alguma ação de coleta de livros e se faz sentido realizá-la; Definir o período para as ações: a campanha de arrecadação deverá ocorrer no final das aulas do ano vigente; já a ação de redistribuição pode ficar para o início do ano seguinte. A escola deverá definir a data para a ação a fim de que o voluntário possa programar-se; Pedir autorização para filmar e/ou fotografar a atividade. PASSO 2: Organização da ação O voluntário deverá participar da campanha de arrecadação de sala em sala, acompanhado da coordenação ou professores. Para este momento, ele poderá preparar-se para uma fala citando, por exemplo, as iniciativas do próprio Santander relacionadas à gestão de recursos naturais e resíduos. Poderá relatar que, entre outras ações, a empresa preocupa-se com o uso eficiente e responsável de recursos naturais, como o papel. Conforme informações disponíveis no site de sustentabilidade, o Banco utiliza papel certificado (feito de celulose proveniente de florestas plantadas e sustentáveis) e adota o padrão de impressão frente e verso, além de incentivar funcionários e clientes a optarem pelo uso de meios eletrônicos, com soluções como o extrato digital e a fatura do cartão de crédito por . 2 A coordenação e os professores também podem pesquisar outros exemplos e informações contra o desperdício que deem sentido à campanha da reutilização do material. Vale mencionar que, além de bom para o meio ambiente, a prática beneficia as famílias dos alunos, que podem economizar na compra de materiais. 1 Programa federal que tem por objetivo prover as escolas públicas de ensino fundamental e médio com livros didáticos e acervos de obras literárias, obras complementares e dicionários. 2 Naturais.aspx 5

6 Uma ou mais salas poderão ser escolhidas para a confecção de cartazes divulgando a arrecadação e a escola decidirá se deve passar uma circular convidando os pais a participarem. PASSO 3: Realização da ação Arrecadação dos livros A campanha deve ocorrer de sala em sala, para que os alunos atentem para a importância da iniciativa. Eles serão os porta-vozes da mensagem na família e os responsáveis pela doação dos livros, que ocorrerá no último dia de aula. Como sugerido no planejamento, é importante a contextualização da iniciativa, que deve compor uma gama de ações contra o desperdício em todo e qualquer ambiente, começando pela escola. A fala do voluntário deve ser breve, pois a intenção é que possa passar pelo maior número de salas possível. Acreditamos que uma figura externa à escola dará um caráter de grande relevância à campanha. Entrega dos livros A escola deverá decidir como fazer a entrega dos livros para os alunos beneficiados. No dia da entrega, que poderá acontecer no início do próximo ano letivo, o voluntário deverá colaborar com os outros profissionais da escola. PASSO 4: Divulgação da atividade Posteriormente, a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR: ARRECADAÇÃO DE MATERIAIS ESCOLARES Sugira que a escola realize uma campanha para arrecadar outros materiais, como canetinhas, réguas, estojos, etc. Aqueles que estiverem em bom estado poderão ser distribuídos para crianças de famílias com maior dificuldade de aquisição dos mesmos. 6

7 INFORMAÇÃO E REFLEXÃO REFLETINDO SOBRE O ANO NOVO Se formos mudar as coisas de modo como devem ser mudadas, teremos de fazer coisas que não gostaríamos de fazer. John Lennon A melhor maneira de prever o futuro é criá-lo. Peter Drucker O homem é do tamanho do seu sonho. Fernando Pessoa Dia primeiro de janeiro é o ano novo no calendário gregoriano, assim como era no calendário romano, desde o decreto de 46 a.c. do imperador romano Júlio César. Os romanos dedicavam este dia ao deus dos portões, Jano, do qual deriva o nome do primeiro mês do ano: janeiro. Mas em algumas regiões do planeta o ano novo se inicia em outros dias. Na China, por exemplo, o ano novo acontece no fim de janeiro ou começo de fevereiro; para os judeus é o 1º dia do mês de Tishrei (1º dia do calendário), em meados de setembro; para o islamismo, o primeiro dia é 7 de dezembro. A comemoração ocidental, entretanto, rege o calendário mundial. Tradicionalmente, este é um momento de pensar em novos projetos e perspectivas, deixando o velho para trás. Os rituais de ano novo geralmente nos remetem ao desafio da mudança e da renovação, embora todos nós saibamos que nada muda apenas devido a um calendário... REFLEXÃO COMPLEMENTAR: QUEREMOS REALMENTE MUDANÇAS? Sempre temos mudanças e planos para empreender. O ano novo nos lembra disso e encontramos no coletivo a motivação. É o momento de pensarmos nos projetos antigos ou novos e as crianças e jovens ainda estão aprendendo a fazer projeções para o futuro. Este último e pequeno texto do ano irá convidá-lo a pensar em como ajudar as crianças das escolas onde você tem atuado a fazerem planos para o futuro. Elas podem planejar ações para o ano que entra, como cursos, mas também poderão pensar em longo prazo. Sonhar e esforçar-se para realizar seus sonhos é uma 7

8 aprendizagem. Você, por meio das ações sugeridas, poderá ajudar a colocar esta perspectiva na vida delas. Infelizmente, poucas escolas realizam orientação vocacional, por exemplo, e mais raras ainda ajudam crianças que ainda não têm que fazer escolhas importantes a aprenderem como fazê-las. Anime-se, pois mesmo com a dificuldade que todos nós encontramos para as mudanças de ano novo, você com certeza já colocou em prática muitos projetos. Nosso convite é esse: leve novas perspectivas para as crianças e adolescentes, para além do ano novo. Leve para as escolas o espírito da renovação e dos novos planos! E feliz ano novo, sonhos novos e conquistas novas para todos nós, especialmente para as crianças e adolescentes com as quais você colabora por meio desse trabalho! 8